- 相關(guān)推薦
簡談高職材料力學(xué)教學(xué)改革探究論文
材料力學(xué)是力學(xué)、機械、土木工程等工科類專業(yè)的必修課，也是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程的重要基礎(chǔ)。該課程理論性強，且與工程實際結(jié)合緊密。隨著技術(shù)的快速進步，傳統(tǒng)的材料力學(xué)教學(xué)已難以滿足需要，加之高職教育以工學(xué)結(jié)合為主，注重實踐動手能力，并需要掌握夠用的理論知識，為適應(yīng)新形勢，提高高職材料力學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量，作者從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、實驗教學(xué)、考核方式等方面，進行了一系列探索與改革。
一、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，精簡教學(xué)內(nèi)容
材料力學(xué)是一門密切聯(lián)系工程實際的學(xué)科，它的一些基本概念、基本理論和基本方法，不僅是學(xué)習(xí)后續(xù)課的基礎(chǔ)，而且也可以用來解決工程中的實際問題。通過材料力學(xué)的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生對構(gòu)件的強度、剛度和穩(wěn)定性等問題具有明確的基本概念，掌握必要的基礎(chǔ)知識、比較熟練的計算能力、初步的實驗?zāi)芰徒鉀Q工程實際問題的能力，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和進一步提高分析問題和解決問題的能力奠定必要的力學(xué)基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的教學(xué)體系雖便于學(xué)生掌握基本概念和基本方法，但太過于強調(diào)知識的系統(tǒng)性與結(jié)構(gòu)的完整性，內(nèi)容多，花費時間大，沒有給學(xué)生足夠的思維時間，在一定程度上抑制了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。加之高職學(xué)生的社會定位要求學(xué)生掌握實用知識，并能將理論與實踐結(jié)合。因此，在組織教學(xué)內(nèi)容時，要跳出既有的結(jié)構(gòu)框架，對教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)作出調(diào)整。采用項目教學(xué)的方法可以在較少的學(xué)時內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)并達到理想的教學(xué)效果。“項目教學(xué)法”將課程解構(gòu)為“零件基本變形”“零件組合變形”“零件應(yīng)力狀態(tài)分析”“零件強度理論”“壓桿穩(wěn)定”“能量法”等幾個項目，引導(dǎo)學(xué)生用具體生動的實例去解決和分析剪切、扭轉(zhuǎn)和彎曲等問題。這樣，可以促進學(xué)生理解與掌握關(guān)于材料力學(xué)的學(xué)習(xí)和解決問題的方法，使所學(xué)知識真正融會貫通。
二、優(yōu)化教學(xué)模式，多途徑并舉
(1)通過教師講授向?qū)W生傳授基礎(chǔ)理論知識和方法�？陬^講授靈活性大、適應(yīng)性強，無論課內(nèi)教學(xué)或課外教學(xué)，也無論是感性知識或理性知識，口頭講授都可運用;注意語言要準確清晰、簡練生動、淺顯易懂，突出重點、難點和關(guān)鍵;切忌“滿堂灌”，導(dǎo)致課堂教學(xué)中的機械學(xué)習(xí);在教學(xué)過程中教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，適當(dāng)、及時地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法手段。
(2)教師課前向?qū)W生提出問題，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識，增加師生互動，激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生獲得知識、發(fā)展智力。向?qū)W生提問的問題要多種多樣、難度適宜;教師對學(xué)生的回答一定要做出一定的總結(jié)、評價和指導(dǎo);師生在互動過程中，教師可根據(jù)學(xué)生的反饋信息調(diào)整和改善教與學(xué)的活動。
(3)演示教學(xué)。通過把實物或直觀教具展示給學(xué)生，獲得感性知識，幫助學(xué)生理解掌握相關(guān)知識，提升學(xué)生的注意力，引起學(xué)生興趣，有助于鞏固記憶，提升學(xué)生觀察能力、思維能力和想象能力，使課堂不再那么沉悶、枯燥，使學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn);注意演示內(nèi)容一定要貼近生活，這樣，教師的演示才能引起學(xué)生的共鳴。如果有必要的話，可以進行多次演示，演示過程中，教師可提出問題，讓學(xué)生圍繞演示主題作進一步思考，也可以讓學(xué)生自己動手操作，能夠使演示教學(xué)的效果得到進一步強化。
(4)充分合理地利用多媒體進行教學(xué)，最大限度地發(fā)揮多媒體優(yōu)勢。多媒體教學(xué)具有靈活多樣的表現(xiàn)形式，可以做到聲形并茂、圖文兼顧、動靜結(jié)合，容量大、直觀性強，易被學(xué)生接受。制作實用性課件，使抽象難懂的內(nèi)容變得直觀易懂;多媒體課件的設(shè)計要注意細節(jié)，如圖文搭配要合理，字號要協(xié)調(diào)，整體色調(diào)要和諧、聲像的使用要慎重;多媒體電子板書要與黑板板書相結(jié)合，黑板板書是教師配合講授和練習(xí)的需要;用多媒體教學(xué)要注意節(jié)奏，避免播放畫面如走馬觀花，課件始終應(yīng)服務(wù)于教學(xué)而不是教學(xué)圍繞著課件;盡量讓學(xué)生參與課件的制作和操作過程，提高學(xué)生的參與意識，加深對所學(xué)知識的印象;始終注意多媒體是教學(xué)的一種輔助手段，是為教學(xué)服務(wù)的，制作多媒體課件時要把主要精力用在重點、難點的突破上，切忌喧賓奪主。
(5)教師指導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源，通過查閱及閱讀材料力學(xué)相關(guān)文獻，掌握研究前沿方向，讓學(xué)生獲取最新的知識，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
(6)在教師的指導(dǎo)下，針對教材中的基礎(chǔ)理論和實踐或主要疑難問題，進行分組討論、辯論。這不僅能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，鞏固所學(xué)知識，還能鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力、口頭表達能力和溝通能力。
三、加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)能工巧匠
在教學(xué)中，教師要對學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力起到一種引領(lǐng)作用。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，我們舉辦系部學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計大賽;以教師為指導(dǎo)、學(xué)生為主體參加省級相關(guān)競賽以及大學(xué)生工業(yè)設(shè)計大賽，使學(xué)生能夠?qū)⒘W(xué)知識應(yīng)用到機械工程中去，從而在實踐中提升學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神，打造技師型專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生。
在實踐教學(xué)過程中應(yīng)用輔助分析軟件(如有限元分析等)，對軸向拉力和壓力、軸套類扭矩轉(zhuǎn)矩、梁變形問題進行ansys分析，得到扭矩圖、彎矩圖及應(yīng)力分布狀況。大部分學(xué)生對使用軟件解決問題表現(xiàn)出濃厚的興趣，提高了教學(xué)效果。
四、健全評價考核機制
采取綜合成績評定方式，包括平時表現(xiàn)、施行項目過程性考核、期末大作業(yè)綜合考核。平時表現(xiàn):如考勤、上課表現(xiàn)及作業(yè)情況。項目過程考核:①零件基本變形;②零件組合變形;③零件應(yīng)力狀態(tài)分析;④零件強度理論;⑤壓桿穩(wěn)定;⑥能量法等幾個項目進行分項考核。每完成一個項目考核一次，考核的具體方式為筆試及答辯的形式，既可以考核學(xué)生對理論知識的理解和掌握程度，又可以檢驗學(xué)生實際操作能力。期末大作業(yè)綜合考核:將本學(xué)期所學(xué)的理論與實踐知識進行結(jié)合，獨立完成由老師設(shè)定的綜合項目，最終以論文的形式進行考核。
本文對材料力學(xué)教學(xué)的一些問題進行了改革探索。當(dāng)前的材料力學(xué)課程教學(xué)中還存在著諸多問題，通過不斷的總結(jié)和探索，并逐漸地融入課堂，為材料力學(xué)新的教學(xué)改革貢獻力量。根據(jù)所在專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，針對現(xiàn)階段出現(xiàn)的主要問題，對材料力學(xué)課程課程內(nèi)容、教學(xué)方法、實驗教學(xué)、考核方式等方面進行改革與創(chuàng)新。
【簡談高職材料力學(xué)教學(xué)改革探究論文】相關(guān)文章：
簡談材料力學(xué)實驗教學(xué)改革研究論文08-10
高職旅游管理教學(xué)改革思考探究06-10
關(guān)于淺談材料力學(xué)拉伸實驗的教學(xué)改革論文07-06
高職體育教育教學(xué)改革論文08-11
高職音樂教學(xué)改革探析論文10-14
土木工程專業(yè)材料力學(xué)教學(xué)改革論文05-06
簡談高職分析化學(xué)課程理實一體化教學(xué)改革的探索與實踐論文06-03