高校體育舞蹈課程開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析論文

　　摘要：

　　為使體育舞蹈在江西省普通高校中更好的開展，本文對江西省南昌市普通高校體育舞蹈開展現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，進一步明確體育舞蹈在普通高校素質(zhì)教育中的作用，為南昌市普通高校拉丁舞的發(fā)展及拉丁舞課程的改革提供有價值的依據(jù)。

　　關(guān)鍵詞：

　　“南昌；拉丁舞；普通高校；開展現(xiàn)狀

　　一、前言

　　近幾年來,我國各大高校體育院系相繼開設了拉丁舞課。由于拉丁舞具有“體育”與“舞蹈”的結(jié)合功能、健身價值和娛樂交際功能，因而倍受學生歡迎。體育舞蹈之拉丁舞是具有強烈的藝術(shù)感染力和獨特的觀賞性的一項體育運動，體育舞蹈這一門課程已在學生中形成了較大的影響力，成為男女學生最喜愛的體育課程之一。部分普通高校拉丁舞項目在1990年就以不同的形式進入大學校園，被列入教學內(nèi)容，歷經(jīng)十幾年的發(fā)展現(xiàn)已普及到一半以上的學校，且?guī)熧Y隊伍也在不斷的壯大，為了使體育舞蹈在江西省南昌市普通高校中更好的開展，該文對江西省南昌市普通高校拉丁舞開展現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，在全面了解南昌市普通高校的拉丁舞現(xiàn)狀基礎上，進一步明確拉丁舞在普通高校素質(zhì)教育中的作用，為南昌市普通高校拉丁舞的發(fā)展及拉丁舞課的改革提供有價值的依據(jù)。

　　二、研究結(jié)果與分析

　�。ㄒ唬┠喜�市普通高校拉丁舞專業(yè)課程的發(fā)展現(xiàn)狀

　　1、南昌市普通高校拉丁舞專業(yè)課程的開課現(xiàn)狀

　　雖然說拉丁舞熱潮，發(fā)展呈上升趨勢，但是調(diào)查的12所南昌市本科高校只有2所開設了拉丁舞課程，僅占16、6%；13所�？圃盒Ｖ幸仓挥�4所開設了拉丁舞課程，也僅僅只有21、4%�？梢娔喜�市高等院校的拉丁舞專業(yè)課程普及程度還很低。距離真正的專業(yè)普及還是有很遠的距離。

　　2、課程設置

　　由表三可知50%的高校只開設兩個學期的課程,學生只能了解其中一小部分的知識與內(nèi)容,無法較系統(tǒng)地了解和體會拉丁舞的韻律美和藝術(shù)內(nèi)涵33%高校開設三個舞種,16%高校開設四到五個舞種。

　　3、南昌市普通高校拉丁舞教師的專業(yè)素養(yǎng)

　�。�1）性別與年齡結(jié)構(gòu)分析在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，任教男女老師比例不均衡。男教師只占到了35%的水平，從這個角度來看，學校招聘教師應按1:1的師資配比來培養(yǎng)。同樣，由調(diào)查我們可知，拉丁舞教師的年齡結(jié)構(gòu)日趨年輕化，64%的教師年齡在35歲以下；僅有9%的教師年齡超過45歲。由于拉丁舞是一個新興的體育運動項目，所以年輕教師的數(shù)量占多數(shù)。（2）學歷與職稱結(jié)構(gòu)通過調(diào)查我們可知：任教的22名教師中，碩士學歷的有6人，占總數(shù)的27、3%；本科學歷的有14人，占總數(shù)的63、6%；�？茖W歷的有2人，占總數(shù)的9、1%。學歷僅僅是衡量師資力量的一個方面，隨著教學改革的深入，對教師的業(yè)務水平和科研能力以及政治思想必然有更高的要求。只有不斷的給自己充電，才能適應時代的變遷。同樣，任教教師中只有18、2%的教師是教授及副教授；54、5%的教師是講師，27、3%的學生是助教。在南昌市普通高校擔任拉丁舞教學的教師中，我國普通高校拉丁舞教師隊伍的學歷水平、文化程度在普通高校還是比較合理的。

　�。ǘ�）教師參加培訓的情況

　　通過調(diào)查我們可知，超過半數(shù)的老師得不到及時的充電。由于教師繼續(xù)學習的時間和途徑少，導致普通高校的拉丁舞教師對學習拉丁舞的信息閉塞，知識更新速度較慢，知識結(jié)構(gòu)趨于老化，許多新的拉丁舞知識及運動技術(shù)不能得到及時傳授。

　　三、結(jié)論與建議

　　（一）結(jié)論

　　江西省南昌市普通高校開課率較低，但是拉丁舞課程儼然已成為普通高校體育課中的熱門課程，其發(fā)展趨勢也呈現(xiàn)上升態(tài)勢。開設拉丁舞專業(yè)課程的學校中，大部分開設的學期少的學校，導致學習的舞種很少。很難滿足學生對拉丁舞專業(yè)追求的需求。在拉丁舞教學中，絕大部分普通高校缺乏場地設備。有些學校不夠重視體育舞蹈。扶持力度低，經(jīng)費投入不足，導致學校體育設施比較落后。體育舞蹈專項課程的理論知識課程的缺乏對體育舞蹈教學內(nèi)容產(chǎn)生體育舞蹈技能和理論知識不平衡現(xiàn)象。

　�。ǘ�）建議

　　增設拉丁舞課程，滿足學生對拉丁舞學習的需求。形成學生自主參與體育舞蹈活動，形成終身體育意識。增加拉丁舞的授課總學時的同時，建議多教授幾種不同種類的舞蹈，滿足學生的學習需求。高校的體育教育行政管理部門應挖掘現(xiàn)有資源，加大場地、經(jīng)費、人員投入力度，改善教學設施，增加教學設備，逐步改善教學條件。為師生教學提供良好的基礎。加強師資隊伍建設，補充教師數(shù)量，積極引進高水平人才。普通高校應該加大對體育舞蹈的宣傳力度，校領導應加強對體育舞蹈的重視，開展一些舞蹈交流活動，加速體育舞蹈在普通高校的發(fā)展。

　　[1]吳飛燕、論普通高校拉丁舞教學與大學生的素質(zhì)教育[J]、甘肅聯(lián)合大學學報、2007(l)、

　　[2]李雷，王衛(wèi)，李龍、拉丁舞的健身價值及在我國普通高校開設的必要性探討、北京體育大學學報、2003(6)、

　　[3]孫秀芳，湯小勇、普通高校拉丁舞教學現(xiàn)狀及對策研究[J]體育成人教育學刊、2005(8)、

　　[4]林琳、我國普通高校拉丁舞開展的現(xiàn)狀分析[J]安陽師范學院學報、2005、

　　[5]張敏，劉進、我國體育院校拉丁舞專項課程開展現(xiàn)狀的研究[J]西安體育學院學院、2006(7)、

　　[6]陳自旺、我國普通高校體育院系拉丁舞教學現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J]首都體育學院學院、2005(9)、

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