校園暴力校園欺凌主題班會

時間：2025-03-13 09:05:55 主題班會我要投稿

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校園暴力校園欺凌主題班會

　　在平凡的學習生活中，大家都知道主題班會吧？主題班會是圍繞一定主題而舉行的班級成員會議。你都參加過什么類型的主題班會？下面是小編整理的校園暴力校園欺凌主題班會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

校園暴力校園欺凌主題班會

校園暴力校園欺凌主題班會1

　　班會主題

　　預防校內(nèi)欺凌

　　班會時間

　　12月10日

　　班會目的

　　1、通過本次主題班會，使同學懂得什么是校內(nèi)欺凌以及校內(nèi)欺凌的危害。

　　2、使同學把握面對校內(nèi)欺凌時應(yīng)當實行的措施，教育同學遵紀守法，互幫互助，共建平安校內(nèi)。

　　班會流程

　　一、什么叫校內(nèi)欺凌？

　　校內(nèi)欺凌：校內(nèi)欺凌是指同學間欺侮弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的'行為等，校內(nèi)欺凌多發(fā)生在中學校。校內(nèi)欺凌分為單人實施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實施暴力。實施環(huán)境地區(qū)多為校內(nèi)周邊或人少偏僻處。

　　二、校內(nèi)欺凌的危害？

　　1、嚴峻影響同學的正常學習。

　　2、影響同學身心的健康進展，導致不健全人格的形成。

　　3、破壞社會秩序，使人們對法律失去信念。

　　三、校內(nèi)欺凌的預防措施？

　　1、家庭教育與預防。

　　2、學校教育與預防。

　　3、社會教育與預防。

　　4、在法律層面。

　　四、你能舉出幾個你認為是欺凌的行為嗎？（舉例子）

　　五、一旦遭受校內(nèi)欺凌，怎么做才是正確的？

　　六、學習通知，發(fā)出倡議。

　　七、老師總結(jié)。

　　呼吁大家共同創(chuàng)建平安校內(nèi)，強化同學非欺凌情感和自我愛護意識。

校園暴力校園欺凌主題班會2

　　教學目標及重難點：

　　1、學問目標：了解校內(nèi)欺凌的成因及危害，學會預防校內(nèi)欺凌，把握應(yīng)對欺凌的方法及技巧。

　　2、力量目標：通過校內(nèi)安全教育，提高同學自我愛護力量；通過課堂爭論與溝通，培育同學自主探究、解決問題的力量及合作溝通力量。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：增加同學自我愛護意識，樹立正確的安全道德觀念，關(guān)注他人的安全，培育其非欺凌情感及英勇機靈面對校內(nèi)欺凌的品質(zhì)。

　　4、結(jié)合教育內(nèi)容的要求和同學實際，本課的重難點分別確定為：

　　教學重點：

　　把握正確應(yīng)對校內(nèi)欺凌的方法技巧，提高同學自我愛護力量。

　　教學難點：

　　把握正確應(yīng)對校內(nèi)欺凌的方法技巧，培育同學非暴力情感及英勇機靈面對校內(nèi)暴力的品質(zhì)。

　　教學背景分析：

　　1、我�？�?cè)藬?shù)多，寄讀同學多，同學之間家庭背景、成長經(jīng)受相差較大，易起摩擦，比起其他學校，更易發(fā)生校內(nèi)欺凌大事。

　　2、當前，暴力文化泛濫，社會生活又多消失“弱肉強食”的現(xiàn)象，對價值觀還沒定型，難以自我約束的中同學來說，這無疑為他們施暴于校內(nèi)供應(yīng)了鮮活的“榜樣” 。

　　3、中同學心理、生理都不夠成熟，社會閱歷也不足，往往對校內(nèi)暴力熟悉不夠。有的缺乏對自我愛護重要性的熟悉，缺乏自我愛護方法和技巧，遇到侵害時則顯得膽小怕事，不知所措；有的則受家庭、社會影響，遇事沖動，遇到侵害時，可能選擇以暴制暴，不計后果。

　　教法學法：

　　為了讓同學真正成為課堂的仆人，引導他們主動思索，樂觀探究，培育他們的學習力量，我在教學過程中，主要采納創(chuàng)設(shè)情境、案例分析、故事示意、啟發(fā)歸納等教學方法，指導同學進行案例分析、合作溝通、自主探究。

　　教學預備：

　　老師預備：

　　搜集反映校內(nèi)暴力案件的照片和文字材料，搜集因校內(nèi)欺凌案而觸犯法律的少年犯的悔過心聲并制作多媒體課件。

　　同學預備：

　　搜集身邊的校內(nèi)欺凌大事以故事的形式敘述出來。

　　教學過程：

　　創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入：

　　讓同學伴著《校內(nèi)的早晨》的美麗的旋律走進課堂，觀賞他們在校內(nèi)內(nèi)學習生活的照片，感受到校內(nèi)生活的`和諧安靜與美妙，接下來切入漫畫，直接導入新課：然而，頻頻消失的校內(nèi)暴力卻似一雙黑色的大手，它撕碎了校內(nèi)的和諧安靜，讓多少孩子心靈蒙上陰影，又讓多少孩子從今走上不歸路！讓我們一起走進今日的課堂“平安校內(nèi)，拒絕欺凌”，直面暴力現(xiàn)象，尋求解決途徑，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔憂！

　　本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)兩種截然不同的情境，通過劇烈的對比，初步激發(fā)起同學維護校內(nèi)和諧，抵制校內(nèi)暴力的情感，明確本課主題。

　　接下來就是進入新課，學會自護

　　第一環(huán)節(jié)：知暴力

　　1、展現(xiàn)校內(nèi)暴力案件的照片及文字材料，讓同學對校內(nèi)暴力產(chǎn)生直觀感知。

　　大事一：

　　20xx年5月16日，一段校內(nèi)暴力視頻瘋傳，一名男生被一名身體強壯的同學毆打，先是邊拉上衣邊踹，踹倒在地后連續(xù)踹胸部。不少同學圍觀，有的同學甚至嬉笑著說，“別打他腮”、“再來一遍”，據(jù)網(wǎng)友稱，此事發(fā)生在五蓮街頭中學。經(jīng)了解，事情發(fā)生在5月6日早飯后，當事同學因被同學起外號，懷疑同學向老師打小報告等產(chǎn)生不滿，遂發(fā)生打罵現(xiàn)象。

　　大事二：

　　20xx年4月8日，濟寧鄒城大律中學的初二女生小青，已經(jīng)有一周時間不愿去學校了。在父母的追問下，小青最終道出了實情。上周一晚上，小青被同班級的三名女生毆打污辱，跪在地上自扇耳光長達一小時。不堪其辱的小青再也不愿回去讀書了。

　　圖片一：

　　圖片二：

　　2、其實在我們的身邊都發(fā)生過這樣的事情，甚至有的同學親身經(jīng)受過，下面就請同學們來敘述身邊的欺凌故事。

　　舉例：一位同學向班上一位同學每天索要一元錢，一共索要了十幾元，你們說這是不是勒索？錢雖然少，是不是犯罪？

　　同學們暢談自己所知道的欺凌大事。

　　3、接下來就和同學一起歸納：校內(nèi)欺凌是指發(fā)生在學校校內(nèi)，由同學和校外人員針對同學身體和精神實施的造成某種損害的侵害行為。

　　其形式有（大屏幕展現(xiàn)）：一是索要財物，不給就拳腳相加，威逼利誘；二是以大欺小，以眾欺寡；三是為了一點小事大打出手，惡意損害他人身體；四是同學間因“義氣”之爭，用暴力手段爭長短；五是不堪長期受辱，以暴制暴等等。校內(nèi)欺凌還可分為硬欺凌和軟欺凌，假如拳打腳踢、拔刀相向是硬欺凌，亂起外號、造謠污蔑等等就是軟欺凌；軟暴力對同學心靈的損害，甚至超過了硬欺凌。

　　這一環(huán)節(jié)通過看照片、讀材料、講故事讓同學對校內(nèi)暴力產(chǎn)生直觀感知，知道校內(nèi)欺凌就在我們身邊，激發(fā)其自我愛護意識，也為分析校內(nèi)欺凌的危害供應(yīng)材料。

　　其次環(huán)節(jié)：談危害

　　結(jié)合案例讓同學自主探究校內(nèi)欺凌會產(chǎn)生哪些最直接的后果。

　�。ㄍ瑢W一般會針對受害者一方發(fā)言，指出對受害同學身體和心理造成的后果。）

　　老師展現(xiàn)事先搜集預備好的施暴者悔過心聲，并歸納總結(jié)（大屏幕展現(xiàn)）：

　　校內(nèi)欺凌對施暴者和受害同學都有極大危害。對施暴者一方而言，簡單使其形成以強凌弱的暴力意識，從而走上違法犯罪的道路。

　　對受害同學來說，由于校內(nèi)欺凌具有肯定的隱藏性，受害人往往受到對方的威逼而不敢向老師、家長和有關(guān)部門報告，因此會反復遭到勒索、敲詐和毆打，身心健康倍受摧殘，必定影響其學習、生活和其他各個方面。

　　同時也直接影響到其家長的正常工作，影響到學校的正常秩序，甚至破壞社會的和諧、法律的尊嚴。

　　圖片展現(xiàn)危害：

　　圖片一：

　　圖片二：

　　本環(huán)節(jié)通過自主探究法、案例警示法讓同學明確校內(nèi)欺凌的危害，產(chǎn)生警示效果：讓施暴者停止侵害，讓受害者不再緘默，從而增加了同學的安全意識，也培育了其自主探究的力量。

　　第三環(huán)節(jié)：析緣由

　　結(jié)合看過的、聽過的、甚至親身經(jīng)受過的校內(nèi)欺凌案例爭論分析（大屏幕展現(xiàn)）：

　　1、為什么許多時候施暴者能屢屢得逞？

　　配上受害者一方在患病暴力侵襲時唯唯諾諾、逆來順受的漫畫，可以劇烈刺激同學的自尊心，培育其英勇面對欺凌的品質(zhì)，突破難點。

　　2、校內(nèi)欺凌案施暴一方都有些什么樣的性格特征？

　　3 、在哪些狀況下我們最易遭到校內(nèi)欺凌的侵害？

　　班長、副班長、團支書、學習委員等人歸納為什么產(chǎn)生校內(nèi)欺凌的緣由和土壤：

　　受害者：

　　1、性格內(nèi)向、軟弱，缺乏自信念，易忍氣吞聲，可以委屈自己而服從別人。

　　2、缺乏法律常識，缺乏自我愛護意識和力量。

　　施暴方：

　　1、劇烈的好斗心理和過分要強。

　　2、性格嚴峻內(nèi)向，壓力長期累積不得釋放。

　　3、性格孤傲，不聽看法，逆反心理強。

　　4、缺乏法律常識，做事不考慮后果。

　　本環(huán)節(jié)運用爭論歸納法，從施暴者和受害者兩方面分析造成校內(nèi)暴力的性格緣由，分析病因，才能對癥下藥，為下一環(huán)節(jié)“尋對策”作鋪墊。

　　第四環(huán)節(jié)：尋對策

　　1、結(jié)合校內(nèi)欺凌成因談?wù)勗鯓硬拍鼙荛_自己受到校內(nèi)欺凌的侵害？

　　老師歸納總結(jié)（大屏幕展現(xiàn)）：

　　預防措施：不擺闊氣；學會調(diào)整和掌握自己心情，同學間有沖突準時化解；不結(jié)交不良伴侶；與人相處，不能恣意妄為，要學會合作溝通，又要講原則，遇事不能一味退縮；在外不存貪欲之心；對不熟識的人的邀請要心存警惕；發(fā)覺違法犯罪現(xiàn)象，要準時報告，否則就是在姑息養(yǎng)奸。

　　2、情境訓練：一旦遭受校內(nèi)欺凌，怎么做才是正確的？老師供應(yīng)以下幾種情境，同學分為四個小組分別爭論應(yīng)對方法并選派代表發(fā)言：

　　當發(fā)覺有人背后跟蹤時

　　當敵眾我寡時

　　已被欺凌侵害后

　　當同學被欺凌侵害時

　　老師參加到同學爭論中，評價恰當與不恰當?shù)姆磻?yīng)，賜予同學正確指導，強調(diào)運用法律武器愛護自己合法權(quán)益。

　　3、老師敘述從網(wǎng)絡(luò)上收集的智斗歹徒的故事，總結(jié)面對校內(nèi)欺凌的原則：

　　一是冷靜面對，斗智斗勇。

　　二是敵眾我寡時，不妨委曲求全，但絕不忍氣吞聲。

　　4、大屏幕展現(xiàn)自我愛護口訣，同學齊讀

　　義正辭嚴，當場制止遭受險境，緊急求援

　　虛張聲勢，奇妙周旋主動避開，脫離危急

　　訴諸法律，報告公安心明眼亮，記牢特點

　　堂堂正正，不貪不占遵紀守法，消退隱患

　　第五環(huán)節(jié)：學習通知，發(fā)出倡議

　　1、學習學校的、國家的通知。

　　2、發(fā)出倡議，全體同學在倡議書上簽字。（一式兩份，一份張貼，一份上交存檔）

　　最終老師總結(jié)，提出盼望

　　校內(nèi)是我們一生中能留下最美妙記憶的地方。仇恨的種子長不出和平的芽，欺凌不能真正的解決問題，我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當相互關(guān)心、相互包涵。產(chǎn)生摩擦，讓我們和平解決；遭受欺凌侵害，讓我們冷靜面對，機靈應(yīng)對。最終讓我們一起大聲說“拒絕校內(nèi)欺凌，構(gòu)建和諧校內(nèi)”！

　　通過總結(jié)，呼吁大家共同創(chuàng)建平安校內(nèi)，強化同學非欺凌情感和自我愛護意識。

　　作業(yè)設(shè)計：

　　以小組為單位，出一期以“拒絕校內(nèi)暴力，構(gòu)建和諧校內(nèi)”為主題的手抄報。

校園暴力校園欺凌主題班會3

　　為了杜絕同學欺凌和暴力大事的發(fā)生，依據(jù)縣委、縣政府及教體局文件精神，經(jīng)學校會議經(jīng)討論打算，在全校開展防治同學欺凌和暴力專項治理，制定工作方案如下：

　　一、指導思想及目的

　　促進同學身心健康，嚴厲校規(guī)校紀，規(guī)范同學行為，扎實仔細做好預防和處置校內(nèi)欺凌和暴力大事，保障校內(nèi)安全、維護校內(nèi)穩(wěn)定，構(gòu)建和諧校內(nèi)。

　　二、組織領(lǐng)導

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、責任分工

　　在校內(nèi)欺凌專項治理中，各組織要各負其責，親密協(xié)作，齊抓共管，形成合力。

　　安全：負責校內(nèi)欺凌大事接待及上報等工作，協(xié)調(diào)各處室校內(nèi)欺凌大事工作。

　　教育處：負責加強學校教學常規(guī)管理，完善同學課堂教學安全管理措施。

　　政教處：負責有針對性法制教育，加強德育工作，注意同學行為規(guī)范養(yǎng)成教育，促進同學品德提升和身心健康。做好同學間沖突糾紛的排查及校內(nèi)欺凌大事的處理工作。

　　總務(wù)處：負責學校重點部位隱患排查及檢修，配齊配全安防設(shè)施，做好學校安全設(shè)施后勤保障工作。

　　少先隊組織：負責組織開展向真向美向善的校內(nèi)文化活動和反校內(nèi)欺凌宣揚工作。

　　班主任：負責組建班級安全委員會，充分調(diào)動班級安全委員的樂觀性，全面了解把握同學學習、生活等方面的`狀況，并對本班同學間沖突糾紛的排查和化解。

　　四、工作支配本次專項治理分為兩個階段。

　　第一階段：20xx年3月—7月

　　1、加強宣揚教育。5月份，集中組織全體師生開展以“反校內(nèi)欺凌，建平安校內(nèi)”為主題的專題教育。6月分三個專題，開展品德、心理健康和安全教育，讓同學知法懂法。組織教職工學習對校內(nèi)欺凌大事預防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。充分利用國旗下講話、校會、班會、宣揚語、板報、顯示屏等多種途徑廣泛宣揚，形成“反校內(nèi)欺凌”震懾力。進行主題班會，讓同學全面了解校內(nèi)欺凌的相關(guān)內(nèi)容。7月份開展“反校內(nèi)欺凌”宣揚活動月。

　　2、完善制度機制。健全“反校內(nèi)欺凌”管理體系，加強校內(nèi)欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，利專心理詢問開展同學心理健康詢問和疏導，公布同學救助和校內(nèi)欺凌治理的電話號碼，明確負責人。加強法治教育，結(jié)合實際把“反校內(nèi)欺凌”教育立足于長期教育，逐步構(gòu)建“反校內(nèi)欺凌”教育與師德教育、同學德育教育結(jié)合起來，建立長效教育機制。制定完善《校內(nèi)欺凌預防和處理措施》，建立《校內(nèi)欺凌大事應(yīng)急處置預案》明確相關(guān)崗位教職工預防和處理校內(nèi)欺凌的職責。充分發(fā)揮法治副校長的聯(lián)動作用，注意心理詢問工作正常開展，每一個班級設(shè)立同學安全委員會，班主任準時把握狀況。

　　3、搞好專項治理。準時發(fā)覺、調(diào)查處置校內(nèi)欺凌大事，嚴厲處理實施欺凌的同學。涉嫌違法犯罪的，要準時向公安部門報案并協(xié)作查處。

　　針對以下問題抓好專項治理：

　　1、叫同學污辱性外號，指責同學無用、污辱其人格等；

　　2、對同學進行重復性的人身攻擊。拳打腳踢、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)；使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者；

　　3、損壞同學的個人財產(chǎn)、教科書、衣裳等；

　　4、傳播關(guān)于同學的消極謠言和閑談；

　　5、恐嚇、威迫同學做他或她不想做的事情；

　　6、讓同學遭受麻煩，或令受害者招致處分；

　　7、分派結(jié)伙，孤立、排擠同學；

　　8、敲詐、強索同學金錢或物品。

　　其次階段：20xx年9月—12月

　　對專項治理第一階段專題教育狀況、規(guī)章制度完善狀況、加強預防工作狀況、校內(nèi)欺凌大事發(fā)生和處理狀況等，進行全面自查和總結(jié)，形成報告。