對學校民族傳統(tǒng)體育項目發(fā)展的研究

　論文關鍵詞：學校 民族傳統(tǒng)體育 發(fā)展
　　論文摘要：加強高校民族傳統(tǒng)體育教育，對促進民族傳統(tǒng)體育的現(xiàn)代化進程具有戰(zhàn)略意義。如何在學校開展民族體育教育，筆者認為一要采取有效措施，將其列入正式的教學計劃；二要有計劃地將民族傳統(tǒng)體育項目加入到體育課的教材中，并在學校積極開展民族傳統(tǒng)體育活動，這一點在民族地區(qū)尤為重要。
　　
　　學校教育是人類有意識的文化與文明傳遞過程的最優(yōu)化形式之一，加強高校體育中的民族傳統(tǒng)體育教育，對促進民族傳統(tǒng)體育的現(xiàn)代化進程具有戰(zhàn)略意義。我國民族傳統(tǒng)體育絢麗多彩，具有鮮明、濃郁的民族特色，是我國各民族人民在漫長的生產勞動和社會實踐中發(fā)明創(chuàng)造和發(fā)展起來的，在世界體育文化中獨樹一幟。如何在學校開展民族體育教育，筆者認為一要采取有效措施，將其列入正式的教學計劃，讓學生系統(tǒng)學習和掌握當?shù)刂饕�的民間傳統(tǒng)項目。二要有計劃地將民族傳統(tǒng)體育項目加入到體育課的教材中，并在學校積極開展民族傳統(tǒng)體育活動，這一點在民族地區(qū)尤為重要。
　　
　　一、改革發(fā)展民族體育項目
　　
　　民族傳統(tǒng)體育本身兼有教育和體育的雙重功能：教育的功能是為我國的經(jīng)濟社會培養(yǎng)出具有專業(yè)特色的高質量人才；體育的功能是以競技體育和群眾體育為主線，為提高我國的運動訓練水平和體育活動的普及，為大眾娛樂和健康，為豐富人們的業(yè)余文化生活服務。鑒于以上這些因素，民族傳統(tǒng)體育應該是培養(yǎng)多類型、應用型、能力型，適合我國社會對民族傳統(tǒng)體育不同層次需要的專門人才。在這些項目當中有的較為普及、有的地域性強、有的局限于本民族、有的簡單、有的煩瑣、有的難度小、有的難度大、有的屬于個人項目、有的屬于集體項目等情況千差萬別。因此，民族傳統(tǒng)體育的項目，從全國范圍內來講，應該盡量避免出現(xiàn)千孔一面的格局，不同的省市，不同的地區(qū)，不同的學校，應該根據(jù)自己的實際情況，形成不同重點和特色，在全國范圍內整體上得到較均衡的繼承和發(fā)展。
　　
　　二、加強民族傳統(tǒng)體育理論教育
　　
　　民族傳統(tǒng)體育理論的研究要進一步系統(tǒng)化、專門化。隨著民族傳統(tǒng)體育學科的設立，建立一整套科學的教材體系將是體育界的學者們義不容辭的職責和義務。應從體育人類學、民族學、歷史學、文化學、哲學、法學等多學科的角度對民族傳統(tǒng)體育文化進行系統(tǒng)深刻地研究，并多方位、多層面地對民族傳統(tǒng)體育中所蘊含的文化內涵進行科學的理性探索，才能獲取對民族傳統(tǒng)體育文化的本質特征、價值功能及其發(fā)展規(guī)律。
　　
　　三、增加和拓展民族傳統(tǒng)體育課程
　　
　　民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的基礎課有著深厚的文化底蘊和幾千年來的文化積淀，具有廣泛的社會價值和民族文化特色，對加強和拓展本專業(yè)的理論和技術有很大幫助。但目前的課程設置有局限，并沒有使學生和專業(yè)理論的拓展和技術的提高很好地結合起來，如武術史、中醫(yī)學等，建議加強各學科間的橫向聯(lián)系，使之更好地體現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育的特色，如將套路、散手、中國式摔跤和傳統(tǒng)體育養(yǎng)生法作為主干，加大課時比例，并在學有余力的情況下，學習射箭、
　　舞龍、舞獅等傳統(tǒng)項目等。
　　
　　四、在學校體育教育中普及民族傳統(tǒng)體育項目
　　
　　改革開放以后，國家逐步實行素質教育，要求養(yǎng)成學生終身體育的良好習慣，由此將引起學校體育的重大變革，形式多樣、生動活潑并且效果明顯的優(yōu)秀傳統(tǒng)項目被逐步推廣到各級各類學校。這樣就給民族傳統(tǒng)體育在普通高校中開展提供了政策支持。
　　
　　五、加強體育師資隊伍建設
　　
　　民族傳統(tǒng)體育引進教學是一項開創(chuàng)性的工作，要使民族傳統(tǒng)體育能夠不斷延續(xù)下去，師資隊伍建設是關鍵。教師不了解民族傳統(tǒng)體育的基本技能、方法，就不能起到以點帶面的作用，更談不上成為學生的領路人。因此，要通過舉辦各種觀摩課或集中授課培訓方式，使體育教師提高認識，真正做到把我國文化瑰寶——民族傳統(tǒng)體育項目繼承并發(fā)揚下去。
　　
　　六、認真做好民族傳統(tǒng)體育項目的收集、挖掘、整理工作
　　
　　民族傳統(tǒng)體育大都源自民間，體育教師在把某項民族傳統(tǒng)體育項目引進課堂之前，應根據(jù)當前當?shù)貙嶋H深入民間生活進行調查考證，吸收傳統(tǒng)體育精華，借鑒現(xiàn)代體育成果。我國民族傳統(tǒng)體育作為特定社會和農業(yè)文明的產物，必然精華與糟粕并存。我們說要在傳統(tǒng)基礎之上進行新的創(chuàng)造，是指對精華部分進行合理的吸收，使之成為新型體育文化的積極因素，成為體現(xiàn)民族文化的根，而對于一些落后的、不符合現(xiàn)代體育科學原理的，甚至與社會主義現(xiàn)代文明相悖的東西，則應堅決摒棄。教師必須對項目名稱、發(fā)展及技術要求有所了解。
　　
　　七、認真總結、積極交流
　　
　　體育教師除認真用好教材之外，還要根據(jù)各地實際，把自己通過努力收集到的內容，在本校傳授之后，同其他學校教師進行交流，以便使教學內容更具科學性、實效性、可行性。積極做好器材的改制和活動形式的改進工作，根據(jù)學校體育教學的規(guī)模及各年級學生生理、心理特點對民族體育器材本著就地取材、自己制作、一材多用、靈活搬運的原則進行必要適當改造，對那些呆板、單調劃一的動作在保留實質內容的基礎上改進，使其成為適合青少年身心健康的靈活多樣、歡快輕松的運動項目。
　　
　　八、改善呆板的傳統(tǒng)體育教學內容
　　
　　民族傳統(tǒng)體育可以豐富高校體育課的內容，擴大學生選項課的范圍，伴隨學校教育改革的不斷深入。通過實踐證實，學生對民族傳統(tǒng)體育有極強的心理傾向性，尤其是對陌生的民族傳統(tǒng)體育文化有濃厚的興趣。僅從這一點就可以證明民族傳統(tǒng)體育的生命力之強，開展民族傳
　　統(tǒng)體育項目的必要性之高。
　　
　　九、民族傳統(tǒng)體育課程有助于學生良好習慣的養(yǎng)成
　　
　　在體育課程中開展民族傳統(tǒng)體育項目，對學生民族情感的培養(yǎng)、民族團結意識的強化能起到非常重要的作用。學生參與民族傳統(tǒng)體育活動是對民族文化內涵進行全面學習與深入了解的重要過程。有利于學生終身體育思想的樹立培養(yǎng)，終身堅持鍛煉的習慣養(yǎng)成。
　　總而言之，民族傳統(tǒng)體育專業(yè)按照發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措的精神，使民族傳統(tǒng)體育項目成為社會主義現(xiàn)代化建設服務發(fā)揮應有的作用。
　　
　　參考文獻：
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