小學(xué)音樂欣賞教學(xué)效率的提升
導(dǎo)語(yǔ)：音樂可以說是通過感受聲音不斷地激發(fā)內(nèi)心情緒的藝術(shù),音樂欣賞的過程就是感情體驗(yàn)聲音的過程,它既包括學(xué)生對(duì)音樂內(nèi)涵的體驗(yàn)過程，同時(shí)也是學(xué)生自己的感情和音樂中表現(xiàn)的感情相互交融、發(fā)生共鳴的過程。
眾所周知，音樂是一門聽覺的藝術(shù)。在多年的研究和教育中，我們深切地體會(huì)到，音樂教育它是以審美為核心，主要作用于人的情感世界。但是傳統(tǒng)音樂欣賞教育卻又過分強(qiáng)調(diào)音樂本身教育的意義，卻忽視了它審美意義的實(shí)現(xiàn)與重要性。在提倡素質(zhì)教育的當(dāng)下，音樂欣賞教育不僅可以提高學(xué)生的審美能力，也成為音樂的教育中不能缺少的部分，所以我們必須把音樂欣賞教育重視起來，充分運(yùn)用感受和鑒賞技巧，不偏重技巧訓(xùn)練，讓學(xué)生從小學(xué)階段就擁有音樂欣賞的能力。那么，如何提高小學(xué)音樂欣賞教育效率呢?
一、小學(xué)音樂欣賞教學(xué)具有重大意義
其實(shí)我們都知道，音樂欣賞教育是通過音樂訓(xùn)練而逐漸養(yǎng)成小學(xué)生良好的聽力習(xí)慣，讓學(xué)生能夠通過擁有聽覺經(jīng)歷而積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)能夠?qū)σ魳樊a(chǎn)生感受、想象、理解進(jìn)而創(chuàng)造的能力。這些都需要我們通過音樂欣賞教育來完成，首先音樂欣賞教育可以滿足豐富學(xué)生內(nèi)心世界的需求，可以使學(xué)生對(duì)音樂更加熱愛，能夠一步一步地接近音樂的世界;其次音樂欣賞教育能夠增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，開闊學(xué)生的視野，使小學(xué)生能夠更深刻地理解中華民族優(yōu)秀的音樂文化。最后，音樂欣賞教育不但有利于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，還可以幫助小學(xué)生建立獨(dú)立欣賞、思考的能力，從而促進(jìn)小學(xué)生健康性格的形成。
二、運(yùn)用多樣性的音樂欣賞教育方法
在小學(xué)階段，小學(xué)生的音樂感受、鑒賞和審美的能力比較弱，如果老師不能將學(xué)生帶人特定的音樂情景中，并且生動(dòng)地講解音樂作品，不能夠讓學(xué)生產(chǎn)生心理共鳴的話，那么學(xué)生很可能失去對(duì)于音樂的熱愛，也有可能會(huì)影響學(xué)生以后的音樂發(fā)展。因此，音樂教師在音樂欣賞教學(xué)中起到的作用是無(wú)法取代的，教師的正確引導(dǎo)在音樂欣賞教育中起到很重要的作用，提高教師的教學(xué)水平，是提高音樂欣賞教育效率的重要方法。教師在音樂教學(xué)中盡量運(yùn)用各種各樣的高新技術(shù)如動(dòng)畫、影視等教育方法，讓孩子們通過視覺效果感受樂曲的情感，而不是要機(jī)械簡(jiǎn)要的教學(xué)法。這樣不僅能夠活躍課堂的氣氛，擁有律動(dòng)的課堂氛圍，還可以幫助學(xué)生感受音樂內(nèi)在的情感和特點(diǎn)，更好地了解樂曲風(fēng)格;教師還可以在音樂教學(xué)過程中和同學(xué)們一起做游戲，運(yùn)用音樂游戲來活躍學(xué)生氣氛，使同學(xué)能夠更好地融入到課堂中，這些方法最終都可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂情懷。
三、運(yùn)用啟發(fā)式教育來提高音樂欣賞教育效率
音樂欣賞教育的過程就是音樂教師不斷地啟發(fā)學(xué)生去感受音樂的情感和內(nèi)涵的過程。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂的感受和鑒賞能力，老師應(yīng)該不斷地啟迪同學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷擁有感受、審美、想象、理解進(jìn)而創(chuàng)造的能力。在課堂教學(xué)中，教師可以嘗試運(yùn)用啟發(fā)式教育方法來提高學(xué)生的音樂欣賞水平。但是啟發(fā)式教育方法對(duì)于教師的要求是很高的，首先，教師必須擁有非常豐富的音樂專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也要求教師有很豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)于啟發(fā)式教育的對(duì)象小學(xué)生來說，教師還必須要了解學(xué)生的各方面的整體情況，包括音樂水平、文化素質(zhì)、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況以及心理健康情況，等等。如果我們能夠掌握學(xué)生各方面的信息，那么啟發(fā)式教育效果也會(huì)得到提高。所以，教師想要了解學(xué)生的情況就應(yīng)該和學(xué)生深入接觸，與學(xué)生交朋友，體會(huì)他們的感受，并且不斷地引導(dǎo)他們進(jìn)入音樂的世界。作為接受教育的主體，學(xué)生的想法和態(tài)度也會(huì)影響音樂欣賞教育的效果。端正態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，是每一個(gè)接受音樂欣賞教育的小學(xué)生應(yīng)該做的事情。在課堂上主動(dòng)地與老師交流，積極地融入到課堂氣氛中，在教師的引導(dǎo)下，不斷地感受音樂的魅力，課后主動(dòng)復(fù)習(xí)，慢慢培養(yǎng)音樂的耳朵。
四、提高通過音樂欣賞與自身情感交流的能力
音樂可以說是通過感受聲音不斷地激發(fā)內(nèi)心情緒的藝術(shù),音樂欣賞的過程就是感情體驗(yàn)聲音的過程,它既包括學(xué)生對(duì)音樂內(nèi)涵的體驗(yàn)過程，同時(shí)也是學(xué)生自己的感情和音樂中表現(xiàn)的感情相互交融、發(fā)生共鳴的過程。但是由于小學(xué)階段，小學(xué)生的年齡比較小，沒有什么社會(huì)體驗(yàn)和經(jīng)歷，而且知識(shí)缺乏，他們可能沒辦法體會(huì)到音樂的本質(zhì)內(nèi)涵。
所以在音樂欣賞教學(xué)中,教師就應(yīng)該注意到小學(xué)生心理變化、內(nèi)心情緒反應(yīng)，同時(shí)不斷引導(dǎo)小學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)音樂的情緒，能夠更好地對(duì)音樂產(chǎn)生感受、想象、理解進(jìn)而創(chuàng)造的能力。而學(xué)生則應(yīng)該跟隨著教師的引導(dǎo)，全身心地投入到感受音樂的過程中，發(fā)揮想象，提高音樂欣賞水平。
由于小學(xué)生處于學(xué)習(xí)音樂的初級(jí)階段,教師適當(dāng)而生動(dòng)的語(yǔ)言描述、具體而明確的情感啟發(fā)和引導(dǎo)十分重要。綜上所述,在提倡素質(zhì)教育的當(dāng)下，家長(zhǎng)更應(yīng)該注重學(xué)生在“德、智、體、美、勞”方面的全面發(fā)展，音樂欣賞教育更是突出了它的重要性，音樂欣賞既可以提高小學(xué)生的音樂鑒賞和審美能力，也可以幫助他們學(xué)習(xí)其它科目例如數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，我們要給學(xué)生提供更多接觸音樂的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生音樂的耳朵，并且換位思考，站在學(xué)生的角度不斷地啟發(fā)和引導(dǎo)，讓小學(xué)生的生活充滿音樂，也讓音樂陶冶學(xué)生的情操，啟迪智慧，能夠讓小學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。
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