淺談高校體育教學(xué)改革中體育俱樂部發(fā)展的思考教育論文
論文摘要：前言：隨著我國(guó)高等教育在《體育工作條例》、《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》和《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)注》的頒布和實(shí)施的推進(jìn)下，學(xué)校體育教育課程通過(guò)對(duì)西方體育文化中俱樂部文化的借鑒，產(chǎn)生了我國(guó)高校體育俱樂部教學(xué)模式。全國(guó)各級(jí)各類高等學(xué)校普遍開展各種各樣的體育俱樂部，經(jīng)過(guò)多年的體育俱樂部運(yùn)作實(shí)踐，在體育俱樂部方面取得一定成效，積累了一定經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也出現(xiàn)了些問題。
論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生體育俱樂部 高校體育俱樂部 體育興趣 教學(xué)模式
一、高校體育俱樂部的概念
俱樂部（CLUB）一詞源于歐美，亦稱總會(huì)，為社會(huì)社會(huì)團(tuán)體公共公共娛樂場(chǎng)所的總稱。我國(guó)上海辭書出版的《辭�！穼�(duì)俱樂部的解釋為：機(jī)關(guān)、團(tuán)體、學(xué)校中文化娛樂場(chǎng)所統(tǒng)稱。在我國(guó)一般將各種文化娛樂、體育活動(dòng)場(chǎng)所也成為俱樂部。
我國(guó)學(xué)者給學(xué)校體育俱樂部的定義為：體育俱樂部是以體育練習(xí)者的自覺結(jié)合為基礎(chǔ)，以學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館為依托，同繞著某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以俱樂部的組織形式將體育教學(xué)、課外體育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、群體競(jìng)賽等融為一體的體育課堂教學(xué)模式。它是高校教學(xué)模式中的一種，其目的是為增強(qiáng)體質(zhì)，提升體育文化素養(yǎng)，增進(jìn)友誼，最終形成終身體育鍛煉的習(xí)慣和健康、科學(xué)、文明的生活方式。
二、高校體育俱樂部的現(xiàn)狀
2001年教育部正式將過(guò)去高校一直使用的體育課更名為“體育與健康課”，這次課程的更名折射了體育課程教育這樣一種改革的思路——體育課程教育必須將健康教育作為體育教育的目標(biāo)。體育教學(xué)必須以人為本，重在培養(yǎng)學(xué)生的體育能力和體育興趣。2002年國(guó)家教育部頒布《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)，吹響了我國(guó)高校體育課程改革的號(hào)角，《綱要》中并沒有提出高校體育俱樂部的具體概念，但指出：“根據(jù)學(xué)校教育的總體要求和體育課程的自身規(guī)律，應(yīng)面向全體學(xué)生開設(shè)多種類型的體育課程，可以打破原有的系制、班級(jí)制，重新組合上課，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學(xué)生的需要，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)具有自主選擇課程內(nèi)容、自主選擇任課教師、自主選擇上課時(shí)問的自由度”。在“三自主”的條件下，為了滿足學(xué)生對(duì)體育興趣的需要，促使高校從事體育教育學(xué)者的不斷改進(jìn)下，教學(xué)型體育俱樂部就慢慢就形成了。然而因?qū)W(xué)校體育俱樂部的認(rèn)識(shí)不同，在操作中出現(xiàn)多種形式。
1、課內(nèi)俱樂部
課內(nèi)體育俱樂部以體育課堂為依托，以充分體現(xiàn)人本主義教育為理念，以構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)體育新的學(xué)習(xí)方式為目標(biāo)的體育課教學(xué)模式，是一種滿足“三自主”需求的教學(xué)模式。這種俱樂部是學(xué)校體育工作的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生必修課程，同時(shí)也是大學(xué)生畢業(yè)的必要條件。
2、課外俱樂部
課外體育俱樂部是一種不占用同學(xué)們的正常上課的時(shí)間，在每天自由活動(dòng)的情況下，自愿的參與的俱樂部形式。課外俱樂部一般由團(tuán)委和學(xué)生社團(tuán)組織管理，開設(shè)各種健身項(xiàng)目，如籃球、排球、足球、武術(shù)、跆拳道、健美操、體育舞蹈等，使得同學(xué)們?cè)谏象w育課時(shí)沒有及時(shí)張掌握和學(xué)習(xí)好內(nèi)容可以從課外體育俱樂部中再次得到提高和鞏固，同時(shí)也滿足學(xué)生體育興趣的需要。
3、課內(nèi)外相結(jié)合俱樂部
課內(nèi)外相結(jié)合俱樂部以輔助課內(nèi)體育教學(xué)、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生健康、豐富學(xué)生課余體育生活、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣及體育意識(shí)、養(yǎng)成終身體育習(xí)慣為目標(biāo)，一般將課內(nèi)俱樂部延伸至課外，以確保課外俱樂部運(yùn)作的規(guī)范，將課外部分變?yōu)檎n內(nèi)的一部分，通過(guò)成績(jī)、學(xué)分等形式控制俱樂部成員。
三、問題的分析：
1、課內(nèi)俱樂部：在課內(nèi)俱樂部的選擇操作中，因場(chǎng)地、師資和時(shí)間等因素的限定并不能充分滿足所有學(xué)生體育興趣的需要。有些學(xué)生也只是為了成績(jī)和學(xué)分進(jìn)行俱樂部活動(dòng)，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育積極性和參與的熱情。學(xué)校只是在教學(xué)形式上注重了給學(xué)生以選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的權(quán)力，并沒有真正達(dá)到“三自主”的要求，存在著為了俱樂部而俱樂部的現(xiàn)象。
2、課外俱樂部：首先課外俱樂部是以學(xué)生自?shī)首詷返男问酱妫M織管理相對(duì)松散，學(xué)生完全憑個(gè)人興趣和愛好參與俱樂部活動(dòng)。其次俱樂部在團(tuán)委和學(xué)生社團(tuán)的管理下，一般聘請(qǐng)部分體育教師對(duì)俱樂部工作進(jìn)行指導(dǎo)。在具體操作中體育教師缺乏管理職權(quán)，其工作積極性很難調(diào)動(dòng)，導(dǎo)致課外俱樂部的活動(dòng)明顯缺乏系統(tǒng)性和規(guī)范性。
3、課內(nèi)外相結(jié)合俱樂部：課內(nèi)外相結(jié)合俱樂部它滿足了教育者對(duì)學(xué)校體育工作的需要和想法，但學(xué)生對(duì)課內(nèi)外俱樂部活動(dòng)的必要性認(rèn)識(shí)模糊，俱樂部的存在價(jià)值沒有讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)，學(xué)生參與俱樂部活動(dòng)能夠并非出于自愿。同時(shí)俱樂部是作為教學(xué)模式形式存在還是學(xué)生社團(tuán)形式存在，將給今后會(huì)員管理、經(jīng)費(fèi)運(yùn)作和學(xué)校投入等工作帶來(lái)困難。如何構(gòu)架課內(nèi)外體育活動(dòng)相結(jié)合的形式以滿足課內(nèi)外相結(jié)合俱樂部的工作目標(biāo)是課內(nèi)外俱樂部。
四、結(jié)論與建議
1、針對(duì)高校體育俱樂部發(fā)展的現(xiàn)狀特點(diǎn)，明確俱樂部性質(zhì)，提供組織保障，促進(jìn)體育俱樂部良性發(fā)展。
2、制定的規(guī)章制度要有利于大學(xué)生體育俱樂部的發(fā)展和完善，要明確參與者的職責(zé)，規(guī)范參與師生的行為，以保證俱樂部活動(dòng)計(jì)劃性和制度化。
3、大學(xué)生體育俱樂部的管理要與體育課程和陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，使其真正成為促進(jìn)學(xué)生健康、培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)和興趣、為終身體育奠定基礎(chǔ)的學(xué)校體育機(jī)構(gòu)。
4、體育俱樂部經(jīng)費(fèi)少影響著俱樂部的可持續(xù)發(fā)展．只有廣開渠道吸引外來(lái)資金，通過(guò)贊助資金，改善高校學(xué)生俱樂部的條件，組織各種校內(nèi)、校外賽事和交流，才能使學(xué)生俱樂部得到更好發(fā)展。
5、加大體育俱樂部的經(jīng)費(fèi)投入，改善俱樂部場(chǎng)地設(shè)施，可以促進(jìn)學(xué)生參與體育俱樂部活動(dòng)，提高運(yùn)動(dòng)成效。
參考文獻(xiàn)：
[1]姚毓武，張大為.我國(guó)高校體育俱樂部研究綜述.天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000，9：35～37
[2]教育部.全國(guó)普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要.教體藝(20o2)l3號(hào)
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