體育游戲在職業(yè)院校體育教學(xué)的運(yùn)用論文
摘要：體育游戲是體育教學(xué)中不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)，若能在體育教學(xué)中合理的利用體育游戲，不僅能夠提高教學(xué)效率，同時能有效實現(xiàn)教學(xué)目的。隨著近年來教育界對職業(yè)教育重視度的提高，體育教育也成為了職業(yè)學(xué)院最關(guān)鍵的一部分，其中體育游戲也成為了為了提高體育教學(xué)中最重要的一項內(nèi)容。本文對我院校體育游戲的實施和相關(guān)問題進(jìn)行了總結(jié)，旨在規(guī)避問題，提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，現(xiàn)將其作如下報道。
關(guān)鍵詞：體育游戲；職業(yè)院校；體育教學(xué)；運(yùn)用效果；教學(xué)模式；活躍教學(xué)；氣氛；提高學(xué)習(xí)興趣；促進(jìn)發(fā)展；領(lǐng)悟體育精；神拓展訓(xùn)練；全面發(fā)展
隨著素質(zhì)教育理念的不斷推廣，學(xué)生的身體素質(zhì)也成為了現(xiàn)代教育工作中不可缺少的一個部分，通過體育教學(xué)能有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，不僅能讓學(xué)生更好的完成課堂學(xué)業(yè)，同時還對將來的發(fā)展與成長起到極大的促進(jìn)作用。所以不斷的提高體育教學(xué)的質(zhì)量，是目前眾多體育教師所需要思考的問題之一。如何將體育游戲完美的結(jié)合到體育教學(xué)中，提高學(xué)生對體育教學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)效率，是著重思考的問題之一。現(xiàn)將以往采用體育游戲作為體育教學(xué)的相關(guān)經(jīng)驗作如下總結(jié)，為日后的體育教學(xué)提供更多改革方向與指導(dǎo)意見。
1體育游戲在職業(yè)院校體育教學(xué)中的作用
1.1刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在對傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，我們發(fā)現(xiàn)教師主要采用的是單純的示范性教學(xué)，首先有老師對授課的內(nèi)容進(jìn)行示范在引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的學(xué)習(xí)，由于該教學(xué)模式需要反復(fù)的模仿才能完成動作的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸失去興趣，引發(fā)教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率下降。采用體育游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，首先能活躍課堂的氣氛，讓同學(xué)對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，此外，通過游戲的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)能豐富課堂授課的內(nèi)容讓學(xué)生對體育教學(xué)產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的愿望，提高學(xué)生的積極性。
1.2促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展
我們還發(fā)現(xiàn)既往的體育教學(xué)模式表現(xiàn)出典型的灌輸式教學(xué)，老師通常會對學(xué)生的探索力和興趣點進(jìn)行忽略。雖然這種模式在一定程度上能夠?qū)⒄n本上的體育知識傳授給學(xué)生，但無法實現(xiàn)提高學(xué)生綜合素質(zhì)與體育能力的目的。而采用體育游戲的教學(xué)模式，能豐富教學(xué)的氛圍，讓學(xué)生在游戲過程中提高其綜合素質(zhì)和體育能力。此外，學(xué)生還會意識到團(tuán)隊與團(tuán)隊的合作、同學(xué)之間的相互交流，對于游戲的重要性，從而提高學(xué)生的實踐能力，將素質(zhì)教育的理念徹底落實和貫徹。
1.3強(qiáng)化體育基礎(chǔ)訓(xùn)練
以體育游戲的方式進(jìn)行校教學(xué)，同樣能夠達(dá)到強(qiáng)化體育基礎(chǔ)訓(xùn)練的目的，老師可以在完成基本的教學(xué)內(nèi)容后，將本次的教學(xué)內(nèi)容融入相關(guān)的體育游戲中，并提出相應(yīng)的獎懲制度，刺激學(xué)生的上進(jìn)心，讓學(xué)生更規(guī)范的完成教學(xué)動作。例如在對學(xué)生指導(dǎo)如何進(jìn)行跳高姿勢時，可以先給學(xué)生相應(yīng)的時間對跳高姿勢進(jìn)行掌握，隨后將學(xué)生分為若干小組，在組間進(jìn)行跳高比賽，并且逐漸提升難度，讓學(xué)生在保證完成較低難度的教學(xué)動作前提下還能挑戰(zhàn)自我，最終達(dá)到短時間內(nèi)快速學(xué)習(xí)的目的。
1.4領(lǐng)悟體育精神
通過體育游戲的教學(xué)方式，能有效的讓學(xué)生體會到體育精神需要艱苦奮斗、努力拼搏和永不言敗。在游戲過程中，鼓勵學(xué)生堅持到最后一刻，能有效刺激學(xué)生的思想與意識，從而讓學(xué)生在今后的工作、家庭生活中都能了解到堅持對于人生的意義。體育游戲也屬于一場比賽，教師可以在比賽的過程中，讓同學(xué)們獲得完成比賽的喜悅感，同時也能讓其他同學(xué)成為拉拉隊，在一旁進(jìn)行鼓舞加油，讓同學(xué)與同學(xué)之間增進(jìn)彼此的感情和合作的交流，真正讓學(xué)生體會到體育課程的學(xué)習(xí)不僅僅是強(qiáng)身健體，更重要的是人與人之間的合作，堅持與奮斗才能走向人生的終點。拓展訓(xùn)練也是現(xiàn)代化訓(xùn)練方式的一種，從某種程度上來看，也能將其歸結(jié)到體育游戲中。有研究指出，部分學(xué)校已經(jīng)將拓展訓(xùn)練作為體育游戲運(yùn)用到體育教學(xué)中。所謂拓展訓(xùn)練就是在實踐的方式上進(jìn)行訓(xùn)練，通過體驗的方式達(dá)到訓(xùn)練的目的。我們發(fā)現(xiàn)，在體育教學(xué)中，采用拓展訓(xùn)練，不僅能提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，同時還能夠提升學(xué)生的心理素質(zhì)能力以及其他綜合素質(zhì)等。通過拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生的適應(yīng)能力得到增強(qiáng)，心理素質(zhì)得到強(qiáng)化，對學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展有巨大的促進(jìn)作用。
2體育游戲在職業(yè)院校體育教學(xué)中的問題
2.1體育游戲缺乏創(chuàng)新
現(xiàn)階段在大部分職業(yè)院校的體育教學(xué)中，由于體育游戲的設(shè)置缺乏創(chuàng)新性，特別是對游戲內(nèi)容的創(chuàng)新力度不夠，所以教師在教學(xué)過程中往往重復(fù)相同的游戲模式，會導(dǎo)致學(xué)生對體育游戲產(chǎn)生倦怠感，最終影響體育游戲在體育教學(xué)中的質(zhì)量。
2.2體育游戲與職業(yè)發(fā)展缺乏關(guān)聯(lián)
職業(yè)學(xué)院與普通高等學(xué)院的體育教學(xué)本身存在本質(zhì)的區(qū)別，職業(yè)學(xué)院的體育教學(xué)的根本目的是促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，但在實際的教學(xué)過程中，還有部分老師還不清楚這一教學(xué)目的，對體育游戲的設(shè)置缺乏全面的理解，整個體育課程喪失邏輯性和目標(biāo)感，造成體育游戲在體育教學(xué)中只是為了活躍課堂氣氛，若體育教學(xué)中安排的體育游戲與體育課程的設(shè)置毫無關(guān)聯(lián)，則這些游戲的出現(xiàn)只會阻礙學(xué)生職業(yè)的發(fā)展。
2.3體育游戲尺度的設(shè)置缺乏尺度
還有一部分職業(yè)院校的體育教學(xué)中，教師對于體育游戲的設(shè)置尺度把握不合理，主要表現(xiàn)在兩方面：一方面是教師過度注重體育游戲的娛樂性，一心想讓學(xué)生在體育游戲中玩的開心，忽略了教育本身的目的，無法提高體育教學(xué)的整體效率和質(zhì)量；另一方面是教師過于注重體育技巧和所教授的體育內(nèi)容，缺乏對學(xué)生體育精神的培養(yǎng)、從而使得學(xué)生在整個體育教學(xué)中處于被動的地位，喪失了對學(xué)習(xí)的積極性，產(chǎn)生厭倦心理。
3結(jié)語
綜上所述，體育游戲在職業(yè)院校的體育教學(xué)中，本身是起著良好的促進(jìn)作用，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)、活躍課堂氛圍，同時還能夠在輕松愉悅的環(huán)境下，掌握體育技能和專業(yè)的知識。而體育游戲自身的特點就是需要學(xué)生與老師一并參與其中，增加學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間的接觸機(jī)會，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力、人際交往能力。通過體育游戲，讓學(xué)生意識到鍛煉身體的重要性，從而引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到體育教學(xué)過程中，在改善學(xué)生身體素質(zhì)的同時，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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