中央組織部等有關部門決定，從2008年開始，用5年時間選聘10萬名高校畢業(yè)生到村任職。今年各地選聘的大學生村官陸續(xù)地上任。這是解決農村人才軟肋的一項重要創(chuàng)舉，更是加快推進新農村建設，培養(yǎng)造就經過基層實踐鍛煉、對人民群眾有深厚感情的黨政干部后備人才的一種好方法。

　　隨著新農村建設的穩(wěn)步推進，人才匱乏問題成為農村經濟社會發(fā)展的最大困惑。選拔和培養(yǎng)大學生“村官”，不僅有利于破解農村人才缺乏的難題，拓展高校畢業(yè)生的就業(yè)渠道，而且更為重要的是能夠使這部分掌握現(xiàn)代知識、德才兼?zhèn)涞那嗄暝谄D苦的環(huán)境中，磨練意志品質;在艱辛的創(chuàng)業(yè)中，增長知識才干;在真誠的服務中，感受農民和農村情結;在無私的奉獻中，升華精神境界，為今后成長為中國特色社會主義事業(yè)的棟梁之材儲備精神財富。大學生“村官”的選拔培養(yǎng)工作已由自發(fā)探索階段進入全面實施的全新發(fā)展時期。在選拔和培養(yǎng)大學生“村官”過程中，特別要把握和處理好三大關系。

　　一是質量與數(shù)量的關系。實施大學生“村官”工程，為求賢若渴的基層農村開辟了一條嶄新途徑。但大學生“村官”選拔和培養(yǎng)工作是一項系統(tǒng)工程，更是一項長期任務。各地在實施大學生“村官”工程中，要堅持從本地實際出發(fā)，正確處理質量與數(shù)量的關系，切不可“遍地開花”，更不能急功近利。要在服從質量的前提下，加大選拔和培養(yǎng)力度。把高層次、高素質的年輕人才選派到村級，培養(yǎng)成為有能力、會工作、懂技術的“農村通”。同時，還要預期調控，保證大學生“村官”常量不變。

　　二是培養(yǎng)大學生“村官”與培養(yǎng)鄉(xiāng)土人才的關系。大學生“村官”為農村基層干部隊伍增添新鮮血液，為新農村建設注入了新的活力。但無論是從高素質村級干部需求的總量，還是從農村科技服務新體系建設來看，單純依靠培養(yǎng)大學生“村官”，難以滿足新農村建設對人才的實際需求。各地在抓好大學生“村官”選拔和培養(yǎng)的同時，還必須眼睛向內，大力開發(fā)鄉(xiāng)土人才。要切實搞好大學生“村官”培養(yǎng)規(guī)劃與鄉(xiāng)土人才開發(fā)規(guī)劃的有效銜接。建立鄉(xiāng)土人才選拔、培養(yǎng)、使用機制，培養(yǎng)造就“永久性”的“土專家”、“田秀才”，形成“內”“外”呼應，百舸爭流，人才濟濟的生動局面，逐步從根本上解決農村人才缺乏的問題。

　　三是外部真情關愛與內生動力增強的關系。外部真情關愛與內生動力增強是辨證統(tǒng)一的，組織的培養(yǎng)使用是條件，大學生“村官”自身的努力是根本。如何處理好外部幫助與個人勤奮的關系，是各地抓大學生“村官”培養(yǎng)工作必須認真研究、正確把握的問題。要真正重視、真情關懷、真心愛護大學生“村官”，為他們干事創(chuàng)業(yè)提供平臺，為他們施展才華搭建舞臺，使他們在建功立業(yè)中產生成就感、幸福感，以此激發(fā)他們奮力拼搏、艱苦創(chuàng)業(yè)的內生動力，敢于在實踐中鍛煉自己、提高自己，做出成績、創(chuàng)出業(yè)績，拒絕誘惑、清廉為政，樹立青年干部的良好形象。