試析高職院校函授學員思想政治教育模式探討

　　論文摘要：思想政治教育作為社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，越來越被更多的人所關(guān)注，加強思想政治教育也是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求。本文從高職院校的函授學員特點進入分析，對函授學員思想政治教育的主體、客體、介體和環(huán)體進行了分析，對如何加強高職院校函授學員思想政治教育進行了探討。

　　論文關(guān)鍵詞：函授學員；思想政治教育；探討
　　
　　一、函授學員思想政治教育的現(xiàn)實背景

　　（一）我國社會主義特色市場經(jīng)濟的發(fā)展給函授學員的思想政治教育以新的挑戰(zhàn)。市場經(jīng)濟要求人與人之間作為一種獨立的主體參與到社會建設(shè)中來，自主決策、自負盈虧，人與人之間轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N契約的關(guān)系。在市場經(jīng)濟的這種模式影響下，人們的思想意識有了新的變化，而這種變化是與我們原有的思想政治教育的某些內(nèi)容存在著一定沖突和矛盾的。我們不應回避這些沖突和矛盾，而是依據(jù)這種變化來對函授學員思想政治教育的模式和內(nèi)容做出“與時俱進”的調(diào)整。
　�。ǘ�）全球化給函授學員的思想政治教育以新的機遇。在全球化的今天，我們的思想和生活無時無刻不在受其影響，這是一把雙刃劍，一方面給我們的思想政治教育提供了更多的資源和便利，使各種思想在交流中實現(xiàn)了碰撞和融合，另一方面也給我們的思想政治教育帶來了一些負面的因素，西方一些國家打著自由、人權(quán)、民族、宗教的旗號對他國進行文化滲透，作為高職院校的學員如何去應對這些思想滲透，如何堅持社會主義意識形態(tài)的主導地位，用主旋律和堅定的社會主義信念武裝學員的頭腦，是我們高職院校思想政治教育面臨的重要問題。
　�。ㄈ�）網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展給函授學員的思想政治教育提出了新的課題。網(wǎng)絡(luò)時代的到來使計算機網(wǎng)絡(luò)深入發(fā)展和廣泛應用到人們的生活中，并默默地影響和改變著我們的生活方式，函授學員由于其學習形式的特殊性，受到的影響更大。函授學員在獲取學習資訊、擴展知識面、進行交流的同時也會受到負面的影響，在海量的網(wǎng)絡(luò)信息中不可避免的會存在一些錯誤的、陰暗的、低級的信息，這些對函授學員的思想健康有著負面的影響。

　　二、函授學員思想政治教育現(xiàn)狀分析

　　（一）函授學員思想政治教育主體的現(xiàn)狀分析。1、思想政治教育主體的意識不夠強，偏重于對主體班學員和輪訓干部的思想政治教育，對函授學員的思想政治教育重視不夠，有的教師認為對函授學員的培訓重點在于教學，思想政治教育對函授學員無關(guān)緊要，只是一種陪襯，這種錯誤觀點導致了思想政治工作在函授學員這方面顯得不足；2、函授教育缺乏函授學員思想政治教育元素，現(xiàn)在函授學員在學習的時候是集中培訓和自我學習相結(jié)合，在集中培訓的幾天里，班主任和輔導員往往是考察到課率、作業(yè)完成量等，教師主要是傳授專業(yè)知識，存在著重視教學培養(yǎng)，輕視思想政治教育的情況。
　　（二）函授學員思想政治教育客體的現(xiàn)狀分析。1、思維意識基本定型，函授學員不同于在校的大學生，絕大部分函授學員是已經(jīng)踏入社會參加工作的，他們對社會問題的思考更趨向于理性，具備了基本的思想素質(zhì)和道德準則，有了比較明確的世界觀和人生觀；2、價值取向多元化，價值觀念趨向現(xiàn)實。最后是行為方式彰顯個性，函授學員主要是進行單獨的學習，集中授課時間不多，班級組織觀念淡薄，個體需求也呈現(xiàn)出多樣性的特點。
　�。ㄈ�）函授學員思想政治教育介體的現(xiàn)狀分析。1、函授學員思想政治教育介體具有客觀性，是能夠被我們所認識和感知的，能夠被思想政治教育主體所認識和操作；2、函授學員思想政治教育介體具有中介性，是實現(xiàn)思想政治教育“兩個轉(zhuǎn)化”的中介，為思想政治教育主客體之間的互動提供了平臺和陣地；3、函授學員思想政治教育介體具有發(fā)展性，是與實踐相聯(lián)系，不斷發(fā)展的。這種由社會生產(chǎn)力引起和決定的發(fā)展，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，并會出現(xiàn)更加新穎的函授學員思想政治教育介體。

　　三、函授學員思想政治教育途徑探索

　�。ㄒ唬┘訌姾�授學員思想政治教育隊伍建設(shè)。函授學員在高職院校學習的幾年中，在校集中學習時間都是在教師的指導下進行學習的，因此，班主任、輔導員、任課教師是同函授學員接觸最為緊密的，教師是學生學習、研究和做人的榜樣，通過言傳身教，以淵博的知識、嚴謹治學的態(tài)度和高尚的人格、強烈的社會責任去影響著函授學員，發(fā)揮班主任、輔導員和任課教師在函授學員思想政治教育中的積極作用。
　　鑒于函授學員相對普通學生比較成熟的特點，函授學員思想政治教育應充分發(fā)揮函授學員群體的自我教育的功能。建設(shè)起函授學員組織干部隊伍，通過班長和支書對函授學員進行思想政治教育，充分發(fā)揮班級組織的戰(zhàn)斗力、凝聚力和創(chuàng)造力，發(fā)掘并提高函授學員干部的綜合素質(zhì)。
　�。ǘ�）確立函授學員思想政治教育體制。函授學員思想政治教育應重視發(fā)揮教師和函授學員兩個積極性，使學校教育和函授學員自我教育互相協(xié)調(diào)，日常管理要同思想政治教育緊密結(jié)合。根據(jù)函授學員學習活動分散的特點，高職院校要明確函授學員思想政治教育必須與嚴格學籍管理相結(jié)合，與日常管理相滲透，貫穿在整個函授學員思想政治教育的日常管理中，通過加強函授學員的入學教育，嚴格函授學員注冊工作、強化函授學員的日常管理，嚴格函授學員的獎懲工作等途徑，有效實施函授學員思想政治教育。要將對函授學員的專業(yè)教育同思想政治教育緊密的結(jié)合起來。函授學員在高職院校的學習主要是專業(yè)教育學習，專業(yè)素養(yǎng)的提高和順利拿到畢業(yè)證書是函授學員的主要任務也是他們目的所在。
　�。ㄈ�）拓展函授學員思想政治教育的有效途徑。開展函授學員心理教育途徑。函授學員中的各種心理和行為問題逐漸增多，我們可以通過個體心理咨詢、團體心理輔導、面授心理健康教育課程等途徑給函授學員講解相關(guān)的心理健康知識，提高函授學員的心理免疫能力。
　　通過創(chuàng)新校園文化的途徑。校園的文化是學校精神和作風的綜合體，可以通過加強校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、凈化校園網(wǎng)絡(luò)文化、搞好函授學員課余文化建設(shè)等校園文化影響和熏陶學員，對函授學員的成長起潛移默化的作用。

【試析高職院校函授學員思想政治教育模式探討】相關(guān)文章：

高職院校聲樂教學模式的探討與思考11-16

關(guān)于市級黨校函授學員思想政治教育途徑探討11-21

高職院校思想政治教育供給側(cè)改革模式研究02-20

探討高職法律院校合作教育模式的實踐02-20

試析高職院校主體間性思想政治教育及其實施途徑12-03

高職院校生產(chǎn)實習模式改革的探討論文03-06

關(guān)于高職院校酒店管理專業(yè)“工學結(jié)合”模式的探討11-18

有關(guān)加強高職院校學生的思想政治教育02-21

試析校企合作促進高職院校學生管理模式的改革03-05

論高職院校大學生思想政治教育12-04