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西部教育技術(shù)論文
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，影視媒體已成為當(dāng)前最為大眾化，最具影響力的媒體形式。目前，各高校開設(shè)的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的影視制作類課程備受學(xué)生的歡迎。但此類課程在實(shí)際教學(xué)中的效果卻未能令人滿意。本文以西部高校為研究范圍，通過對(duì)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)影視制作類課程教學(xué)現(xiàn)狀及其中存在問題的闡述，以期對(duì)現(xiàn)有影視制作類課程教學(xué)進(jìn)行一定的改進(jìn)。
隨著社區(qū)教育和人們終生教育需求的不斷增加，各省市及大型企業(yè)、電視臺(tái)都開辦了教育節(jié)目，他們特別需要既懂教學(xué)設(shè)計(jì)，又在導(dǎo)、攝、編等方面訓(xùn)練有素，并且又有一定計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的專業(yè)人員。①由此可見，提高此類影視制作課程教學(xué)效果是非常重要的。
1 西部高校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)影視制作類課程教學(xué)現(xiàn)狀及其存在的問題
1.1 教育技術(shù)學(xué)專業(yè)影視制作類課程設(shè)置現(xiàn)狀
筆者選取了延安大學(xué)、寶雞文理學(xué)院、西北師范大學(xué)、陜西理工學(xué)院四所西部高校作為研究對(duì)象，以探討教育技術(shù)學(xué)專業(yè)影視制作類課程設(shè)置的科學(xué)合理性。經(jīng)認(rèn)真統(tǒng)計(jì)和分析，得出以下問題：
(1)相關(guān)的影視制作類基礎(chǔ)課開設(shè)過少。經(jīng)調(diào)查，各學(xué)校雖開設(shè)了影視作品欣賞、多媒體畫面藝術(shù)等基礎(chǔ)課，但種類太少。(2)課程門類繁多，未體現(xiàn)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教育影視方向之“特色”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這四個(gè)院校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課依次分別為：52門、48門，52門，53門，涉及面雖廣泛，但未體現(xiàn)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教育影視方向之“特色”，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)多而不精。(3)各類課程權(quán)重設(shè)置不合理。經(jīng)統(tǒng)計(jì)和比較得知，各院校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)影視制作類課程結(jié)構(gòu)比例相差較大，比如延安大學(xué)、寶雞文理學(xué)院、西北師范大學(xué)、陜西理工學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)影視制作類課程學(xué)分分別占專業(yè)課總學(xué)分的37.8%、23.32%、39.5%、50%，課程的總體結(jié)構(gòu)設(shè)置缺乏科學(xué)性。(4)影視制作類課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)過少。
1.2 西部高校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)影視制作類課程教學(xué)現(xiàn)狀
筆者還采訪了咸陽(yáng)師范學(xué)院、渭南師范學(xué)院等教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科學(xué)生，從采訪結(jié)果中還發(fā)現(xiàn)如下問題：(1)硬件設(shè)施不完善或不能物盡其才。(2)專業(yè)教學(xué)重理論講述，輕能力培養(yǎng)。在理論和實(shí)踐環(huán)節(jié)考察的分值分配嚴(yán)重失衡。(3)各相關(guān)教師重技術(shù)輕理論研究。
2 西部高校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)影視制作類課程教學(xué)中問題存在的原因
經(jīng)查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料及訪問相關(guān)人士，筆者發(fā)現(xiàn)上述現(xiàn)狀并非某些單方面因素造成，而與社會(huì)、學(xué)校、教師、學(xué)生等各個(gè)方面息息相關(guān)，筆者將分別從以下四個(gè)方面進(jìn)行闡述：
(1)社會(huì)及教育機(jī)構(gòu)方面的因素。社會(huì)的需求和教育機(jī)構(gòu)的支持是影響教育技術(shù)運(yùn)用的的主要外部因素。(2)學(xué)校方面的因素。部分高校缺乏先進(jìn)的辦學(xué)理念，專業(yè)課程培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置不合理，硬件設(shè)施不完善或管理不合理。(3)教師方面的因素。教師的專業(yè)素質(zhì)有待提高，教師不重視此類課程的技術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)，教學(xué)評(píng)價(jià)體系不全面。(4)學(xué)生方面的因素。知識(shí)整體儲(chǔ)備不足，部分學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)的動(dòng)手能力差，缺少積極性和主動(dòng)性。
3 解決西部高校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)影視制作類課程教學(xué)中問題的對(duì)策
3.1 解決學(xué)校等其他方面問題的對(duì)策
(1)重新建構(gòu)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及影視制作類課程設(shè)置，突出專業(yè)之特色。根據(jù)社會(huì)的發(fā)展需要，教育影視方向培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)從數(shù)字時(shí)代的大環(huán)境下定位為：培養(yǎng)在媒介融合背景下符合數(shù)字時(shí)代需要的教育影視類的實(shí)用型和復(fù)合型人才，②才能突出專業(yè)之特色。(2)盡量提供完善的設(shè)備支持，為該類課程的學(xué)習(xí)提供充分條件。足夠的設(shè)備投入是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)的一個(gè)重要保障。此外，設(shè)備管理人員應(yīng)該始終把教學(xué)放在第一位，最大限度的提高設(shè)備的利用率，延緩設(shè)備的衰老。(3)為畢業(yè)生提供更多的見習(xí)機(jī)會(huì)，為教師提供更多的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教育技術(shù)學(xué)是建立在實(shí)踐應(yīng)用基礎(chǔ)上的學(xué)科，因此，學(xué)校在做好校內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，要多為學(xué)生提供外出實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，多組織教師外出學(xué)習(xí)，不斷提高本科教師的教學(xué)技能。
3.2 解決教師方面問題的對(duì)策
(1)不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)并及時(shí)更新教學(xué)理念。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)教師的素質(zhì)要求也不斷提高，教師要通過學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，更新教學(xué)理念，在學(xué)科教學(xué)上加強(qiáng)與專業(yè)教師的合作。(2)兼顧理論與技能的教學(xué)，建構(gòu)合理的實(shí)踐能力培養(yǎng)模式。教師要盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)，采取“知行合一”的實(shí)踐能力培養(yǎng)取向。要尋求構(gòu)建合理的實(shí)踐能力培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)畢業(yè)生的可持續(xù)發(fā)展能力。(3)經(jīng)常組織一些專業(yè)技能比賽以及相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)。在學(xué)校做好校外實(shí)習(xí)工作的同時(shí)，教師也要為學(xué)生創(chuàng)造較多的校內(nèi)專業(yè)知識(shí)應(yīng)用平臺(tái)，如專業(yè)技能比賽等，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂。此外，對(duì)于影視作品，教師要努力建構(gòu)合理的評(píng)價(jià)體系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
3.3 解決學(xué)生問題的對(duì)策
(1)提高自學(xué)能力，完備自己的知識(shí)與技能。學(xué)習(xí)者的知識(shí)基礎(chǔ)，情感、態(tài)度等是影響教學(xué)效果的核心要素。學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中要反思，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，此外，還要廣泛涉獵各學(xué)科的內(nèi)容，完善自己的知識(shí)與技能，努力使自己具備教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的“特色”。(2)提高自己的實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到影視制作能力在實(shí)踐中的重要性，學(xué)習(xí)時(shí)要積極地去實(shí)踐，發(fā)展自主實(shí)踐能力，不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，提高就業(yè)機(jī)會(huì)。(3)在創(chuàng)作小組中要增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高自我約束能力。不僅學(xué)生要努力提高自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，教師也要采取以任務(wù)和項(xiàng)目為引導(dǎo)，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的高度責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。
4 結(jié)束語(yǔ)
教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本身是一個(gè)年輕的交叉學(xué)科，隸屬于其學(xué)科之下的影視制作類課程體系還有待完善。再者，其又是建立在實(shí)踐應(yīng)用基礎(chǔ)上的學(xué)科，其人才實(shí)踐能力的培養(yǎng)是人才培養(yǎng)的重中之重，因此，學(xué)校和教師要以社會(huì)需求和就業(yè)為導(dǎo)向，建立合理的培養(yǎng)目標(biāo)及課程體系，培養(yǎng)其真正的就業(yè)實(shí)力，拓寬教育技術(shù)的就業(yè)渠道，彰顯教育技術(shù)專業(yè)之“本色”。
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