初中生符號意識的調(diào)查研究論文提綱

     論文摘要：隨著基礎教育改革的逐步實施，我國義務教育階段的課程標準也在不斷更新。符號意識已經(jīng)成為我國義務教育階段課程標準中的一個重要名詞。建立并發(fā)展學生的符號意識已經(jīng)成為數(shù)學教育的一個重要目標。符號意識是學生數(shù)學素養(yǎng)的重要標志，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的需要，然而，符號意識在教學中卻未受到應有的重視。 本文通過自編測試題和訪談的方法對我國7、8和9三個年級學生的符號意識現(xiàn)狀進行了調(diào)查研究。研究發(fā)現(xiàn)，初中學生符號意識的整體表現(xiàn)并不令人滿意。研究所得出的結(jié)論表明：（1）隨著年級的升高，學生的符號意識表現(xiàn)呈現(xiàn)逐步提升的態(tài)勢，存在著明顯的年級差異，這也說明初中的數(shù)學教育對發(fā)展學生的符號意識起著促進作用，但大多數(shù)學生習慣于機械地記憶、運用數(shù)學符號，缺乏選擇恰當符號解決其體情境中問題的能力。在符號意識的五個組成成分中，用符號表示數(shù)量關(guān)系表現(xiàn)最弱，這有待于在數(shù)學教學中進一步加強。（2）三個年級的學生在符號意識上不存在顯著的性別差異，在符號意識的每個成分上也不存在顯著的性別差異。（3）初中生的符號意識與數(shù)學成績之間存在明顯的相關(guān)性。因此，建議教師在數(shù)學教學過程中要加強對符號的解釋以及符號化語言的講解，及時糾正學生符號認識中的錯誤。同時，教師在教學中也要注重培養(yǎng)學生選擇恰當符號解決數(shù)學問題的能力、靈活使用符號準確運算的能力，以及對符號運算的正確性做出判斷的意識。這些建議有助于學生建構(gòu)數(shù)學知識體系，強化符號意識。
 

請繼續(xù)閱讀相關(guān)推薦：畢業(yè)論文    應屆生求職

畢業(yè)論文范文查看下載      查看的論文開題報告     查閱參考論文提綱

查閱更多的畢業(yè)論文致謝    相關(guān)畢業(yè)論文格式       查閱更多論文答辯

【初中生符號意識的調(diào)查研究論文提綱】相關(guān)文章：

翻譯的修辭符號視角研究論文提綱03-27

生命意識的彰顯與高揚論文提綱03-27

從觀念意識到社會空間論文提綱03-27

數(shù)字時代平面設計的藝術(shù)符號學解讀論文提綱11-19

論文提綱格式-畢業(yè)論文提綱范例03-17

英國論文提綱11-30

論文詳細提綱11-14

論文 訪談提綱03-02

逃離 論文提綱02-26