班級管理中的棘手問題及處理對策教育論文

　　在學(xué)習(xí)過程中,總會存在一部分的厭學(xué)學(xué)生。

　　對策:

　　1、歸納厭學(xué)的多種表現(xiàn),例如:學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)烈,學(xué)習(xí)興趣不濃,上課不專心,作業(yè)馬虎,遲到、早退、無故曠課等。

　　2、分析厭學(xué)的原因,從社會和家庭來看,社會上“知識貶值”“學(xué)習(xí)無用”等錯誤觀念消極影響很大,家長對孩子期望過高,要求過嚴(yán),嬌慣溺愛,教育方法粗暴等都起到推波助瀾的作用。還有就是心理健康水平的影響。厭學(xué)學(xué)生的心理健康存在問題,自尊程度低,情緒不穩(wěn)定。厭學(xué)與這些心理因素還相互作用,惡性循環(huán)。

　　3、多進(jìn)行心理安撫,理解他們的苦和累;多講些名人勤奮成才的故事;利用名言激發(fā)斗志、振奮精神;當(dāng)學(xué)生與學(xué)校或老師之間的橋梁,達(dá)到相互理解和溝通,但要講技巧,切忌加深相互的歸怨;對有困難學(xué)生單獨談心,給予特別的關(guān)心和幫助,扶助其度過難關(guān);如果家庭教育不當(dāng),就應(yīng)進(jìn)行家訪……

　　4、開展形式多樣的課外活動,有益于學(xué)生身心健康的課外活動,班主任應(yīng)盡可能多形式地組織,以豐富學(xué)生的校園生活、陶冶學(xué)生的性情、增加學(xué)生的快樂情趣。

　　5、師生多交流。

　　與老師談心,可以使學(xué)生得到有效的開導(dǎo)和撫慰。

　　6、不斷開展班級文化建設(shè)

　　比如學(xué)校開展的校運會、歌詠比賽、五一聯(lián)歡活動,每月讀書活動和完成閱讀登記卡活動……

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