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計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程教學(xué)探討論文
一、計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的特點(diǎn)
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是一種科技英語(yǔ)，作為一門(mén)課程，它是計(jì)算機(jī)知識(shí)和英語(yǔ)語(yǔ)言的有機(jī)結(jié)合。其課程目標(biāo)就是要求學(xué)生通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，掌握一定數(shù)量的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯，熟悉計(jì)算機(jī)英語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的表達(dá)方式，能夠在使用計(jì)算機(jī)過(guò)程中看懂屏幕提示信息，能夠閱讀和理解專(zhuān)業(yè)說(shuō)明書(shū)等英文資料。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)涉及的內(nèi)容是用英語(yǔ)語(yǔ)言表述計(jì)算機(jī)技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，從語(yǔ)言的本質(zhì)（語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法）看，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)與普通英語(yǔ)沒(méi)有什么區(qū)別，但由于其表達(dá)的內(nèi)容是計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中的科學(xué)知識(shí)，所以要求計(jì)算機(jī)英語(yǔ)要帶有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)特征，其文本要清晰、準(zhǔn)確、精練、嚴(yán)密。在詞匯方面，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是一種專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，因此專(zhuān)業(yè)詞匯非常多，專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，要求學(xué)生能熟練掌握和運(yùn)用。例如：hardware（硬件）、object—oriented（面向?qū)ο蟮模elecommunication（電信）；有些詞匯也不是平時(shí)常見(jiàn)的意思，例如：statement，class，bridge 常用的意思是“聲明、陳述”，“班級(jí)”，“橋”，而在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域里又有“語(yǔ)句”，“類(lèi)”，“網(wǎng)橋”專(zhuān)有詞義。在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中，一個(gè)很重要的特色就是大量使用縮略詞，也就是將詞、詞組或短語(yǔ)以首字母縮略、截詞、約定縮略等形式變成簡(jiǎn)單明了的新詞匯，用來(lái)替代復(fù)雜冗長(zhǎng)的詞語(yǔ)。例如：GUI 是 Graphical User Interface（圖形用戶(hù)界面）的縮寫(xiě)；sub 是 subtrac（t減）的縮寫(xiě)；e—business是 electronic business（電子商務(wù)）的縮寫(xiě)。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展決定了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的內(nèi)容也在不斷更新，新的軟硬件技術(shù)的出現(xiàn)必然會(huì)出現(xiàn)新的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)名詞。實(shí)際上，伴隨著每一項(xiàng)新技術(shù)、每一種新應(yīng)用都有一批新的技術(shù)名詞出現(xiàn)。在句式方面，由于科技英語(yǔ)文章要求敘述準(zhǔn)確，客觀，推理嚴(yán)謹(jǐn)，因此專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)一句話(huà)里有時(shí)會(huì)包含很多個(gè)分句形成長(zhǎng)句，但是對(duì)于單個(gè)句子成分而言，句式卻相對(duì)容易；也會(huì)大量使用被動(dòng)式將帶有主觀性的動(dòng)作施行者隱藏起來(lái)。例如：In order to effectivelyuse electronic commerce，users of such systems re—quire various types of wide —ranging functionalitiesthat include the ability to search for and access rele—vant information efficiently，make monetary transac—tions for purchasing and selling products and ser—vices，and secure business transactions against inten—tional and unintentional corruption and theft of data、（為了有效地使用電子商務(wù)，這種系統(tǒng)的用戶(hù)需要范圍廣泛的各種類(lèi)型的功能，包括如下能力：高效地搜索和訪問(wèn)相關(guān)信息，進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)產(chǎn)品與服務(wù)的款項(xiàng)處理，以及保護(hù)商業(yè)交易免受有意或無(wú)意的數(shù)據(jù)毀壞與偷竊的危害。）此長(zhǎng)句里出現(xiàn)了祈使句、定語(yǔ)從句和并列結(jié)構(gòu)。Although microprocessors are still technical—ly considered to be hardware，portions of their func—tion are also associated with computer software，sincemicroprocessors have both hardware and software as—pects，they are therefore often referred to as firmware、（盡管微處理器在技術(shù)上仍被認(rèn)為是硬件，其部分功能也與計(jì)算機(jī)軟件有關(guān)系，既然微處理器同時(shí)具有硬件與軟件方面的特征，它們因此經(jīng)常被稱(chēng)作固件。）此句里用了兩個(gè)被動(dòng)式，反映了文體的客觀性。關(guān)于時(shí)態(tài)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)文章所涉及的內(nèi)容如一些定義、硬件的基本構(gòu)造或工作原理一般較少因時(shí)間的變化而變化，所以大量采用一般現(xiàn)在時(shí)，從上面的兩句話(huà)中也可看出。
二、教學(xué)中可能存在的問(wèn)題
結(jié)合計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)采取針對(duì)不同層面的教學(xué)方法，下面提出教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)存在的問(wèn)題。
1、課程方面
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是用英語(yǔ)表述計(jì)算機(jī)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，因此在學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該要具備英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)這兩方面的基礎(chǔ)知識(shí)。如果學(xué)生既沒(méi)有掌握英語(yǔ)基本的詞匯與語(yǔ)法，又沒(méi)有理解基本的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)感覺(jué)很吃力。另外，對(duì)于課程的內(nèi)容，教材是學(xué)習(xí)的載體，容易出現(xiàn)的問(wèn)題就是教材選擇不當(dāng)，計(jì)算機(jī)英語(yǔ)有各種各樣的教材，選擇一本好的教材對(duì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)幫助很大。
2、學(xué)生方面
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在學(xué)校中，非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)很多都是為了考級(jí)，想通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試，對(duì)畢業(yè)后找工作有幫助。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的部分學(xué)生本身對(duì)英語(yǔ)就沒(méi)有興趣，面對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)這種綜合性課程就更提不起興趣，有些學(xué)生也沒(méi)有意識(shí)到專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的重要性，所以根本就不重視這門(mén)課程。尤其在高職高專(zhuān)院校中，有高中畢業(yè)生和中職、中專(zhuān)、技校畢業(yè)生，現(xiàn)在很多都是大班授課，個(gè)體差異很大，一個(gè)班由幾類(lèi)學(xué)生組成，大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)水平比較差，有的既聽(tīng)不懂又講不出英語(yǔ)，詞匯量嚴(yán)重不足。這些學(xué)生入校后參加大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)就已經(jīng)非常吃力，學(xué)起專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，對(duì)其中的詞匯、段落首先從心理上就產(chǎn)生害怕情緒，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)就更是難上加難了。
3、教師方面
教師是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是一門(mén)綜合性的課程，所以對(duì)授課教師也要求很高，教師要對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)精通，也要掌握英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律。如果由英語(yǔ)教師承擔(dān)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的教學(xué)，他們具備英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的條件，但是沒(méi)有深厚的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)功底，不了解計(jì)算機(jī)的學(xué)科體系內(nèi)容，容易將課上成翻譯課，不能準(zhǔn)確地介紹計(jì)算機(jī)的內(nèi)容；計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師具備計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，但有的發(fā)音不準(zhǔn)，語(yǔ)法知識(shí)分析不透徹，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容不能完全理解。
三、針對(duì)問(wèn)題提出一些措施
�。�1）在課程設(shè)置的時(shí)候，應(yīng)將計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課安排在大學(xué)高年級(jí)學(xué)生中講授，他們已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)也有了基本的了解，這樣學(xué)生本身就有了這兩個(gè)方面的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來(lái)就輕松許多。另外，對(duì)于教材的選擇，應(yīng)該選擇一本適合本學(xué)校學(xué)生層次的教材。如果太難，不利于學(xué)生的自學(xué)，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)受挫，那么學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣；太簡(jiǎn)單，不利于學(xué)生提高專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平。計(jì)算機(jī)技術(shù)在飛速發(fā)展，也要及時(shí)更換新的教材。（2）讓學(xué)生了解課程的重要性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
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