英語課堂中游戲教學(xué)
摘要：近年來，國內(nèi)英語教學(xué)理論界也強調(diào)將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在重要位置，強調(diào)讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。他們倡導(dǎo)的情境教學(xué)法、自然教學(xué)法、功能法等，這些都是比較前沿的教學(xué)理念，通過學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)近年來興起的全身動作教學(xué)法，對我國小學(xué)階段各科的教學(xué)產(chǎn)生了重大影響。關(guān)鍵詞：情景教學(xué) 游戲參與 動作教學(xué)法
提高學(xué)生們的興趣是快樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，游戲教學(xué)法則是激發(fā)學(xué)生興趣的有效手段，它最能提高課堂活力。利用游戲無意注意的特性，既能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，又能使學(xué)生在沒有負(fù)擔(dān)的前提下養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在英語教學(xué)中，經(jīng)過反復(fù)嘗試我們發(fā)現(xiàn)，游戲教學(xué)法強調(diào)了學(xué)生的主體性，它盡可能將英語這種語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
對小學(xué)的學(xué)生來說，沒有一個快樂的情景和輕松愉快的氛圍，學(xué)好任何一門課程都是相當(dāng)?shù)睦щy的。在英語課堂教學(xué)中往往由于語言知識難度的加深、老師教學(xué)手段因循守舊，造成學(xué)生對學(xué)習(xí)的厭倦的情緒，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐步降低，并進(jìn)而喪失學(xué)習(xí)的信心�，F(xiàn)代心理學(xué)之父皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣�！边@充分說明了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。只要學(xué)生能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，就是學(xué)習(xí)最高效的辦法。對于學(xué)習(xí)的人來說，只有令他好奇的東西才有可能使他產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。讓學(xué)生“沉浸”在運用所學(xué)的環(huán)境中進(jìn)行有意義的交際活動，能激勵學(xué)生參與到解決問題和完成任務(wù)的教學(xué)活動中來，課堂游戲正好提供了這樣一個學(xué)習(xí)環(huán)境。在老師的安排下，根據(jù)學(xué)生的需要和學(xué)習(xí)上的存在問題，課堂上抽出一定的時間進(jìn)行教學(xué)游戲，是非常有意義的。在小學(xué)階段的各種教學(xué)方法之中，游戲教學(xué)法是小學(xué)英語教學(xué)中行之有效的教學(xué)方法，它使教學(xué)充滿生機。
在課堂上教授單詞的時候，可以把單詞的卡片放在一起，讓孩子們仔細(xì)觀察，然后請學(xué)生閉上眼睛，藏起卡片中的一個，用英語說一說缺少的是哪一張。
繼而加大難度，藏起其中發(fā)音不太容易掌握的兩張或三張，讓孩子們在競猜的時候練習(xí)單詞的發(fā)音。這種簡單的小游戲，在課堂中非常容易操作，卻可以練習(xí)孩子們的觀察能力，提高課堂的學(xué)習(xí)氛圍。而在講到購物為主題的單元時候，先用電腦課件播放動畫，創(chuàng)設(shè)一個不同的卡通人物要去目的地購買不同物品的情境，然后將全班的學(xué)生分成幾個小組，在規(guī)定的時間內(nèi)，請他們討論援救計劃，幫助動畫中的卡通人物，走最近的路線到達(dá)目的地，并買到不同的物品，最短的時間買到物品的小組獲勝。利用模仿真實情景的方式，讓孩子們在在相應(yīng)的情境中操練英語，并在其中加入競賽的機制，激起孩子們的參與熱情。在句子教學(xué)中，可以將學(xué)生分成幾個小組，將不同的重點句子發(fā)給，將讓學(xué)生找找其中的how who what why where，寫在紙片上，即使是句子中不存在的因素也可以讓學(xué)生們展開想象，大膽的去猜測。最后將紙片打亂，分給不同的小組，讓各個小組展開想象編一編故事，并用英語講一講，表演出來。最后評出最有想象力小組，最佳表演小組，發(fā)音最標(biāo)準(zhǔn)小組。 對于英語教學(xué)中游戲這一角色的運用，為學(xué)生們創(chuàng)造了一種輕松的氛圍，讓孩子們自然而然的產(chǎn)生說話的欲望，參與活動的熱情，讓學(xué)生們在快樂的游戲中英語水平得到提高，在游戲活動中學(xué)會了互助合作。英語課作為一種語言教學(xué)，非常注重言語實踐，提高學(xué)生運用英語進(jìn)行交際的能力也是重要的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。因此，我們一定要重視教學(xué)游戲在教育、教學(xué)活動中舉足輕重的作用。生活中孩子們感興趣的事情可以與英語建立聯(lián)系的還有很多，例如我們可以將音樂、美術(shù)、表演、競賽、猜謎等元素融入英語課堂。將單詞編入有韻律感的兒歌或歌曲，學(xué)生在體會音樂的同時不僅掌握了單詞，情操也得到陶冶。在講授各類單詞的時候，可以設(shè)計讓學(xué)生為單詞涂色的游戲、聽單詞畫出相應(yīng)物品的游戲，能夠讓學(xué)生在動手動腦的同時一方面掌握單詞，同時也鍛煉繪畫能力。每個單元的主題可以不僅限于書上的情節(jié)，讓學(xué)生自己發(fā)揮想象，在教室里用英語表演情景劇，可以讓學(xué)生在練習(xí)英語口語的時候，練習(xí)表演才能。即使是簡單的課文朗讀、單詞背誦，在課堂中采用競賽的形式，也可以收到非常好的效果。
實際上，近年來，國內(nèi)英語教學(xué)理論界也強調(diào)將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在重要位置，強調(diào)讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。他們倡導(dǎo)的情境教學(xué)法、自然教學(xué)法、功能法等，這些都是比較前沿的教學(xué)理念，通過學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)近年來興起的全身動作教學(xué)法，對我國小學(xué)階段各科的教學(xué)產(chǎn)生了重大影響。和發(fā)達(dá)國家小學(xué)的課堂教學(xué)相比，我們的方式有些刻板守舊，盡管這些年來不斷地改進(jìn)，但還是非常不夠。由于孩子們需要學(xué)習(xí)相應(yīng)的基礎(chǔ)知識和基本技能，又需要一個輕松快樂的成長氛圍，在有效的調(diào)節(jié)二者的權(quán)重的前提下，游戲在教學(xué)中不失為一種的非常有效的手段。本著以下研究思路：尊重游戲教學(xué)法的基本原則、了解課堂游戲教學(xué)的重要性和必要性、探討游戲教學(xué)法的基本方法和步驟、課堂游戲的設(shè)計與組織，在教學(xué)中，我們經(jīng)過多次會議研討，提出了以下一些改進(jìn)方式：1、學(xué)習(xí)研究游戲教學(xué)法的基本方法和步驟，熟練運用游戲教學(xué)法駕馭課堂教學(xué)。2、探究實際教學(xué)中各個環(huán)節(jié)怎樣運用游戲進(jìn)行穿插。在實際教學(xué)中，我們通過以下的研究方法：收集、整理資料和文獻(xiàn)，提升教育理念；設(shè)計研究內(nèi)容開展多種形式的活動，并進(jìn)行課堂觀察和問卷調(diào)查�，F(xiàn)在所實驗的班級已經(jīng)取得了初步的成效，經(jīng)過幾年的教學(xué)證明，課堂中游戲的引入不僅能提高學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的效率，對于孩子的長期發(fā)展也有著極為深遠(yuǎn)的意義。
實踐證明，在英語教學(xué)中加入與教學(xué)相關(guān)的游戲，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生“樂說樂學(xué)”，游戲教學(xué)法能夠把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。我們利用游戲的無意注意的特性來培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生日后學(xué)習(xí)英語開辟了一條坦然大道。
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