淺談中專語文教學中實施素質(zhì)教育策略初探

    論文關鍵詞:中專語文 素質(zhì)教育 興趣

    論文摘要:語文是中專學校學生必須學習的一門重要基礎學科,也是一門工具學科,學生語文素質(zhì)的高低,不僅影響著其他學科的學習,而且會對他們今后的工作與生活產(chǎn)生重要的影響。本文對中專語文教學中實施素質(zhì)教育策略進行了研究。
　　21世紀是注重人才質(zhì)量和人才素質(zhì)的時代,中專學校要適應與社會一體化的發(fā)展,就必須在強化學生專業(yè)技能前提下,立足于更長遠的目標,全面提高學生的綜合素質(zhì),以適應現(xiàn)代社會對從業(yè)者的要求。
　　
　　一、語文教育中實施素質(zhì)教育
　　
　　充分發(fā)揮語文學科的功能,做到“教是為了不教”。就是說咱們當教師的人要引導他們,使他們能夠自己學,自己學一輩子,學到老。提高語文素質(zhì),培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì),促進中專學生的全面的可持續(xù)的發(fā)展。完成語文教學的育人任務。
　　新時期的語文教育必須追隨時代的腳步,擔負起自身的責任,構(gòu)建新的適應二十一世紀需要的教育教學體系,這個體系應當是以素質(zhì)教育為宗旨、以人的全面發(fā)展為目標。語文教學應為人的全面發(fā)展、人的一切思維和技術“設置平臺”,使人類及其思維和技術在語文設置的“平臺”上獲得更大的發(fā)展。面向社會用人環(huán)境培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和中、初級專門人才,是中專教育的目標,這也為語文教育提出了相應的要求。因此,中專學校的語文教師應以培養(yǎng)目標為指導,結(jié)合學生所學專業(yè)的特點,培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的實用型人才。
　　
　　二、激發(fā)學生的學習興趣是實施素質(zhì)教育的關鍵
　　
　　能否激發(fā)學生的學習興趣是影響教育成敗的關鍵因素之一。有調(diào)查表明,興趣比智力對學習成功與失敗的影響更大些。興趣對成功的影響占25%,而智力的影響只占15%。可見興趣對學習的巨大作用。當一個學習者對某一學科產(chǎn)生了興趣,他總是積極主動而心情愉悅地去學習,去獲取知識,不會覺得學習是一種負擔。
　　中專學生更需要老師的賞識和鼓勵,因為很多中專學生難以消除中考失敗的陰影,對自己沒有信心。因此教師應多關愛他們,不因為他們的學習能力差,習慣不好就懷有偏見甚至是歧視他們,對學生一點一滴的進步要真誠地、及時地贊揚,不斷鼓勵學生努力學習。
　　借助電教手段,利用多媒體來實施語文課堂教學是一種突破傳統(tǒng)、面向未來的新型教學方法,是語文教學現(xiàn)代化的重要形式之一,在向?qū)W生傳遞信息過程中有其強大的優(yōu)勢。它可以濃縮教學內(nèi)容,增加教學密度,并使教學過程始終處于直觀、形象、生動的狀態(tài),促使學生從無意注意轉(zhuǎn)向有意注意,能有效激發(fā)學生興趣,引導其觀察,啟迪其思維,培養(yǎng)其能力,從而大大提高教學效率。這無疑為改革語文教學提供了嶄新的技術手段,給語文課堂增添了新的活力。具體的教學實踐表明,借助于錄音、幻燈、錄像等普通的電教手段,在調(diào)動學生的積極性、主動性和自覺性方面,與平板、單調(diào)的“一支粉筆+一塊黑板+一張嘴”的教學方式相比,極大地調(diào)動了學生的學習積極性,收到了極好的課堂教學效果。
　　多媒體在語文閱讀教學中,可以加密教學容量,而且能提高學生的感知能力。比如以往我們學習名家名篇時,都是教師根據(jù)參考書提供的資料講述給學生,學生只是從教師的聲情并茂中,感知作家的背景資料,接受的信息比較單一。而多媒體教學可以通過聲、圖、文等形式全方位提供給學生,增大信息量的同時增強了感知效果。
　　
　　三、構(gòu)建具有職教特色的語文觀
　　
　　職業(yè)素質(zhì)是國民素質(zhì)的核心,是一種資本,是一種有價資源。現(xiàn)代社會越來越多的企業(yè)把職業(yè)素質(zhì)作為甄選人才的重要標準,這是社會發(fā)展的必然趨勢。因此,培養(yǎng)學生職業(yè)素質(zhì)是中專教育的根本,是當前中專教育改革面臨的重大課題。為此,語文課的教學目標和任務就不僅要解決人文性與工具性如何有效結(jié)合的問題,還應充分考慮中專學生就業(yè)、從業(yè)、創(chuàng)業(yè)的需要,側(cè)重職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成,突出職教特色。在語文教學與專業(yè)學習的結(jié)合中培養(yǎng)學生的語文能力。讓學生在實踐中培養(yǎng)和發(fā)展聽說讀寫能力,這樣做,不僅激發(fā)了學生對語文學習的積極性,而且體現(xiàn)了語文教學為專業(yè)學習服務的中專特色。實踐證明,二者有機結(jié)合,相得益彰,取得了良好效果。
　　教學工作是以靈魂喚醒靈魂的工作。尤其是語文教學,一篇好的文章,一段奮斗的名言,往往能伴隨人的一生,激勵人的一生。用好語文教材,挖掘語文教材的思想內(nèi)容,結(jié)合學生的實際進行教學,對促進學生成材、創(chuàng)業(yè)有很好的激勵作用,對學生的終生學習也是有益的。
　　
　　參考文獻:
　　1.姜太榮.淺談中專語文教學[J].職業(yè). 2009,(09):80
　　2.李云,趙玉.論中專學生自學能力的培養(yǎng)[J].今日科苑.2009.(06):252

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