畢業(yè)論文語言形式要求

　　漢語言文學專業(yè)畢業(yè)論文的語言要求，與母語的漢語運用規(guī)律有關(guān)，跟基礎(chǔ)教育階段的母語能力分不開。現(xiàn)代學者有如下明確的意見：漢語作文的本質(zhì)是嫻熟地運用書面語言 (漢字)，去妙微精深地表情達意。

　　漢語作文歷經(jīng)識字關(guān)以后，大體經(jīng)過一個由言(口語)到文(文字)的不斷轉(zhuǎn)換過程。用文寫，比用話說，要簡、雅、達得多。作文之難就難在這里，有三階段：

　　(1)小學階段，由“言”帶“文”，以“言”為主(“語”的時期);

　　(2)初中階段，“言 ”“文 ”并重 ， 由 “ 言 ” 到 “ 文 ”(“言”“文”過渡期);

　　(3)高中階段，“言”轉(zhuǎn)為“文”，以“文”為主(“文”的時期)。

　　先“語”(語言)后“文”(文字)是一個規(guī)律，雖然“言”里原本就有著“文”的因子;“文”里也保留著大量生動、精煉的“言”的成分，分而道之，目的在于說明問題。而“文”的完成，有些人是到了大學階段甚至工作之后。

　　我們本科生“文”的完成正是難點之一，原因主要在于高考導(dǎo)向的應(yīng)試教育訓練，輕視了高中階段母語能力水平的“文”的要求。

　　畢業(yè)論文寫作難，有了材料、形成了觀點，而書面語運用去表達、闡述觀點的時候，作文“文”的經(jīng)驗不足，使本科生們下筆成“文”普遍感到困難。寫作有基本功要求：

　　寬泛一點說，包括作文的中心明確、內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)清晰、文字通順等等均涵蓋在內(nèi)。但窄一點說，其核心是指文字運用的基本功，包括四個方面：

　　其一語句合乎規(guī)范;

　　其二文字書寫正確;

　　其三行款格式講究;

　　其四標點符號無誤。

　　后三條是“文”的形式要求的三方面，與寫作者文字運用的習慣分不開，沒有長期嚴格的訓練一般做不到。如韓愈所說：“文從字順各識職”，其實最不容易做好。

　　本科畢業(yè)論文寫作還涉及到許許多多的具體問題，篇幅所限，這里不一一闡述了。上述三個方面的有關(guān)問題的解釋，依據(jù)的是 2004、2005、2006 三屆漢語言文學本科畢業(yè)論文指導(dǎo)得到的經(jīng)驗和教訓，有針對性，宏觀著眼，關(guān)于畢業(yè)論文指導(dǎo)還可以深入淺出論說更細致具體一些，當另文選題繼續(xù)探討。

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