★讀《桃花心木》有感11篇
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編整理的讀《桃花心木》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀《桃花心木》有感1
書(shū)，是一盞盞明燈，能照亮我們前進(jìn)的方向；書(shū)，是一棵棵樹(shù)木，能讓我們獨(dú)立成長(zhǎng)；書(shū)，是一滴滴小水珠，能滋潤(rùn)我們的心房。夜晚，伴一盞孤燈，讓思緒馳聘，覽異域風(fēng)情，睹歷史興衰。今天我又靜靜地閱讀了《桃花心木》一文，讀后，思緒萬(wàn)千，浮想聯(lián)翩。
讀了《桃花心木》一文后，讓我深深地感受到種樹(shù)和做人都一樣，都要獨(dú)立生長(zhǎng)。本文描述了作者對(duì)種桃花心木的人產(chǎn)生了疑惑：種樹(shù)人為什么不按規(guī)律給桃花心木苗澆水，澆水量為什么不一定，為什么有時(shí)澆得多，有時(shí)澆的少。到了最后作者忍不住問(wèn)了種樹(shù)人，才知道種樹(shù)人是想讓桃花心木自己找水源，去獨(dú)立的生長(zhǎng)。
桃花心木是一種常綠喬木、樹(shù)皮淡紅色，鱗片狀剝落。羽狀復(fù)葉，小葉4~6對(duì)，卵形或卵狀披針形，兩則不相等。木材色澤美麗，能抗蟲(chóng)蝕，適用于制作車(chē)船、家具等，是世界名貴木材之一，是一種珍貴的木材。
種樹(shù)人還語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)木就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜�，�?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就到。”
種樹(shù)人的一番話，讓我非常感動(dòng)。讓我們知道了育人做人的哲理，人只有經(jīng)得起風(fēng)吹雨打、坎坷、曲折、磨難等殘酷考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，有所作為的人。人只有在艱苦環(huán)境中長(zhǎng)大的人才能經(jīng)得起考驗(yàn)，才能生存，才能找到辦法，才可以生存下去。樹(shù)也一樣，只有學(xué)會(huì)自己找到水源，才會(huì)長(zhǎng)成百年的大樹(shù)。
溫室中的花經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn)，屋檐下的小鳥(niǎo)飛不上廣闊的天空，只有自立自強(qiáng)，面對(duì)挫折不放棄，獨(dú)立自主，才能成才。
我們應(yīng)該自立自強(qiáng)，不怕挫折，做一個(gè)獨(dú)立自主的人，決不做溫室里的花，屋檐下的小鳥(niǎo)。
讀《桃花心木》有感2
最近，我們學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇課文，文章講述了在作者的鄉(xiāng)下老家，有一個(gè)種桃花心木的人，他不按固定的規(guī)律給樹(shù)苗澆水，樹(shù)苗卻長(zhǎng)成大樹(shù)。后來(lái)，通過(guò)種樹(shù)人的一番話，作者明白了做人的道理。
是��！不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。如果一味地依賴別人，只會(huì)導(dǎo)致自己變得脆弱，沒(méi)有獨(dú)自生存的能力。在日常生活中，我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不去依賴爸爸媽媽；面對(duì)挫折時(shí)，我們也不能后退，要經(jīng)受住生活的考驗(yàn)，我們才能長(zhǎng)大，變成“百年大樹(shù)”！
讀《桃花心木》有感3
俗話說(shuō)：“物以稀為貴”，珍稀品種自然應(yīng)該加以保護(hù)并受到特別周全的待遇。這已成為一種慣例，一種事實(shí)。但《桃花心木》中的種樹(shù)人，對(duì)桃花心木——這種制做高級(jí)家具的高等木材“愛(ài)理不理”，這也未免有點(diǎn)兒太“有眼不識(shí)泰山”，太“懶”了吧？看完文章，我不禁突生疑問(wèn)。
林清玄——本文作者，也對(duì)種樹(shù)人持有不滿�？粗N樹(shù)人總是懶洋洋地隔幾天或一段時(shí)間才來(lái)澆一次水，每次澆的水也有多有少，自然，可憐的桃花心木樹(shù)苗，嘩地死了一大片。但種樹(shù)人依然如故，補(bǔ)種上新樹(shù)苗后，還是懶洋洋地不定時(shí)不定量地澆水。于是，對(duì)種樹(shù)人的“懶”的定義在林清玄心中萌發(fā)。他心中出現(xiàn)了一連串的問(wèn)號(hào)：“到底應(yīng)該什么時(shí)候來(lái)？多久澆一次水？桃花心木為什么會(huì)無(wú)緣無(wú)故地枯萎？如果你每天來(lái)澆水，桃花心木應(yīng)該不會(huì)枯萎吧？……”這些問(wèn)題雖是如孩子般天真，卻是不得不讓被問(wèn)者啞口無(wú)言的。但種樹(shù)人的話，恐怕林清玄一生也忘不了——“種樹(shù)不是種菜或稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收獲。所以，樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹(shù)苗自然枯萎了。但是在不確定中找到水源拼命扎根，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了�！�
回過(guò)去想一想，事實(shí)難道不是這樣嗎？死去的難道不是那些不懂得生存的樹(shù)苗嗎？
種樹(shù)人的話很樸實(shí)，沒(méi)有一點(diǎn)兒三角函數(shù)、方程式的高深，只有一個(gè)簡(jiǎn)單明了的道理，簡(jiǎn)單明了到不需要任何高智商就能解釋清楚的道理——學(xué)會(huì)生存！
天，什么時(shí)候下雨？沒(méi)誰(shuí)猜得準(zhǔn)。樹(shù)，也一樣，沒(méi)下雨前，只要咬牙堅(jiān)持，懷著堅(jiān)定的信念，相信希望就在眼前，那么下雨時(shí)就能拼命扎根、生長(zhǎng)、汲水，自然，它的堅(jiān)持沒(méi)有白費(fèi)；相反，意志不堅(jiān)定的“樹(shù)苗”，總認(rèn)為自己不行，放棄了，殊不知“大雨”即將來(lái)臨……
人和樹(shù)的一樣的！只有能在不確定中生存的人才能成功！也只有在不確定中生存并努力發(fā)展的人才能創(chuàng)造奇跡！
生活如老天下雨，捉摸不透，摸索不清，沒(méi)有一項(xiàng)報(bào)告可以預(yù)知下一刻將發(fā)生什么。痛苦或歡樂(lè)，也沒(méi)有誰(shuí)能在它們到來(lái)前做好盛情款待的準(zhǔn)備。人生中的不確定實(shí)在是太多太多，來(lái)過(guò)的有多少？正在發(fā)生的有多少？接著要發(fā)生的又有多少？誰(shuí)能回答清楚？
這么多的不確定就如人生中的花季和雨季。
雨季來(lái)了，不要盲目躲“雨”，記得要收集一些，一邊日后慢慢“品嘗”；花季來(lái)了，也不要只顧流連花叢，千萬(wàn)不要忘記在心里播下花的種苗……
有備而無(wú)患，面對(duì)不確定，我們只有做好準(zhǔn)備，做好應(yīng)付各種困難、突發(fā)情況的準(zhǔn)備，才不至于連逃跑都已不知道。例如諸葛亮吧，做好了一切“攻打”曹操的準(zhǔn)備——船、稻草人后，刮來(lái)一陣東風(fēng)，助他一臂之力，順利地向曹操“借”來(lái)的十萬(wàn)支箭。這是一個(gè)不確定的歡樂(lè)；再說(shuō)劉翔吧，被稱為“飛人”的他，卻不經(jīng)意間患上骨裂，面對(duì)近在咫尺的奧運(yùn)會(huì)，他沒(méi)有放棄，做完手術(shù)后又加緊練習(xí)，完全不顧自身?xiàng)l件，傷筋動(dòng)骨一百天，一百天，劉翔恐怕連一百天的五分之一的時(shí)間都沒(méi)有將它利用于調(diào)養(yǎng)，而是努力訓(xùn)練。奧運(yùn)會(huì)終于來(lái)了，但他的傷卻又一次復(fù)發(fā)，面對(duì)眼前的跑道，他只能選擇無(wú)奈。這，是一個(gè)不確定的悲傷。但在劉翔的堅(jiān)持下，他又在跑道上飛起來(lái)了，他正視不幸，努力地接受并改變了它，他終將收獲喜悅！
王者生存，弱者淘汰，這應(yīng)該就是這個(gè)道理吧？
如今，坐在秋日的暖陽(yáng)下，細(xì)細(xì)品味作者誠(chéng)摯的情感和親切質(zhì)樸的語(yǔ)言，我一次次被感動(dòng)，覺(jué)得自己隨著那娓娓的敘述深入他的內(nèi)心。那樸實(shí)淡雅的文風(fēng)，包含著令人深思的人生哲理；那簡(jiǎn)單樸實(shí)的故事，蘊(yùn)含著無(wú)比細(xì)膩的情感。這就是林清玄的魅力！他的文章里總有一股清新的氣息，許是流水的聲音，許是灑進(jìn)了陽(yáng)光的溫暖，又許是風(fēng)吹過(guò)的清涼……清麗悠遠(yuǎn)，沁人心脾。
文如其人，沒(méi)有高雅的品位和水晶般純凈的心，怎能寫(xiě)出如此美得沁人人心的文章？
讀《桃花心木》有感4
在語(yǔ)文書(shū)第一單元里有一篇課文——《桃花心木》這篇課文讓我受益匪淺。
這篇課文通過(guò)記敘種樹(shù)人給桃花心木澆水沒(méi)有規(guī)律的這件事，說(shuō)明了人只有在艱苦的環(huán)境中在生活的不確定中，在受到挫折、困難是，要自立自強(qiáng)、克服對(duì)別人飛依賴性，這樣能學(xué)會(huì)生存道理，才會(huì)有作為，才會(huì)走向成功!
文中有一段話讓我印象深刻。
”不只是樹(shù)，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化成為巨大的能量，努力生長(zhǎng)“這句話是;只有經(jīng)得起生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人，有作為的人。
”現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)的與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)�！薄胺N樹(shù)的人不在來(lái)了，桃花心木不會(huì)枯萎了�！边@兩句話說(shuō)明了種樹(shù)人的話是對(duì)的，桃花心木已經(jīng)適應(yīng)了大自然的環(huán)境，根已深深扎入土中，找到了水源，因此不用人工護(hù)理，它也能茁壯成長(zhǎng)了，現(xiàn)在正如種樹(shù)人所愿，說(shuō)明他種樹(shù)人成功了。不確定中勤磨練，適應(yīng)自然會(huì)生存。
這篇課文告訴我一個(gè)道理，在不利于自己生活的條件下，我們發(fā)揮自己巨人的潛能，將困難打倒，才能創(chuàng)造出奇跡!
讀《桃花心木》有感5
今天，我學(xué)了《桃花心木》這篇課文，他使我頗受感動(dòng)，它讓我明白了：凡事不能依賴他人，要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，只有這樣才會(huì)成功。
桃花心木這篇課文主要寫(xiě)了一個(gè)種桃花心木的人給樹(shù)苗澆水，并不定時(shí)量也不定。作者很奇怪，種樹(shù)人的一番話使作者明白了我們要有獨(dú)立自主的心，不能只靠別人。
再看看自己，有沒(méi)有獨(dú)立自主的心呢？還是讓事實(shí)來(lái)說(shuō)話吧。記得有一次，我想吃個(gè)雪糕，可店鋪里沒(méi)人，我便開(kāi)始找，一圈，兩圈，我沒(méi)見(jiàn)人，只好悻悻地出來(lái)了。對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，里面沒(méi)人。”“沒(méi)人，怎么可能？”說(shuō)著，爸爸走進(jìn)了店鋪，見(jiàn)沒(méi)人，便大聲喊了一句：“有人嗎？”話音未落，里屋立刻走出一個(gè)人來(lái)。我慚愧不已，我真是太依賴別人了，外面沒(méi)人不會(huì)喊一下嗎？唉！
想想自己，我真是太慚愧了，連買(mǎi)個(gè)雪糕都要依賴爸爸。再看看課文，我要學(xué)會(huì)獨(dú)立，不依賴父母，不依賴他人，只有這樣，我們才能在逆境中成長(zhǎng)，生活，才能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)，展現(xiàn)出勃勃生機(jī)。
讀《桃花心木》有感6
幾天前，我們學(xué)了《桃花心木》這篇課文，使我不禁深深地沉思……
這篇課文講的是種樹(shù)的育苗方法。作者便從其方法聯(lián)想到做人。種樹(shù)不定時(shí)不定量不定期的澆水方法，是為讓樹(shù)苗學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，不要養(yǎng)成依賴他人的習(xí)慣，這才能長(zhǎng)成一棵百年老樹(shù)，一棵參天大樹(shù)。做人也是一樣，不要什么事都找家長(zhǎng)幫助，遇到難處都是直接問(wèn)家長(zhǎng)，不經(jīng)過(guò)大腦的思考。而家長(zhǎng)呢?明知這樣做不好，但是太過(guò)于寵愛(ài)，便順著兒女的心，有求必應(yīng)，有問(wèn)必答，這樣就使兒女養(yǎng)成了一顆依賴的心，這正不像是給樹(shù)定期定量定時(shí)的澆水嗎?喪失了自己在地下找水源的能力，一旦有什么大風(fēng)大浪，就會(huì)亂了分寸。
這就是如今為什么社會(huì)上有那么多智商高能力低的學(xué)生的原因了，因?yàn)榧议L(zhǎng)的溺愛(ài)，讓他們有了一顆依賴的心，在生活中無(wú)法自力更生，照顧自己。因?yàn)樯钪械脑S多家務(wù)活幾乎都被家長(zhǎng)一手承包了，所以許多孩子，一離開(kāi)家長(zhǎng)，除了學(xué)習(xí)什么都不會(huì)，整個(gè)生活變得一團(tuán)糟。
許多家長(zhǎng)想讓兒女有獨(dú)立生活的能力，可惜心有余而力不足，不忍心看著兒女辛苦，一開(kāi)始只是略幫一二，到最后是全權(quán)承包了!種樹(shù)人為了讓樹(shù)學(xué)會(huì)在地下自己找水，就想出模仿天下雨的方法。古語(yǔ)有云:“種樹(shù)者必培其根，種德者必培其心”，所以要像種樹(shù)人一樣，讓孩子有一顆獨(dú)立自主的心。
生活如此，學(xué)習(xí)更是如此。要先把基礎(chǔ)打好，再往上長(zhǎng);否則你基礎(chǔ)還沒(méi)有打好，就要上爬，一旦來(lái)了狂風(fēng)暴雨，立刻會(huì)被連根拔起。
讀這篇課文，我明白了：要長(zhǎng)成參天大樹(shù)，必須學(xué)會(huì)自己尋找水源;人只有獨(dú)立自主，學(xué)會(huì)在不確定中生活的人，才是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，經(jīng)得起生活考驗(yàn)的強(qiáng)者!
讀《桃花心木》有感7
我學(xué)過(guò)許許多多的作文。但對(duì)我印象最深影響最大的課文是——《桃花心木》。 這篇課文主要講的是“我”家的一塊空地租給了一個(gè)高大的人種桃花心木。這個(gè)人十分怪異種樹(shù)總是不定時(shí)不定量。因此“我”感到十分詫異，從問(wèn)種樹(shù)的人的話當(dāng)中得知這么做是為了讓樹(shù)苗獨(dú)立生長(zhǎng)，不養(yǎng)成依賴性，使樹(shù)根更深入地扎在地底里。這樣即使狂風(fēng)暴雨他也不會(huì)倒下了。 這篇課文使我最深刻的一句話是“在不確定中生活的人，往往能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，鍛煉出一棵獨(dú)立自主的心。
”是啊，在不知何時(shí)會(huì)發(fā)生何事的情況中成長(zhǎng)的人，能夠經(jīng)得住挫折，生活的考驗(yàn)，因?yàn)槔щy多了，也不會(huì)因此而感到陌生，積累了生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)驗(yàn)，那么還有什么困難能吹得倒他呢？ 讀完這篇課文，我便不由自主地想起一件曾經(jīng)發(fā)生在我身邊的事。記得那是我8歲的時(shí)候，我參加一個(gè)“體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活”的活動(dòng)。早上，輔導(dǎo)員叫我們自己疊被子。我們所有的人在課堂上回答流利，可到這都是笨手笨腳的。這時(shí)，一位年紀(jì)和我們一般的小女孩來(lái)了，她說(shuō)：“我來(lái)吧！”真是厲害，就10分鐘左右，她就把所有的被子疊好了。我心想：這位山村小姑娘真是厲害，為什么他能那么快疊好被子，我卻不行？帶著疑問(wèn)我找到她，問(wèn)她說(shuō)：“你好厲害，好勤勞，到底是怎么做出來(lái)的？”她笑了笑說(shuō)：“當(dāng)然是練出來(lái)的。我從小就喪失父母，家里還有個(gè)弟弟，我必須努力，才能有機(jī)會(huì)上學(xué)。這些事，我從小都已經(jīng)習(xí)慣了，現(xiàn)在我每天都要到山上砍柴。你們?cè)诔鞘欣锏纳羁隙ū任覀兒�，你們的父母�?duì)你們就好比如是捧在手上怕摔了，含在嘴里怕化了。
可是他們這樣溺愛(ài)你們，實(shí)際上是在害你們�！彼囊环瑯闼氐脑�，對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是意味伸長(zhǎng)的。 感謝那一次鄉(xiāng)村體驗(yàn)。使我明白了一個(gè)大道理。
讀《桃花心木》有感8
今天我們學(xué)了桃花心木這篇課文，我突然明白了許多道理，孩子不能總依賴父母，要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的生活，要有一顆獨(dú)立自主的心，如果一直以來(lái)依賴著父母，將來(lái)長(zhǎng)大到了社會(huì)上會(huì)不適應(yīng)，在公司里沒(méi)有人可以向父母一樣依賴，漸漸地就會(huì)被社會(huì)拋棄，對(duì)于社會(huì)沒(méi)有貢獻(xiàn)，不能為國(guó)家做出貢獻(xiàn)，不能報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，甚至生活不能自理，這是多麼可怕的后果。
所以請(qǐng)所有家長(zhǎng)不要再溺愛(ài)孩子了，不要把你的孩子當(dāng)成溫室里的花，這樣他會(huì)一事無(wú)成，如果有請(qǐng)不要繼續(xù)下去了，這樣反而會(huì)害了他的。不要讓孩子做溫室里的花，要讓他作在藍(lán)天下自由翱翔的雛鷹，自己尋找食物，自己生活。
從我做起，做一個(gè)自強(qiáng)不息、獨(dú)立自主的中國(guó)少年！
讀《桃花心木》有感9
今天，我們班上了一篇課文——《桃花心木》。這片課文時(shí)候著名作家林清玄寫(xiě)的。課文表面上是寫(xiě)樹(shù)，實(shí)際上是要借樹(shù)的生長(zhǎng)來(lái)比喻人的成長(zhǎng)。
讀了桃花心木這篇課文，讓我想到老師，課文借桃花心木的生長(zhǎng)，比喻成人的成長(zhǎng)。而老師，如春蠶，犧牲自己，把溫暖給別人。如粉筆，給了我們知識(shí)，而自己卻因而犧牲。老師如蠟燭，犧牲自己，照亮別人。而桃花心木手受種樹(shù)人的影響，才可以長(zhǎng)為參天大樹(shù)，正如種樹(shù)人所說(shuō)的那樣，樹(shù)木要自己在土地里找水源，如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹(shù)木自然就枯萎了。
沒(méi)有枯萎的桃花心木正是因此，自己學(xué)會(huì)生長(zhǎng)，找到水源，而拼命生長(zhǎng)。汲水生長(zhǎng)。正是因?yàn)闆](méi)有被這些不可預(yù)料的坎坷、曲折、磨難所打倒，所以才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
而枯萎的桃花心木是因?yàn)闆](méi)有克服這些坎坷、曲折、磨難，是因?yàn)樗鼈儾蝗ヅ�，因此，本�?lái)，可以長(zhǎng)成百年大樹(shù)，可是卻給枯萎了，正是因?yàn)檫@樣，就失去了最美好的機(jī)會(huì)。
讀了這篇課文使我恍然大悟，讓我知道人應(yīng)該多經(jīng)歷那些坎坷，多經(jīng)歷那磨難，多經(jīng)歷那些曲折，才可以為我們的后路做下永不堵塞的準(zhǔn)備，也只有這樣，展望未來(lái)才會(huì)像藍(lán)天上的小鳥(niǎo)一樣越飛越高，越飛越近，只有這樣，才能為以后做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，而不會(huì)像一些不堅(jiān)強(qiáng)的毛毛蟲(chóng)一樣，永遠(yuǎn)只是好吃懶做，而不做出更大的貢獻(xiàn)。
讀完這篇文章后，文章的意思在最后的話里一目了然，就是要告訴我們一定要多經(jīng)歷一些坎坷、曲折、磨難，只有這樣，我們才可以長(zhǎng)成參天大樹(shù)，就像桃花心木一樣，只有這樣，我們才可以激發(fā)出內(nèi)心的潛能，比如，父母不在的時(shí)候，要自己試著自己做一做，因?yàn)槭∧顺晒χ?還有如果這次成績(jī)下降了，我們應(yīng)該想想是不是粗心大意，是不是因?yàn)轭}太難，找到這些原因后，及時(shí)的改正，不能依賴別人，說(shuō)別人沒(méi)教好，因從我們身上找原因，這樣，才可以從失敗的隱影里徹徹底底走出來(lái)。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)種樹(shù)人，學(xué)習(xí)他的'精神，按他說(shuō)的話去做。只有這樣，我們長(zhǎng)大以后才會(huì)無(wú)愧于心。
《桃花心木》講述的是一位種樹(shù)人給樹(shù)澆水沒(méi)有規(guī)律的事，作者從中悟出了一個(gè)道理。使我感受最深的一句話是“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活中的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”因?yàn)檫@一句話告訴了我人生的哲理：人和樹(shù)一樣，都要學(xué)會(huì)在不確定中生活。樹(shù)木要在不確定中學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化韋巨大的能量，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。人也會(huì)遇到很多不確定，只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人，有作為的人。
在生活中，每家每戶都有一個(gè)“小皇帝”“小公主”。他們成了家里萬(wàn)千寵愛(ài)集一身的人，什么事都有父母幫他們盯著，未來(lái)的路有父母幫他們鋪著。我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，雖然不能幫爸爸媽媽分擔(dān)經(jīng)濟(jì)上的困難，我們唯一可以做到的只有讓爸爸媽媽不為我們操心。我們要學(xué)會(huì)自己照顧自己，遇到困難自己去解決，不能依賴父母。
讀了這篇文章，我明白了人在艱苦環(huán)境中要自立自強(qiáng)，克服依賴性，學(xué)會(huì)生存的道理。從而學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng)，愿我們每一個(gè)人都能有一顆獨(dú)立自主的心，克服對(duì)他人的依賴。揚(yáng)起自信的風(fēng)范，駛向成功的彼岸。
讀《桃花心木》有感10
最近，我讀了《桃花心木》這篇課文，文章主要講述了：種樹(shù)的人種樹(shù)管理沒(méi)規(guī)律，作者感到奇怪去問(wèn)種樹(shù)人。種樹(shù)人告訴他，種樹(shù)是模仿自然規(guī)律，讓樹(shù)適應(yīng)環(huán)境，不產(chǎn)生依賴之心。作者從種樹(shù)人的話中懂得了一個(gè)人生的道理：“在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心�！�
讀了這篇文章，我深刻的領(lǐng)會(huì)到“穩(wěn)定優(yōu)裕的生活能使人養(yǎng)成依賴的心，經(jīng)不起生活的考驗(yàn)�！彼�，我們從小必須養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣，獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立生活。
而現(xiàn)實(shí)生活中，我們大都是獨(dú)生子女，生活條件較充裕。望子成龍的父母?jìng)兛偸怯萌轿坏膬?yōu)質(zhì)服務(wù)來(lái)為我們生活、學(xué)習(xí)“保駕護(hù)航”，總是抱著“長(zhǎng)大了自然會(huì)，現(xiàn)在還小”、“現(xiàn)在學(xué)習(xí)累，沒(méi)時(shí)間”等錯(cuò)誤想法為我們開(kāi)脫。但是，溥儀近２０歲從故宮走出成為平民的時(shí)候，連門(mén)都不知怎么開(kāi)，這又如何解釋呢？而我們呢，也大都沉浸在暖融融的溫飽生活之中，悠哉悠哉，養(yǎng)成“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”自私自利，貪圖享樂(lè)的壞習(xí)慣。廣州大學(xué)城不是有個(gè)大學(xué)生連最起碼的日常生活也不能自理，結(jié)果跳樓自殺了嗎？
報(bào)紙上曾報(bào)道中日有一次夏令營(yíng)活動(dòng)，其中有一項(xiàng)背行李走１５公里路的比賽活動(dòng)，結(jié)果日本兒童憑驚人的意志全部到達(dá)終點(diǎn)，而中國(guó)兒童養(yǎng)尊處優(yōu)，全部淘汰出局。多么慘痛的失敗。日本的領(lǐng)隊(duì)自豪地說(shuō)：“這一代，你們兒童不是我們的對(duì)手。”聽(tīng)了這話，我們的民族感油然而生，但又不得不承認(rèn)現(xiàn)實(shí)。２０世紀(jì)３０年代那次慘痛的歷史教訓(xùn)不能再重演了。
“平靜的湖面練不出精悍的水手，舒適的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人�！�
我們這代少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，從小應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，鍛煉自己意志，否則將被世界淘汰，中華民族擠入世界優(yōu)秀民族之林的理想也會(huì)落空。努力吧，新時(shí)代的少年兒童！
讀《桃花心木》有感11
俗話說(shuō)得好：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？”是啊，不僅是人，樹(shù)木也是一樣的。自從我讀了《桃花心木》這篇文章，對(duì)“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”這句話有了更深的理解。
這篇課文主要通過(guò)記敘種樹(shù)人給桃花心木澆水沒(méi)有規(guī)律的事，說(shuō)明了人在艱苦環(huán)境中要自立自強(qiáng)，克服依賴性，學(xué)會(huì)生存的道理。在這篇課文中，有一句話讓我感觸頗深：“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)的起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心�！笔前≈挥薪�(jīng)的起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)、有作為的人。
就比如說(shuō)《喜羊羊與灰太狼》，我相信大家一定都看過(guò)了吧。里面的灰太狼他每一次失敗都不氣餒，吃一塹長(zhǎng)一智，但是不管怎么努力，還是被聰明的喜羊羊給打敗了。灰太狼就好比是桃花心木一般，他經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，成為了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的狼。我相信他以后一定能吃到羊的。
記得李贄說(shuō)過(guò)：“物不經(jīng)鍛煉，終難成器；人不得切啄，終不成人。”他說(shuō)的多么有道理啊，是啊！我們應(yīng)該做獨(dú)立自主、能經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨考驗(yàn)的人。
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