美術(shù)教育在中學(xué)教育中的地位和作用
摘要：美術(shù)教育是教育體系中的一門特殊學(xué)科，它不僅能傳授藝術(shù)知識，培養(yǎng)藝術(shù)技能，而且更是能讓學(xué)生發(fā)展智力、提高審美創(chuàng)新能力的一個(gè)重要學(xué)科。在美術(shù)教育中，我們培養(yǎng)的是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的思想，讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)世界之美，通過美術(shù)教育的創(chuàng)造性思維的培育，還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識，為以后社會的復(fù)合型人才培育奠定基礎(chǔ)。
一、美術(shù)教育在中學(xué)教育中的地位和作用
1.美術(shù)教育是培育學(xué)生民族文化意識的搖籃
孩子從小就喜歡涂鴉、亂畫，上了幼兒園老師開始教畫畫，這并不是為了以后把學(xué)生都培養(yǎng)成畫家，而是因?yàn)檫@是一種普及教育。孩子從小時(shí)候開始畫畫是其天性的表現(xiàn)，也很容易激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。對他們健康心理的培養(yǎng)、思想情操的陶冶和高尚人格的教育都起著至關(guān)重要的作用。
我國傳統(tǒng)藝術(shù)文化博大精深，中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)形態(tài)也是多種多樣。在全球化不斷發(fā)展的今天，學(xué)生受到外來文化的影響越來越大，使得很多年輕一代對本國的文化嗤之以鼻，傳統(tǒng)民族文化有著失傳的危機(jī)。因此，對于傳統(tǒng)文化藝術(shù)的教育要從學(xué)生抓起，而中學(xué)正是培育學(xué)生民族文化意識的一個(gè)最好的搖籃。通過美術(shù)教育課程的開設(shè)，讓學(xué)生多欣賞中國傳統(tǒng)藝術(shù)作品，感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，并且深深地喜歡它，有意識地保護(hù)、繼承它，從傳統(tǒng)藝術(shù)中吸取營養(yǎng)，再創(chuàng)造。這樣通過重視對我國民族藝術(shù)的教育，加強(qiáng)這方面的修養(yǎng)，在提高審美的同時(shí)，也提高了民族文化的意識。
2.美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的媒介
美術(shù)藝術(shù)是千變?nèi)f化的，是沒有固定框架和固定思維的，對于美術(shù)教育來說，教授的不僅僅是一種知識，更是一種創(chuàng)造的精神。中學(xué)生是最具有創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維的，千萬不能摧殘和扼殺學(xué)生的創(chuàng)造才能。中學(xué)美術(shù)教育中對于啟迪學(xué)生的審美能力、動手能力、創(chuàng)新意識、民族理念都具有重要作用，這一點(diǎn)也正對應(yīng)著課程改革所倡導(dǎo)的三維教學(xué)目標(biāo)。而在課程改革的課程基本理念中我們也可以看到“要引導(dǎo)學(xué)生深入地了解我國優(yōu)秀的民族、民間藝術(shù)，增強(qiáng)對中國優(yōu)秀文化的認(rèn)同”。從中可以看到中學(xué)美術(shù)教育是不能被別的教育替代的。
3.美術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力
生活是美好的，世界上的萬物都有其美好的一面，而發(fā)現(xiàn)這些美需要一定的審美能力。隨著人們生活水平的提高，審美要求也越來越高，對服飾、配飾、住房環(huán)境等設(shè)計(jì)要求越來越挑剔，對藝術(shù)的鑒賞和要求也越來越高。而這種審美能力則是一個(gè)人藝術(shù)氣質(zhì)和文化內(nèi)涵的體現(xiàn)。
4.美術(shù)教育可以開發(fā)學(xué)生的智力
美術(shù)教育還是培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生智力的一個(gè)重要渠道�？梢酝ㄟ^藝術(shù)的方式讓學(xué)生認(rèn)識世界，形成具有個(gè)人特色的世界觀。通過藝術(shù)的感知來認(rèn)識客觀世界，來感受客觀世界。在中學(xué)教育中，通過美術(shù)教育不斷給予學(xué)生美的熏陶、藝術(shù)訓(xùn)練和藝術(shù)意識的培育，不斷地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、觀察力和邏輯思維能力，讓學(xué)生得到智力上的開發(fā)。
二、目前中學(xué)美術(shù)教育中存在的突出問題
在目前的學(xué)校教學(xué)中，中學(xué)的美術(shù)教育并沒有得到應(yīng)有的重視，課時(shí)一壓再壓，師資老化，教學(xué)方式陳舊，影響著中學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展。
1.觀念問題
美術(shù)教育被許多人誤解為只是一門學(xué)習(xí)畫畫的學(xué)科，畫得再好也不會對孩子以后有什么影響。這是錯誤的觀念。美術(shù)教育并不僅僅是一門學(xué)習(xí)畫畫的學(xué)科，它有著十分寬闊的范圍，是對一切美好事物追求和發(fā)現(xiàn)的學(xué)科。他的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美的能力，是對世界一切美好事物欣賞的一種能力。但是在中學(xué)教育的現(xiàn)實(shí)中，許多學(xué)校對于美術(shù)教育課程的設(shè)置多是為了應(yīng)付政策而設(shè)置，美術(shù)課在很多時(shí)候還是被其他學(xué)科教師占用來補(bǔ)課。這樣的教育扼殺了學(xué)生的全面發(fā)展，也讓一些有藝術(shù)天賦的學(xué)生得不到發(fā)展。
2.社會問題
社會上出現(xiàn)了這樣一種現(xiàn)象，有的家長把學(xué)習(xí)美術(shù)作為一種功利。有些家長為了能讓孩子考上大學(xué)，就想通過學(xué)習(xí)藝術(shù)這條捷徑，從而逼著孩子去學(xué)習(xí)美術(shù)，而不考慮自己的孩子是否具備學(xué)習(xí)美術(shù)的能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。美術(shù)成為部分學(xué)生的惡魔而不是享受。
3.師資力量不足，教育方式陳舊
在中學(xué)校園中，美術(shù)教師是十分缺乏的，在一些農(nóng)村地區(qū)甚至連美術(shù)教師都沒有。不僅僅數(shù)量沒有保證，教育質(zhì)量也無法給予保障。由于沒有應(yīng)試要求，美術(shù)教育也就成為了過家家般的游戲課程，教師敷衍了事，教學(xué)方式陳舊，形同虛設(shè)。
三、改善中學(xué)美術(shù)教育的對策和建議
1.注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展
美術(shù)教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、動手能力、創(chuàng)新意識、民族理念，給學(xué)生一個(gè)充分發(fā)展自己和選擇自己道路的機(jī)會。在這種背景下，教師都要轉(zhuǎn)變以往觀念，注重學(xué)生的全面發(fā)展。要在國家課程規(guī)定下開足美術(shù)課程。
2.加強(qiáng)學(xué)校和家長之間的溝通
在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，成績好的學(xué)生的家長認(rèn)為美術(shù)是沒有必要開設(shè)的課程，成績不好的學(xué)生的家長則認(rèn)為通過美術(shù)學(xué)習(xí)可以走捷徑來考上大學(xué)。這兩種觀點(diǎn)都是不對的，都忽略了學(xué)生的整體發(fā)展。學(xué)校要在做好學(xué)生工作的同時(shí)，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，讓家長看到學(xué)生的進(jìn)步，分享到學(xué)生成功的喜悅，爭取家長的支持，堅(jiān)定學(xué)生的信心，營造好學(xué)習(xí)的大環(huán)境。
3.加強(qiáng)師資力量，改變陳舊的教學(xué)模式
豐厚的師資力量是辦好教育的基礎(chǔ)，也是教學(xué)質(zhì)量的保障。美術(shù)教育一定要加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)，要積極引入專業(yè)院校優(yōu)秀的畢業(yè)生，給中學(xué)美術(shù)教育注入一股新鮮的血液和活力。改變陳舊的教學(xué)模式，舊的方式總歸是要淘汰的，美術(shù)教育要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，注重與其他學(xué)科的融合交流。強(qiáng)化學(xué)生的智力開發(fā)、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和審美能力的提升，這是新時(shí)期美術(shù)教育的教學(xué)目的。
總之，在全面推行素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該認(rèn)識到美術(shù)課程的重要性，同時(shí)也應(yīng)該對中學(xué)美術(shù)教育給予重視。充分認(rèn)識美術(shù)教育對于中學(xué)生發(fā)展的重要性，使美術(shù)教育真正成為中學(xué)教學(xué)中不可忽視的重要組成部分。
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