中學音樂教育存在的問題及對策研究論文
摘要：培養(yǎng)全面發(fā)展人才，中學時期是極其重要的階段，也是目前進行新課改實行素質(zhì)教育的黃金期。但是，在中學進行音樂教學時難免會出現(xiàn)諸多難以預料的問題。本文首先分析了新課改對中學音樂教學提出的新要求，然后主要總結(jié)了教育方面出現(xiàn)的問題，并且針對這些問題總結(jié)了解決措施，最后對文章進行了總結(jié)。
關(guān)鍵詞：新課改；中學音樂教育；問題及對策
雖然中學一直將音樂課作為課程的一部分，然而由于人們傳統(tǒng)認知的限制，不僅學校而且大多數(shù)家長都將其作為副科，忽視其對學生全面發(fā)展的影響。新課改下新的教學理念認為中學音樂教育應該受到重視，本文主要探討中學音樂教育中存在的問題及解決措施。
一、新課改對中學音樂教學提出的新要求
教育一直是人們關(guān)注的熱點問題，從事教育的人更是投入心血用以探究新的教學方法，不管通過什么途徑，其最終的目的都在于培養(yǎng)全方面的人才，提高教學的質(zhì)量。中學音樂教學的方法各異，實則有共同的內(nèi)涵，即因材施教，將課程的設計與學生的特點結(jié)合起來，真正做到人盡其才，而不是傳統(tǒng)“一刀切”的做法。除此之外，我們必須意識到中學音樂課程對于培養(yǎng)學生創(chuàng)造力、想象力的作用，這門學科能夠通過設計提高學生的動手能力，創(chuàng)新意識以及動腦筋思考的能力，學生也可以通過努力交出滿意的作品。教師應該意識到這門課程的獨特性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的授課方式，根據(jù)學生的特點培養(yǎng)他們的興趣，而不是內(nèi)心對音樂課的抵觸，這樣才能在以后的發(fā)展中實現(xiàn)全面成長。對此，興趣被作為新課改的一個標準，用來衡量中學音樂教學的質(zhì)量。
二、中學音樂教學存在的問題
1、教學模式古老
教師為主導的傳統(tǒng)中學音樂教育，教師的教學方式單一，主要是由老師帶著學生唱歌或者通過口頭講授知識的方式，這種所謂的“填鴨式”教學，大大抑制了學生的積極性。在中學音樂的課堂上，教師應激發(fā)學生學習興趣，使他們在音樂中提高自我的審美能力、鑒賞能力以及其它綜合方面的能力。進行新課改后，將課堂的主題交給學生，最大程度上調(diào)動了學生的積極性。
2、教學資源不足
音樂來源于生活，對于音樂的教學也必須回歸于現(xiàn)實的生活之中。培養(yǎng)音樂人才，要使他們真正的融入到日常生活中，從點滴之事中獲取靈感。一棵樹想要長成參天大樹就必須從環(huán)境中汲取養(yǎng)分，要想在音樂領(lǐng)域做出成就就必須依賴于音樂課程資源，這也是音樂課學習的基礎。如今網(wǎng)絡音樂盛行，我們也可以借助網(wǎng)絡帶來的便利。網(wǎng)絡的普及會帶來諸多益處，如果在網(wǎng)絡音樂教學資源上缺乏研究，則會落后于時代，也是教學質(zhì)量難以保證，會大大影響學生的進步和發(fā)展。
3、學習意識陳舊
在傳統(tǒng)教學方式的影響下，灌輸式的教學方法普遍被教師采用，也就使一些學生養(yǎng)成死記硬背的弊端。但是，如今日新月異的世界，追求的是創(chuàng)新、是能力，而不是單純意義上的復述，死記硬背來的知識儲備更是不被推崇。對此，學生要樹立時代意識，趕上時代步伐，從生活中尋找新的知識。
4、師資不合理
經(jīng)研究，如今大多數(shù)中學音樂教學時，課堂內(nèi)容單一，且多是課本上的內(nèi)容，很少進行拓展，也就使得整個教學過程很乏味，缺少創(chuàng)新，而這些與教師不充分的備課，學校對師資力量的投入不大，甚至很多音樂課是其它學科老師代課。除此之外，由于教師水平不高，他們認為音樂課只是簡單的向?qū)W生教授唱歌，單一式的教學，使學生的彈唱無法有機統(tǒng)一起來。簡單的教唱以及教授基本的音樂知識，是無法滿足學生對音樂知識的追求的。
三、解決中學音樂教育問題的措施
1、注重教學技巧
要解決中學音樂教育問題，教師在進行傳統(tǒng)授課的同時也應該開設其它唱練等拓展性的課程，這樣學生在學好基本課程的同時也能提高聽辯能力。在中學音樂課程中注重教學技巧的應用，對教學質(zhì)量的提高起到事半功倍的作用。
2、優(yōu)化課程資源
課程內(nèi)容的來源途徑多樣，對其進行整合、梳理要付出很多努力。要想提高教學質(zhì)量，就要鏟除傳統(tǒng)教學存在的弊端，優(yōu)化課程資源，降低學生們對書本的依賴，提高實際的學習能力。隨著網(wǎng)絡的普及，網(wǎng)絡上的音樂音樂課程資源在教授和輔助學生提高音樂水平上發(fā)揮越來越重要的作用。但是，網(wǎng)絡上各種資源混雜，如若正確使用則大有益處，但是使用不當則會產(chǎn)生相反的效果。
3、更新教育意識
意識對行動有很好的指導作用，實施新課改就要對教師和學生這兩個課堂上的主體進行意識上的啟發(fā)。興趣的培養(yǎng)對于音樂的學習來說是很重要的，除此之外，也該要貼近生活，從生活中獲取靈感和知識。學生思考和動手能力的培養(yǎng)也要多加注重。培養(yǎng)人才不能只重視課題的研究，也應重視德智體美勞，音樂的學習對于培養(yǎng)學生的全面發(fā)展極為重要，因此更新音樂教育的意識，不僅依靠課程也要貼近生活。教師主導。
4、開啟現(xiàn)代化教學
加大對教學的投入，開啟現(xiàn)代化教學，提高學生對音樂學習的積極性，培養(yǎng)學習音樂的興趣�，F(xiàn)代化教學，運用多媒體等技術(shù)，將圖像、聲音、影片結(jié)合起來，充分利用各種資源，拓展教學方式，提高中學音樂教學的質(zhì)量。教師將各種資源加以整合，為音樂的教學進行服務，提高學生學習能力，調(diào)動學習的積極性，從而培養(yǎng)學生全方面的能力。
四、總結(jié)
新課改教育的背景下，中學音樂教育也改變了以往應試教育的局面，開始向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，過程中也不乏種種問題的出現(xiàn)，阻礙著教育教學的順利發(fā)展。所以本文對出現(xiàn)比較頻繁的問題做了總結(jié)，提出了幾點解決措施，希望可以成為中學音樂教育的有機組成部分。另外培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)一樣重要，所以在實施新課改的同時，不能忽視音樂教育中學生全方位的素質(zhì)教育。需要我們探索新的教學方法不斷投入到教育教學中去，才能真正培育出完美人格，德智體美勞全面發(fā)展的學生，不斷適應新課改的教育理念。
作者:隋偉偉 單位:陜西師范大學音樂學院
參考文獻
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