《海底兩萬(wàn)里》讀書(shū)筆記
當(dāng)閱讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀書(shū)筆記怎么能落下！你想知道讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的《海底兩萬(wàn)里》讀書(shū)筆記，希望對(duì)大家有所幫助。
《海底兩萬(wàn)里》讀書(shū)筆記1
《海底兩萬(wàn)里》這本名著寫(xiě)的是凡爾納敘述法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯在海洋旅行的所見(jiàn)所聞！
這事發(fā)生在1866年，當(dāng)時(shí)海上的人們發(fā)現(xiàn)了一只所謂獨(dú)角鯨的大怪物，阿龍納斯接受了邀請(qǐng)并參加捕捉行動(dòng)，在捕捉過(guò)程中卻不幸與其仆人掉入水中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。后來(lái)得知這只驚動(dòng)一時(shí)的獨(dú)角鯨原來(lái)是一艘構(gòu)造奇妙的潛水船。這潛水船是一位叫尼摩船長(zhǎng)在大洋中的一座荒島上秘密建造的，其船身堅(jiān)固，利用海洋的鈉發(fā)電。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，途經(jīng)印度洋、紅海、地中海，然后進(jìn)入大西洋，看到許多稀罕的海生動(dòng)植和水中奇異景象。最后，當(dāng)潛水船到達(dá)挪威海岸是，阿龍納斯不辭而別逃離潛水艇，把他所有知道的海底秘密公之于世。
主人公尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)帶有浪漫、神秘色彩的人。他運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)精心研究、設(shè)計(jì)、建造了這只獨(dú)角鯨大怪物——潛水船（鸚鵡螺號(hào)），他與潛水船在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究，但好像這又不是他這種孤獨(dú)生活的唯一目的。他躲避開(kāi)他的`敵人和迫害者，在海底搜尋自由，又對(duì)自己孤僻的生活感到悲痛。在這孤獨(dú)的生涯中他巧遇了阿龍納斯并與他共同經(jīng)歷了一幕幕驚心動(dòng)魄，扣人心弦的事件。
其中有幾處比較引人入勝：在托里斯海峽時(shí)“鸚鵡螺號(hào)”第一次遭受困境碰觸到海峽的礁石而被迫停下來(lái)。然而這對(duì)阿龍納斯，他的仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德蘭卻是一件好事。因?yàn)樗麄兡茉谂赃叺男u上逗留了兩天，這對(duì)一個(gè)原來(lái)生活在陸地上卻因?yàn)槟撤N原因而留在海上2~3個(gè)月的人來(lái)說(shuō)是上天何等的優(yōu)厚待遇��！然而，在他剛想享受戰(zhàn)利品時(shí)卻遇到了土人圍攻。最終以尼摩船長(zhǎng)沉著的去對(duì)付土人圍攻而告一段落。
而在錫蘭島時(shí)船長(zhǎng)帶我們?nèi)タ戳艘活w價(jià)值千萬(wàn)法郎的珍珠：這一章敘述尼摩船長(zhǎng)，阿龍納斯，他的仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德蘭在收集珍珠時(shí)發(fā)現(xiàn)一位印度采珠人遭到黑鯊的襲擊，幸虧尼摩船長(zhǎng)以無(wú)以匹比的勇敢和尼德蘭對(duì)鯊魚(yú)身體結(jié)構(gòu)的熟識(shí)，用魚(yú)叉刺中鯊魚(yú)的心臟而完結(jié)生命為告終。在細(xì)節(jié)可以看出尼摩船長(zhǎng)他，作為逃到海底的人類種族代表之一，而對(duì)人類表現(xiàn)出無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。不管他平時(shí)嘴上怎么說(shuō)，但這個(gè)奇怪的人善良之心至今還未完全泯滅。
這本書(shū)還寫(xiě)到了冰山封路，章魚(yú)襲擊等許多險(xiǎn)情。這些故事情節(jié)都是非常曲折緊張，撲朔迷離瞬息萬(wàn)變的人物命運(yùn)，豐富詳盡的科學(xué)知識(shí)和細(xì)節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。
《海底兩萬(wàn)里》讀書(shū)筆記2
讀海底兩萬(wàn)里好象自己也同尼摩船長(zhǎng)一行人一起在大海中遨游，仿佛我也處于大海中。讀了這本書(shū)就仿佛自己走過(guò)了一次科學(xué)與夢(mèng)想的路程。學(xué)到了不少科學(xué)知識(shí)，也啟發(fā)我的思考。
海底兩萬(wàn)里是凡爾納的科幻小說(shuō)三部曲之二。（第一部是格蘭特船長(zhǎng)的女兒，第二布是神秘島。）內(nèi)容主要講諾第留斯號(hào)潛艇的〔故事〕。
1866年，有人以為海上見(jiàn)到了一條獨(dú)角鯨，法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯最后發(fā)現(xiàn)那是一艘叫諾第留斯號(hào)的潛艇，并且?guī)е腿丝等麪柡鸵粋�(gè)捕鯨手，跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐這艘潛艇在海底作了兩萬(wàn)里的環(huán)球旅行。尼摩是個(gè)不明國(guó)籍的神秘人物，他在荒島上秘密建造的.這艘潛艇不僅異常穩(wěn)固，而且結(jié)構(gòu)巧妙，能夠利用海洋來(lái)提供能源。阿龍納斯通過(guò)一系列奇怪的事情，終于了解到神秘的尼摩船長(zhǎng)仍與大陸保持著密切聯(lián)系，用海底沉船里的千百萬(wàn)金銀來(lái)支援陸地上人們的正義斗爭(zhēng)。
凡爾納的小說(shuō)如此動(dòng)人，還在于它們是科學(xué)與夢(mèng)想巧妙結(jié)合的結(jié)果。
他獨(dú)具特色的夢(mèng)想由于符合科學(xué)的原理，變成了在科學(xué)研究的根底上作出的推理和預(yù)言。
但是，我最喜歡的是他的小說(shuō)由于具有科學(xué)依據(jù)而令人信服，因而不但能夠激發(fā)人們對(duì)科學(xué)的興趣，更能啟發(fā)我上午思考，使我大膽的夢(mèng)想未來(lái)的遠(yuǎn)景。
《海底兩萬(wàn)里》讀書(shū)筆記3
海洋中出現(xiàn)了一種不知名的怪物，阿隆納克斯教授作為一名海洋動(dòng)物專家，隨遠(yuǎn)征隊(duì)去剿滅怪物，不料卻掉入海中，被一艘名為“鸚鵡螺”號(hào)的潛艇所救。于是，他和神秘的內(nèi)莫船長(zhǎng)一起開(kāi)始了一段驚險(xiǎn)、神奇的海底旅行。他們目睹了海底火山噴發(fā)的`壯觀景象，登上了從未有人到達(dá)過(guò)的南極，領(lǐng)略了美麗而又充滿危險(xiǎn)的海底世界。
《海底兩萬(wàn)里》讀書(shū)筆記4
一，讓觀察充滿靈性
生活是寫(xiě)作的不竭源泉，教師要善于培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力。楊絳先生能把蹬三輪的老王的善良金子般的心寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，余秋雨能把信客生涯風(fēng)塵苦旅寫(xiě)得跌宕起伏栩栩如生，就是因?yàn)槟苡米约旱难劬θタ磩e人見(jiàn)過(guò)的東西，在別人司空見(jiàn)慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)出美來(lái)。在平時(shí)的教學(xué)中，教師只有啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各個(gè)感官去觀察身邊的事物，去看、去聽(tīng)、去聞、去摸、去幻想……留心身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做平凡生活的見(jiàn)證者，才會(huì)使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的閃光點(diǎn)，從而獲得豐富的感性材料，使文章充滿著生活的氣息。
如果說(shuō)，在寫(xiě)作與生活之間，觀察是橋梁，那么感受與體驗(yàn)則是這座橋梁的基石。因此，平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，不能局限于對(duì)外在客觀事物的觀察，還要強(qiáng)調(diào)關(guān)注與之相對(duì)應(yīng)的內(nèi)在心靈的感受。這樣既觀察了外物特征又觀察了自己的內(nèi)心，在挖掘生活的同時(shí)又挖掘了自我，這種觀察才充滿了靈性。劉勰的《文心雕龍》中說(shuō)：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海。”一切自然景物都打上了作者感情的烙印。學(xué)生觀察千姿百態(tài)的自然景觀，可以從中獲得關(guān)于生活的感悟；親身經(jīng)歷某一事情，可以從中尋找不同尋常的真善美，使生活在自己的筆下變得豐富多彩。
二，使閱讀飽含韻味
作文韻味的濃淡，取決于文化底蘊(yùn)的深淺。文化底蘊(yùn)的深淺，取決于積累的豐厚。腹有詩(shī)書(shū)氣自華。而古今中外文學(xué)佳作，是作者心靈流出的智慧，人生感悟的傳遞，無(wú)論布局謀篇，還是表現(xiàn)手法、語(yǔ)言表達(dá)，都很有借鑒意義。在閱讀過(guò)程中，如果教師指導(dǎo)得法，會(huì)使學(xué)生受益更多，懂得韻味之所在，韻味之形式。鑒于這種認(rèn)識(shí)，初中學(xué)生除了閱讀教材中“名著導(dǎo)讀”的經(jīng)典外，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的內(nèi)容豐富、文質(zhì)兼美的課外書(shū)籍，訂閱相關(guān)的雜志，如《語(yǔ)文教學(xué)與研究》讀寫(xiě)天地、《思考與智慧》、《美文》、《讀者》、《青年文摘》等。這些讀物語(yǔ)言規(guī)范，可讀性強(qiáng)，既能了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，又能學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用，隨著閱讀質(zhì)量的提高，學(xué)生的`寫(xiě)作水平也能得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。
讓學(xué)生多讀還不夠，一些好文章，讀一兩遍印象不會(huì)深，應(yīng)督促學(xué)生作摘抄或讀書(shū)筆記。對(duì)那些優(yōu)美精彩的段落，要求學(xué)生摘抄熟讀并盡可能背誦下來(lái)。大作家巴金少年時(shí)代把《古文觀止》上的兩百多篇文章背熟。他說(shuō)：“讀多了，讀熟了，常�？梢皂樋诒吵鰜�(lái)，也就能慢慢地體會(huì)出它們的好處，也能夠慢慢摸到文章的調(diào)子。這兩百多篇古文，可以說(shuō)是我真正的啟蒙先生，我后來(lái)寫(xiě)了二十多本散文集，跟這個(gè)啟蒙先生很有關(guān)系”�？梢�(jiàn)，熟讀背誦能啟發(fā)智慧，增加修養(yǎng)，激發(fā)才華，加深記憶。久而久之，自然融會(huì)貫通，出口成章，作文的韻味自然就香濃了。
三，讓日記碰撞火花
根據(jù)新課標(biāo)的要求：寫(xiě)作應(yīng)該放手讓學(xué)生去做，充分表達(dá)他們自己的思想，充分展示他們自己的個(gè)性。寫(xiě)作中，要求學(xué)生有自己的感受和思考，有獨(dú)特的見(jiàn)解；在表達(dá)中要有自己的觀察，自己的想象，自己的思考，自己的認(rèn)識(shí)，自己的真情實(shí)感，寫(xiě)出有個(gè)人特色的作文。鑒于此，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的良好習(xí)慣，是達(dá)到新課標(biāo)寫(xiě)作要求的重要途徑。日記是對(duì)觀察生活感悟生活的記錄，不拘形式，靈活自由，所以教師在對(duì)學(xué)生的日記做定期的評(píng)點(diǎn)時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變，打破定勢(shì)思維，多角度多側(cè)面地思考生活。例如：老師的講課，父母的叮囑、嚴(yán)厲的軍訓(xùn)，第一次當(dāng)值日生、充滿凝聚力的小組合作等等，只要忠實(shí)地記錄生活，就會(huì)碰撞出智慧的火花。然后摘錄其中思想較為深刻的、文采較為優(yōu)美的一些片段，朗讀給學(xué)生聽(tīng)。學(xué)生嘗到了辛勤耕耘后的甜蜜，就會(huì)更有興趣去尋求寫(xiě)作素材，他們的視野不止停留在日常生活中的瑣事里，開(kāi)始關(guān)注更加廣闊的社會(huì)生活：看《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》、《一站到底》、《藝術(shù)人生》；評(píng)名作、議時(shí)政、談得失、析美丑。日記素材五彩繽紛，行文格式千姿百態(tài)，學(xué)生也從“小我”轉(zhuǎn)變到“大我”。學(xué)生在日記中找到成長(zhǎng)的軌跡，也為自己編輯了一個(gè)快樂(lè)的主題。
《海底兩萬(wàn)里》讀書(shū)筆記5
近日，我讀完了一本引人入勝的科幻小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》，我深深地被書(shū)中的情節(jié)所吸引。這本小說(shuō)是由法國(guó)作家儒爾·凡爾納所著，是一本充滿想象力和冒險(xiǎn)的科幻小說(shuō)。
故事的主人公是一個(gè)叫做尼摩船長(zhǎng)的神秘人物，他擁有一艘被稱為“鸚鵡螺號(hào)”的潛水艇，可以在海底自由航行。這本書(shū)通過(guò)主人公對(duì)于尼摩船長(zhǎng)的描述，生動(dòng)地展現(xiàn)了“鸚鵡螺號(hào)”的神奇魅力。潛水艇在書(shū)中被描繪得栩栩如生，我仿佛看到了它宏偉的身軀，聽(tīng)到了它獨(dú)特的引擎聲。在讀書(shū)的過(guò)程中，我好像和尼摩船長(zhǎng)一起在海底探險(xiǎn)，看到了各種奇妙的海洋生物，體驗(yàn)了不同的海底環(huán)境。
尼摩船長(zhǎng)不僅擁有強(qiáng)大的科技力量，還有無(wú)窮的智慧和勇氣。他帶領(lǐng)著船員們?cè)诤５走M(jìn)行了一系列驚險(xiǎn)刺激的冒險(xiǎn)。這些冒險(xiǎn)不僅考驗(yàn)著他們的勇敢和智慧，還讓他們?cè)庥隽嗽S多危險(xiǎn)。然而，他們并不畏懼，而是積極應(yīng)對(duì)，勇往直前。這讓我深深地感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和積極向上的人生態(tài)度。
通過(guò)這本書(shū)，我也了解到了一些海洋知識(shí)。書(shū)中詳細(xì)地描述了大海的奇妙景觀，介紹了各種珊瑚和魚(yú)類的特點(diǎn)。我了解到，珊瑚礁是生物多樣性最高的`海洋生態(tài)系統(tǒng)之一，也是很多海洋生物的家園。這讓我更加熱愛(ài)大海，也更加珍惜它。
尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)充滿神秘色彩的人物。他在故事中被描繪得非常復(fù)雜，既有著善良的一面，也有著陰暗的一面。他對(duì)于人類社會(huì)的看法非常矛盾，一方面他厭惡和人類打交道，另一方面他通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境，保護(hù)自然。這讓我深思，我們?nèi)祟愒谂c大自然的關(guān)系中究竟扮演著什么樣的角色，我們應(yīng)該如何與自然和諧相處。
總之，“海底兩萬(wàn)里”這本書(shū)讓我受益匪淺。它不僅讓我了解了科學(xué)知識(shí)和海洋生態(tài)，還讓我領(lǐng)略到了冒險(xiǎn)的快樂(lè)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我仿佛置身于尼摩船長(zhǎng)的世界中，親身經(jīng)歷了海底的探險(xiǎn)和冒險(xiǎn)。我更加熱愛(ài)大海，也更加熱愛(ài)閱讀。我相信，通過(guò)不斷閱讀，我會(huì)擁有更廣闊的視野和更豐富的知識(shí)，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
《海底兩萬(wàn)里》讀書(shū)筆記6
《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)科幻小說(shuō)家儒勒·凡爾納的一部經(jīng)典作品，講述了一艘名為“鸚鵡螺”號(hào)的潛艇的故事。主人公阿羅納克斯教授和他的兩個(gè)同伴乘坐這艘潛艇，進(jìn)行了一次驚險(xiǎn)的海底探險(xiǎn)。
在潛艇中，他們遇到了許多奇異的生物和景象。這些生物和景象包括了巨大的鯨魚(yú)、海底洞穴、珊瑚王國(guó)、海底火山和沉船遺址等等。作者通過(guò)這些奇異的生物和景象，展現(xiàn)了海洋的神秘和壯麗，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)自然的敬畏和尊重。
在潛艇中，主人公們也經(jīng)歷了許多危險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。他們?cè)庥隽撕ｋy、海盜、巨浪、風(fēng)暴等等自然災(zāi)害，同時(shí)也面臨著潛艇上的種種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)讓主人公們感受到了生存的艱難和危險(xiǎn)，也讓他們更加珍惜生命和自由。
從個(gè)人的角度來(lái)看，我認(rèn)為這本書(shū)的主題是對(duì)自由和探險(xiǎn)的追求。主人公們渴望探索未知的領(lǐng)域，渴望擁有更多的自由和選擇。他們不斷地尋找新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)，不斷地探索新的領(lǐng)域。這種對(duì)自由和探險(xiǎn)的.追求不僅體現(xiàn)了人類的本性和欲望，也展現(xiàn)了人類對(duì)未知的渴望和好奇。
總的來(lái)說(shuō)，《海底兩萬(wàn)里》是一部非常優(yōu)秀的科幻小說(shuō)，它展現(xiàn)了海洋的神秘和壯麗，也表達(dá)了對(duì)自然的敬畏和尊重。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻地感受到了人類對(duì)未知的渴望和好奇，也更加珍惜生命和自由。我相信這本書(shū)將會(huì)成為一部經(jīng)典之作，影響著一代又一代的人們。
《海底兩萬(wàn)里》讀書(shū)筆記7
讀完《海底兩萬(wàn)里》感到無(wú)聊，隨意翻開(kāi)一本書(shū)，誰(shuí)知竟被它深深吸引。它，真的很傳奇。
《海底兩萬(wàn)里》是一部科幻小說(shuō)，作者儒勒·凡爾納寫(xiě)這部小說(shuō)的時(shí)候，電燈還沒(méi)有發(fā)明出來(lái)，但是他能寫(xiě)出海底探險(xiǎn)的故事，寫(xiě)得栩栩如生，讓讀者沉浸在書(shū)中的海洋世界里。我覺(jué)得即使在這個(gè)發(fā)達(dá)的時(shí)代，也很少能找到像書(shū)中鸚鵡螺這樣的潛艇。
《海地2萬(wàn)里》主要講的是阿尤納斯教授和其他教授去澳大利亞海洋尋找謠言中的“海怪”。當(dāng)他們看到“海怪”時(shí)，“海怪”攻擊他們，船沉沒(méi)了。除了阿尤納斯教授和隨從尼德，其他人都淹死了，他們也被“海怪”抓住了。當(dāng)時(shí)他們才知道傳聞中的“海怪”是“鸚鵡螺”號(hào)。在尼摩船長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，他們游遍了世界上所有的海洋。最后，在鸚鵡螺號(hào)的報(bào)復(fù)中，他們回到了陸地上，但尼摩船長(zhǎng)和鸚鵡螺號(hào)的其他人永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)。在閱讀的過(guò)程中，我有一個(gè)小問(wèn)題：“是什么讓這本書(shū)栩栩如生？”
幻想!在沒(méi)有電燈的環(huán)境中寫(xiě)一艘先進(jìn)的潛艇和一個(gè)在海底探險(xiǎn)的故事需要多少幻想！作者就像一個(gè)可以預(yù)測(cè)未來(lái)的“先知”，提前描述了對(duì)海底的幻想。當(dāng)時(shí)，我相信沒(méi)有人能深入過(guò)海。當(dāng)我不知道海底會(huì)發(fā)生什么時(shí)，我可以把海底的場(chǎng)景寫(xiě)得栩栩如生，讓讀者完全沉迷于書(shū)中的海底世界。真是太棒了。當(dāng)我長(zhǎng)大后，我想寫(xiě)科幻小說(shuō)。
雖然《海底兩萬(wàn)里》只是一部冒險(xiǎn)小說(shuō)，但它給了我很多勇氣，它讓我勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不要成為一只膽小的烏龜！同學(xué)們，讓我們搭上這艘奇妙的'潛艇，看看海底森林、珊瑚王國(guó)、神秘的寶藏和沉船吧！還有很多新鮮刺激的東西等著我們?nèi)バ蕾p。來(lái)吧，讓我們一起探索，一起走進(jìn)海底兩萬(wàn)里的世界。我喜歡讀書(shū)，更喜歡讀《海底兩萬(wàn)里》這樣的好書(shū)。
海洋的奧秘真的很吸引人！
《海底兩萬(wàn)里》讀書(shū)筆記8
世界名著《海底兩萬(wàn)里》想必很多人都讀過(guò)，像這樣的書(shū)籍我一直都是非常推崇的。這本書(shū)主要講述的是一個(gè)充滿傳奇色彩的`故事，故事主要發(fā)生在海底，放在今天來(lái)看，可以定性為科幻題材，然后就在1866年，大作家凡爾納就有了這樣的想象力，真是了不起。讀了這本書(shū)，我不僅為里面的故事感到驚奇，也為閱讀時(shí)的樂(lè)趣感到開(kāi)心，同時(shí)讓我學(xué)習(xí)到了一些寫(xiě)作技巧，那就是要充分發(fā)揮想象力，想象的空間和力量是無(wú)止境的，然而這并不一定就是做夢(mèng)，有一天說(shuō)不定就能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
《海底兩萬(wàn)里》讀書(shū)筆記9
我今天讀了一本書(shū)，巜海底兩萬(wàn)里》。他告訴我們了一個(gè)道理:在困難面前，一定要有勇氣去面對(duì)它，毫不畏懼，把我們所有人的智慧和力量集合起來(lái)，就一定能夠戰(zhàn)勝它。
1866年，世界上發(fā)生了一件極其轟動(dòng)的怪事，人們?cè)诖蠛Ｉ习l(fā)現(xiàn)一只“龐然大物”誰(shuí)也說(shuō)不清這只怪物到底是什么，后來(lái)法國(guó)博物學(xué)家阿龍維斯發(fā)現(xiàn)那并不是什么怪物，而是一艘名為“諾第留斯”號(hào)的潛艇。并且?guī)е腿丝蒂悹柡鸵粋�(gè)捕鯨手，跟隨尼摩船長(zhǎng)，乘坐這艘潛艇在海底做了兩萬(wàn)里的環(huán)球旅行。船長(zhǎng)尼摩對(duì)俘虎倒也優(yōu)待，只是為保守自己的秘密，潛艇長(zhǎng)尼摩從此之后不再允許他們離開(kāi)。阿龍維斯等人別無(wú)選擇，只能答應(yīng)了尼摩船長(zhǎng)的要求。在旅行中，阿龍納斯一行人遇到了無(wú)數(shù)美景，同時(shí)也經(jīng)歷了許多驚險(xiǎn)奇遇。通過(guò)一系列奇怪的事情，阿龍納斯終于了解了神秘的船長(zhǎng)仍與大陸保持聯(lián)系，用海底沉船里的千百萬(wàn)金銀來(lái)支援陸地上人們的正義斗爭(zhēng)。終于10個(gè)月后，己經(jīng)在海底航行兩萬(wàn)里的阿龍納斯等人，終于在機(jī)緣巧合下離開(kāi)了“諾第留斯”號(hào)�？墒恰爸Z第留斯”號(hào)，卻消失在漩渦中。
記得有一次上體育的`時(shí)侯，我們班在操場(chǎng)上踢足球，一個(gè)同學(xué)踢足球一不小心踢到了別一個(gè)同學(xué)的臉，那個(gè)同學(xué)差點(diǎn)兒就被那個(gè)球踢倒坐在地上，眼淚已經(jīng)流出來(lái)了，拿起球恨恨地向那個(gè)同學(xué)砸去，那個(gè)同學(xué)一閃身躲掉了。眼看沒(méi)丟到，受傷的那個(gè)同學(xué)“騰”地站起來(lái)，沖上去，兩個(gè)同學(xué)便吵起來(lái)了。大家像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候，班長(zhǎng)開(kāi)口了說(shuō)“告訴老師！”于是那位同學(xué)說(shuō)“你去��！”那位被踢到的同學(xué)就去告訴了老師，這件事情也就在老師的介入、協(xié)調(diào)下處理好了。
通過(guò)這件事我知道了遇到事情不要慌張，一定要有勇氣去面對(duì)它。
《海底兩萬(wàn)里》讀書(shū)筆記10
《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)科幻小說(shuō)家儒勒·凡爾納的作品，講述了一艘名為“鸚鵡螺”號(hào)的潛艇和船長(zhǎng)尼摩的故事。這部小說(shuō)讓我印象深刻，讓我思考了許多問(wèn)題。
尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)神秘的人物，他一直在海底探索，尋找著一個(gè)叫做“海底墓地”的地方。他在海底發(fā)現(xiàn)了沉船的寶藏，并與他的船員一起開(kāi)始了他們的探險(xiǎn)之旅。他們經(jīng)歷了各種奇妙的冒險(xiǎn)，如海底火山、珊瑚礁、巨型章魚(yú)等。
小說(shuō)中的人物形象非常鮮明。尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)非常有魅力的人，他聰明、勇敢、機(jī)智，并且有一種神秘的氣質(zhì)。他的船員們也非常忠誠(chéng)、勇敢，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。小說(shuō)中的`場(chǎng)景也非常逼真，特別是海底世界，讓人仿佛置身其中。
從文學(xué)角度來(lái)看，《海底兩萬(wàn)里》是一部非常優(yōu)秀的科幻小說(shuō)。它不僅具有科學(xué)性，還具有文學(xué)性。小說(shuō)中的情節(jié)非常驚險(xiǎn)，讓人不禁為尼摩船長(zhǎng)的命運(yùn)捏了一把汗。同時(shí)，小說(shuō)也探討了許多深刻的問(wèn)題，如人性的復(fù)雜、人類對(duì)自然的破壞等。
尼摩船長(zhǎng)的探險(xiǎn)之旅讓我思考了許多問(wèn)題。我們是否應(yīng)該繼續(xù)探索未知的領(lǐng)域？我們應(yīng)該如何保護(hù)我們的環(huán)境？這些問(wèn)題似乎在現(xiàn)代社會(huì)依然存在，并且需要我們思考和行動(dòng)。
總的來(lái)說(shuō)，《海底兩萬(wàn)里》是一部非常優(yōu)秀的科幻小說(shuō)，它不僅具有科學(xué)性，還具有文學(xué)性。它讓我思考了許多問(wèn)題，也讓我更加珍惜我們所生活的世界。
《海底兩萬(wàn)里》讀書(shū)筆記11
《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)科幻小說(shuō)家儒勒·凡爾納的作品，講述了生物學(xué)家阿羅納克斯教授和兩位仆人一起乘坐著“鸚鵡螺”號(hào)潛艇在海底進(jìn)行兩萬(wàn)里環(huán)球旅行的故事。在旅途中，他們經(jīng)歷了許多驚險(xiǎn)刺激的冒險(xiǎn)和奇遇，包括潛入海底洞穴、遭遇巨型章魚(yú)、被困珊瑚礁等等。
這本書(shū)給我留下了深刻的印象。作者在書(shū)中創(chuàng)造了一個(gè)神秘而充滿異國(guó)情調(diào)的海洋世界，令人驚嘆。同時(shí)，小說(shuō)中的人物形象也非常鮮明，主人公阿羅納克斯教授的勇敢、正直和聰明，仆人孔塞伊的忠誠(chéng)和勤勞，以及船長(zhǎng)尼摩的神秘和勇敢，都給我留下了深刻的印象。
在書(shū)中，我最喜歡的一段冒險(xiǎn)是他們被困珊瑚礁。他們誤入了一個(gè)珊瑚礁群，無(wú)法前進(jìn)也無(wú)法后退，面臨著被困在海底的危險(xiǎn)。但是，他們并沒(méi)有放棄，而是想方設(shè)法尋找出路。最終，他們通過(guò)仔細(xì)觀察和思考，發(fā)現(xiàn)了一條狹窄的水道，成功地逃脫了困境。這段經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，只有勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈地尋找解決方法，才能戰(zhàn)勝困境。
除了冒險(xiǎn)經(jīng)歷外，書(shū)中還有許多精彩的描寫(xiě)，例如潛艇在海底航行的場(chǎng)景、海底洞穴的奇特景象等等。這些描寫(xiě)讓我感受到了科幻小說(shuō)的神奇魅力，也讓我對(duì)海洋世界有了更深入的了解。
總之，《海底兩萬(wàn)里》是一本非常值得一讀的科幻小說(shuō)。它不僅讓我感受到了科幻小說(shuō)的.神奇魅力，也讓我對(duì)海洋世界有了更深入的了解。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻認(rèn)識(shí)到了勇敢面對(duì)困難、堅(jiān)持不懈地尋找解決方法的重要性。我相信，在未來(lái)的生活中，這些品質(zhì)將會(huì)對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
《海底兩萬(wàn)里》讀書(shū)筆記12
在閱讀《海底兩萬(wàn)里》的第二章時(shí)，我被故事中的角色和情節(jié)深深吸引。這一章描述了尼摩船長(zhǎng)和阿羅納克斯教授在海洋深處的探險(xiǎn)經(jīng)歷，以及他們與章魚(yú)的一場(chǎng)驚險(xiǎn)的戰(zhàn)斗。
尼摩船長(zhǎng)的性格在這章中得到了充分的展現(xiàn)，他冷靜、果斷，同時(shí)也十分神秘。他的決定和行動(dòng)，常常在關(guān)鍵時(shí)刻挽救了他們的性命。而阿羅納克斯教授則展現(xiàn)了他的好奇心和求知欲，他始終對(duì)未知充滿好奇，這種好奇心推動(dòng)他們繼續(xù)前行。
章魚(yú)的出現(xiàn)，不僅展示了海洋生物的多樣性，也展現(xiàn)了章魚(yú)的智慧和生命力。尼摩船長(zhǎng)和阿羅納克斯教授與章魚(yú)的`戰(zhàn)斗，是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)，充分展現(xiàn)了他們的勇氣和決心。
在閱讀過(guò)程中，我深深地被尼摩船長(zhǎng)和阿羅納克斯教授的探險(xiǎn)精神所吸引。他們的勇敢、好奇和求知欲，讓我對(duì)海洋有了更深的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也被章魚(yú)的智慧和生命力所吸引，它們讓我對(duì)生命的堅(jiān)韌有了更深的認(rèn)識(shí)。
回顧這一章，我深感其豐富的內(nèi)容和生動(dòng)的情節(jié)。尼摩船長(zhǎng)和阿羅納克斯教授的探險(xiǎn)經(jīng)歷，以及章魚(yú)的智慧和生命力，都給我留下了深刻的印象。這不僅是一次閱讀的體驗(yàn)，更是一次對(duì)海洋和生命的探索。我期待著繼續(xù)閱讀《海底兩萬(wàn)里》，繼續(xù)了解更多關(guān)于海洋的故事。
《海底兩萬(wàn)里》讀書(shū)筆記13
曾經(jīng)有個(gè)人，被稱為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”。因?yàn)樵谒男≌f(shuō)中，許多現(xiàn)代的高科技他早就“預(yù)見(jiàn)”了，他就是法國(guó)著名科幻和探險(xiǎn)小說(shuō)家——凡爾納。今天，我讀了他的代表作――《海底兩萬(wàn)里》。
聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，這本書(shū)甚是吸引人，我一拿起就很難放下。故事開(kāi)始于1866年的一件怪事。當(dāng)時(shí)海上發(fā)現(xiàn)了被斷定為獨(dú)角鯨的怪物。法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯發(fā)現(xiàn)“獨(dú)角鯨”是一艘名為“鸚鵡嫘號(hào)”的潛水艇，船長(zhǎng)尼摩邀請(qǐng)他們來(lái)一次海下之旅。經(jīng)歷了一場(chǎng)海下冒險(xiǎn)后，阿龍納斯將海底秘密公之于眾。
這本書(shū)的題材，放在現(xiàn)在已經(jīng)不新鮮了。那些美國(guó)好萊塢大片中和《海底兩萬(wàn)里》這樣冒險(xiǎn)題材的電影不計(jì)其數(shù)。盡管如此，這本書(shū)放在現(xiàn)在依舊是吸引人的。更何況這本書(shū)又是寫(xiě)于19世紀(jì)，那時(shí)候連潛水艇也沒(méi)有，作者竟然能通過(guò)自己的想象創(chuàng)造出一艘如此規(guī)模潛水艇，實(shí)在令人難以至信。在他的小說(shuō)中，許多東西現(xiàn)在不足為奇，可在他那個(gè)時(shí)代，這些東西還不存在呢!這不禁讓人懷疑，凡爾納是不是有預(yù)知未來(lái)的能力。
這本書(shū)的價(jià)值，不但在于它夸張的內(nèi)容，充滿著奇幻色彩的海底世界，而在于書(shū)中蘊(yùn)含著許多科學(xué)知識(shí)。有地理、地質(zhì)、生物等方面的知識(shí)。這本書(shū)的想象雖然奇特，但作者為其給出了科學(xué)的解釋，這就使得本書(shū)的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于現(xiàn)在流行的那些想象奇特卻沒(méi)有一點(diǎn)兒科學(xué)依據(jù)的奇幻小說(shuō)。，讀本書(shū)的時(shí)，讓讀者有一種這樣的感覺(jué)：自己不是在看書(shū)，而是在看一部電影，雖然這是一部科幻電影，但給人更多的感覺(jué)是在觀賞一部紀(jì)錄片。因?yàn)槠渲杏写罅康目茖W(xué)知識(shí)，使讀者不會(huì)產(chǎn)生懷疑。認(rèn)為作者幻想出的海底世界是真實(shí)存在的，增加了小說(shuō)的真實(shí)感，從中也可以看出作者豐富的想象力�！逗５變扇f(wàn)里》不是憑空捏造的，而是有一定科學(xué)依據(jù)。我很佩服作者豐富的.知識(shí)面和想象力。
作者的文筆也很好，對(duì)場(chǎng)面的描寫(xiě)也很逼真，讓讀者仿佛潛入海底世界，仿佛乘著潛水艇在海底旅行，仿佛與文中主人公一起一次又一次遇險(xiǎn)，一次又一次化險(xiǎn)為夷，體驗(yàn)?zāi)欠N驚心動(dòng)魄的感覺(jué)。文中還有許多令我印象十分深刻的人物形象。比如那個(gè)充滿神秘色彩的尼莫，還有那位對(duì)主人十分忠誠(chéng)，自己又充滿才能的仆人。以及那位不懂就問(wèn)的生物學(xué)家，充分地體現(xiàn)了一位學(xué)者應(yīng)有的氣概和那種求真的科學(xué)精神。另外，還有作者對(duì)場(chǎng)面的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，作者能把自己想象中場(chǎng)景的每一個(gè)細(xì)節(jié)刻畫(huà)出來(lái)。比如穿越南極冰山時(shí)，作者把冰山的冰縫寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，讓人身臨其境。
不得不說(shuō)，《海底兩萬(wàn)里》是一部超越時(shí)代的經(jīng)典。同時(shí)也要感謝凡爾納，激發(fā)了人們對(duì)海底世界的向往，從而加快人們探索海洋的步伐，也為一個(gè)多世紀(jì)后的孩子們創(chuàng)造了一個(gè)絢麗的世界。讓他們的思緒能夠任意在其中飛翔，激發(fā)他們無(wú)窮的想象力。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)宏大的海底世界，人類探索未知的步伐才永不停止。
《海底兩萬(wàn)里》讀書(shū)筆記14
《海底兩萬(wàn)里》我才看了幾頁(yè)就被里面的內(nèi)容深深的吸引了，每次媽媽喊我吃飯的時(shí)候，我都說(shuō)再看一頁(yè)就來(lái)，結(jié)果我偷偷的又看了三頁(yè)，總，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成兩個(gè)字：好看!
主人翁尼摩艇長(zhǎng)是一個(gè)帶有浪漫、神秘色彩的人。他運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)精心設(shè)計(jì)、建造了一只獨(dú)角鯨大怪物——潛水艇(鸚鵡螺號(hào))，他用潛水艇在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)探險(xiǎn)，周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋。
他又巧遇了阿羅納克斯并與他共同經(jīng)歷了一幕幕驚心動(dòng)魄，扣人心弦的事件。遭遇了冰山封路，空氣缺氧等許多險(xiǎn)情。故事情節(jié)非常曲折緊張，人物的'命運(yùn)瞬息萬(wàn)變，豐富的科學(xué)知識(shí)和美妙的幻想融為一體。就好像看一部海底的3D電影，時(shí)而將我推向險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)惡環(huán)境，時(shí)而又帶我進(jìn)詩(shī)情畫(huà)意的美妙境界，使人沉浸其中，回味無(wú)窮。
這本書(shū)讓我感觸最深的還是尼摩船長(zhǎng)他們經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨、困難、挫折，但他們沒(méi)有后退，遇到困難就想方設(shè)法克服它，不悲觀、不氣餒，經(jīng)過(guò)了大風(fēng)大浪才取得了最終的勝利，就像有一首歌里唱到：“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹……”
《海底兩萬(wàn)里》讀書(shū)筆記15
剛拿到這本書(shū)的時(shí)候，我仔細(xì)地端詳了它的封面：一艘潛艇在海洋里自由穿梭，它身邊不時(shí)會(huì)有幾條小魚(yú)游過(guò)。很顯然，這是一個(gè)講海底歷險(xiǎn)的故事。
文中的“我”是博古通今的阿尤納斯教授。因?yàn)楹５子小熬薰帧�，所以他就與捕鯨手尼德和好友康塞爾協(xié)助美軍調(diào)查“巨怪”。不幸被“巨怪”攻擊，最后竟被“巨怪”所救，這時(shí)他們才發(fā)現(xiàn)，“巨怪”竟是一艘潛艇。
起初般長(zhǎng)對(duì)他們十分冷漠，后來(lái)才漸漸熟悉起來(lái)：船長(zhǎng)叫尼摩，知識(shí)淵博、冷靜、睿智、處變不驚。
船長(zhǎng)帶他們游覽了五彩繽紛的海底世界，有珊瑚、貝殼、巖石……不時(shí)有水母從他們身邊游過(guò)。而船長(zhǎng)也經(jīng)常去打撈沉船上的珠寶去救濟(jì)貧困人民，有時(shí)也會(huì)去打獵、釣魚(yú)。不幸的是，南極探險(xiǎn)中，他們被困入了冰層，但船長(zhǎng)并沒(méi)有退縮，而是帶領(lǐng)所有人開(kāi)始進(jìn)行突破，最后，船長(zhǎng)憑借他的聰明機(jī)智成功脫險(xiǎn)。然后，突如其來(lái)的大風(fēng)暴讓潛艇遇險(xiǎn)，“我”、尼德、和康塞爾最終返回了陸地……
讀完這本書(shū)，我對(duì)作者儒勒·凡爾納的'想象力充滿了欽佩之情：海底森林、土著人、南極歷險(xiǎn)、木制潛艇，以及當(dāng)時(shí)尚不開(kāi)發(fā)的電力，無(wú)處不穿插著作者的想象力。然而，本書(shū)中也有一個(gè)非凡的人物，上知天文下知地理、遇上困難沉著鎮(zhèn)定，以及對(duì)貧困人民的關(guān)愛(ài)……作者將這些特點(diǎn)融為一體，構(gòu)成了一個(gè)氣質(zhì)非凡的人物：尼摩船長(zhǎng)。一開(kāi)始，由于他老是損毀船只，以致我十分討厭這個(gè)船長(zhǎng)，后來(lái)他真正的品質(zhì)才逐漸顯露出來(lái)，以致使人對(duì)他由衷地贊嘆。
最后，船長(zhǎng)在危急關(guān)頭把他們救了出去，讓我百思不得其解。后來(lái)，我終于明白了：信任。船長(zhǎng)信任他們，所以才會(huì)放了他們。人們常說(shuō)“信任是人們溝通的橋梁”。正因?yàn)榇L(zhǎng)他們互相信任，互相溝通，所以在危急關(guān)頭，船長(zhǎng)選擇了信任他們。其實(shí)，在真實(shí)生活中，信任也往往是必不可少的。只有人與人之間互相信任才能共享快樂(lè)；一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有相互相信任，才能創(chuàng)造輝煌。
這時(shí)，我突然想起一句話：信任，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？
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