淺談?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀課的教學(xué)法

        閱讀課教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的初步閱讀能力和提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。閱讀是一種語(yǔ)言活動(dòng)，閱讀能力是一種包括諸多要素在內(nèi)的綜合能力，要求閱讀者不僅具有較高的語(yǔ)言知識(shí)，還必須具有較豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。所以，教學(xué)方法是否符合教學(xué)規(guī)律關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，也決定著英語(yǔ)課堂教學(xué)的成敗。
        培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是高中英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)和任務(wù)，必須在精讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行一定量的課外泛讀。下面是筆者的幾點(diǎn)做法和體會(huì)，與同行商榷。
        一、快速默讀階段
        本階段的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的快速默讀能力，學(xué)生應(yīng)把注意力集中在獲取主要信息上�？刹捎糜�(jì)時(shí)閱讀方法，促進(jìn)學(xué)生快速閱讀，抓好默讀，打好語(yǔ)言基礎(chǔ)。這一階段的步驟為：
        1.?熱身活動(dòng)。熟悉課文有關(guān)背景知識(shí)，根據(jù)標(biāo)題或插圖預(yù)測(cè)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。
        2.?理解課文大意，提出幾個(gè)問(wèn)題。
        3.?粗讀，并找出答案。
        4.?檢查答案。
        要想培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，就一定要打好基礎(chǔ)，重視課文教學(xué)，抓好默讀。在進(jìn)行快速默讀時(shí)，要求學(xué)生注意力高度集中，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。然而，好的閱讀習(xí)慣并非一下子就能養(yǎng)成，大部分學(xué)生需要老師正確的指導(dǎo)，在閱讀實(shí)踐過(guò)程中逐步培養(yǎng)。我們需注意以下幾點(diǎn)：要盡力抑制低聲閱讀；避免指讀，指導(dǎo)學(xué)生依靠眼睛逐行閱讀；克服回視習(xí)慣；避免停下來(lái)查找生詞的意思。
        二、精講階段
        本階段是引導(dǎo)學(xué)生理解課文的詞句，分析課文的結(jié)構(gòu)，把握文章的思想內(nèi)容，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。要重視基礎(chǔ)知識(shí)，抓住語(yǔ)言難點(diǎn)，堅(jiān)持精講多練。對(duì)于語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，教師的講解要精，只有精講，才能做到以點(diǎn)帶面，也只有精講，才有可能多練。精講，就是要分清主次，每次重點(diǎn)解決一些重要問(wèn)題，而不是面面俱到、樣樣都抓。在這一階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何做筆記，把課文中的常用詞語(yǔ)、重要內(nèi)容、對(duì)自己有用的知識(shí)用筆記記下，這樣既能豐富和夸大詞匯量，又能幫助學(xué)生提高閱讀和寫作能力。具體步驟：
        1.?學(xué)生再仔細(xì)讀一遍課文，利用課文注釋逐句逐段地理解課文大意，找出新的詞組、句型、語(yǔ)言點(diǎn)。         2.?引導(dǎo)學(xué)生理解新詞。
        3.?引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)分析難句的結(jié)構(gòu)，理解句子的意思。
        三、讀寫結(jié)合階段
        本階段的目的是要達(dá)到消化課文中的語(yǔ)言知識(shí)，利用課文的語(yǔ)言材料進(jìn)行寫的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。具體步驟：
        1.?進(jìn)行課文細(xì)節(jié)內(nèi)容的筆頭訓(xùn)練。
        2.?進(jìn)行課文整體把握訓(xùn)練。
        3.?進(jìn)行新語(yǔ)言訓(xùn)練。
        四、泛讀階段
        泛讀主要是閱讀課的課外作業(yè)，它是閱讀課必不可少的部分。課外閱讀是學(xué)生自己閱讀，但這并不等于教師可以放手不管。在讀物的選擇、難度的調(diào)控、時(shí)間的分配等方面，教師應(yīng)給予具體的指導(dǎo)，做到有布置、有指導(dǎo)、有檢查。泛讀的步驟：
        1.?抓住主題句和關(guān)鍵詞解釋文章的整體意思。
        2.?略讀�？焖贋g覽全文，領(lǐng)會(huì)文章大意，掌握文章結(jié)構(gòu)，尤其首尾兩句。
        3.?查讀。在瀏覽大意的基礎(chǔ)上進(jìn)行查讀，以回答關(guān)于個(gè)別細(xì)節(jié)的問(wèn)題。
        4.?通過(guò)上下文識(shí)別詞義或通過(guò)詞典找詞義，并作讀書筆記。
        為了加強(qiáng)閱讀教學(xué)，我們每周用一到兩節(jié)課進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練，其目的就是指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，通過(guò)限時(shí)閱讀或逐步增加閱讀量來(lái)提高閱讀速度。同時(shí)，也遵循循序漸進(jìn)的原則，在學(xué)生做閱讀理解題的過(guò)程中不斷調(diào)節(jié)閱讀速度。
        進(jìn)行課外泛讀，不僅可以使學(xué)生鞏固所學(xué)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀技能，而且還能使學(xué)生熟悉各種文章的體裁和風(fēng)格，開拓視野和知識(shí)面，提高他們對(duì)各種文章的適應(yīng)力，同時(shí)還可以提高他們的閱讀興趣。
        作為一名高中英語(yǔ)教師，要在教學(xué)中認(rèn)真總結(jié)，積極探索豐富多彩的教學(xué)形式和訓(xùn)練方式，注意消除閱讀障礙，充分挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而更快、更有效地提高學(xué)生的閱讀能力。

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