初中英語學(xué)習(xí)掉隊(duì)問題淺析論文
【摘要】目前部分初中學(xué)生英語出現(xiàn)厭學(xué)，甚至產(chǎn)生抵觸心理和對(duì)抗情緒，英語學(xué)習(xí)掉隊(duì)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。鑒于目前的這種教育現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為一方面我們應(yīng)該用最優(yōu)化的途徑和方法進(jìn)行教學(xué)論文" target="_blank">英語教學(xué)，另一方面我們要通過心理輔導(dǎo)來消除學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的情感障礙，以促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。
【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) 掉隊(duì)原因 改善措施 正確評(píng)價(jià)
在初一年級(jí)，英語知識(shí)量少，難度較淺，學(xué)生學(xué)習(xí)較輕松，
考試成績(jī)都能達(dá)九十以上。隨著單詞量增多和語法的逐漸復(fù)雜，有的同學(xué)便逐漸感到學(xué)習(xí)英語吃力，學(xué)習(xí)英語的興趣也逐漸降低，這些人就漸漸掉隊(duì)了。很多教師從思想教育著眼，從教改分層教學(xué)，從常規(guī)做起，但收效甚微。掉隊(duì)學(xué)生厭學(xué)情緒仍然非常嚴(yán)重，部分學(xué)生甚至產(chǎn)生抵觸心理和對(duì)抗情緒，甚至有的放棄了英語。針對(duì)這種情況，本人認(rèn)為作為教師要認(rèn)真分析學(xué)生掉隊(duì)原因，同時(shí)要擬定好相應(yīng)的策略，來有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好英語。
英語學(xué)習(xí)掉隊(duì)的原因有主要有以下幾個(gè)方面。
第一、初一學(xué)生對(duì)母語的語言、語法、詞匯已經(jīng)相當(dāng)熟悉，當(dāng)他們一開始學(xué)習(xí)英語這種與母語完全不同的語言時(shí)，往往會(huì)讓學(xué)生在心理上產(chǎn)生一些障礙。第二、教師無法對(duì)這些學(xué)生一一進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。在我國(guó)大多數(shù)地區(qū)，課堂教學(xué)還是以大班授課為主，教師教授班級(jí)多，班級(jí)人數(shù)多，教師對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)跟不上，致使教師沒能即時(shí)了解和掌握學(xué)生心理變化，在平時(shí)的教學(xué)中只是注重知識(shí)和技能的傳授，而忽視對(duì)學(xué)生的心理障礙的疏導(dǎo)，最終使部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的路上掉隊(duì)了。第三、教師傳統(tǒng)落后的教學(xué)方法使掉隊(duì)生的隊(duì)伍不斷壯大。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師是課堂的主體，認(rèn)真?zhèn)魇谥R(shí)和技能。學(xué)生往往是被動(dòng)地接受，是地地道道的填鴨式教學(xué)，讓他們完全失去了學(xué)習(xí)的興趣。
要使掉隊(duì)學(xué)生重新歸隊(duì)有哪些切實(shí)可行的措施呢？第一、激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除心理障礙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。有些學(xué)生不善言談，課上害怕教師提問，不敢大聲回答問題，不愿操練對(duì)話，教師要深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，設(shè)身處地為學(xué)生著想，讓他們感到自己是這個(gè)群體的一部分，決不能掉隊(duì)，決不辜負(fù)大家的希望。第二、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師要經(jīng)常向英語學(xué)習(xí)掉隊(duì)生講一些事例來鞭策他們：如舉同班同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，讓他們領(lǐng)悟一個(gè)道理，為什么同坐在一個(gè)課堂上，人家就能記住單詞、就能寫一篇好作文，而自己卻不能。這樣無形中就把他們推上跑道，使他們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；教師也可以分析目前當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)情況：現(xiàn)在失地農(nóng)民多，父母打工難。讓他們明白今后面臨的問題，讓他們有危機(jī)感，憂患意識(shí)，懂得學(xué)習(xí)要有明確的目標(biāo)，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心去完成它。第三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語是一件困難的事。其次，要有持之以恒的決心和耐心。在英語學(xué)習(xí)中，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，總想著偷懶，不積極地與遺忘作斗爭(zhēng)，那英語一定學(xué)不好，學(xué)不好就不想學(xué)，這樣慢慢就落后了。要讓學(xué)生明白這一道理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到事半功倍的效果；還有一部分成績(jī)差的學(xué)生往往是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，效率低。只知道死記硬背，不去找規(guī)則生搬硬套，不注意語言的實(shí)際運(yùn)用，也不注意語言背景的理解和英語語言的思維方式等等，這些都會(huì)造成英語學(xué)習(xí)的掉隊(duì)。好的學(xué)習(xí)方法不僅有助于學(xué)習(xí)，也有助于發(fā)展邏輯思維能力。第四、多讓學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心和克服困難的意志力。關(guān)注不同層次的學(xué)生，讓不同水平的學(xué)生都有所進(jìn)步。在課堂教學(xué)中因材施教，因人而異。在組織課外活動(dòng)中，安排不同水平的學(xué)生演不同的角色，增強(qiáng)他們的實(shí)踐表現(xiàn)欲，進(jìn)而促進(jìn)他們的運(yùn)用知識(shí)的情感策略，保持學(xué)習(xí)英語的熱情和持久力。第五、教師要善于正確評(píng)價(jià)學(xué)生，捕捉學(xué)習(xí)英語的閃光點(diǎn)，充分肯定學(xué)生成績(jī)。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)有助于學(xué)生英語發(fā)展為前提，教師的評(píng)價(jià)必須建立在對(duì)學(xué)生全面、全員和全程(課程和過程)采集學(xué)生學(xué)習(xí)的各種信息，同時(shí)獲取與學(xué)生各種素質(zhì)培養(yǎng)及各種技能發(fā)展有關(guān)的信息，全面地反映學(xué)生的全部學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)過程，因此全面的肯定評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方式方法的改變都有至關(guān)重要的作用。關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)就要對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的積極性，學(xué)習(xí)過程中的行為表現(xiàn)，學(xué)習(xí)過程中的合作交流意識(shí)，學(xué)習(xí)過程中非智力因素的表現(xiàn)情況等等綜合評(píng)價(jià)；注重形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的有機(jī)統(tǒng)一，一方面關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)于學(xué)習(xí)所表現(xiàn)出來的主動(dòng)性、自信心、以及解決問題的達(dá)成度，另一方面關(guān)注學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)結(jié)果，多給學(xué)生鼓勵(lì)和關(guān)愛，使他們不走向掉隊(duì)隊(duì)伍中。
綜上所述，初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)困難是一個(gè)很普遍的問題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因是多方面的，作為教師不僅僅要認(rèn)識(shí)到這一問題，還要積極探索，想方設(shè)法解決這一問題，從而有效地解決學(xué)生英語學(xué)習(xí)掉隊(duì)的問題。
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