問題教學(xué)法在政治教學(xué)中的運(yùn)用論文

　　一、“問題教學(xué)法”及其作用

　　素質(zhì)教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，這要求高中思想政治課教學(xué)從傳統(tǒng)的教師向?qū)W生傳授現(xiàn)成的知識(shí)轉(zhuǎn)移到在教師指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題、分析問題、尋找解決問題的方法。我校在素質(zhì)教育課堂改革中提出的“學(xué)-議-講-練”四環(huán)節(jié)高效課堂教學(xué)模式，就在于落實(shí)“學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，體驗(yàn)為紅線，思維為主攻”的教學(xué)理念，突出學(xué)生的主體地位，真正適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。在實(shí)際教學(xué)中，筆者認(rèn)為“學(xué)-議-講-練”四環(huán)節(jié)的中心就是圍繞問題展開，即發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、探究問題、解決問題、應(yīng)用問題。一句話，就是“問題教學(xué)法”。結(jié)合高中思想政治課的特點(diǎn)，在高中思想政治課教學(xué)中運(yùn)用問題教學(xué)法，有非常強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，有助于推進(jìn)課堂教學(xué)改革及學(xué)科素質(zhì)教育

　　（1）充分遵循了教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，有利于貫徹素質(zhì)教育改革的要求。

　　（2）有利于提高課堂教學(xué)效益。把問題作為教學(xué)的中心，有利于進(jìn)一步明確和分解教學(xué)目標(biāo)，使教師和學(xué)生的行為活動(dòng)更有針對(duì)性，有的放矢，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)集中精力解決具體問題。這樣可以減少或避免教學(xué)活動(dòng)中因偏離教學(xué)目標(biāo)所做的“無用功”，從而提高課堂教學(xué)效率。

　　（3）有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察、閱讀、分析、討論、判斷推理能力，能使學(xué)生接受到潛移默化的科學(xué)研究方式方法的教育。在高中思想政治課堂上巧妙地組織適當(dāng)?shù)膯栴}，不僅可以刺激學(xué)生的求知欲望與認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生分析與解決問題的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，而且有助于學(xué)生擺脫接受知識(shí)時(shí)思維的滯澀與定勢(shì)，在探究問題的思維活動(dòng)中激活想象力和創(chuàng)造力。

　　二、“問題教學(xué)法”基本程序

　　問題教學(xué)法運(yùn)用到高中思想政治課堂教學(xué)中，其基本程序是：通過問題情景提出問題——引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題——學(xué)生思考問題——探究解決問題——應(yīng)用問題。

　　1、發(fā)現(xiàn)問題。發(fā)現(xiàn)問題分兩個(gè)方面

　　（1）教師在吃透教材的基礎(chǔ)上，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容濃縮為幾個(gè)主要問題，形成學(xué)案。一方面便于學(xué)生把握課堂教學(xué)的要求及線索，另一方面旨在“拋磚引玉”，讓學(xué)生處于問題情景之中，把思維直接引向問題，從而探索更多的新問題。

　�。�2）通過學(xué)案讓學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并提出問題是實(shí)施問題教學(xué)法的關(guān)鍵所在。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材及輔助材料發(fā)現(xiàn)并提出問題。

　　如何引導(dǎo)呢？首先，從已知與未知的知識(shí)聯(lián)系中引出問題；其次，在重點(diǎn)與難點(diǎn)處制造問題；再次，于理論與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn)尋找問題。在這一程序中教師不僅要鼓勵(lì)創(chuàng)新，還應(yīng)幫助設(shè)計(jì)不同類型的問題，并經(jīng)過全班同學(xué)的評(píng)價(jià)、篩選，形成一堂課的系列思考題。這一環(huán)節(jié)在課下進(jìn)行。

　　2、思考問題。學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中會(huì)對(duì)老師提的問題思考，自己也會(huì)提出新的問題并進(jìn)行思考。這一步驟與發(fā)現(xiàn)問題時(shí)間上有一致之處，但也可以在課堂上進(jìn)行。現(xiàn)在有的老師認(rèn)為學(xué)-議-講-練，議就是討論，而忽視了學(xué)生自身的思考，這是不科學(xué)的。討論的前提是學(xué)生本人經(jīng)過認(rèn)真深入的思考，這樣才能提升自己的思維能力，這才是素質(zhì)教育的真正目的。

　　3、探究解決問題。問題教學(xué)的實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。發(fā)現(xiàn)并提出問題的最終目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)多角度多層次地分析問題，尋求解決問題的方法。教師必須以“助產(chǎn)士”的角色，提供一些線索，啟發(fā)學(xué)生探討問題并以討論的方式與學(xué)生共同探索。對(duì)學(xué)生的不同觀點(diǎn)，教師不應(yīng)立即給以評(píng)判，而要以民主的方式讓學(xué)生充分自由地發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生從暢所欲言和相互辯駁中獲得正確的認(rèn)識(shí)，形成完整的結(jié)論。

　　4、應(yīng)用問題。有的學(xué)生認(rèn)為政治課枯燥，不愿學(xué)，主要原因是教學(xué)中缺少與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。在問題教學(xué)法中，筆者特別強(qiáng)調(diào)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題。途徑有兩個(gè)，一是課堂練習(xí)、探究問題都必須用身邊的學(xué)生關(guān)心的生活實(shí)際，或者最新的學(xué)生關(guān)心的國家大事；二是利用周末或放假時(shí)間組織安排學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)與生活相聯(lián)系。

　　三、問題教學(xué)法注意事項(xiàng)

　　1、問題設(shè)計(jì)合理。筆者認(rèn)為，好的問題須符合以下要求：

　　一是所提問題應(yīng)該難易適中，是學(xué)生感興趣的。俗話說，興趣是最好的老師。假如教師提出的問題學(xué)生不感興趣，即使這個(gè)問題設(shè)計(jì)得再完美，也不能發(fā)揮“問題教學(xué)”的作用。問題太難或太易，都不能激發(fā)學(xué)生的興趣，因而，教師設(shè)計(jì)問題時(shí)應(yīng)該力求難易適度。例如在講運(yùn)動(dòng)和靜止的關(guān)系時(shí)，可根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平設(shè)置難易度適中的問題鏈，采取逐層遞進(jìn)的辦法，一步步地調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維向預(yù)定目標(biāo)前進(jìn)。第一步以講故事的形式(古希臘借債人與債主的對(duì)話：古希臘有個(gè)人借了別人的錢，到期賴帳不還，卻說萬物在變，現(xiàn)在的我已經(jīng)不是借錢時(shí)的我了。債主一氣之下，把他痛打了一頓，也說萬物在變，打人的我已經(jīng)不是現(xiàn)在的我了)引出什么是靜止的問題；再設(shè)置問題闡明運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的、靜止是相對(duì)的道理

　　二是問題不在多而在于精。課堂教學(xué)提問要講究藝術(shù)，上一節(jié)課，可以提出許多問題，但并非所有的問題都是有利于教學(xué)的。據(jù)調(diào)查，教師在設(shè)計(jì)問題時(shí)，能同時(shí)考慮到學(xué)生情況和教材問題的僅是少數(shù)。所以，教師在設(shè)計(jì)問題時(shí)，不應(yīng)只追求數(shù)量，而更應(yīng)注重質(zhì)量，要給學(xué)生有足夠思考和討論的時(shí)間，最好能為一節(jié)課設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的問題，這就有個(gè)設(shè)問適度問題。

　　高中思想政治課強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)，即知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)，情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。不僅注重知識(shí)的傳授，更注重各項(xiàng)能力的培養(yǎng)和思想道德水平提高，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。通過問題教學(xué)法，筆者認(rèn)為能較好的實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

【問題教學(xué)法在政治教學(xué)中的運(yùn)用論文】相關(guān)文章：

問題教學(xué)法在政治課堂中的應(yīng)用論文03-03

高中生物教學(xué)中問題教學(xué)法的運(yùn)用論文11-15

問題教學(xué)法在高中物理教學(xué)的運(yùn)用論文02-18

日語泛讀教學(xué)中多種教學(xué)法的運(yùn)用的論文03-01

問題教學(xué)法在物理教學(xué)中的應(yīng)用論文02-18

項(xiàng)目教學(xué)法在植物學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用論文02-20

項(xiàng)目教學(xué)法在體操教學(xué)中的運(yùn)用教學(xué)論文3000字03-04

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中運(yùn)用論文11-13

在高職院校英語教學(xué)中激勵(lì)教學(xué)法的運(yùn)用論文03-06

平衡教學(xué)法在綜合英語課程中的運(yùn)用論文03-12