如何在原有英語知識基礎(chǔ)上更好的適應(yīng)PETS學(xué)習(xí)？

　　公共英語一級作為公英的起點級，對于一個才接觸英語不久的小學(xué)生來說，接受起來存在著一些困難，而又因為學(xué)生學(xué)習(xí)公一的起點不同，其所掌握的英語知識水平和對英語知識的接受能力也存在著相當(dāng)大的差異，所以對于不從層次上的學(xué)生到底該從何入手學(xué)習(xí)公一，才能把原有知識和公一備考結(jié)合得天衣無縫，一直以來都是公一學(xué)生和家長所關(guān)注的焦點。下面yjbys網(wǎng)小編就結(jié)合幾類典型層面上的公一學(xué)生，對此進(jìn)行逐一分析。

　　一、劍橋英語與公一之間的跨度

　　劍橋英語以其“基礎(chǔ)、輕松、有趣”等特點，一直都是小學(xué)生一開始接觸英語的首選，所以很大一部分學(xué)生都是在學(xué)完劍橋二級或者劍橋三級的基礎(chǔ)上來進(jìn)行公一的學(xué)習(xí)。下面，我們就先來做一下劍二、劍三與公一的能力要求對比。

　　1.學(xué)完劍二之后，學(xué)習(xí)公一，該從何入手?

　　據(jù)以上表格，我們可以很清晰的看出，對于學(xué)完劍二之后，直接學(xué)習(xí)公一的孩子，無論是從詞匯要求上，還是從語法及英語綜合能力上，跨度都相當(dāng)大。但肯定的是，學(xué)完劍二的孩子，可以直接學(xué)習(xí)公一。而在英語網(wǎng)論壇之中，確實也有家長提起，孩子在學(xué)完劍二之后，通過半年的學(xué)習(xí)，就已經(jīng)通過了公一的考試。那么學(xué)習(xí)完劍二之后，直接學(xué)習(xí)公一，從何入手，會起到比較好的效果呢?

　　劍橋英語以培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣為主要出發(fā)點，所以學(xué)完劍橋二級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)興趣上不會存在很大問題，這樣英語知識的鞏固與提升自然就成為了這類學(xué)生學(xué)習(xí)公一的根本落腳點。

　　(1)劍橋英語較之公共英語，實用性相對較差。公一相對于劍二的能力要求，跨度最大的卻也還是體現(xiàn)在對綜合能力要求較高的閱讀和書面表達(dá)之間。至于詞匯量、語法和口語，學(xué)生在公一的學(xué)習(xí)中，只要保證課堂認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記，課下認(rèn)真朗讀和記憶，就不會存在太大的問題。

　　(2)閱讀是公一考試的一大重頭。而公一考試的閱讀理解通常也不會像劍二考試那樣輔以圖片。這首先就要求學(xué)生要一改以前做閱讀需要圖片輔助理解的這一習(xí)慣。這樣閱讀理解就把學(xué)生對語感的培養(yǎng)提升到了又一個高度。語感的培養(yǎng)通常要靠平時的多讀和多看。比如：學(xué)生可以看一下新概念英語一，雖然新概念英語一的課文很簡短，但因其將語法和運用融合得非常好，所以新概念英語一是培養(yǎng)學(xué)生語感的很好選擇。

　　(3)公一對寫作的要求并不很高，但有很大一部分只學(xué)習(xí)過劍二的學(xué)生在學(xué)習(xí)公一之前，并沒有真正接觸過英文的寫作。它們在劍二中所接觸的書面表達(dá)，其實只是單純的填空罷了。英語的寫作建立在詞匯、語法和語感的培養(yǎng)之上。在學(xué)生掌握了一定量的英語知識后，提升寫作能力，主要靠的是多練和多背。多練，是指平時在老師和家長的指點下多寫一些簡短的小段落;多背，就是要多記憶一些范文。公一書面表達(dá)以簡單的信函和留言為主，在此提醒學(xué)生的是要掌握信函和留言的正確書寫格式。

　　2.劍三如何更好的向公一過渡?

　　從能力要求上講，劍三的能力要求與公一的能力要求已經(jīng)有所接近。所以，對于劍三成績較好的學(xué)生來說，通過公一理應(yīng)易如反掌。似乎也正是因此，在近幾年小升初中，劍三也一直都是重點中學(xué)擇優(yōu)所參考的成績之一。

　　劍三與公一的能力要求上有所接近，然而二者的考查重點卻存在著相當(dāng)大的差異，這就涉及到劍三向公一過渡的問題。相比較來說，劍三所涉及的語法比較淺顯，而在語法運用上，劍三也并沒有對學(xué)生提出很高的要求。這樣就造成一部分學(xué)了劍三的學(xué)生，會用語法分析簡單的句子，卻不會靈活運用語法寫出好的句子來，甚至不會用語法分析稍復(fù)雜的句子。如此以來，公一完形填空、閱讀理解可能就成為了學(xué)完劍三的學(xué)生最頭疼問題。究其原因，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生還是由于學(xué)生對語感培養(yǎng)不夠。所以，學(xué)完劍三的學(xué)生，在學(xué)習(xí)公一期間，應(yīng)利用好自己在詞匯與語法等方面所具有的優(yōu)勢，加大對英語的閱讀量，以達(dá)到一個鞏固和提升的效果。該部分學(xué)生在選擇課外閱讀材料的時，范圍要廣。比如，書蟲系列書籍和新概念英語一、二都可以作為自己提升語感的材料。同時，學(xué)生在閱讀英語材料的時候，要注意鍛煉自己用所學(xué)語法分析和記憶較復(fù)雜的句子，以培養(yǎng)自己對語法的靈活運用能力。

　　二、學(xué)習(xí)了新概念英語第一冊的學(xué)生如何學(xué)習(xí)才能獲得公一高分?

　　學(xué)習(xí)公一的一部分學(xué)生學(xué)習(xí)過新概念英語第一冊。因為新概念英語具有嚴(yán)密的體系性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性、精湛的實用性、濃郁的趣味性，所以，一般來講學(xué)習(xí)過新概念英語第一冊的學(xué)生對英語已經(jīng)形成基本的語感，掌握近兩百個口語常用句型，掌握近千個日常會話所需單詞，同時，這類學(xué)生應(yīng)當(dāng)擁有簡單的英語聽力能力，能進(jìn)行簡單的日常對話，能進(jìn)行簡單閱讀和寫作。

　　對于這部分學(xué)生來說，春季學(xué)習(xí)公英的定位似乎并不僅僅在于通過公一，而是在于如何通過這段時間的學(xué)習(xí)，來取得公一高分。下面我們就拿公一考試各部分的分值來說明一下這部分學(xué)生該如何提升自己的水平。

　　就公一試卷各部分分值來看，聽力占試卷權(quán)重的30%、英語知識運用占25%、閱讀理解占30%、書面表達(dá)占15%。要想公一取得85分以上，那么每個部分所允許的錯誤題目數(shù)量僅在兩個左右。如此高的正確率顯然僅靠臨場發(fā)揮是很難達(dá)到的水平。這就要求這部分學(xué)生要把新概念英語第一冊學(xué)到的知識很好的運用到公一的學(xué)習(xí)之中。

　　1.學(xué)習(xí)了新概念英語第一冊的學(xué)生可以把公一的課堂學(xué)習(xí)當(dāng)成一種對知識的鞏固與復(fù)習(xí)。所以，這類學(xué)生在課下，不要滿足于老師所布置的作業(yè)，而要在此基礎(chǔ)上，擴(kuò)大自己的閱讀量和知識面，對此，我們推薦這類學(xué)生可以看一下美國DVD和動畫片，比如，多看Discovery節(jié)目，高科技的、動物的、考古的、教育的、海洋的、航天的，要聽原文，這樣既有利于學(xué)到東西，又利于考試。

　　2.多做模擬練習(xí)和真題。把握公一出題特點和方向，同時檢驗自己的知識漏洞，并及時進(jìn)行查漏補(bǔ)缺和強(qiáng)化訓(xùn)練，堅持這樣有條不紊的學(xué)習(xí)，到了沖刺階段就不會再顯得很忙亂。

　　3.在訓(xùn)練和閱讀中，強(qiáng)化對單詞的記憶和理解，同時進(jìn)一步擴(kuò)大自己的詞匯量。建議學(xué)生可以閱讀書蟲系列的書籍和《空中英語教室》《21世紀(jì)報》(初中版)等報刊雜志。

　　4.平時閱讀和訓(xùn)練，可以大膽的朝著超綱的方向邁進(jìn)。因為新概念第一冊的能力要求已經(jīng)把學(xué)生提到了一個較高的水平，所以學(xué)生在有了比較扎實的英語知識基礎(chǔ)的前提下，可以涉獵稍難一些的知識，這樣不但對于公一考試，就是對于以后的公二考試，也有很大好處。

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