淺談學(xué)生體育學(xué)習(xí)自信心的激發(fā)策略

摘　要：自信心就是相信自己所追求的目標(biāo)是正確的，也相信自己有力量與能力去實現(xiàn)所追求的那個正確目標(biāo)。它是一種穩(wěn)定的個性品質(zhì)或性格特征，是所有偉人發(fā)明創(chuàng)造的巨大動力。有了自信，才會勇敢、堅強、敢于創(chuàng)新；沒有自信，就沒有獨創(chuàng)，就難以成功。在當(dāng)前以人為本的教育中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，完善學(xué)生人格，積極創(chuàng)造條件，采用多種激勵措施，讓每一個學(xué)生都獲得成功的體驗，都成為學(xué)習(xí)上的成功者，使每一個學(xué)生都享有體育和健康。
關(guān)鍵詞：自信心　善待學(xué)生　體驗成功　科學(xué)評價
        在新課標(biāo)中，心理健康是五大領(lǐng)域目標(biāo)之一，而自信心是其中的一項重要內(nèi)容。小學(xué)生自信心特別是體育自信心不足的為數(shù)不少。體育自信心不僅直接影響到學(xué)生體育課程的學(xué)習(xí)，而且影響到學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展，因而在體育教學(xué)中，加強對學(xué)生心理品質(zhì)特別是自信心的培養(yǎng)，是實施新課標(biāo)不容忽視的關(guān)注點。
        自信的力量是非常神奇的，它是成功的基礎(chǔ)，它能將人的一切潛能調(diào)動起來，勇敢地面對困難。體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心呢？
        一、用心善待學(xué)生是開啟學(xué)生自信心的前提
        小學(xué)教育是人的發(fā)展的初始階段，人的充分發(fā)展還有待于以后的展現(xiàn)，人生的高峰“好戲還在后頭”。所以，我們對學(xué)生在小學(xué)階段的成績不能看死或看得太重，要善待學(xué)生，寄予期望，使他們滿懷信心地成長。
        “愛就是教育，沒有愛，就沒有教育�！毙睦韺W(xué)研究證明，給學(xué)生以真誠的關(guān)愛，學(xué)生就會情緒高漲、思維敏捷、信心增加、樂于交往。我們要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，尊重他們的人格，維護他們的個人尊嚴(yán)。要深入到學(xué)生中去，多與學(xué)生交談，了解學(xué)生的優(yōu)缺點，洞察學(xué)生的心理變化，溝通情感，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)心理環(huán)境，使他們感受到老師的愛撫和尊重，使他們相信個人的價值，堅信“我能行”。
        二、成功體驗是學(xué)生自信心的根本
        “失敗是成功之母。”但屢遭失敗容易導(dǎo)致學(xué)生的自我否定，產(chǎn)生認(rèn)識的偏差，認(rèn)為“我不行”。實踐證明，多一些成功的體驗，更加符合成長中學(xué)生的實際�！懊總�少年兒童都希望自己是成功者，都期待著收獲肯定和贊譽�！弊鳛榻處煈�(yīng)珍惜少年兒童心靈深處的渴望，積極創(chuàng)造機會，不斷地讓學(xué)生獲得“我能行”的成功體驗。 
        1.教師應(yīng)相信每個學(xué)生都具有一定的學(xué)習(xí)能力，放手讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人、課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性與創(chuàng)造性，讓學(xué)生親身體驗自己的創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)所帶來的快樂。
        2.要讓不同層次的學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展，體驗成功的喜悅。例如在教學(xué)“立定跳遠(yuǎn)”時，為了能使學(xué)生體驗到成功，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)置了不同遠(yuǎn)度的練習(xí)場地，由學(xué)生自己選擇有把握跳過的地點，并隨時進行調(diào)整。這樣，一些以前的失敗者由于在多次跳過較近的遠(yuǎn)度后，并在教師耐心、細(xì)致的講解和鼓勵下，逐漸消除了恐懼心理，自信心得到了增強，看到了成績的進步，享受到了成功的喜悅。       3.關(guān)注差異，因材施教，使學(xué)生在不同的層次上練習(xí)，挑戰(zhàn)自我，取得成功。我們要承認(rèn)學(xué)生的認(rèn)識、理解和各種能力所表現(xiàn)的差異，并根據(jù)差異水平實施教育，讓每個學(xué)生都有平等參與和競爭的機會，都能從自己的實際出發(fā)獲得成功的體驗。
        4.教給方法，讓學(xué)生具備獲得成功的能力。新課程以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以提高學(xué)生的身心素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。給學(xué)生一個空間，讓他們自己往前走；給學(xué)生一個條件，讓他們自己去鍛煉；給學(xué)生一個時間，讓他們自己去安排；給學(xué)生一些方法，讓他們自己提高能力。體育教學(xué)只靠一周3節(jié)體育課想讓學(xué)生達(dá)到很好的體育運動水平是很困難的。在體育課上要多教一些方法給學(xué)生，提高他們的體育能力，使學(xué)生在課余也能利用教師的方法進行鍛煉。方法多了學(xué)生會總結(jié)經(jīng)驗，在各種體育活動中自己創(chuàng)新，自己動腦，取得成功，增強他們的自信心。教師既要授之以魚，又要授之以漁，給學(xué)生時間，創(chuàng)造條件，主動鍛煉，使學(xué)生身心健康、終身受益。
        三、教師的科學(xué)評價是提高學(xué)生自信心的助力
        1.評價在學(xué)生自信心發(fā)展中的作用。評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)過程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)�？茖W(xué)的評價能使學(xué)生提高對體育的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的發(fā)展，鼓勵學(xué)生進步，以提高學(xué)生的自信心和進取心，使學(xué)生從小喜歡體育，樹立終身體育觀念。
        2.評價要適“度”。我們做任何事情都有個“度”，培養(yǎng)學(xué)生的自信心也要把握好“度”。對學(xué)生的評價關(guān)鍵就在這個“度”上，老師心里要有一把尺，評價應(yīng)從愛護學(xué)生出發(fā)，實事求是，恰如其分地運用。不能過度、說大話，否則學(xué)生就會變得很驕傲，認(rèn)為自己很了不起，從此不再努力，成績就會越來越差。這樣反而損害了孩子的自信心和他們的良好品質(zhì)。
參考文獻
[1]劉國平 新課程理念下體育課堂教學(xué)評價研究[J]．教育藝術(shù)，2008(03)。
[2]林燕飛 關(guān)于初中低年級學(xué)生體育自信心的現(xiàn)狀調(diào)查[J]．科教文匯，2009(04)。
[3]龔懷 體育教學(xué)對初中生自信心的培養(yǎng)[J]．科技信息，2011(07)。
[4]陳遠(yuǎn)航 談體育與健康教學(xué)中的自信心教育[J]．遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報，2008(12)。 

【淺談學(xué)生體育學(xué)習(xí)自信心的激發(fā)策略】相關(guān)文章：

淺談中職學(xué)生學(xué)習(xí)動機的激發(fā)策略論文02-19

淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣01-08

淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣11-19

激發(fā)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略02-23

激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略論文03-04

淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中地理的學(xué)習(xí)興趣12-06

淺談小學(xué)體育教學(xué)的策略02-20

淺談如何激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣07-03

淺談如何激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣03-28

淺談高中歷史課堂如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣12-01