適時(shí)利用多媒體，創(chuàng)設(shè)語言教學(xué)環(huán)境

        偉大的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)生來到學(xué)校里，不僅是為了取得一份知識的行囊，更重要的是為了變得更聰明�！� 現(xiàn)代教育對老師教育學(xué)生提出的要求是不僅要授之以魚，還要授之以漁。在計(jì)算機(jī)迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)連通世界的沖擊下，傳統(tǒng)教學(xué)下的“一支粉筆，一塊黑板”相比現(xiàn)代化教育技術(shù)顯得有些力不從心，難以招架。英語學(xué)科也不例外。如何解決課堂教學(xué)中老師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得累，效果卻只一般的痛苦現(xiàn)實(shí)呢?
        現(xiàn)代教育技術(shù)——多媒體課件在英語教學(xué)中的應(yīng)用，為英語教學(xué)帶來了質(zhì)的飛躍，它通過利用計(jì)算機(jī)對文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等信息進(jìn)行處理，形成聲、像、圖、文并茂的教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行視、聽、觸、想等多種方式的形象化教學(xué)。打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又促進(jìn)了學(xué)生思維的多向發(fā)展。 因此，如何充分有效地運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行英語教學(xué)，是每個(gè)英語教育工作者的研究課題。筆者也對此進(jìn)行了一些嘗試，體會(huì)如下：
        一、 客觀分析，正確認(rèn)識多媒體
        多媒體是多種電化教具的組合，每一種教具都有不同的特性，在教學(xué)過程中的作用也各不相同，也各有自己的適用范圍和局限性。在教學(xué)中，往往有很多教師盲目利用多媒體進(jìn)行英語教學(xué)，達(dá)不到理想效果，反而造成了不必要的時(shí)間和精力上的浪費(fèi)。因此，正確認(rèn)識多媒體組合及各部分的作用，教學(xué)上將達(dá)到事半功倍的效果。如實(shí)物投影儀能表現(xiàn)事物靜止放大的圖像，但對于一個(gè)動(dòng)態(tài)復(fù)雜的過程卻很難表現(xiàn)；影像則能形象、動(dòng)態(tài)、系統(tǒng)地描述事物的發(fā)生過程。如果把多種媒體優(yōu)化組合，動(dòng)靜結(jié)合，視聽相兼，就能更充分地發(fā)揮各種媒體深刻的表現(xiàn)力和良好的重現(xiàn)力。
        二、 因地制宜，靈活選用多媒體
        1. 利用錄音機(jī)，渲染氣氛，再現(xiàn)自我
        利用小小的錄音機(jī)，就能在聲音上大作文章。 
在課前的２─３分鐘，放一些節(jié)奏鮮明的兒童英語歌曲或是朗誦一些朗朗上口的英語小詩，能讓學(xué)生在跟唱的同時(shí)，享受一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的良好境界。在對學(xué)生進(jìn)行語章訓(xùn)練時(shí)，可以播放教學(xué)磁帶，多聽標(biāo)準(zhǔn)的語音，正確地學(xué)習(xí)語音語調(diào)，讓學(xué)生在語音的學(xué)習(xí)中，感知語音的優(yōu)美，語調(diào)的自然流暢，培養(yǎng)學(xué)生的語感和聽力。在此同時(shí)，利用其錄音功能，還可讓學(xué)生把自己的語音錄制下來，并與標(biāo)準(zhǔn)語音進(jìn)行比較，及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤發(fā)音。這種方式使得學(xué)生在感到新鮮好玩的同時(shí)，正確認(rèn)識自己的發(fā)音，從而達(dá)到糾正語音的教學(xué)目的，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。在一些新詞教學(xué)和對話教學(xué)中，我還通過錄制節(jié)奏明快的音樂，以chant的形式來進(jìn)行。在字母教學(xué)或句型教學(xué)中，可以把一些字母編成英語歌曲，讓學(xué)生跟錄音唱，以利于學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)字母及新舊句型。       2. 利用實(shí)物投影，圖文并茂，提高效率
        實(shí)物投影儀的主要光學(xué)設(shè)備是一個(gè)小攝像頭，因此它在展現(xiàn)圖片的同時(shí)，還能將實(shí)物投影到大屏幕中，并可以放大和縮小。根據(jù)這一特性，在教學(xué)中大量引入鮮艷的圖片和實(shí)物，會(huì)使整堂課顯得生動(dòng)、形象。例如把課本中的插圖或一些實(shí)物投影到銀幕上，然后在投影儀下結(jié)合圖片及實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的注意力就一下子被吸引過來，大大提高課堂效率。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，可以把學(xué)生的練習(xí)結(jié)果投影到銀幕中，讓學(xué)生自己來交流和評價(jià)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。甚至在進(jìn)行小組對話訓(xùn)練時(shí)，如果把對話情景通過小攝像頭拍入銀幕，那學(xué)生的興趣就更濃了，可以大大活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛。 
        3. 利用計(jì)算機(jī)課件，創(chuàng)造環(huán)境，激發(fā)興趣
        當(dāng)然如果利用計(jì)算機(jī)課件進(jìn)行英語教學(xué)的話，那更是如虎添翼了。在英語教學(xué)中，經(jīng)常需要引入各種媒體，教師的備課資料和收集到的信息，包括課文、練習(xí)、問題、演示，以及相關(guān)的預(yù)備知識、補(bǔ)充材料等教學(xué)信息，在具體教學(xué)過程中出現(xiàn)的時(shí)間、方式、次數(shù)等都是動(dòng)態(tài)和隨機(jī)的，會(huì)受課堂教學(xué)中的各種因素影響。在常規(guī)教學(xué)手段下，各種不同的教學(xué)信息分別出現(xiàn)在教科書、錄音機(jī)、錄像帶等不同的媒體中，它們之間是獨(dú)立的，很難有效地整合在一起，教師在課堂教學(xué)中容易產(chǎn)生忙亂的現(xiàn)象。課件制作能把文本、圖像、聲音、動(dòng)畫等素材根據(jù)人的思維習(xí)慣和教學(xué)要求，把所有資料鏈接在一起，極大地方便教學(xué)。
        通過英語課的現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)實(shí)踐，我深深地體會(huì)到，作為一個(gè)英語教師，要上好現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)課，除了不斷提高英語知識水平與教學(xué)能力之外，還必須認(rèn)真學(xué)習(xí)電子計(jì)算機(jī)技術(shù)和其他現(xiàn)代信息技術(shù)，這樣才能適應(yīng)21世紀(jì)的數(shù)字化時(shí)代的英語教學(xué)改革的日新月異的發(fā)展形勢的需要。 

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