小學美術(shù)活動教學法研究
導語：將活動教學法有效的應(yīng)用美術(shù)教學中即是新課程理念的要求，也是學生發(fā)展的需要。
美術(shù)教學其主要就是培養(yǎng)學生具有較強的審美意識，進一步提高審美能力，還可以啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維。但就目前的發(fā)展趨勢來看，我國的小學美術(shù)教學還是存在很大的問題，阻礙了教學向前發(fā)展的腳步。而將活動教學法有效應(yīng)用在美術(shù)教學中剛好可以改善教學的現(xiàn)狀，有利于提升教學效率。
一、尊重學生
在傳統(tǒng)教學活動中，學生都是在教師有計劃、有目的進行學習，長此以往學生成為了被動接受知識的容器，而教師卻成了教學課堂控制者，這嚴重限制了學生的創(chuàng)新思維。所以，在教學中，首先教師應(yīng)該根據(jù)實際的教學內(nèi)容及學生的實際發(fā)展情況合理的應(yīng)用活動教學方法，尤其是在采用活動教學法的同時必須要確保學生學習興趣的提高。值得注意的一點就是，在教學中教師千萬不能偏袒某一位學生，而是應(yīng)該學會考慮整體性，尊重學生的個性發(fā)展，讓每位學生都能得到發(fā)展。由此可看，設(shè)計的活動應(yīng)該是面向全體學生，而不是單單面對一位學生，只有這樣才可以讓每位學生都能發(fā)揮出作用。
二、及時的轉(zhuǎn)變教學觀念
雖然在新課程的背景之下，部分教師已經(jīng)開始摒棄傳統(tǒng)的教學觀念，但是還有大部分教師一直遵循傳統(tǒng)的教學觀念，盲目的認為美術(shù)只是一種輔助性的學科，可以忽略不計。因此，在開展活動教學之前，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學觀念，同時應(yīng)當根據(jù)實際的教學內(nèi)容設(shè)計出合適有效的活動形式，改革與發(fā)展教學方法，以及抓住學生的學習特點，從強化學生參與到教學活動中來的積極性，以便于更好的提升我國小學美術(shù)教學效率。
三、結(jié)束語
綜上所述，將活動教學法有效的應(yīng)用美術(shù)教學中即是新課程理念的要求，也是學生發(fā)展的需要。所以，在進行美術(shù)教學的過程中，教師應(yīng)該根據(jù)實際的教學內(nèi)容合理的采用活動教學法，以便于調(diào)動起學生學習的積極性，也可以更好的培養(yǎng)學生具有較強的審美能力，更可以啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維，從而促使學生的學習效率不斷升高，教學效率逐漸提升，進而為我國培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
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