不妨“ＴＶ”一下-我教《風(fēng)景談》

[作者] 史建筑 山東

[內(nèi)容]

《風(fēng)景談》中的六幅圖畫，若依次講解分析，處理起來顯得平淡。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們加深對課文的理解，在師生共同歸納完六幅圖畫后，我和同學(xué)們做了一點(diǎn)教材處理的嘗試。

師：隨著時代的發(fā)展，“ＭＴＶ”這種藝術(shù)形式受到了人們的普遍歡迎，我們不妨也給《風(fēng)景談》來一個“課文ＴＶ”，大家說好不好？

生：（異口同聲）好！

師：現(xiàn)在，我們對六幅圖畫中的三幅——沙漠駝鈴、高原歸耕、北國晨號進(jìn)行藝術(shù)加工。大家四人一組，根據(jù)特長，分別擔(dān)任攝影、燈光、音響、畫外音。發(fā)揮每位同學(xué)的聰明才智，整體配合，把這三幅畫拍成“課文ＴＶ”。大家先分組討論，待會兒，以組為單位公布拍攝方案。

（同學(xué)們積極討論）

師：好，請大家發(fā)言。

（有一組學(xué)生舉手）

師：請談“沙漠駝鈴”的拍攝方案。

【不妨“ＴＶ”一下-我教《風(fēng)景談》】相關(guān)文章：

談手術(shù)室護(hù)生帶教03-19

談風(fēng)景寫生中取景構(gòu)圖能力的培養(yǎng)03-19

規(guī)劃設(shè)計人員談風(fēng)景園林的興奮點(diǎn)設(shè)計03-20

談我的教學(xué)模式-由情境到說理03-20

素描教學(xué)的“教”與“不教”分析03-28

投資當(dāng)代藝術(shù)不妨趨冷避熱03-08

談綠色營銷03-18

談藝術(shù)的欣賞03-19

談ＶＬＡＮ技術(shù)03-19

談如何修改論文03-18