《教師怎樣上好公開課》讀后感600字

　　最近兩年，由于教學方法的不斷改變， 我最頭疼的問題就是害怕上公開課，教師如何能上好公開課。一來怕自己上不好，二來怕學生不配合，怕鬧出笑話來。于是帶著虛心的態(tài)度去閱讀了《教師怎樣上好公開課》。

　　原來上好公開課不是那么難。

　　一、 扎實的教學基本功。 教學基本功是每個合格教師都必須掌握的，但教學基本功可以是教學風格、教學藝術(shù)的`組成部分。是經(jīng)過不斷努力，后天習得的。新教師難免經(jīng)驗不足，但并不用害怕。首先基本功要學會設計教案，教案對于一堂課的重要性是不言而喻的。要注意三維目標的編寫，既然寫了就要達到。還有教案的高效性，這樣可以帶動積極性。當然教案的反思也是非常的重要。這樣才能不斷提升教學基本功。

　　二、 豐富的人文底蘊。語文教師必定要求有很高的語文素養(yǎng)，對人類的各個層面都要有所涉及，教育論文《教師如何能上好公開課》。要形成自己對生命、對生活、對歷史、對社會的獨特理解和感悟。

　　三、 積極的心態(tài)。有很多教師日常教學水平很高，但一遇公開課就手忙腳亂。這個是公開課給老師帶來的壓力。所以教師一定要有積極地心態(tài)，把公開課定位在“課”而非“公開”上，要在“課”上做文章。公開課只不過是多了些聽課的人而已。

　　四、 良好的溝通藝術(shù)。公開課的溝通是決定這節(jié)課的成敗的。教于學的過程本身就是個溝通中的互相作用。比如課前的溝通，大家的互相認識（不在自己班）、開課中的溝通（最重要哦）、課后的溝通等。溝通要講究藝術(shù)，“溝通從心開始”，言簡意賅，貼近學生。語言也依個人風格，可以侃侃而談，可以幽默風趣。

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