淺談新課改下的農(nóng)村初中物理教學(xué)

【摘要】長期以來農(nóng)村初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀一直困擾著廣大農(nóng)村的初中物理教師。針對這一現(xiàn)狀，本人結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)新課標(biāo)理念，就建立新型的師生關(guān)系，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，優(yōu)化課堂教學(xué)過程等方面作了一些嘗試。
        我從畢業(yè)起學(xué)校就早已經(jīng)實(shí)施了新課程改革，新課程與舊課程最根本的區(qū)別在于理念。新課程主張平等、民主、和諧的師生關(guān)系，倡導(dǎo)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者、研究者，所以教師要營造一種寬松、融洽的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生主動參與、主動探究、主動合作等新型的學(xué)習(xí)方式，真正讓學(xué)生動起來。但是如果控制不好就會使課堂變得“亂”。所以教師要注意把握分寸，才能真正讓課堂“活”起來。這就是新課程條件下希望出現(xiàn)的教學(xué)新面貌。
        新課程發(fā)展的核心是新課程理念的落實(shí)——教師行為的轉(zhuǎn)化。特別是對廣大農(nóng)村初中物理教師來講更需要經(jīng)過一個艱難的轉(zhuǎn)化歷程。農(nóng)村的初中生大多具有基礎(chǔ)差，知識面窄，反應(yīng)能力低，厭學(xué)情緒嚴(yán)重等特征。因此很大程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)積極性。下面本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，按新課標(biāo)理念，就建立新型的師生關(guān)系，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，優(yōu)化課堂教學(xué)過程等方面談一些體會。
        一、建立新型的師生關(guān)系
        良好的、正常的師生關(guān)系是順利進(jìn)行教學(xué)活動、提高教學(xué)有效性的保證，對師生雙方形成良好的品質(zhì)起著重要的作用。新形勢下建立新型的師生關(guān)系是每一位教師必須面對的課題，也是新課程目標(biāo)所要求的。因此這就要求我們初中物理教師必須運(yùn)用新課程理念建立一種新型的師生關(guān)系。
        學(xué)習(xí)過程是主動建構(gòu)的過程，是對事物和現(xiàn)象不斷解釋和理解的過程。新課程倡導(dǎo)自主、探究、合作學(xué)習(xí)，要求教師采用多樣化鼓勵性的評價語言，以激發(fā)學(xué)生探索的熱情。         二、讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，學(xué)習(xí)“生活”中的物理知識
        新課程標(biāo)準(zhǔn)對課程目標(biāo)的要求作出明確規(guī)定，除書本知識之外，還有另一方面的知識，就是日常生活的知識，而這種知識對于將來從事生產(chǎn)實(shí)踐的人來講才是最為根本的知識。因此這就要求我們在教學(xué)中應(yīng)有意識的設(shè)置一定的情景讓學(xué)生慢慢地感受知識的形成過程，經(jīng)歷某些物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)探索過程�！吧�活”物理，是指物理來源于生活、生產(chǎn)實(shí)際，所以在學(xué)習(xí)過程中，盡量用一些貼近生產(chǎn)生活的例子引入新課，盡可能與現(xiàn)實(shí)原型相聯(lián)系。
        三、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，注重物理教學(xué)方法
        課堂教學(xué)的有效性與教學(xué)過程的優(yōu)化密切相關(guān)，優(yōu)化教學(xué)過程就是要采取一定的方法使其每一個環(huán)節(jié)盡可能地合理、科學(xué)。新課引入的方法很多，不同的內(nèi)容應(yīng)選擇不同的引入方法，只要廣大教師細(xì)心琢磨，認(rèn)真去想，善于實(shí)踐，就會產(chǎn)生較好的效果。 
        要掌握課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、過程的新理論、新技術(shù)，必須把握好兩個原則：一是學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，二是學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。即每節(jié)課都盡量讓學(xué)生自主探究物理知識，教師從旁協(xié)助，確定每節(jié)課每一環(huán)節(jié)都要符合學(xué)生認(rèn)識發(fā)展和心理活動的規(guī)律。
        優(yōu)化練習(xí)與作業(yè)：（1）作業(yè)布置要有層次性。（2）聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，體現(xiàn)從生活走向物理。老師還要經(jīng)常及時給予鼓勵，作出評價，指出問題及時糾正，通過多次反饋多次糾正，使練習(xí)真正起到應(yīng)有的鞏固知識的作用。
        教學(xué)方法選擇的是否科學(xué)，直接影響教學(xué)的效果。隨著教學(xué)改革不斷深入，各種教學(xué)方法各具特色，各展身手。新課程課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的基本要求有：（1）使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)過程的主體；（2）使學(xué)生始終有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；（3）重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的能力和心理品質(zhì)，使他們在學(xué)習(xí)過程中體會物理學(xué)的研究方法，鍛煉技能和能力，形成良好的穩(wěn)定的心理品質(zhì)。農(nóng)村學(xué)生整體素質(zhì)偏低，可多組織一些有趣的活動來提高學(xué)習(xí)的興趣。
        我們的學(xué)校是一所農(nóng)村初級中學(xué)，農(nóng)村的物理教師需要想方設(shè)法通過建立良好的師生關(guān)系，并讓學(xué)生親歷探究過程，學(xué)習(xí)“生活”的物理，使他們找到“自信”。教師通過優(yōu)化物理教學(xué)過程，注重教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生怎樣去學(xué)，最終會使學(xué)生由“學(xué)會”物理轉(zhuǎn)變成“會學(xué)”物理。

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