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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在于過(guò)程
“失業(yè)比通脹更可怕。”劉偉院長(zhǎng)說(shuō)，通脹是使老百姓口袋里的錢(qián)越來(lái)越不值錢(qián)，而失業(yè)是使越來(lái)越多的老百姓口袋里沒(méi)有錢(qián)。對(duì)于人口眾多且農(nóng)村人口比重大的中國(guó)來(lái)說(shuō)，由經(jīng)濟(jì)衰退引發(fā)的失業(yè)問(wèn)題可能更嚴(yán)峻。
失業(yè)帶來(lái)的矛盾不僅是企業(yè)的倒閉問(wèn)題，不僅是GDP增長(zhǎng)素質(zhì)放慢的問(wèn)題，不僅是財(cái)政收入反放慢的問(wèn)題，也不僅僅是少收幾個(gè)錢(qián)的問(wèn)題，更重要的是涉及到人的問(wèn)題，就是失業(yè)的問(wèn)題。因此劉偉院長(zhǎng)認(rèn)為，眼下嚴(yán)峻的失業(yè)問(wèn)題，應(yīng)成為政府要解決的首要問(wèn)題。
對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，劉偉院長(zhǎng)特別強(qiáng)調(diào)的是：“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在于過(guò)程，而不在于結(jié)果。”他認(rèn)為，社會(huì)越發(fā)展，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的期望值就會(huì)越低。
劉院長(zhǎng)表示，大學(xué)教育不是專業(yè)教育、職業(yè)教育，而是素質(zhì)教育，即教給學(xué)生的主要是學(xué)習(xí)的能力。既然如此，就不應(yīng)該去苛求大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有結(jié)果。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也是一種能力學(xué)習(xí)和鍛煉的過(guò)程，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政府要關(guān)注、社會(huì)要關(guān)注、企業(yè)家更要關(guān)注。同樣，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一把“雙刃劍”，改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)社會(huì)為創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供良好的機(jī)會(huì)和環(huán)境，可是由于中國(guó)體制問(wèn)題，市場(chǎng)化運(yùn)作不健全，缺少制度和政府的保障，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來(lái)許多風(fēng)險(xiǎn)。所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在于過(guò)程，而不在于結(jié)果。
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