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初三語(yǔ)文上冊(cè)期末考試題（通用5套）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們很多時(shí)候都不得不用到考試題，借助考試題可以更好地考核參考者的知識(shí)才能。什么樣的考試題才能有效幫助到我們呢？以下是小編幫大家整理的初三語(yǔ)文上冊(cè)期末考試題，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初三語(yǔ)文上冊(cè)期末考試題 1
2016-2017初三語(yǔ)文上冊(cè)期末考試題
一、選擇。下面各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)符合題意，選出答案后在答題卡上用2B鉛筆把對(duì)應(yīng)題目的選項(xiàng)字母涂黑涂滿。(共12分。每小題2分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是
A.祈禱(qí) 誆騙(kuāng) 諛詞(yú) 氣吞斗牛(dòu)
B.靜謐(bì) 譖害(zèn) 發(fā)窘(jiǒng) 強(qiáng)聒不舍(guō)
C.襁褓(qiǎng) 睿智(ruì)腆著(tiǎn) 面面廝覷(qù)
D.狡黠(xiá) 瑟索(sè) 詰難(jí) 咬文嚼字(jiáo)
2.下面句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是
A.讀書的要訣，全在于會(huì)意。對(duì)于這一點(diǎn)，陶淵明尤其有獨(dú)到的見(jiàn)解。
B.在那恢宏的氣勢(shì)里，在那壯美的意境中，你能感受到詩(shī)人怎樣的情懷?
C. “正確的答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。
D. 一個(gè)人教育的出發(fā)點(diǎn)就是“格物”和“至知”。就是說(shuō)，從探察物體而得到知識(shí)。
3.下面語(yǔ)段中依次填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
古琴藝術(shù)的價(jià)值不在于樂(lè)器本身，也不限于古琴曲目和彈奏技術(shù)，更重要的在于古琴所代表傳統(tǒng)美學(xué)特質(zhì)，這種特質(zhì)貫穿中華雅文化的發(fā)展當(dāng)中。鐘子期和俞伯牙高山流水的故事是以古琴為依托的，它不僅深邃感人，而且歷久彌新。可以說(shuō)，知音意識(shí)和獲得知音的愉悅是雅士階層不可分割的一種人生內(nèi)容，音樂(lè)境界與生命境界、樂(lè)品與詩(shī)品文品都互相溝通。
A.所以既然那么因此B.并且因?yàn)樗砸虼?/p>
C.所以因?yàn)樗陨踔罝.并且既然那么甚至
4.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
A. “唱”古詩(shī)有兩種途徑，一是讓一些現(xiàn)成曲譜與古詩(shī)聯(lián)姻;二是用今人為古詩(shī)譜的曲。
B.科研創(chuàng)新能夠成為快樂(lè)的源泉，快樂(lè)就來(lái)源于創(chuàng)新的各個(gè)環(huán)節(jié)。從源頭到過(guò)程再到結(jié)果。
C. 他說(shuō)，魯迅先生為什么要寫《中國(guó)人失掉自信力了嗎》這篇文章?是值得談一談的問(wèn)題。
D.嵇康去世后，朋友向秀經(jīng)過(guò)他的故居時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)有人吹笛，不禁悲從中來(lái)，于是作思舊賦。
5.結(jié)合語(yǔ)境修改畫線病句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
許多年少成名的天才神童，長(zhǎng)大后并不優(yōu)秀的原因可能是陷入成功導(dǎo)致的心理陷阱。那些技能卓越的天才兒童，不愿意走出成功帶來(lái)的“舒適地帶”。在特定的方面取得的成功使他們厭惡冒險(xiǎn)，不愿嘗試，對(duì)新挑戰(zhàn)和可能的失敗產(chǎn)生嚴(yán)重恐懼，久而久之，他們?cè)诔砷L(zhǎng)中逐漸偏離成功的道路。
A.修改：由于天才兒童技能卓越，不愿意走出成功帶來(lái)的“舒適地帶”
B.修改：天才兒童由于某種技能卓越，往往不愿意走出成功帶來(lái)的“舒適地帶”
C.修改：某種技能卓越的天才兒童，不愿意走出成功帶來(lái)的“舒適地帶”
D.修改：那些某種技能卓越的天才兒童，往往不愿意走出成功帶來(lái)的“舒適地帶”
6.對(duì)下面文段中有關(guān)修辭方法作用的分析，有誤的一項(xiàng)是
遭遇不如意事，“反其道而行之”，以身作則用減法，標(biāo)志著一個(gè)人立身的高度與處事的眼光。他們會(huì)這樣認(rèn)為：有人冷落了你，同時(shí)也強(qiáng)化了你的自立;有人傷害了你，同時(shí)也磨煉了你的心態(tài)，有人欺騙了你，同時(shí)也增進(jìn)了你的見(jiàn)識(shí);有人絆倒了你，同時(shí)也錘煉了你的能力。從而，你的生活處處綠意，充滿陽(yáng)光。心胸狹隘，遇不如意事，喜歡“以其人之道，還治其人之身”，喜歡做加法，自以為得計(jì)，可占到便宜了嗎?沒(méi)有，絕對(duì)沒(méi)有。生活中的減法，會(huì)完美自己的人格，減少了不如意事，增進(jìn)了社會(huì)和諧，何樂(lè)而不為呢?
A. 選段中運(yùn)用“有人冷落了……錘煉了你的能力”的排比句，列舉了以“減法”的心態(tài)對(duì)待人生中的種種困境反而收獲頗多的現(xiàn)象，證明了“減法”有助于個(gè)人成長(zhǎng)。
B. 選段中“你的生活處處綠意，充滿陽(yáng)光”運(yùn)用了比喻的手法，形象地表現(xiàn)了“減法”可以使生活變得非常美好。
C.選段中“可占到便宜了嗎?沒(méi)有，絕對(duì)沒(méi)有”采用設(shè)問(wèn)的方式，自問(wèn)自答，引起讀者思考并認(rèn)識(shí)到心胸狹隘的后果。
D.選段運(yùn)用了排比、反問(wèn)等多種修辭手法，突出地表現(xiàn)了完美自己的人格，增進(jìn)社會(huì)和諧的積極意義。
二、填空(共8分)
7.默寫(5分)
(1)，載不動(dòng)許多愁。(李清照《武陵春》)
(2)持節(jié)云中，?(蘇軾《江城子·密州出獵》)
(3)，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)
(4)范仲淹在《漁家傲·秋思》中既寫出了塞外景色之異，又點(diǎn)明了戒備森嚴(yán)的一句是。
8.名著閱讀(3分)
忠誠(chéng)信義，劫富濟(jì)貧等，是《水滸》中英雄們的理想。為此，①(人名)為救林沖之困，大鬧野豬林;吳用、阮小二等人黃泥岡②(事件);英雄們把梁山泊議事之地命名為“③”(地名)。
三、綜合性學(xué)習(xí)(共11分)
“名校游”近幾年來(lái)受到熱烈追捧。班委準(zhǔn)備出一期黑板報(bào)，介紹火爆的“名校游”，供同學(xué)們假期出游時(shí)參考。宣傳委員請(qǐng)你完成以下任務(wù)。
9.分析以下材料，提取關(guān)于“名校游”情況的主要信息。(4分)
【材料一】
【材料二】
在清華大學(xué)，成團(tuán)成組的旅游者川流不息，每天團(tuán)體游客在5000人至7000人之間;許多游客是身穿各色文化衫的中小學(xué)生及其家長(zhǎng)。游客們?cè)诟鞣N不同歷史時(shí)期的建筑前、在“水木清華”的湖光亭影間留連。每年櫻花爛漫時(shí)節(jié)，武漢大學(xué)游人如織，2013年高峰時(shí)期，更是一天“擠進(jìn)”20萬(wàn)人。武大的老圖書館以民國(guó)時(shí)期的建筑特點(diǎn)吸引著游人。夕陽(yáng)西下時(shí)，透過(guò)老圖書館寬大窗戶的紅光，映在一個(gè)個(gè)俯首苦讀的學(xué)生身上，更讓人體會(huì)到一種莊重與和諧，寧謐與典雅的氛圍。
主要信息：
10.請(qǐng)你結(jié)合以下材料，針對(duì)“名校游”存在的管理問(wèn)題，提出改進(jìn)的措施。(4分)
某名校學(xué)生：到處都是游客，甚至教學(xué)區(qū)里也有大批游客。游客們?cè)诮淌�、圖書館、實(shí)驗(yàn)室的附近，不分地點(diǎn)和場(chǎng)合，大聲說(shuō)話，我們很難安靜下來(lái)聽(tīng)課、讀書、做實(shí)驗(yàn)。
某游客：其實(shí)我們也就是走馬觀花，很盲目。我?guī)е畠�，本�?lái)想讓她了解知識(shí)，開(kāi)闊眼界，可是我們參觀的地方什么介紹也沒(méi)有，能了解的東西太少了。
某名校管理者：游客太多，我們希望加大收門票費(fèi)的力度，限制客流。但有一些人反對(duì)說(shuō)，國(guó)外大部分名校都是免費(fèi)對(duì)公眾開(kāi)放，或者部分景點(diǎn)收費(fèi)。所以我們現(xiàn)在也是左右為難。
②
�、邰�
11.宣傳委員為本期黑板報(bào)擬標(biāo)題，他寫了上句，請(qǐng)你根據(jù)材料寫出下句。(要求：與上句語(yǔ)意相關(guān)、句式相同、字?jǐn)?shù)相等)(3分)
名校旅游盛行，
答：
四、文言文閱讀(共9分)
閱讀《陳涉世家》選段，完成第12—14題。(共9分)
二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳�！蹦说弧瓣悇偻酢�，置人所罾魚(yú)腹中。卒買魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。
吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉弟令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰：“敬受命�！蹦嗽p稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬(wàn)人。攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號(hào)令召三老、豪杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無(wú)道，誅暴秦，復(fù)立楚國(guó)之社稷，功宜為王。”陳涉乃立為王，號(hào)為張楚。當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉。
12.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。(2分)
(1)會(huì)天大雨 會(huì)：
(2)皆刑其長(zhǎng)吏刑：
13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(3分)
又間令吳廣之次所旁叢祠中 翻譯：
14.陳勝吳廣審時(shí)度勢(shì)，謀略過(guò)人，對(duì)起義進(jìn)行了周密的策劃。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容將下文補(bǔ)充完整。(前兩空用原文回答，后一空用自己的話回答)(4分)
陳勝吳廣在為起義作輿論準(zhǔn)備時(shí)，設(shè)計(jì)了“①”的計(jì)策;發(fā)動(dòng)起義時(shí)，打出“②”的旗號(hào);在起義中，陳涉“立為王，號(hào)為張楚”。這一系列謀劃，始終將起義與楚國(guó)的復(fù)興聯(lián)系在一起，這是因?yàn)殛悇賲菑V認(rèn)為 ③ 。
五、現(xiàn)代文閱讀(共30分)
(一)閱讀課文《故鄉(xiāng)》選段，完成15-17題。(共15分)
這時(shí)候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來(lái)：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
這少年便是閏土。我認(rèn)識(shí)他時(shí)，也不過(guò)十多歲，離現(xiàn)在將有三十年了;那時(shí)我的'父親還在世，家景也好，我正是一個(gè)少爺。那一年，我家是一件大祭祀的值年。這祭祀，說(shuō)是三十多年才能輪到一回，所以很鄭重;正月里供祖像，供品很多，祭器很講究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一個(gè)忙月(我們這里給人做工的分三種：整年給一定人家做工的叫長(zhǎng)工;按日給人做工的叫短工;自己也種地，只在過(guò)年過(guò)節(jié)以及收租時(shí)候來(lái)給一定人家做工的稱忙月)，忙不過(guò)來(lái)，他便對(duì)父親說(shuō)，可以叫他的兒子閏土來(lái)管祭器的。
我的父親允許了;我也很高興，因?yàn)槲以缏?tīng)到閏土這名字，而且知道他和我仿佛年紀(jì)，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。他是能裝弶捉小鳥(niǎo)雀的。
我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來(lái)了，我便飛跑的去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見(jiàn)人很怕羞，只是不怕我，沒(méi)有旁人的時(shí)候，便和我說(shuō)話，于是不到半日，我們便熟識(shí)了。
我們那時(shí)候不知道談些什么，只記得閏土很高興，說(shuō)是上城之后，見(jiàn)了許多沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西。
第二日，我便要他捕鳥(niǎo)。他說(shuō)：
“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥(niǎo)雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”
我于是又很盼望下雪。
閏土又對(duì)我說(shuō)：
“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來(lái)。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮と�，紅的綠的都有，鬼見(jiàn)怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去�！�
“管賊么?”
“不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮底下，你聽(tīng)，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”
我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道——只是無(wú)端的覺(jué)得狀如小狗而很兇猛。
“他不咬人么?”
“有胡叉呢。走到了，看見(jiàn)猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來(lái)，反從胯下竄了。他的皮毛是油一般的滑……”
我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼;西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了。
“我們沙地里，潮汛要來(lái)的時(shí)候，就有許多跳魚(yú)兒只是跳，都有青蛙似的兩個(gè)腳……”
阿!閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。
可惜正月過(guò)去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了。他后來(lái)還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥(niǎo)毛，我也曾送他一兩次東西，但從此沒(méi)有再見(jiàn)面。
現(xiàn)在我的母親提起了他，我這兒時(shí)的記憶，忽而全都閃電似的蘇生過(guò)來(lái)，似乎看到了我的美麗的故鄉(xiāng)了。
15.課文節(jié)選部分成功地塑造了“少年閏土”的形象，請(qǐng)從下面幾個(gè)方面對(duì)“少年閏土”加以概括。(每方面用四個(gè)字回答)(4分)
①語(yǔ)言： ③對(duì)“我”的態(tài)度：
�、趧�(dòng)作： ④對(duì)生活的態(tài)度：
16.聯(lián)系選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)兒時(shí)的故鄉(xiāng)“美”在哪里。(4分)
答：
17.選文充分展示了兒時(shí)故鄉(xiāng)的美麗，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀之情，生動(dòng)感人。作者是如何做到這一點(diǎn)的?請(qǐng)以第①段和第段為例作簡(jiǎn)要分析。(不超過(guò)150字)(7分)
答：
(二)閱讀下面文字，完成18-19題。(共7分)
真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活，如實(shí)地表現(xiàn)客觀事物，是寫作的一項(xiàng)基本功。
“現(xiàn)實(shí)生活”或“客觀事物”，就文章的寫作來(lái)說(shuō)，它無(wú)非就是構(gòu)成文章內(nèi)容的人、事、物、景等。學(xué)會(huì)記“實(shí)”，就是要學(xué)會(huì)真實(shí)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)人、事、物、景。這就像繪畫中的寫生，對(duì)所畫的對(duì)象，它的形態(tài)、色調(diào)、明暗、質(zhì)地、量感……都能夠如實(shí)地表現(xiàn)出來(lái)。畫一棵樹(shù)就像一棵樹(shù)，畫一個(gè)人就像一個(gè)人。這就為繪畫創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)�；A(chǔ)打好了，創(chuàng)作的時(shí)候，構(gòu)思一旦成熟，就可以大筆潑墨，任情揮灑，想畫什么就畫什么，畫什么就像什么，寫作也是這樣，要做到對(duì)所寫的人、事、物、景都能逼真再現(xiàn)，寫什么就是什么。如果你寫的一個(gè)人，一件事，一棵樹(shù)，一場(chǎng)春雨，別人看了，覺(jué)得不像那個(gè)樣子，不是那么回事，不符合事物的本來(lái)面目，那就不是如實(shí)記寫了。
如實(shí)地反映、再現(xiàn)客觀外物(人、事、物、景等)極為重要，它不僅像繪畫的寫生那樣可以打好寫作的基礎(chǔ)，同時(shí)，它也在描繪、建構(gòu)著一個(gè)可見(jiàn)可觸的外部“世界”。
敘述、描寫和說(shuō)明，正是這樣三種記“實(shí)”的能力，它們各有其獨(dú)特的作用，是我們應(yīng)切實(shí)練好的寫作基本功。
敘述，是對(duì)人物出身、經(jīng)歷和事物發(fā)展過(guò)程的交代、陳述。【甲】如敘述“海市蜃樓”這一自然景象發(fā)生的情況：
(1980年仲夏的一天)午后2時(shí)40分，在與蓬萊閣隔海相望的廟島南側(cè)海面上，隱隱約約出現(xiàn)了兩個(gè)小島。10分鐘后，島的輪廓越來(lái)越清楚，一幅海市蜃樓勝景出現(xiàn)了。島上的道路、樹(shù)木、山峰清晰可辨，建筑各異的亭臺(tái)樓閣顯而易見(jiàn)，行人車輛時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，各種景物交相映照，當(dāng)?shù)厝罕姾陀慰蜑槠婊镁跋笏�，興趣盎然。據(jù)記載，這次海市持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)，是歷史上所少見(jiàn)的。
(1981年8月28日四川《文摘周報(bào)》)
在整個(gè)敘述中，時(shí)間線索清晰，過(guò)程交代也很明白。
描寫，是將客觀事物的形狀、情態(tài)具體地描繪、再現(xiàn)出來(lái)。【乙】如，同樣是表現(xiàn)海市蜃樓奇幻景象的出現(xiàn)，作者是這樣描寫道：
記得是春季，霧蒙天……聽(tīng)見(jiàn)有人喊：“出海市了�！敝灰�(jiàn)海天相連處，原先的島嶼一時(shí)不知都藏到哪兒去了。海上劈面立起一 片從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的山巒，黑蒼蒼的，像水墨畫一樣。滿山都是古松古柏，松柏稀疏的地方，隱隱露出一帶漁村。山巒時(shí)時(shí)變化著，一會(huì)山頭上幻出一座寶塔，一會(huì)山洼里又現(xiàn)出一座城市，市上游動(dòng)著許多黑點(diǎn)，影影綽綽的，極像是來(lái)來(lái)往往的人馬車輛。又過(guò)一會(huì)兒，山巒城市慢慢消下去，越來(lái)越淡，轉(zhuǎn)眼間，天青海碧，什么都不見(jiàn)了，原先的島嶼又在海上重現(xiàn)出來(lái)。
(楊朔《海市蜃樓》)
繪形繪聲繪色，具體形象地描繪了事物的狀貌，使人如見(jiàn)其物，如臨其境。
說(shuō)明，是以簡(jiǎn)明扼要的文字解說(shuō)事物外在狀貌、內(nèi)在特征等的表達(dá)方式。【丙】還是以海市蜃樓為例，可以這樣去說(shuō)明：
海市蜃樓亦稱“蜃景”。光線經(jīng)不同密度的空氣層，發(fā)生顯著折射(有時(shí)伴有全反射)時(shí)，把遠(yuǎn)處景物顯示在空中或地面的奇異幻境。常發(fā)生在海邊和沙漠地區(qū)。一般有上現(xiàn)蜃景、下線蜃景和側(cè)現(xiàn)蜃景三種，也有其他更復(fù)雜的蜃景。我國(guó)山東省蓬萊縣常見(jiàn)渤海廟島群島的幻景。
(《辭�！贰昂Ｊ序讟恰睏l)
這就是知識(shí)性很強(qiáng)的客觀說(shuō)明了。
敘述、描寫、說(shuō)明都是記“實(shí)”的，反映、再現(xiàn)客觀事物的，但各有側(cè)重點(diǎn)：敘述，主要是陳述過(guò)程;描寫，主要是描繪形象;說(shuō)明，則主要是解說(shuō)形狀，直接說(shuō)明事物形狀、性質(zhì)、成因、功用等。它們?cè)趯懽鲿r(shí)，往往結(jié)合起來(lái)使用，共同擔(dān)負(fù)起記“實(shí)”的任務(wù)。
18.將下面的語(yǔ)句分別填入文中恰當(dāng)?shù)奈恢谩?3分)
�、偎且环N展示“空間”狀貌的藝術(shù)。
②它是一種表述“時(shí)間”過(guò)程的藝術(shù)。
�、鬯且环N科學(xué)性和實(shí)用性相結(jié)合的“告知”藝術(shù)。
答：【甲】 【乙】 【丙】
19.閱讀下面材料，簡(jiǎn)要說(shuō)明下面文字的記“實(shí)”特點(diǎn)。(4分)
【材料】
兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛里涌出來(lái)，“叭嗒”一聲落在手里的講義上，聲音那么響，把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒(méi)有人在笑話他，大家的神情都那么專注和認(rèn)真。他稍稍地松了口氣，這才發(fā)現(xiàn)，自己早已經(jīng)念過(guò)了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個(gè)歉，請(qǐng)老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說(shuō)不出來(lái)。這個(gè)小小的可憐的“萬(wàn)卡”，不知不覺(jué)中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫故事的人真有本事!
(節(jié)選自黃蓓佳《心聲》)
答：
(三)閱讀下面短文，完成20-22題。(共8分)
應(yīng)該有個(gè)好性格
性格本沒(méi)有好壞之分。性格就是個(gè)性，每個(gè)人都有個(gè)性。有人外向些，有人內(nèi)向些;有人粗獷些，有人細(xì)膩些;有人喜歡安靜，有人喜歡熱鬧;有人勤于思考，有人樂(lè)于活動(dòng)，如此等等，難說(shuō)哪種好，哪種不好。
那為什么又提出來(lái)一個(gè)“應(yīng)該有個(gè)好性格”問(wèn)題呢?這是因?yàn)樵趯?shí)際生活中，確實(shí)有些人由于性格上的嚴(yán)重缺陷，搞得自己不幸福，也使別人不痛快。所以，性格好壞，不是針對(duì)性格類型，而是針對(duì)性格缺陷而言的。
比如，有人性格外向，這本來(lái)很好，外向的人容易和人交往，容易和人交朋友。但外向過(guò)分，不分場(chǎng)合，不看對(duì)象，不講方式，不分內(nèi)外，亂說(shuō)一氣，就是缺陷，也會(huì)壞事，也會(huì)使人感到你淺薄、輕率，對(duì)你產(chǎn)生反感。
比如，有人性格內(nèi)向，這也不壞，內(nèi)向給人一種沉穩(wěn)老練的感覺(jué)。但內(nèi)向過(guò)分，喜怒哀樂(lè)無(wú)從捉摸，也會(huì)使人感到你冷漠、孤僻，甚至讓人覺(jué)得你城府很深，對(duì)你敬而遠(yuǎn)之。
常見(jiàn)的性格缺陷還有一些：比如心眼太小，見(jiàn)小不見(jiàn)大，無(wú)足輕重的小事抓住了不放，倒把大事忽略了。比如，遇到不順心的事，總是耿耿于懷，過(guò)也過(guò)不去，一件小事記多少天，乃至多少年。比如，心扉封閉，外界信息進(jìn)不來(lái)，總是在自己固有的信息圈子里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，沒(méi)有新的思維、新的認(rèn)識(shí)、新的突破。比如，遇事總抱悲觀的觀點(diǎn)、無(wú)所作為的觀點(diǎn)，等等�，F(xiàn)實(shí)告訴我們，性格上的這些缺陷，即折磨自己，又折磨別人;既影響工作，又影響生活。
“江山易改，秉性難移�！币粋�(gè)人改變性格，幾乎是不可能的，但要求一個(gè)人彌補(bǔ)性格缺陷，限制這些缺陷的程度，則是完全可以做到的。
一個(gè)人，特別是在現(xiàn)代社會(huì)中的人，應(yīng)該使自己的性格更多面些，更樂(lè)觀些，更開(kāi)朗些，更豁達(dá)些，更能對(duì)外界的信息作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，才會(huì)更有幸福的感覺(jué)。幸福自然需要一定的客觀條件，但其本質(zhì)則是在一定條件下的個(gè)人感受�！梆I了吃糠甜如蜜，飽了吃蜜也不甜”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。沒(méi)有好的性格，是自己破壞自己的幸福，也還會(huì)破壞別人的幸福;為了個(gè)人幸福和他人幸福，應(yīng)該有個(gè)好性格!
(選自艾豐《三做談》)
20.本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)
答：
21.針對(duì)作者的觀點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)際，補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)并作簡(jiǎn)要分析。(3分)
答：
22.簡(jiǎn)要分析第段的論證過(guò)程。(3分)
答：
六.作文(50分)
23.請(qǐng)以“一個(gè) 的人”為題，寫一篇文章。
要求：(1)補(bǔ)全題目，將題目抄寫在答題卡上。
(2)不限文體(詩(shī)歌除外)。
(3)字?jǐn)?shù)在600-1000之間。
(4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
初三語(yǔ)文上冊(cè)期末考試題 2
一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（20分）
1、改正下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。（4分）
安份守己 （ ） 出神入畫（ ） 振撼人心（ ） 搬門弄斧 （ ）
2、用修改符號(hào)在原句上修改病句。[任選一題回答，多答按第（1）題計(jì)分] （2分）
�。�1）思維這個(gè)詞，可以分廣義和狹義兩種使用。
�。�2）紅壤是我國(guó)亞熱帶植物的主要產(chǎn)區(qū)。
3、語(yǔ)言運(yùn)用。[任選一題回答，多答按第（1）題計(jì)分]（2分）
�。�1）用下面的詞語(yǔ)造句。
①沾沾自喜：
�、谧砸詾槭牵�
�。�2）仿照下面的句子，再寫一個(gè)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。
山間的清泉，你何必與遙遠(yuǎn)的大海比浩瀚呢？你自有你的清純。
路邊的小草，你何必與偉岸的大樹(shù)比挺拔呢？你自有你的執(zhí)著。
4、默寫填空（12分）
�、� 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)， 。 （白居易《錢塘湖春行》）
⑵ ，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)增》）
�、� 以光先帝遺德， ， ，引喻失義。(諸葛亮《出師表》)
⑷ 故曰，域民不以封疆之界， ， 。(《<孟子>兩章》)
�、� 唐代詩(shī)人王維在《送元二使安西》中說(shuō)：“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”。高適在《別董大》中與這句話意思相反的兩句詩(shī)句是 ， 。
�、� “神舟六號(hào)”遨游太空，讓全體中國(guó)人的心隨著它跳動(dòng)了五天五夜，也讓全世界再次感受到了中華民族“ ， ”的雄心和氣概。(填寫杜甫《望岳》中的詩(shī)句)
二、文言文閱讀（15分）
�。ㄒ唬� 唐雎不辱使命
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也�！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f(wàn)，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾�！碧砌略唬骸按擞狗蛑�，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也�！�
5.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。（２分）
搶（ ）地 休祲降于天 （ ）
6.寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（3分）
若士必怒（《唐雎不辱使命》） 若
若為傭耕（《陳涉世家》） 若
燁然若神人（《宋東陽(yáng)馬生序》） 若
7.為什么說(shuō)唐雎沒(méi)有辜負(fù)使命？（２分）
（二）
東坡詩(shī)文，落筆輒為人所傳誦。每一篇到，歐陽(yáng)公①為終日喜，前后類如此。一日與棐②論文及坡，公嘆曰：“汝記吾言，三十年后，世上人更不道著我③也!”崇寧、大觀④間，海外詩(shī)⑤盛行，后生不復(fù)有言歐公者。是時(shí)朝廷雖嘗禁止，賞錢增至八十萬(wàn)，禁愈嚴(yán)而傳愈多，往往以多相夸。士大夫不能誦坡詩(shī)，便自覺(jué)氣索⑥，而人或謂之不韻⑦。(選自《江西古文精華叢書 筆記卷》
[注釋：①歐陽(yáng)公：指歐陽(yáng)修。②棐(fěi)：歐陽(yáng)修的兒子歐陽(yáng)棐。③更不道著我：再也不談?wù)撐遥粋髡b我的名聲了。④崇寧、大觀：宋徽宗年號(hào)。⑤海外詩(shī)：指蘇軾被貶海南時(shí)所作的詩(shī)。⑥氣索：氣短。⑦不韻：不雅。]
8、解釋文中加點(diǎn)詞。(2分)
(1)類( ) (2)夸( )
9、將文中畫直線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）
士大夫不能誦坡詩(shī)，便自覺(jué)氣索。
10、用“/”標(biāo)出下面句子朗讀時(shí)的停頓處。(1分)
落筆輒為人所傳誦
11、你怎樣理解“汝記吾言，三十年后，世上人更不道著我也!”這句話的含義。(2分)
12、文段表現(xiàn)蘇軾詩(shī)文的成就，在寫法上有怎樣的特點(diǎn)？(1分)
得分 評(píng)卷人
三、現(xiàn)代文閱讀（30分）
生命的化妝 林清玄
�、傥艺J(rèn)識(shí)一位化妝師，她是真正懂得化妝，而又以化妝聞名的。
�、趯�(duì)于這生活在與我完全不同領(lǐng)域的人，使我增添了幾分好奇，因?yàn)樵谖业挠∠罄�，化妝再有學(xué)問(wèn)，也只是在皮相上用功，實(shí)在不是有智慧的人所應(yīng)追求的。
③因此，我忍不住問(wèn)她：“你研究化妝這么多年，到底什么樣的人才算會(huì)化妝?化妝的最高境界到底是什么?”
�、軐�(duì)于這樣的問(wèn)題，這位年華已逐漸老去的'化妝師露出一個(gè)深深的微笑。她說(shuō)：“化妝的最高境界可以用兩個(gè)字形容，就是‘自然’，最高明的化妝術(shù)，是經(jīng)過(guò)非常考究的化妝，讓人家看起來(lái)好像沒(méi)有化過(guò)妝一樣，并且這化出來(lái)的妝與主人的身份匹配，能自然表現(xiàn)那個(gè)人的個(gè)性與氣質(zhì)。次級(jí)的化妝是把人突顯出來(lái)，讓她醒目，引起眾人的注意。拙劣的化妝是一站出來(lái)別人就發(fā)現(xiàn)她化很濃的妝，而這層妝是為了掩蓋自己的缺點(diǎn)或年齡的。最壞的一種化妝，是化過(guò)妝以后扭曲了自己的個(gè)性，又失去了五官的諧調(diào)。例如小眼睛的人竟化了濃眉，大臉蛋的人竟化了白臉，闊嘴的人竟化了紅唇……”
�、輿](méi)想到，化妝的最高境界竟是無(wú)妝，竟是自然，這可使我刮目相看了。
�、藁瘖y師看我聽(tīng)得出神，繼續(xù)說(shuō)：“這不就像你們寫文章一樣?拙劣的文章常常是詞句的堆砌，扭曲了作者的個(gè)性。好一點(diǎn)的文章是光芒四射，吸引了人的視線，但別人知道你是在寫文章。最好的文章，是作家自然的流露，他不堆砌，讀的時(shí)候不覺(jué)得是在讀文章，而是在讀一個(gè)生命�！�
�、叨嗝从兄腔鄣娜搜�!可是，“倒底做化妝的人只是在表皮上做功夫!”我感嘆地說(shuō)。
�、唷安粚�(duì)的，”化妝師說(shuō)，“化妝只是最未的一個(gè)枝節(jié)，它能改變的事實(shí)很少。深一層的化妝是改變體質(zhì)，讓一個(gè)人改變生活方式、睡眠充足、注意運(yùn)動(dòng)與營(yíng)養(yǎng)，這樣她的皮膚改善、精神充足，比化妝有效得多。再深一層的化妝是改變氣質(zhì)，多讀書、多欣賞藝術(shù)、多思考、對(duì)生活樂(lè)觀、對(duì)生命有信心、心地善良、關(guān)懷別人、自愛(ài)而有尊嚴(yán)，這樣的人就是不化妝也丑不到哪里去，臉上的化妝只是化妝最后一件小事。我用三句簡(jiǎn)單的話來(lái)說(shuō)明，三流的化妝是臉上的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝。”
�、峄瘖y師接著做了這樣的結(jié)論：“你們寫文章的人不也是化妝嗎?三流的文章是文字的化妝，二流的文章是精神的化妝，一流的文章是生命的化妝。這樣，你懂化妝了嗎?”
⑩我為這位女性化妝師的智慧而起立向她致敬，深為我最初對(duì)化妝師的觀點(diǎn)感到慚愧。
11告別了化妝師，回家的路上我走在夜黑的地表，有了這樣深刻的體悟：這個(gè)世界一切的表相都不是獨(dú)立自存的，一定有它深刻的內(nèi)在意義，那么，改變表相最好的方法，不是在表相上下功夫，一定要從內(nèi)在里改革。
12可惜，在表相上用功的人往往不明白這個(gè)道理。
13．作者最初對(duì)化妝有怎樣的偏見(jiàn)? 他的意見(jiàn)，因什么而改變了?（2分）
14．這篇散文中，為什么說(shuō)“一流的化妝是生命的化妝”? （3分）
15．化妝的最高境界是無(wú)妝和自然，是最高明的化妝術(shù)，而文中又說(shuō)“化妝只是最末的一個(gè)枝節(jié)，它能改變的事實(shí)很少。”這兩種說(shuō)法是否矛盾?試述理由。（3分）
16．“化妝的最高境界竟是無(wú)妝，竟是自然”的言外之意是什么？(2分)
17．“腹有詩(shī)書氣自華”請(qǐng)你結(jié)合這一句詩(shī)談一談對(duì)“一流的文章是生命的化妝”的理解。(2分)
18．文章第11段寫道：“改變表相最好的方法，不是在表相上下功夫，一定要從內(nèi)在里改革�！边@句話與第⑧段的關(guān)系是什么? 這句話在全文的作用是什么? （3分）
19．作者最初認(rèn)為化妝“只是在皮相上用功”到后來(lái)用自己“最初對(duì)化妝師的觀點(diǎn)感到慚愧”采用了什么的寫法，這樣寫有什么好處? （3分）
寫法：
好處：
20．“讀的時(shí)候不覺(jué)得是在讀文章，而是在讀一個(gè)生命”這是一種文學(xué)創(chuàng)作的境界，也是讀書的境界，在你的閱讀生涯中可有這樣的閱讀體驗(yàn)，請(qǐng)你寫出一個(gè)。（2分）
21．你對(duì)本文有怎樣的感悟？引發(fā)了哪些聯(lián)想？請(qǐng)寫在下面（請(qǐng)不要超出給字格）（10分）
四、作文（80分）
下面兩題，任選一題作文：
1.閱讀下面文字，按要求作文。
好奇是對(duì)生命的回報(bào)，成長(zhǎng)是對(duì)時(shí)光的回報(bào)，飛翔是對(duì)天空的回報(bào)，孝順是對(duì)父母的回報(bào)，成才是對(duì)老師的回報(bào)……請(qǐng)以“回報(bào)”為題寫一篇文章，文體自選，不少于600字。但也不要超出所給字格。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名、否則會(huì)扣分。
２．閱讀下面幾則材料：
材料一：孟子說(shuō)過(guò)“人恒過(guò)，然后能改”，說(shuō)的是人們常常會(huì)犯錯(cuò)誤，然后才能改正。人們常說(shuō)“不要怕犯錯(cuò)誤”、“不要怕‘交學(xué)費(fèi)’”、“吃一塹，長(zhǎng)一智”、“在哪里摔倒，就在哪里爬起來(lái)”等等，說(shuō)的也是這個(gè)道理。
材料二：三國(guó)時(shí)蜀國(guó)皇帝劉備在臨終時(shí)告誡他的兒子劉禪說(shuō)“不以善小而不為，不以惡小而為之”�！安灰詯盒《鵀橹闭f(shuō)的是不要因?yàn)殄e(cuò)誤小而不去在意它，而去做它。
材料三：不久前，48歲的喜劇演員牛振華因酒后駕車慘遭不幸。出事后的家屬發(fā)表了情真意切的公開(kāi)信：“一生謹(jǐn)慎的他犯了一次錯(cuò)誤，而他唯一一次錯(cuò)誤，卻讓他不再有改正的機(jī)會(huì)，也給我們?cè)斐山K生的遺憾！……”
依據(jù)你對(duì)材料的理解，寫一篇文章。
要求：文章的標(biāo)題、文體由自己確定，全文不少于600字，但不能超出所給字格。
初三語(yǔ)文上冊(cè)期末考試題 3
一、積累與運(yùn)用(滿分30分)
1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()(2分)
A.瞬息萬(wàn)變(sùn)招徠(lái)阿諛(ē)璀璨(càn)
B.分道揚(yáng)鑣(biāo)安謐(mì)逶迤(yǐ)倔強(qiáng)(jiànɡ)
C.拈輕怕重(niān)豢養(yǎng)(huàn)賄賂(lù)砭骨(biǎn)
D泰然處之(chǔ)斟酌(zhuó)詛咒(zhǔ)矜持(jīn)
2.下列成語(yǔ)中有兩個(gè)書寫有錯(cuò)誤，請(qǐng)把這兩個(gè)詞語(yǔ)的正確寫法規(guī)范、端正、整潔地書寫在下面的方格里。(2分)
咄咄逼人潸然淚下危言聳聽(tīng)稍縱既逝一勞永逸
適得其反張燈結(jié)采循規(guī)蹈矩按部就班與日俱增
3.下列句子加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()(2分)
A.老師幾句點(diǎn)評(píng)，使我茅塞頓開(kāi)：“啊，這篇文章原來(lái)還有這么深刻的內(nèi)涵�！�
B.我們的團(tuán)支部是一個(gè)特別能戰(zhàn)斗的集體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中總是不甘落后，首當(dāng)其沖，多次受到學(xué)校的表?yè)P(yáng)。
C.今年我國(guó)將發(fā)射“神舟七號(hào)”載人飛船，屆時(shí)通過(guò)電視直播，地球上的觀眾對(duì)航天員在空行走的一舉一動(dòng)了如指掌。
D.我們的祖國(guó)山河壯麗，文學(xué)家以膾炙人口的詩(shī)句吟詠它，繪畫家以使人迷戀的丹青描繪它，攝影師以令人神往的鏡頭記錄它。
4.依次填入句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(2分)
�、偻司佣�，擺脫了繁忙的事務(wù)，剛過(guò)了幾天_________的日子，他又閑不住了。
�、谶@樣，人們?cè)趯?shí)際上經(jīng)常只能對(duì)未來(lái)相當(dāng)短的時(shí)間作_________的預(yù)言。
�、勰贻p的父母?jìng)儾豢蓪?duì)自己的孩子一味_________，這對(duì)他們的成長(zhǎng)很不利。
A.清靜正確溺愛(ài)。B.清靜準(zhǔn)確寵愛(ài)
C.清凈正確寵愛(ài)。D.清凈準(zhǔn)確溺愛(ài)
5.下面的句子中有兩個(gè)病句，找出來(lái)并加以修改。(2分)
�、匐S著電腦文字錄入技術(shù)的應(yīng)用，人們逐漸不喜歡用筆寫字了。②這一問(wèn)題已經(jīng)導(dǎo)致了有關(guān)部門的高度重視。③我國(guó)正在制定中小學(xué)生漢字書寫等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生不僅要會(huì)認(rèn)會(huì)寫，還要寫得規(guī)范和美觀。④學(xué)校也要加強(qiáng)宣傳，提高同學(xué)們對(duì)漢字書寫的重要性。
(1)______句,修改意見(jiàn)：_______________________________________
(2)______句,修改意見(jiàn)：_______________________________________
6.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(2分)
羅丹的大理石雕像《沉思》別出心裁，________________，________________，
________，________________，________________，__________________。羅丹曾經(jīng)解釋說(shuō)，他是要以這個(gè)雕像集中地表現(xiàn)“冥想”，因而拋棄了一切與此不相關(guān)的東西。
�、倌菓n郁而凝視的目光，緊閉的雙唇
�、谒翘耢o、執(zhí)著的沉思神情
�、鄣拇_令觀賞者從這塊石頭中幻化出無(wú)數(shù)美好的想像
�、芩椭^正沉浸在默默的沉思之中
�、菰诙饲f的正方形基座上烘托著一個(gè)秀美而淳樸的女性形象
�、薇砺读怂龔�(fù)雜的內(nèi)心世界
A、⑤④①⑥②③B、④③②①⑥⑤C、④②①⑥⑤③D、⑤②①⑥③④
7.請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫一個(gè)句子，使之與前后語(yǔ)句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的的排比句。(2分)
堅(jiān)忍是到達(dá)成功的階梯。春蠶忍受著繭的束縛，把紛飛的夢(mèng)想留給明天;
,;海蚌忍受著沙石的打磨,把晶瑩的珍珠留給明天。
8.名著閱讀填空。(3分)
【摘要】“初二語(yǔ)文期末試卷”本文是編者為大家整理的有關(guān)初二語(yǔ)文試題，供大家參考，希望可以給大家的學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助：
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(25分)
1.讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(3分)
讀書，能使浮zào()的心變得寧?kù)o;讀書，能使枯zào()的心變得濕潤(rùn);讀書，能使貧瘠的心變得富足;讀書，能使平庸的人生變得多姿多cǎi()。
2.根據(jù)語(yǔ)境，為下面橫線處選擇合適的詞語(yǔ)，將其序號(hào)填在橫線上。(3分)
___________，涓涓清泉，是一道風(fēng)景;___________，夜色旖旎，是一道風(fēng)景;___________，碧如絲絳，是一道風(fēng)景;大千世界，異彩紛呈。
A.東風(fēng)裁柳B(niǎo).小荷初露C.皓月當(dāng)空
3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)
A我班同學(xué)討論并聽(tīng)取了校長(zhǎng)關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的講話。
B通過(guò)這次野外活動(dòng)，使我對(duì)自然科學(xué)的興趣更大了。
C建國(guó)六十年來(lái)，中國(guó)人民的生活水平普遍提高了。
D昨天下午，我等了他整整一小時(shí)左右。
4.在橫線上填寫古詩(shī)文原句(6分)
�、匍喿x詩(shī)歌就是感悟詩(shī)人的私人情感。秋日里，王績(jī)?cè)凇皹?shù)樹(shù)皆秋色，_____________”中流露出孤獨(dú)抑郁的心緒;孟浩然在“_________________，北風(fēng)江上寒”中勾起乘船返鄉(xiāng)的念頭;梅堯臣在“霜落熊生樹(shù)，_______________”抒寫山行的勃勃興致;劉禹錫在“_________________，便引詩(shī)情到碧霄”中表達(dá)豪邁樂(lè)觀的情懷……
�、趶墓胖两�，蓮就受到許多詩(shī)人學(xué)者的贊美。請(qǐng)把你在綜合性學(xué)習(xí)“蓮文化的魅力”中積累的詠蓮的詩(shī)句寫出來(lái)：。
5.下表是我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)部分年份國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)和汽車產(chǎn)量的統(tǒng)計(jì)，根據(jù)表內(nèi)提供的資料，按要求回答。(4分)
年份2007年2008年2009年2010年2011年
GDP(億元)183868210871246619300000335353
汽車(萬(wàn)輛)5717288889341379
(1)你從上表中發(fā)現(xiàn)了哪些有價(jià)值的信息，請(qǐng)寫在下面。(2分)
�、�
②
(2)看了上表，把你想說(shuō)的話用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言寫在下面。(2分)
6.名著導(dǎo)讀。(3分)
槍口輕蔑地望著他的眼睛。把手槍放在膝上，狠狠地罵了起來(lái)：“老弟，這是冒牌的英雄主義!干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒(méi)有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢?為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎?你是不是已經(jīng)忘記了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬(wàn)難攻克了那座城市嗎?把手槍收起來(lái)吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意義而充實(shí)�！�
以上文字選自名著《》，作者是，主人公因?yàn)榧膊±p身，失去了戰(zhàn)斗能力而產(chǎn)生了自殺的念頭，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，最終戰(zhàn)勝了自己。
7.用一句話概括下面新聞的主要內(nèi)容。(不超過(guò)20個(gè)字)(3分)
那七個(gè)販棗子的客人，立在松樹(shù)旁邊，指著這一十五人說(shuō)道：“倒也!倒也!”只見(jiàn)這十五個(gè)人：頭重腳輕，一個(gè)個(gè)面面相覷，都軟倒了。那七個(gè)客人從松樹(shù)林里推出這七輛江州車兒，把車子上棗子丟在地上，將這十一擔(dān)金珠寶貝都裝在車內(nèi)，遮蓋好了，叫聲“聒噪!”一直望黃泥岡下推了去�！迦搜郾牨牭乜粗瞧邆�(gè)人把這金寶裝去，只是起不來(lái)、掙不動(dòng)、說(shuō)不得。這段文字出自名著《》，作者是____________,這一回叫
9.文言詩(shī)文默寫填空(13分)
(1)_______________,把酒話桑麻。
(2)足蒸暑土氣,_______________
(3)，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存
(4)人生自古誰(shuí)無(wú)死?
(5)濁酒一杯家萬(wàn)里。
(6)，銅雀春深鎖二喬
(7)____________________,出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。
(8)《小石潭記》中寫潭四周的樹(shù)木，有形有色，動(dòng)靜結(jié)合的語(yǔ)句是____________,
_________________,_______________。
(9)《記承天寺夜游》中運(yùn)用比喻的方法描繪庭院月色的語(yǔ)句是，
,。
得分評(píng)卷人
二、古詩(shī)文閱讀(滿分20分)
(一)閱讀下面的文言文，完成10~13題(8分)
十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀�！蹦巳胍�(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人�！睂�(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也�！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情�！睂�(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從�！�
公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可�！饼R人三鼓。劌曰：“可矣�！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。
10.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。(2分)
(1)小信未孚()(2)小大之獄()
11.下邊加點(diǎn)的詞語(yǔ)意思完全相同的一項(xiàng)是()(2分)
A.又何間焉王夢(mèng)見(jiàn)一兒，眉間廣尺。
B.戰(zhàn)則請(qǐng)從隸而從者，崔氏二小生
C.公將戰(zhàn)將子頭與劍來(lái)
D.登軾而望之然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也
12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(2分)
衣食所安，弗敢專也，必以分人。
13.曹劌不聽(tīng)鄉(xiāng)人勸阻，執(zhí)意請(qǐng)見(jiàn)的原因是什么?(用原文語(yǔ)句回答)(2分)
__________________________________________________________________
(二)閱讀下面文言文，完成第14～17題。(9分)
秦王堅(jiān)①自河?xùn)|還，以驍騎將軍鄧羌②為御史中丞③。八月，以咸陽(yáng)內(nèi)史王猛④為侍中、中書令，領(lǐng)京兆尹。特進(jìn)、光祿大夫強(qiáng)德，太后⑤之弟也，酗酒，豪橫⑥，掠人財(cái)貨、子女，為百姓患。猛下車收⑦德奏未及報(bào)⑧已陳尸于市，堅(jiān)馳使赦之，不及。與鄧羌同志⑨，疾惡糾案⑩，無(wú)所顧忌，數(shù)旬之間，權(quán)豪、貴戚，殺戮、刑免⑾者二十馀人，朝廷震栗，奸猾屏氣，路不拾遺。堅(jiān)嘆曰：“吾始今知天下之有法也!”(選自《資治通鑒》第22卷)
[注釋：①秦王堅(jiān)：指前秦世祖符堅(jiān)。河?xùn)|：郡名。②鄧羌：人名。③御史中丞：官職名。下文的“侍中”“中書令”“京兆尹”“特進(jìn)、光祿大夫”均指官職名。④王猛：人名。⑤太后：符堅(jiān)的'伯母。⑥豪橫：恃強(qiáng)橫暴。⑦收：拘捕。⑧報(bào)：答復(fù)。⑨同志：志趣相同。⑩糾案：舉發(fā)其罪，考問(wèn)其實(shí)。⑾刑免：判罪免官。
14.用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。(2分)
猛下車收德奏未及報(bào)已陳尸于市
15.解釋文中加點(diǎn)詞的意思。(2分)
(1)為百姓患()(2)以驍騎將軍鄧羌為御史中丞()
16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句(2分)
吾始今知天下之有法也!
_____________________________________________________________________________
17.王猛嚴(yán)懲違法官員取得了什么成效?請(qǐng)用原文回答。(3分)
_____________________________________________________________________________
(三)閱讀下面這首古詩(shī)，回答18～19題。(3分)
秋夜山居
唐施肩吾
去雁聲遙人語(yǔ)絕，誰(shuí)家素機(jī)①織新雪
秋山野客②醉醒時(shí)，百尺老松銜半月
18.詩(shī)歌首句“”一詞點(diǎn)明了時(shí)令屬“秋”(1分)
19.詩(shī)中“銜”字向來(lái)為人稱道，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它好在哪里(2分)
___________________________________________________________________
三、現(xiàn)代文閱讀(滿分30分)
(一)閱讀《輕放》一文，完成20~24題。(19分)輕放(安寧)⑴走廊里的聲控?zé)簦茉缫郧熬蛪牧�。每次走到門口，同租三室一廳的幾個(gè)人，都會(huì)習(xí)慣性地嘆口氣，在黑暗中摸索著將門打開(kāi)，又重重地關(guān)上，似乎想要以此發(fā)泄對(duì)那一臉晦暗的廊燈的憤恨。其實(shí)，樓下的小賣部里，擺滿了各種各樣的燈泡，而且價(jià)格低廉到不過(guò)是坐一站公交車的價(jià)格，但包括我在內(nèi)的所有人，誰(shuí)都沒(méi)有想起，在買泡面的時(shí)候，順手捎帶一個(gè)燈泡上來(lái)。⑵父親過(guò)來(lái)看我，走到門口，看見(jiàn)我費(fèi)力地用手機(jī)里微弱的光線照明，立刻放下手里的東西，說(shuō)聲“稍等”，便下了樓。不過(guò)是幾分鐘的工夫，他便拿了一個(gè)燈泡上來(lái)，一聲不響地安好。然后，他輕輕一擊掌，昔日暗淡無(wú)光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮，我站在門口，看父親臉上淡然的微笑，便說(shuō)：“你可真是光明使者呢，你一來(lái)，這燈就好了�！雹歉赣H卻扭過(guò)身來(lái)，正對(duì)著我，說(shuō)：“其實(shí)路過(guò)的每一個(gè)人，都可以是光明使者，不過(guò)是一塊五毛錢的燈泡，順手就捎過(guò)來(lái)了，何必每次總是感嘆世風(fēng)日下，自己卻始終不去動(dòng)手呢?”⑷我笑，“可不是人人都像您這樣樂(lè)于助人，況且，這還是租來(lái)的房子，這走廊，也屬于公共的區(qū)域，不只我們這一層，樓上的人也都要從此經(jīng)過(guò)呢。”⑸父親沒(méi)吱聲，只拿起身邊的掃帚，便一層層地掃著樓梯上丟掉的煙頭、紙屑、菜葉，邊哼起他慣唱的京劇。有人從他身邊經(jīng)過(guò)，他便停下來(lái)，將身子朝樓梯一側(cè)，又朝來(lái)人笑著點(diǎn)一點(diǎn)頭，表示讓對(duì)方先行。而路人總是詫異地看父親一眼，又微微地停一下，這才在父親的笑意里，慌亂地點(diǎn)一下頭，匆匆離去。那腳步的失措，看上去有些逃的意思。⑹我在晚飯的時(shí)候，便抱怨他，說(shuō)：“何必對(duì)陌生人這樣殷勤?他們指不定在心里覺(jué)得你有毛病呢。”父親呷下一口酒，道：“我管不著別人心里怎么想，但我開(kāi)心就可以啊，況且，我就不信你給別人微笑，他還能潑你一盆冷水不成?所謂尋開(kāi)心，就是這樣，你自己不去主動(dòng)找，它還會(huì)自登家門?”⑺幾日后，翻起賬本，突然想起一個(gè)借錢的熟人，當(dāng)時(shí)他信誓旦旦，說(shuō)三個(gè)月后肯定一分不少地全都打到我的賬戶里來(lái)，可是又過(guò)去兩個(gè)月了，他不僅沒(méi)有打錢，連一個(gè)解釋的電
話都沒(méi)有。氣憤之下，我抄起電話便要質(zhì)問(wèn)熟人。父親得知后將我攔住，說(shuō)：“錢既然已經(jīng)借出去了，就不必再催了�！蔽也唤�，說(shuō)：“難道就讓這筆錢白白地給他了不成?這樣不守信用的人，你又何必跟他客氣?”⑻父親一聲不響地拿過(guò)我的賬本，將我記下的還款日期一欄“啪”的一道線勾掉，這才說(shuō)：“何時(shí)你將心里那個(gè)還款的日期，也一并改成無(wú)期限的時(shí)候，就不會(huì)像現(xiàn)在這樣氣憤了;假如人家忙得忘記了，你過(guò)去一通責(zé)問(wèn)，那豈不是彼此壞了感情?一筆錢丟掉不要緊，連帶地連一個(gè)朋友也給弄丟了，那就得不償失了�！雹臀乙廊恍睦锉飷�，說(shuō)：“可是我覺(jué)得這個(gè)人根本就是故意忘記的，我剛剛聽(tīng)說(shuō)他借過(guò)別人的錢，每次別人一催，他就推說(shuō)下個(gè)月還，結(jié)果是幾個(gè)月過(guò)去了，還是沒(méi)有絲毫要還的跡象。”⑽父親依然不緊不慢地喝一口茶，道：“如果他真是一個(gè)常占便宜的人，那你這錢，丟了也沒(méi)有關(guān)系，能夠用錢測(cè)出一個(gè)人的深淺，并在以后的路上，盡可能地遠(yuǎn)離這樣的人，不是更好嗎?況且，如果他不打算還你，你再怎樣地催促，也是得不到這筆錢的，不如心中先放下，這樣輕松的是你，而他，則會(huì)在你的安靜里，心里有小小的失落與不安�！�
�、细糁畮啄甑墓怅幙催^(guò)去，我第一次發(fā)覺(jué)，碩士畢業(yè)的我，從書本中得到的那些東西，在沒(méi)有讀過(guò)幾本書的父親面前，原來(lái)是如此的蒼白且無(wú)力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖銳的刀子劃過(guò)，而是那最樸素最溫暖的輕輕一放。20.文章寫了父親哪四件事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
21.語(yǔ)段中兩次出現(xiàn)“光明使者”，請(qǐng)結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)你的理解。(4分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
22.文章第⑸小節(jié)寫路人的表現(xiàn)用了哪些描寫方法?有什么作用?(4分)
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________23.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)題目“輕放”的含義。(4分)____________________________________________________________________________
24.欠債還錢，本是天經(jīng)地義。父親卻勸“我”不必催促，你認(rèn)同父親的這種做法嗎?說(shuō)說(shuō)你的看法。(3分)____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
(二)閱讀《不動(dòng)筆墨不讀書》，回答25～28題(11分)
不動(dòng)筆墨不讀書
�、僮x書是獲得學(xué)問(wèn)的重要途徑。好讀書還必須會(huì)讀書，那么究竟應(yīng)該怎樣讀書呢?古今中外很多學(xué)者用他們的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：不動(dòng)筆墨不讀書。
②“不動(dòng)筆墨不讀書”可以強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維。美國(guó)科學(xué)家富蘭克林的成功就是由此開(kāi)始的。一次，富蘭克林買到一本《旁觀者》的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的主要內(nèi)容摘錄下來(lái)。幾年以后，他模擬原文，寫出了一篇篇文章。接著，把自己寫的與原文比較，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，就把它改正過(guò)來(lái)。這樣下來(lái)，他不僅掌握了作者的觀點(diǎn)，取到了“真經(jīng)”，而且學(xué)習(xí)了作者的思維方法，鍛煉了自己的創(chuàng)造力。
�、邸安粍�(dòng)筆墨不讀書”也可以積累知識(shí)、練習(xí)寫作。明末清初的思想家、學(xué)者、詩(shī)人顧炎武，在大量閱讀的同時(shí)，按經(jīng)文、吏治、詩(shī)賦、史地一一摘錄，編寫，增改;幾十年讀書不輟，動(dòng)筆不斷，一部見(jiàn)解深刻、考證翔實(shí)的《日知錄》也就隨之問(wèn)世了。其他關(guān)于讀書的書，古的如《讀書止觀錄》，近的如《書香信》、《耕堂讀書記》——都是“邊動(dòng)筆墨邊讀書”結(jié)出的累累碩果。
�、堋安粍�(dòng)筆墨不讀書”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。金圣嘆精于批注，他在讀書時(shí)將精辟的見(jiàn)解寫在字里行間、書眉頁(yè)腳，對(duì)后人閱讀原著有莫大的幫助。他在讀《水滸傳》時(shí)所寫的批注入情入理，深刻而獨(dú)到，為我們鑒賞《水滸傳》打開(kāi)了一扇天窗。那些絳色的批文雖隱于原文旁側(cè)，卻猶如綴在錦緞上的紅寶石，熠熠生輝!還有朱熹批注的《大學(xué)》、《詩(shī)經(jīng)》，毛氏批注的《三國(guó)演義》，脂硯齋批注的《紅樓夢(mèng)》，無(wú)不給后世留下了豐厚而珍貴的財(cái)富，成為了我們精神的食糧，智慧的營(yíng)養(yǎng)。
�、萑欢皠�(dòng)筆墨”也不能隨心所欲。它要求我們，一方面要在認(rèn)真閱讀思考的基礎(chǔ)上，做到忠實(shí)于原文內(nèi)容，尊重作者的觀點(diǎn);另一方面也要對(duì)自己留下的墨跡做定期反思，總結(jié)修正。這樣才能真正吸收作品精髓，豐富自己的內(nèi)涵，提高修養(yǎng)，增長(zhǎng)才干。
⑥總之，“不動(dòng)筆墨不讀書”是建造自己學(xué)業(yè)大廈的良方，它能讓讀者更深入地領(lǐng)會(huì)書中的真諦，讓書香飄得更遠(yuǎn)。(選文有刪改)
25.請(qǐng)寫出本文的中心論點(diǎn)。(3分)
____________________________________________________________________________
26.文章圍繞中心論點(diǎn)從哪三方面進(jìn)行論證的?(3分)
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
27.文中畫線句子運(yùn)用了、的論證方法。(2分)
28.閱讀全文，回答下面兩個(gè)問(wèn)題。(3分)
(1)請(qǐng)寫出顧炎武“動(dòng)筆墨”的三種方式.(1分)____________________________________
(2)讀書“動(dòng)筆墨”需要注意哪兩方面的問(wèn)題?(2分)
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
得分評(píng)卷人
四、作文(滿分40分)
29.從下面兩道作文題中，任選一題按要求作文。
題一：一路上有你陪伴
綠葉陪伴著紅花，無(wú)怨無(wú)悔;星星陪伴著月亮，不離不棄�；赝砷L(zhǎng)的路上，有多少人陪伴著我們，給過(guò)我們多少溫暖、感動(dòng)與希望。請(qǐng)以“一路上有你陪伴”為題，寫一篇作文。
要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限，不少于600字。
②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
題二：請(qǐng)以“改變了我”為題寫一篇作文。
要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文。
�、诔�(shī)歌、戲劇外，文體不限，不少于600字。
③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名
大石橋市2012——2013學(xué)年度上學(xué)期八年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)
語(yǔ)文試卷答案
8.《水滸傳》施耐庵智取生辰綱
9.(1)開(kāi)軒面場(chǎng)圃(2)背灼炎天光(3)簫鼓追隨春社近(4)留取丹心照汗青
(5)燕然未勒歸無(wú)計(jì)(6)東風(fēng)不與周郎便(7)入則無(wú)法家拂士
(8)青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂(9)庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也
初三語(yǔ)文上冊(cè)期末考試題 4
(時(shí)間120分鐘 滿分120分)
一、書寫·養(yǎng)成習(xí)慣(4分)
【寫字就如做人，必須認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)去演繹屬于自己的人生。答題時(shí)書寫要工整、卷面要整潔，那也是要算分的啊!】
先看看你是否養(yǎng)成認(rèn)真工整書寫的習(xí)慣。本題不設(shè)具體抄寫的內(nèi)容，將根據(jù)全卷卷面書寫水平綜合評(píng)分。
二、積累·運(yùn)用·夯實(shí)基礎(chǔ)(23分)
(一)背誦大量的優(yōu)美詩(shī)詞、文章，將會(huì)陶冶你的性情，增強(qiáng)你的人格魅力�？伎寄銜�(huì)背多少詩(shī)文，按課文填空。(10分)
2.補(bǔ)寫出名句的上句或下句。(6分)
(1)人生自古誰(shuí)無(wú)死? 。
(2)春蠶到死絲方盡， 。
(3)安得廣廈千萬(wàn)間， 。
(4) ，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
(5) ，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
(6) 但愿人長(zhǎng)久， 。
3.根據(jù)提示默寫詩(shī)文句子。(4分)
(1)《行路難(其一)》中，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)理想執(zhí)著追求，對(duì)未來(lái)充滿希望的句子是： ， 。
(2)陶淵明《飲酒》中描繪傍晚時(shí)分山中美麗景色的詩(shī)句是： ， 。
(二)語(yǔ)言的大廈是由詞砌成的，考考你的詞匯是否豐富。(6分)
4.下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.畸形(qí) 緘默(jiān) 目光灼灼(zhu) ....
B. 污穢(méi)哂笑(xī) 觥籌交錯(cuò)(gōng) ...
C.干涸(hé) 招徠(lái) 相形見(jiàn)絀(chù) ...
D.綽號(hào)(chuō) 忌諱(huì) 藏污納垢(hu) ...
5.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.皓月 油光可見(jiàn) 和藹可親
B.真諦 無(wú)與倫比 眾目睽睽
C.狼籍 長(zhǎng)吁短嘆 和藹可親
D.挑畔 難以置信 盛氣凌人
6.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A.學(xué)校團(tuán)委組織志愿者利用暑期為孤寡老人義務(wù)服務(wù)，同學(xué)們紛紛響應(yīng)，爭(zhēng).先恐后地報(bào)名參加了。 ...
B.在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分利用的海洋生物，其巨大潛力莫衷一是。 ....
C.小張?bào)w格強(qiáng)壯，打起球來(lái)又十分賣力。這次籃球比賽中，小張胸有成竹地....投進(jìn)了好幾個(gè)球。
D.現(xiàn)在還有一種較流行的理論認(rèn)為，鳥(niǎo)類的遷徙習(xí)性和辨識(shí)旅途的能力是與.生俱來(lái)的，只能用遺傳解釋。 ...
(三)文學(xué)常識(shí)是語(yǔ)文的基本積累，考考你的積累情況。
7.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.《西游記》是一部神魔小說(shuō)，它主要由孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、唐僧和孫悟空等師徒四人西天取經(jīng)等三大部分組成。
B.《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的三部曲中的第一部。
C.《名人傳》的作者羅曼·羅蘭20世紀(jì)上半葉法國(guó)著名的人道主義作家。
D.《海燕》是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”。
(四)語(yǔ)言運(yùn)用，看你能否舉一反三，靈活運(yùn)用。
8.刪改下面句子中畫線的部分，使它與前面的句子組成對(duì)偶句。(2分) 遙望東南，建幾處依山樓榭;近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。
改后為：遙望東南，建幾處依山樓榭;__________，__________________。
(五)口語(yǔ)交際，看你說(shuō)話說(shuō)得是否得體。(3分)
9.王小小進(jìn)入初中后被選為學(xué)校小通訊員，要寫一篇關(guān)于老師如何平等看待學(xué)生，因材施教的問(wèn)題，她決定先找自己的班主任。下課后她對(duì)張老師說(shuō)：“張老師，我準(zhǔn)備今天中午去采訪你，你準(zhǔn)備一下吧�！�
�、偻跣⌒∵@樣說(shuō)話好不好?為什么?你覺(jué)得怎樣說(shuō)合適?(2分)
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�、谡�(qǐng)你代王小小向張老師提出一個(gè)有關(guān)的問(wèn)題。(1分)
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三、閱讀·理解·探究(43分)
(一)閱讀下邊文言文，回答文后問(wèn)題(12分)
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則縵袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
10.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(3分)
(1)錄畢，走送之( ) .
(2)俟其欣悅( ) .
(3)寓逆旅主人 ( ) .
11.翻譯下面的句子。(2分)
以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
12.作者從哪三個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)自己求學(xué)的艱難?(3分)
13.你從作者的讀書經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)秘訣?請(qǐng)寫出兩條。(4分)
(二)閱讀下面短文，完成后面題目。(16分)
愛(ài)的盛宴
張麗鈞
我過(guò)去教過(guò)的一個(gè)正在讀大四的學(xué)生放寒假后到學(xué)校來(lái)看我。我問(wèn)他：“回到家感覺(jué)好不好?”他說(shuō)：“當(dāng)然好，好極了!不是跟您吹，我媽做的飯，稱得上是世界一流!管夠，還惟恐你吃不好!我媽勸起飯來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，弄得我的減肥計(jì)劃徹底泡湯，可我這心里頭啊，卻樂(lè)著呢!老師，我總記得您講過(guò)的那個(gè)吃餃子的故事，一想起那個(gè)故事，我就把我媽媽做的飯品出了一種特別的.滋味。”
我心頭一熱，說(shuō)：“難得你還記得它�！�
我的確曾給學(xué)生講過(guò)一個(gè)發(fā)生在我朋友身上的真實(shí)故事——朋友在外地工作，常年不回家，母親盼啊盼，終于得到了兒子要在除夕之夜回家的喜訊。那天，在爆竹聲中，母親包好了三鮮餡兒餃子，專等著兒子回來(lái)后下鍋。餡兒是精心調(diào)的，應(yīng)該正對(duì)兒子的胃口;但是，母親心里還是有一些忐忑，她想預(yù)先知道這餃子的咸淡，便煮了兩個(gè)來(lái)品嘗。一嘗之下，母親大驚失色，餃子餡兒里竟然忘了放鹽!母親看著兩屜包好的餃子，絕望之極。她知道可以讓兒子蘸著醬油吃。她也知道即使蘸著醬油吃兒子也會(huì)歡呼“好吃死了”，可她不愿意讓千里迢迢趕回來(lái)的兒子吃到有缺陷的餃子，怎么辦?這個(gè)聰慧的母親，竟然從鄰居那里討來(lái)了一支注射針管，調(diào)好了鹽水，開(kāi)始逐個(gè)給餃子“打針”。兒子回到家時(shí)，餃子也注射完畢。母親煮好了餃子，讓兒子嘗嘗餃子的味道如何。兒子嘗了，連說(shuō)“好吃”。這時(shí)候，母親得意地舉起那支針管給兒子看，向兒子夸耀說(shuō)她可以將一個(gè)缺陷修復(fù)得讓他察覺(jué)不出來(lái)�？墒�，兒子聽(tīng)著聽(tīng)著就哭了，他在想，這些年，他一個(gè)人在外面打拼，也曾吃過(guò)很多餃子，那些餃子咸的咸，淡的淡，他都咽下去了，有誰(shuí)能像母親這樣在乎兒子的口味?為了讓兒子吃到咸淡適宜的餃子，母親竟想出了這樣高妙的法子。吃著這樣交織著母親的愛(ài)與智的餃子，哪個(gè)孩子能不動(dòng)容?
我多么欣慰，幾年前，我將這樣一個(gè)暖心的故事植入了孩子們的心田，我本不指望收獲什么的，甚至以為那聽(tīng)故事的人很快就會(huì)將它淡忘掉，但是，這個(gè)同學(xué)居然能把這則故事銘記這么久!我相信，銘記著這則故事的人會(huì)珍惜母親做的每一餐飯，會(huì)在寡淡的飯菜中品出一種難得的真味與厚味。母親擺出一場(chǎng)愛(ài)的盛宴，只等著她心愛(ài)的小鳥(niǎo)來(lái)啄。幸福的小鳥(niǎo)啊，你無(wú)須刷卡，只管用歡暢的啄食
14.本文詳細(xì)地記敘了“我”曾經(jīng)給學(xué)生講過(guò)的一個(gè)故事。試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述這個(gè)故事。(3分)
15.那個(gè)學(xué)生為什么說(shuō)“一想起那個(gè)故事，我就把我媽媽做的飯品出了一種特別的滋味”?(2分)
16.故事里兒子吃的餃子為什么說(shuō)是“交織著母親的愛(ài)與智的餃子”?(3分)
17.文中說(shuō)“我多么欣慰”，你能說(shuō)說(shuō)“我”為什么欣慰嗎?(2分)
18.試體會(huì)文末畫線句子的妙處。(3分)
19.試說(shuō)說(shuō)你讀了本文后有何感受?(3分)
(三)閱讀下面的文章，完成題目。(15分)
甜蜜的創(chuàng)意
永旭
一天，俄國(guó)化學(xué)家法利德別爾格的妻子娜塔莎要為丈夫準(zhǔn)備一個(gè)生日宴會(huì)。法利德別爾格簡(jiǎn)單地用過(guò)早餐，就去了實(shí)驗(yàn)室。
臨走時(shí)，娜塔莎叮囑：“您可得早點(diǎn)回來(lái)，不然客人來(lái)了我可忙不過(guò)來(lái)。” 到了實(shí)驗(yàn)室，法利德別爾格就忙開(kāi)了。
直到夕陽(yáng)落山，法利德別爾格才恍然記起妻子的囑咐。于是，他草草地洗了手，披上外衣，將鉛筆插在口袋里，直奔家中。
法利德別爾格跟客人們寒暄幾句后，便幫助妻子將酒杯、餐具及一盤盤菜擺上，生日宴會(huì)在燭光中開(kāi)始了。法利德別爾格高興地與朋友們交談著。
忽然，一位朋友說(shuō)道：“這香酥雞塊好甜�！�
“這甜牛排別有風(fēng)味!”另一位也說(shuō)道。
“娜塔莎的手藝真不錯(cuò)。”這位朋友似乎要給主人留些面子。要知道，雞塊、牛排一般是不放糖的。
法利德別爾格心里直嘀咕：“娜塔莎今天怎么了?甜雞塊、甜牛排，莫非她也在搞實(shí)驗(yàn)?”
晚餐結(jié)束，朋友們走后，科學(xué)家向妻子問(wèn)起甜雞塊的事。
娜塔莎說(shuō)：“我也覺(jué)得奇怪，我并沒(méi)有放糖啊�！�
“這是怎么回事?”法利德別爾格一心想弄明白。
他檢查了廚房的用品和餐具，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么異�，F(xiàn)象。他舔了舔盤子邊緣，發(fā)現(xiàn)盤子是甜的。
盤子為什么會(huì)甜呢?
法利德別爾格想了想，又舔了舔自己的手，發(fā)現(xiàn)自己的手也特別甜。于是，他從口袋里取出那支從實(shí)驗(yàn)室?guī)Щ氐恼礉M實(shí)驗(yàn)藥劑的鉛筆，用舌頭一舔，覺(jué)得甜得受不了，連忙吐了出來(lái)。
“娜塔莎，我知道了，問(wèn)題出在鉛筆上�！狈ɡ聞e爾格恍然大悟，“原來(lái)是我的鉛筆把甜味傳到我手上，我又把手上的甜味傳給了盤子。這說(shuō)明，我的實(shí)驗(yàn)室里有一種東西特別甜。說(shuō)不定，這種東西可以作為糖的代用品，我要去查個(gè)究竟�！�
法利德別爾格連夜趕到實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行藥劑檢查。最后，在檢查那瓶下午最遲檢測(cè)的藥劑時(shí)，他終于發(fā)現(xiàn)了一種比糖不知甜上多少倍的東西。
這個(gè)偶然的發(fā)現(xiàn)，給法利德別爾格指明了研究方向。
從此，他集中全部精力，奮斗了幾個(gè)月，從又黑又臭的煤焦油中提煉出了一種特別甜的白色晶體。經(jīng)過(guò)鑒定，他確認(rèn)這種結(jié)晶體要比蔗糖甜500倍。它除了在味覺(jué)上引起甜的感覺(jué)外，對(duì)人體沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，但也沒(méi)有什么特別的毒害。因此，比較適合作為甜味劑。他把這種白色晶體叫做“糖精”。
1879年，法利德別爾格在美國(guó)獲得了發(fā)明糖精的專利。1886年，他移居德國(guó)，并字那里創(chuàng)辦了世界上第一個(gè)糖精廠。
法利德別爾格由于發(fā)明了糖精，在化學(xué)界和食品界贏得了很高的聲譽(yù)。每當(dāng)人們稱贊他的發(fā)明時(shí)，他總是自豪地回答：“這是我生日那天，妻子送給我的甜蜜禮物�！�
美妙的創(chuàng)意可能就來(lái)源于我們習(xí)以為常的每日三餐，關(guān)鍵是你有沒(méi)有遇到問(wèn)題就尋找答案的決心。
20.法利德別爾格的生日宴會(huì)與發(fā)明糖精有什么關(guān)系?(用文中語(yǔ)句回答)(3分)
21.文中畫線的句子是對(duì)法利德別爾格即將回家時(shí)的細(xì)節(jié)描寫，試說(shuō)說(shuō)這個(gè)細(xì)節(jié)描寫的作用。(3分)
22.你能說(shuō)說(shuō)那些雞塊、牛排為什么會(huì)是甜的嗎?(3分)
23.文題“甜蜜的創(chuàng)意”有什么含義?(3分)
24.文章的最后一段話你是怎樣理解的?(3分)
四、作文：展開(kāi)你的想象翅膀，展示你的文學(xué)才華。(50分)
有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機(jī)，把行走交給了汽車，把健康交給了藥丸誠(chéng)然，人們?cè)谶^(guò)分追求便捷、享受便利時(shí)，無(wú)形中丟失了原來(lái)應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的東西。作為中學(xué)生，也應(yīng)該很好地自我反�。涸谌粘W(xué)習(xí)、生活中，我們是否曾丟失過(guò)什么?例如生活中的愛(ài)心、孝心、同情心、責(zé)任心，再如成長(zhǎng)過(guò)程中必須具備的自尊、自信、自立、自強(qiáng)，等等。
請(qǐng)以“不該丟失的 ”為題目，寫一篇600字左右的文章�？梢詳憘�(gè)人經(jīng)歷，也可以就此發(fā)表你的看法、感情等。
提示與要求：①先將題目補(bǔ)充完整再作文;②除詩(shī)歌外，文體不限;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
初三語(yǔ)文上冊(cè)期末考試題 5
一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（本大題含1--7小題，共24分）
1、下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）2分
A．瞬間（shùn） 啜泣（chuò ） 渾身解數(shù)（xiè） 肥碩（shuò ）
B．確鑿（záo ） 歸�。╯hěng） 亢奮（kàng ） 吞噬（shì ）
C．寒噤（jìn ） 狼藉（jiè ） 根深蒂固（dì ） 闊綽（chuò ）
D．倒坍（tā） 惻隱（cè ） 禁錮（gù ） 頷首（hǎn ）
2、下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
A、人要變成野獸，比變成圣徒要容易千萬(wàn)倍。自古以來(lái)，變成野獸的人多如牛毛，但變成圣徒的人卻寥寥無(wú)幾
B、從太空回眸我們這顆生存的星球，在變幻莫測(cè)的白云的飄忽中，它總是散發(fā)著一種淺藍(lán)色的絢麗，誰(shuí)也說(shuō)不清那究竟是大海還是氣暈的顏色。
C、他心高氣傲，目空一切，總喜歡妄自菲薄他人，結(jié)果可想而知，沒(méi)有人愿意同他打交道，他成了大海里的一葉孤舟。
D、憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍(lán)的天空；憑著旺盛的精力，你可以開(kāi)墾出一片神奇的土地；憑著巨大的潛力，你可以變得出類拔萃，令人刮目相看。
3、在下面語(yǔ)段的橫線上依次填入詞語(yǔ)最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） （2分）
人生有許多事情要做， 就不要為一時(shí)的失去而傷心，因?yàn)橐粫r(shí)的失去并不意味著永遠(yuǎn)的失敗； 你擁有了這種健康的心態(tài)，你 成功了一半。
A．雖然 但是 只要 就 B、既然 那么 只有 才
C．因?yàn)?所以 只有 才 D、既然 那么 只要 就
4、下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）
A．海峽兩岸“三通”的正式啟動(dòng)，標(biāo)志著兩岸關(guān)系取得了歷史性重大突破。
B．我們應(yīng)該防止類似“三 鹿 奶粉事件”的情況不再發(fā)生。
C．減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是目前中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。
D．中國(guó)加入世界貿(mào)易組織，雖然給我們帶來(lái)了發(fā)展的機(jī)遇，而且使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
5、請(qǐng)仔細(xì)分析并仿照示例，接著續(xù)寫兩個(gè)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫，使之構(gòu)成一個(gè)整體。（4分）
示例：人人需要關(guān)心，需要快樂(lè)，需要祝福。如果一滴水代表一份關(guān)心，那我就送你一個(gè)東海； ， ； ， 。
6、請(qǐng)欣賞漫畫，然后寫出漫畫的主題。(2分)
漫畫用不同時(shí)期的問(wèn)候語(yǔ)表達(dá)的主題是：_______________________
7.根據(jù)提示填空。（每空1分，共10分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)字中任何一種情況，該空不得分）
①《山居秋暝》中含蓄表達(dá)詩(shī)人潔身自好、歸隱山林的志向的詩(shī)句是 ， 。
�、诙鸥υ�(shī)句“吳楚東南坼， 乾坤日夜浮”形象地描繪洞庭湖的壯闊之美，孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中的“ ， ”兩句與杜甫詩(shī)句有異曲同工之妙。
�、邸短一ㄔ从洝芬晃闹斜憩F(xiàn)表現(xiàn)桃源里老人和孩子幸福愉快生活的語(yǔ)句是 ， 。
�、芙鹑谖C(jī)爆發(fā)，中小企業(yè)紛紛停產(chǎn)甚至倒閉，一些創(chuàng)業(yè)者心存畏怯，喪失發(fā)展機(jī)遇。我們可以用劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中的詩(shī)句“，”鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取。
�、莠F(xiàn)已74歲高齡的鐘南山，曾在抗擊非典中主動(dòng)請(qǐng)纓，無(wú)私奉獻(xiàn)。今年，當(dāng)甲型流感來(lái)襲時(shí)，他又挺身而出，勇挑重?fù)?dān)。我們可以用“ , ”這樣的古詩(shī)句來(lái)贊頌他。
二、語(yǔ)文綜合運(yùn)用（6分）
8、閱讀以下材料．按要求答題
人類進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息的傳播與交流方式發(fā)生了巨大的變化，寫字用的筆與電腦的鼠標(biāo)在爭(zhēng)奪漢字書寫的天下。隨著敲擊鍵盤的速度越來(lái)越快，學(xué)生的字卻越寫越難看。為此，學(xué)校特地舉辦“推廣寫字周”活動(dòng)，同學(xué)們積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。
（1）你認(rèn)為在活動(dòng)周中應(yīng)該開(kāi)展哪些活動(dòng)，請(qǐng)列舉兩項(xiàng)。（2分）
答： _________________________________________
�。�2）閱讀下面的材料，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括你閱讀后的觀點(diǎn)。（3分）
目前，中國(guó)90%以上的中小學(xué)生沒(méi)有書法課，有的中小學(xué)雖設(shè)書法課，但名存實(shí)亡，書法教育基本上已經(jīng)淡出了中小學(xué)教育，多數(shù)學(xué)生的寫字水平越來(lái)越差，字跡潦草難認(rèn)、錯(cuò)字屢出，提筆忘字的情況十分普遍。據(jù)某地對(duì)幾所小學(xué)高年級(jí)學(xué)生寫字情況的抽樣調(diào)查，在被調(diào)查的40份試卷中，有6份識(shí)別不出答卷學(xué)生的名字；抽查10本作文本，其中7本字跡潦草、不整齊。有的學(xué)生被抽查時(shí)，竟辨認(rèn)不出自己的筆記本。有網(wǎng)站對(duì)中小學(xué)是否需要加強(qiáng)寫字教育進(jìn)行投票表決，贊成的人數(shù)是100%。
有人認(rèn)為，中國(guó)人寫好漢字，這應(yīng)當(dāng)是我國(guó)教育最基本的也是最基礎(chǔ)性的要求；有人認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好，字寫得好不好無(wú)所謂。你覺(jué)得呢？
答：__________________________________________
三、閱讀（本大題含9---21小題，共37分
�。ㄒ唬┕旁�(shī)閱讀
9.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（4分）
西 江 月
辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。
（1）全詞描寫了江南農(nóng)村 （時(shí)令和時(shí)間）的景色，抒發(fā)了詞人 的心情。（2分）
�。�2）詞中寫到“稻花香里說(shuō)豐年”，你認(rèn)為是誰(shuí)在說(shuō)豐年呢？（至少答出兩種說(shuō)法）（2分）
�。ǘ╅喿x下面兩段文字，完成10--14小題。(12分)
（甲）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。
--歐陽(yáng)修《醉翁亭記》
（乙）山以水為血脈，以草木為毛發(fā)，以煙云為神采。故山得水而活，得草木而華，得煙云而秀媚。水以山為面，以亭榭為眉目，以漁釣為精神。故水得山而媚，得亭榭而明快，得漁釣而曠落，此山水之布置也。
--《林泉高致》
10. 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（2分）
�。�1）有亭翼然臨于泉上者 （2）名之者誰(shuí)
11. 選出下列句子中古漢語(yǔ)句式不同的一項(xiàng)（ ）（2分）
A．漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。
B. 望之蔚然而深秀者，瑯琊也。
C．山以水為血脈，以草木為毛發(fā)，以煙云為神采。
D. 故水得山而媚，得亭榭而明快，得漁釣而曠落，此山水之布置也。
12. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）
（1）山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。
�。�2）故山得水而活，得草木而華，得煙云而秀媚。
13. 上面兩段文字都寫了山水之美，請(qǐng)你寫出兩個(gè)同時(shí)含有“山”和“水”的成語(yǔ)。（2分）
�。�1） （2）
14．（乙）文的作者郭熙是宋代著名畫家。假如他去游覽瑯琊山，他會(huì)喜歡這座山嗎？為什么？（2分）
�。ㄈ� 閱讀短文，完成15--19小題 10分
貴在養(yǎng)成良好習(xí)慣
一位已經(jīng)卸任的哈佛大學(xué)校長(zhǎng)告訴他的學(xué)生：“人，若是能養(yǎng)成每天讀10分鐘書的習(xí)慣，則二十年后，必判若兩人。”這是一個(gè)十分有益的告誡，說(shuō)明學(xué)習(xí)成才貴在養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
何謂習(xí)慣？字典的解釋是“在長(zhǎng)期里逐漸養(yǎng)成的，一時(shí)不容易改變的行為傾向或社會(huì)風(fēng)尚。”常常接觸某種新情況而逐漸適應(yīng)，也稱為習(xí)慣。習(xí)慣有好壞之分。每天讀10分鐘書的習(xí)慣是一種良好的習(xí)慣，是于人于己于社會(huì)皆有利的習(xí)慣。激勵(lì)大師金克拉說(shuō)：“良好的習(xí)慣是你能夠擁有的最好的素質(zhì)，尤其在事業(yè)上�！彼偨Y(jié)了使他事業(yè)和人生皆臻化境的因素：自律，努力工作，判斷力，誠(chéng)實(shí)正直，守信，以及富有感染力的幽默感。這些素質(zhì)是任何成功人士都必須具備的。
有人說(shuō)：“習(xí)慣是人的第二本性，是人后天的全部本性�！边@是從生物學(xué)角度對(duì)習(xí)慣作出的更為本質(zhì)的分析與判斷。生物學(xué)家告訴人們，不斷重復(fù)的習(xí)慣性行為，往往會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N肌體的內(nèi)在的機(jī)能和行為傾向，這是一種生物的'內(nèi)在本性。人們從小就接受這樣一種教育、培養(yǎng)和訓(xùn)練，那就會(huì)使人每一天的神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)有利于人每一天的生活。因此，人們要做到盡可能地把一些有益的行為轉(zhuǎn)變?yōu)榱?xí)慣性的、自覺(jué)的行為，抵御和避免一些不利的行為。
習(xí)慣可以幫助人們完成自己的職責(zé)，也可以引導(dǎo)人們走向深淵。從這個(gè)意義上來(lái)講，習(xí)慣決定命運(yùn)。哈佛大學(xué)心理學(xué)教授曾對(duì)1200名失敗人士進(jìn)行過(guò)調(diào)查，當(dāng)被問(wèn)及他們失敗的原因時(shí)，幾乎95％的人都認(rèn)為“不良的習(xí)慣是導(dǎo)致失敗的重要原因”。習(xí)慣就像地球的引力一樣，無(wú)處不左右人們的生活。人們平時(shí)常說(shuō)命運(yùn)掌握在自己的手中，就是講的這個(gè)道理。
良好習(xí)慣需要培養(yǎng)。據(jù)說(shuō)，柏拉圖當(dāng)年曾經(jīng)因?yàn)槟臣∈仑?zé)備過(guò)一個(gè)小孩。小孩委屈地說(shuō)：“就因?yàn)檫@點(diǎn)小事，你就責(zé)備我嗎？”柏拉圖嚴(yán)肅地回答說(shuō)：“如果養(yǎng)成了習(xí)慣，可就不是小事了�！泵總�(gè)人的所有行為，即便是極其小的細(xì)節(jié)，都會(huì)被一種我們覺(jué)察不到的東西記錄下來(lái)，這東西便是我們自己所養(yǎng)成的習(xí)慣。比如，每天同一時(shí)刻開(kāi)始讀10分鐘書，過(guò)一段時(shí)間就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)這一時(shí)刻即使事先沒(méi)有做好準(zhǔn)備，你也會(huì)進(jìn)入同樣的精神狀態(tài)，這也就是人們常說(shuō)的“習(xí)慣成自然”。人們習(xí)慣在早已習(xí)慣的軌道上滑行，習(xí)慣在習(xí)慣的人與事中穿梭�？梢哉f(shuō)，習(xí)慣是一種行為的本能。
抑制壞的習(xí)慣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，關(guān)鍵在于自我節(jié)制。正如戲劇大師莎士比亞所說(shuō)：“如果今天能做到有所節(jié)制，下次就容易做到，再下次就更容易做到。因?yàn)榱?xí)慣能改變?nèi)说谋拘�。它要么能阻止人性中的邪惡，要么使其更為放縱�！蹦贻p人更需嚴(yán)格自制，不能放縱自己，不能養(yǎng)成懶散的習(xí)慣，貪玩好樂(lè)的習(xí)慣。而要積極進(jìn)取，養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣。培養(yǎng)良好的習(xí)慣需從規(guī)范自己的每一個(gè)細(xì)微的行為開(kāi)始。
�。ㄟx自《成功之路》2009年第3期，有刪改）
15．選文的主要觀點(diǎn)是什么？（2分）
16．怎樣理解“習(xí)慣就像地球的引力一樣，無(wú)處不左右人們的生活”這句話？（2分）
17．畫線句子用的是什么論證方法，有什么作用？（2分）
18．對(duì)本文理解分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．文章在第三段論述了養(yǎng)成良好的習(xí)慣的重要性。
B．習(xí)慣是在長(zhǎng)期里逐漸養(yǎng)成的，不能改變的行為傾向或社會(huì)風(fēng)尚。
C．“人，若是能養(yǎng)成每天讀10分鐘書的習(xí)慣，則二十年后，必判若兩人�！边@句話強(qiáng)調(diào)了要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
D．年輕人更要嚴(yán)格自制，積極進(jìn)取，養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣。
19．有同學(xué)認(rèn)為“人無(wú)完人，有點(diǎn)毛病沒(méi)什么大不了的。”這種看法對(duì)嗎？為什么？（2分）
�。ㄋ模� 閱讀下面的文字，完成20--24小題 11分
人類水資源現(xiàn)狀
�、�?gòu)耐馓湛�，地球是個(gè)藍(lán)色的星球，地球表面三分之二被水覆蓋。但地球淡水資源不僅短缺且地區(qū)分布極不平衡。全世界約40％的人面臨淡水不足問(wèn)題，其中約3億人生活在極度缺水狀態(tài)中。
�、诘厍蛩Y源總量雖然很大，但其中97．5％是海水，淡水僅占2．5％，而在這有限的淡水資源中，90％是人類難以企及的南北兩極冰蓋、冰川、冰雪，此外，還有一定比例的深層地下淡水資源很難被利用。因此，人類目前能夠利用的淡水資源相當(dāng)有限，只占全球水資源總量的0．26％。
�、垭S著人口膨脹與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模迅速擴(kuò)大，全球淡水用量飛速增長(zhǎng)。全球用水量在20世紀(jì)增加了7倍，其中工業(yè)用水量增加了20倍。特別是近幾十年來(lái)，全球用水量每年都以4％－8％的速度持續(xù)遞增，淡水供需矛盾日益突出。聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署的數(shù)據(jù)顯示，如按當(dāng)前的水資源消耗模式繼續(xù)下去，到2025年，全世界將有35億人口缺水，涉及的國(guó)家和地區(qū)將超過(guò)40個(gè)。2009年1月，瑞士達(dá)沃斯世界經(jīng)濟(jì)年會(huì)報(bào)告警告說(shuō)，全球正面臨“水破產(chǎn)”危機(jī)，水資源今后可能比石油還昂貴。
�、芩C(jī)帶來(lái)的負(fù)面影響觸目驚心。首先，缺水將制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展。農(nóng)業(yè)用水約占全球淡水用量的70％。水資源短缺會(huì)阻礙農(nóng)業(yè)發(fā)展，危及世界的糧食供應(yīng)。工業(yè)用水約占全球淡水用量的20％，缺水會(huì)導(dǎo)致工業(yè)停產(chǎn)限產(chǎn)。此外，水資源危機(jī)帶來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)惡化和生物多樣性破壞，將嚴(yán)重威脅人類生存。同時(shí)，水危機(jī)也威脅著世界和平，圍繞水的爭(zhēng)奪很可能會(huì)成為地區(qū)或全球性沖突的潛在根源和戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的導(dǎo)火索。
�、輰�(dǎo)致水危機(jī)的原因有很多，其中包括氣候變化、森林植被減少、人口增長(zhǎng)、水污染日益嚴(yán)重、水資源浪費(fèi)，以及水資源開(kāi)發(fā)與管理不善等。據(jù)聯(lián)合國(guó)有關(guān)機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)，全世界每年傾倒入江河湖海中的有毒物質(zhì)達(dá)到上千萬(wàn)噸，全球約十分之一的河流受到不同程度的污染。
�、捱@看似普通的水正在成為寶貴的稀缺資源，解決全球水危機(jī)已經(jīng)成為刻不容緩的問(wèn)題。專家建議，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)水的立法和管理，節(jié)約用水，改進(jìn)灌溉技術(shù)，循環(huán)利用經(jīng)處理的工業(yè)廢水。此外，還要廣開(kāi)水源，如海水淡化、儲(chǔ)存雨水都是行之有效的方法。
�、咭舱菫榱私鉀Q這一問(wèn)題，1997年，世界水理事會(huì)在摩洛哥城市馬拉喀什舉辦了第一屆世界水資源論壇，此后，每3年舉辦一次。今年3月16日至22日，第五屆世界水資源論壇暨世界水展在土耳其伊斯坦布爾舉行。本屆論壇的主題是“架起溝通水資源問(wèn)題的橋梁”，議題將涵蓋干旱、全球氣候變化以及與水問(wèn)題相關(guān)的健康、能源和農(nóng)業(yè)問(wèn)題，并探討解決水問(wèn)題的新技術(shù)和方法。中國(guó)水利部部長(zhǎng)陳雷率中國(guó)政府代表團(tuán)應(yīng)邀出席此次論壇和水展。
20．本文介紹了有關(guān)水資源的哪些內(nèi)容？（2分）
21．水資源短缺會(huì)給人類帶來(lái)哪些危害？（2分）
22．第⑤段中劃線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（2分）
23．第②段中加點(diǎn)的“目前”能否去掉？為什么？（2分）
24．聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)面對(duì)淡水資源現(xiàn)狀，青少年應(yīng)該怎么做。（3分）
四、寫作（50分）
下面兩道作文題，請(qǐng)任選一題寫作。
文題一：誰(shuí)也沒(méi)想到
文題二：閱讀下面詩(shī)歌，按要求作文。
當(dāng)我們走向枝繁葉茂的五月／青春就不再是一個(gè)謎
向上的路／總是坎坷又崎嶇／要永遠(yuǎn)保持最初的浪漫／真是不容易／有人悲哀／有人欣喜／當(dāng)我們跨越了一座高山／也就跨越了一個(gè)真實(shí)的自己
請(qǐng)以“跨越”為話題，自選角度，自擬題目作文。
要求：①文體不限，不少于600字；②注意聯(lián)系生活，寫出真情實(shí)感；③卷面整潔，字跡清楚。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；
參考答案
1、A2、C3、D4、A（B項(xiàng)否定不當(dāng)，刪去“不”；C項(xiàng)語(yǔ)意重復(fù)，刪去“目前”；D項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“而且”改為“但是”）5、示例：如果一顆星代表一份快樂(lè)，那我就送你一條銀河；如果一棵樹(shù)代表一份祝福，那我就送你一片森林。（如果一棵草代表一份快樂(lè)，那我就送你一個(gè)草原；如果一頁(yè)書代表一份祝福，那我就送你一座書山。）
6、（2分）圍繞“人民生活水平提高了”回答即可。
7、①隨意春芳歇，王孫自可留②氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城③黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)④沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
�、菔纠豪象K伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。先天下之憂而憂 后天下之樂(lè)而樂(lè) 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
8、（1）舉行寫字比賽；舉辦面向社會(huì)和家長(zhǎng)的書法展，同時(shí)也請(qǐng)社會(huì)上的書法名家到學(xué)校搞書法展覽；組織學(xué)生在�；蚬矆�(chǎng)所進(jìn)行義務(wù)寫春聯(lián)活動(dòng)。
�。�2）示例：支持觀點(diǎn)。我認(rèn)為作為中國(guó)人，應(yīng)該寫好字。中國(guó)有句古話“人能寫字，字能寫人”，寫字是每個(gè)中國(guó)人生活中不可或缺的一件事。字寫得如何，常常是衡量一個(gè)人是否受過(guò)教育或受教育水平的一個(gè)標(biāo)志。
反對(duì)觀點(diǎn)：我覺(jué)得現(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá)了，連簽名都可以由電腦來(lái)設(shè)計(jì)，實(shí)在沒(méi)有必要花那么多的時(shí)間去練習(xí)寫字。
9. （1）夏夜（同時(shí)扣住“夏”和“夜”兩個(gè)元素即可） 閑適（或：淡泊、喜悅、欣慰、怡然自得）（2分。每空1分）
�。�2）答案示例：①鄉(xiāng)村納涼的人們（村民）；②詞人（作者）與同伴；③夜行人；④蛙兒們（2分。兩種說(shuō)法各1分）
10．答案：（1）像鳥(niǎo)的翅膀 （2）命名
評(píng)分：每小題1分，共2分。
11．答案：C
評(píng)分：選對(duì)得2分。
12．答案：（1）欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。（2）所以山有水就有活力，有草木就有生機(jī)，有煙云就秀麗嫵媚。
評(píng)分：每小題2分，共4分。
13．答案示例：山清水秀 山窮水盡 千山萬(wàn)水 山重水復(fù)
評(píng)分：寫出1個(gè)得1分，共2分。
14．答案示例一：會(huì)，因?yàn)楝樼鹕缴嫌猩椒�，有釀泉，有醉翁亭，有林木，這符合畫家郭熙對(duì)山水的審美標(biāo)準(zhǔn)。
示例二：會(huì)，畫家郭熙認(rèn)為，有山水、草木、云煙、亭榭等景物的相互襯托，畫面才美，而瑯琊山正符合他的審美要求。
評(píng)分：判斷正確得1分，理由充分得2分，共3分。
15．學(xué)習(xí)成才貴在養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。（貴在養(yǎng)成良好習(xí)慣。）（1分）
16．習(xí)慣時(shí)刻影響人們的生活，習(xí)慣對(duì)人們的生活影響巨大，好習(xí)慣會(huì)助人成功，壞習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致失敗。（2分）
17．道理論證，有力證明了“抑制壞的習(xí)慣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，關(guān)鍵在于自我節(jié)制”這個(gè) 觀點(diǎn)。（2分）
18．B（原意是“不容易改變”，而不是“不能改變”。）
19．這種看法不對(duì)。不嚴(yán)格要求自己，容易養(yǎng)成壞習(xí)慣，導(dǎo)致失敗，只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能造就成功的人生。
20．2分。（1）淡水資源現(xiàn)狀；（2）水危機(jī)的負(fù)面影響；（3）導(dǎo)致水危機(jī)的原因；（4）解決水危機(jī)的方法。
21．2分。（1）制約經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；（2）水資源危機(jī)帶來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)惡化和生物多樣性破壞，將嚴(yán)重威脅人類生存；（3）威脅世界和平。
22．2分。引資料、 列數(shù)字。說(shuō)明全球水污染嚴(yán)重，是導(dǎo)致水危機(jī)的原因之一。
23．2分。不能去掉�！澳壳啊北砻髂軌蚶玫牡Y源相當(dāng)有限是現(xiàn)階段的情況，使說(shuō)明語(yǔ)言顯得準(zhǔn)確。
24．示例：加強(qiáng)節(jié)約用水宣傳；愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂丟亂扔垃圾；在生活中節(jié)約用水。（結(jié)合生活實(shí)際，圍繞“節(jié)約用水”“保護(hù)水資源”談即可）
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