初中數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育方法探究

　　在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師要盡可能地和學(xué)生多進行語言上的溝通，進行將心比心的交流，能夠讓學(xué)生認(rèn)識到教師的真誠。以下是yjbys小編和大家分享的初中數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育方法探究論文，更多內(nèi)容請關(guān)注bylw畢業(yè)論文網(wǎng)。

　　摘要：隨著新課改進程的不斷推進，對于數(shù)學(xué)教學(xué)方面的研究開始逐漸步入白熱化階段，越來越多的教育家和學(xué)者加大了對數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)注力度，并且提出了數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育這一全新概念，由此，針對教學(xué)遷移落實初中數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育進行分析和探討，以期通過本次研究對數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育有所幫助。

　　關(guān)鍵詞：教學(xué)遷移;數(shù)學(xué)教學(xué);素質(zhì)教育

　　對于初中生的素質(zhì)教育來說，其主要目的是大幅提升學(xué)生自身的品格、素質(zhì)，進而培養(yǎng)出能夠造福社會的人才，所以在初中的各項學(xué)科中都將素質(zhì)教育的教學(xué)內(nèi)容融入了其中，對于數(shù)學(xué)學(xué)科來說其屬于初中教學(xué)過程中的重要科目之一。完成數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的素質(zhì)教育對于學(xué)生學(xué)識的提升以及個人修養(yǎng)的提升都有十分重要的影響作用。

　　一、教學(xué)遷移落實初中數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育的概述

　　所謂的教學(xué)遷移落實初中數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育，實際上指的是在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，將素質(zhì)教育充分融入其中，保證學(xué)生的全面發(fā)展，進而在一定程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，與教學(xué)相輔相成,形成一定的教學(xué)影響效應(yīng)，還能進一步提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

　　二、教學(xué)遷移落實初中數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育方法策略探析

　　1.加強語言溝通

　　在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師要盡可能地和學(xué)生多進行語言上的溝通，進行將心比心的交流，能夠讓學(xué)生認(rèn)識到教師的真誠，如此一來，就會在學(xué)生心理上形成一種相對來說比較良好的影響作用，在這種潛移默化的影響下，學(xué)生能夠?qū)ψ约禾岢龈�高的要求，由此提升個人的素質(zhì)修養(yǎng)。

　　2.教師以身作則

　　在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的行為舉動都會在一定程度上對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，據(jù)相關(guān)的調(diào)查顯示，教師教學(xué)過程中的相關(guān)舉動會在學(xué)生腦海中形成“影像效應(yīng)”，由此學(xué)生就會在不知不覺中對這些肢體動作、行為習(xí)慣進行一一效仿。由此可見，教師作為學(xué)生的表率，應(yīng)從自身出發(fā)，時刻將教學(xué)思想與教學(xué)意識融匯到日常行為之中，并結(jié)合多元教學(xué)手段，打造自身的豐富閱歷與深刻文化內(nèi)涵，以便在教育教學(xué)中讓學(xué)生感受到教師的文化涵養(yǎng)，并由敬到愛，最終對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。教師以身作則作為教學(xué)遷移的重要組成，是對學(xué)生心理影響的關(guān)鍵所在，特別是數(shù)學(xué)教學(xué)這一邏輯思維能力需求較強的專業(yè)，需要學(xué)生擁有足夠的興趣才能更好地掌握其知識內(nèi)涵。從教師本身出發(fā)，以敬愛思想遷移為重要手段，將可促進學(xué)生更好地感受教師魅力，感受數(shù)學(xué)魅力，并更好地學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)知識。

　　三、結(jié)語

　　綜上所述，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中使用合理的教學(xué)手段，融入素質(zhì)教育的相關(guān)內(nèi)容，對于學(xué)生自身素質(zhì)的提高以及學(xué)習(xí)能力的提高都具有不同程度的影響，對于數(shù)學(xué)教師而言，其需要保證自身在教授數(shù)學(xué)課程的前提下，盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的個人修養(yǎng)及品行，做出重要的引導(dǎo)，進而使學(xué)生德、智、體、美得到全面發(fā)展。

　　參考文獻：

　　謝康.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育的主要策略[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2013(17)：173.

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