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小學(xué)生慶祝2026年五一國際勞動節(jié)活動方案（通用11篇）
世界各國一般都會舉行相應(yīng)的慶祝活動。不過，并不是所有國家都將5月1日定為勞動節(jié)，那些同過“五一”的國家，具體的慶祝方式和習(xí)慣也大不相同。下面是小編整理的五一國際勞動節(jié)活動方案，希望大家喜歡!
小學(xué)生慶祝五一國際勞動節(jié)活動方案 1
活動目的：
認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到?jīng)]有勞動，人類就無法生存，社會就不能發(fā)展的道理，幫助學(xué)生樹立“勞動最光榮”的觀念。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨立生活的自立，并掌握一些最基本的知識和技能。
情感目標(biāo);使學(xué)生體會到爸爸媽媽勞動的.辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩。
活動準(zhǔn)備：
小品、舞蹈、勞動技能競賽等。
活動過程
出旗儀式
一、整隊集合，各小組清點人數(shù)、征求輔導(dǎo)員意見、中隊長宣布開始
二、出旗、敬隊禮
三、齊唱隊歌
活動內(nèi)容
在《勞動最光榮》樂曲聲中，主持人走上講臺。
主持人：《勞動最光榮》主題隊會現(xiàn)在開始!請聽歌曲《好媽媽》。
全班同學(xué)聽錄音。
主持人：我們的媽媽白天工作了一天，晚上回到家還得干家務(wù)活，確實很辛苦。作為子女，我們應(yīng)該怎樣幫助媽媽呢?
同學(xué)甲：我們應(yīng)幫媽媽整理房間。
同學(xué)乙：我們應(yīng)幫助媽媽抹桌，掃地。
同學(xué)丙：我們應(yīng)幫助媽媽洗衣服，做飯。
主持人：大家說得都很好。假如今天我們的媽媽也來參加這次班會，一定很高興，大家說是嗎?
全班同學(xué)(齊)：是!
主持人：那么我們就一定不要讓媽媽失望，要說到做到。
全班同學(xué)(齊)：對，說到做到。
主持人：下面我們看個小品，看看小品中的這位同學(xué)是怎么做的。
表演小品《幫媽媽做飯》。
全班同學(xué)熱烈鼓掌。
主持人：大家報以熱烈的掌聲，說明小品中的這位同學(xué)做法很正確。我們要向她學(xué)習(xí)，做個愛勞動的孩子。下面請看舞蹈《勞動最有滋味》。
學(xué)生表演舞蹈。
主持人：誰上來為大家講講你所知道的勞動者的故事?
學(xué)生上臺講故事。
主持人：勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了物質(zhì)財富，勞動創(chuàng)造了人類的幸福生活。我們來看看偉人是怎么說的。
(投影儀出示名人名言)
(齊讀)勞動是幸福之文�！惶m克林
我們世界上最美好的東西，都是由勞動，由人的聰明的手創(chuàng)造出來的�！郀柣�
勞動創(chuàng)造世界�！R克思
主持人：接下來我們進行勞動技能進賽。現(xiàn)在請組織委員宣布競賽規(guī)則。
組織委員：(1)服從裁判，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成項目。以計時的秒數(shù)為序排出前三名。(2)遵守比賽時間。(3)遵守賽場紀(jì)律。
文體委員：(舉起第一個競賽項目牌)
快速穿衣
文體委員：各小隊選手上臺，把外衣、外褲、鞋、襪脫掉。準(zhǔn)備。完成時間;2分鐘
計時員：(吹哨)“嘟——(時間到)”
(參賽隊員緊張地穿衣、褲、襪、鞋……)
計時員：(吹哨)“嘟——(時間到)”
裁判評定，宣布第一名名單。
(接下來按同樣的步驟進行“釘鈕扣和擺用品”的比賽)
主持人：現(xiàn)在給獲獎?wù)甙l(fā)獎。(奏頒獎曲)
主持人：通過比賽，可以看出獲獎同學(xué)動作非常熟練，說明他們平時經(jīng)常做家務(wù)活。他們既幫助了爸爸，媽媽，同時自己又學(xué)會了許多本領(lǐng)。動作不熟練的同學(xué)，還需加倍努力。同學(xué)們，原我們把勤巧精神發(fā)揚下去，在勞動中接受鍛煉，成為生活的小能手，成為父母的畫稿幫手。
今天的活動到此結(jié)束。
退旗儀式
一、呼號。(輔導(dǎo)員：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!隊員：時刻準(zhǔn)備著!
二、退旗。
三、宣布活動結(jié)束。=
小學(xué)生慶祝五一國際勞動節(jié)活動方案 2
活動地點：學(xué)校操場
活動參與對象：學(xué)校1-6年級全體隊員
活動主題：“我勞動我光榮我自理我能干”
活動目的：
通過本次活動，培養(yǎng)隊員愛勞動的意識，增長隊員的`勞動技能，促進廣大隊員從小養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。
活動內(nèi)容：
一年級：系鞋帶二年級：穿衣服
三年級：整書包四年級：套椅罩
五年級：疊襯衣六年級：釘紐扣
活動辦法：
1、本次活動以年級為單位由低到高進行，每活動點設(shè)裁判2名(共三個活動點)，每年級組設(shè)裁判長一名，組委會設(shè)仲裁一名�；顒訒r，每位裁判認(rèn)真履行職責(zé)，扎實貫徹好比賽要求，每年級組裁判長堅持公平、公正的原則評選出團隊優(yōu)勝獎一名，當(dāng)評獎有爭議時，可以向活動仲裁提出申請，最后由仲裁判定。
2、本次活動選手采用自薦與隨機抽取相結(jié)合的方式�；顒忧坝刹门虚L按要求抽取相應(yīng)名額的選手。
活動準(zhǔn)備：
1、勞動背景音樂(《勞動最光榮》，《春天在哪里》……)
2、活動主題橫幅
3、準(zhǔn)備活動用課桌6張(每活動點兩張)、彩旗六面(每張桌子旁固定一面)。
4、每班準(zhǔn)備勞動口號2-3條，以備在活動時渲染氣氛。
5、各班要考慮天氣變化，準(zhǔn)備太陽帽。
6、準(zhǔn)備靠背椅子三把，椅子套三個。
活動分工：
顧問：xx
仲裁長：xx
總策劃：xx
后勤：xx
影像：xx
發(fā)令：xx
場地安排：xx
音響：xx
裁判長：
一年級組xx二年級組xx三年級組xx
四年級組xx五年級組xx六年級組xx
裁判：
第一組xx
第二組xx
第三組xx
小學(xué)生慶祝五一國際勞動節(jié)活動方案 3
一、活動背景
勞動技能是小學(xué)生必備的生活能力，結(jié)合五一勞動節(jié)，通過“勞動技能大比拼”，將勞動知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，讓學(xué)生在競賽中感受勞動樂趣，激發(fā)主動勞動的'積極性，同時培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。
二、活動目標(biāo)
熟練掌握1-2項勞動技能（如疊衣服、系鞋帶、整理書包），提升生活自理能力；
增強競爭意識與團隊協(xié)作能力，在競賽中學(xué)會互相幫助、共同進步；
營造“愛勞動、比技能”的班級氛圍，讓勞動成為日常習(xí)慣。
三、活動時間與對象
時間：五一假期前1周（周五下午14:30-16:00）
對象：1-6年級各班學(xué)生（按年級分組競賽，每班分為4-5個小組）
四、活動流程
（一）活動準(zhǔn)備（提前3天）
按年級確定競賽項目：
1-2年級：“快速系鞋帶”“疊校服上衣”（每組3人，計時競賽）；
3-4年級：“整理書包”（按課程表擺放課本、文具）、“桌面清潔”（擦桌子+整理物品）；
5-6年級：“疊被子”（模擬床鋪整理）、“垃圾分類”（識別10種常見垃圾并分類投放）；
準(zhǔn)備競賽道具：校服、鞋帶、書包、課本、模擬垃圾（紙團、塑料瓶等）、計時器、評分表；
培訓(xùn)學(xué)生評委：每個班級選3名責(zé)任心強的學(xué)生，提前學(xué)習(xí)評分標(biāo)準(zhǔn)（如疊衣服平整度、整理速度）。
�。ǘ┗顒訉嵤�1.5小時）
賽前動員（15分鐘）
班主任講解競賽規(guī)則：每組輪流參賽，按“速度+質(zhì)量”評分，總分100分；強調(diào)“友誼第一，比賽第二”，鼓勵學(xué)生互相加油。
分組競賽（70分鐘）
1-2年級：“系鞋帶”要求2分鐘內(nèi)系好2雙鞋，鞋帶打結(jié)牢固、美觀；“疊衣服”要求3分鐘內(nèi)疊好1件校服，領(lǐng)口對齊、褶皺少；
3-4年級：“整理書包”要求4分鐘內(nèi)按“大書在下、小書在上，文具放筆袋”原則整理，物品擺放整齊；“桌面清潔”要求2分鐘內(nèi)擦凈桌面污漬，將課本、水杯歸位；
5-6年級：“疊被子”要求5分鐘內(nèi)疊出“豆腐塊”，邊角分明、高度一致；“垃圾分類”要求3分鐘內(nèi)將10種垃圾正確投入“可回收”“廚余”“有害”“其他”垃圾桶。
學(xué)生評委現(xiàn)場打分，老師記錄成績，每組競賽后公布臨時排名。
頒獎與分享（15分鐘）
按總分評選“班級勞動技能之星”（每組1名），頒發(fā)“技能小達(dá)人”徽章；邀請獲獎學(xué)生分享技巧：“疊衣服要先拉平袖口，再對折”“垃圾分類要記住‘可回收物看材質(zhì)，有害垃圾要單獨放’”。
�。ㄈ┗顒友由�
課后開展“技能小老師”活動，讓獲獎學(xué)生教其他同學(xué)勞動技巧；
每周五下午設(shè)“勞動技能練習(xí)時間”，鞏固學(xué)生掌握的技能。
五、保障措施
安全保障：競賽道具避免尖銳物品，系鞋帶時提醒學(xué)生注意手指安全；
公平保障：明確評分標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生評委與老師評分結(jié)合（各占50%），確保結(jié)果公正；
激勵保障：為所有參賽學(xué)生發(fā)放“勞動小勛章”，鼓勵積極參與。
小學(xué)生慶祝五一國際勞動節(jié)活動方案 4
一、活動背景
“雙減”政策下，勞動教育需結(jié)合自然實踐。通過“校園農(nóng)場”種植活動，讓學(xué)生親手播種、澆水、施肥，了解植物生長過程，體會“一分耕耘，一分收獲”的勞動道理，培養(yǎng)愛護自然、珍惜糧食的意識。
二、活動目標(biāo)
認(rèn)識常見蔬菜（如青菜、番茄、菠菜）的`生長特點，掌握播種、澆水的基本方法；
養(yǎng)成耐心觀察、持續(xù)勞動的習(xí)慣，每周記錄植物生長變化；
感受勞動與自然的聯(lián)系，懂得珍惜勞動成果（如不浪費蔬菜）。
三、活動時間與對象
時間：五一假期前2周啟動，持續(xù)至學(xué)期末（每周三下午15:00-16:00）
對象：3-6年級學(xué)生（按班級劃分種植區(qū)域，每班負(fù)責(zé)1塊2㎡的菜園）
四、活動流程
�。ㄒ唬┗顒訙�(zhǔn)備（提前2周）
校園規(guī)劃：總務(wù)處選擇陽光充足、土壤肥沃的區(qū)域（如操場角落），劃分12塊種植區(qū)，每塊插班級標(biāo)牌；
物資準(zhǔn)備：采購蔬菜種子（青菜、番茄、生菜）、小鏟子、澆水壺、肥料（有機肥）、觀察記錄本；
邀請農(nóng)技員：聯(lián)系社區(qū)農(nóng)技員，擔(dān)任種植指導(dǎo)老師，講解土壤翻松、種子播種深度等知識。
（二）活動實施（分階段進行）
第一階段：開墾與播種（五一前2周，2小時）
農(nóng)技員現(xiàn)場教學(xué)：①翻松土壤（深度15cm，去除石塊、雜草）；②播種方法（青菜種子撒播，番茄種子點播，深度1-2cm）；③澆水技巧（用噴壺輕澆，避免沖走種子）；
學(xué)生分組勞動：每組4人，分工“翻土、播種、澆水、插標(biāo)牌”，老師拍照記錄開墾過程；
制定“農(nóng)場值日表”：每天安排2名學(xué)生澆水、觀察，記錄“植物是否發(fā)芽、有無雜草”。
第二階段：生長與養(yǎng)護（五一假期后至學(xué)期末，每周1小時）
日常養(yǎng)護：學(xué)生按值日表澆水、除草，發(fā)現(xiàn)病蟲害及時報告老師，在農(nóng)技員指導(dǎo)下噴灑無害農(nóng)藥；
觀察記錄：每周三下午，學(xué)生用畫筆或文字記錄植物生長（如“5月10日，青菜發(fā)芽，長出2片小葉子”“6月5日，番茄長出4片葉子，高度10cm”）；
中期分享：6月中旬召開“農(nóng)場故事會”，學(xué)生分享種植趣事：“我發(fā)現(xiàn)下雨后，青菜長得更快”“除草時要小心，別碰斷小苗”。
第三階段：收獲與分享（學(xué)期末，1.5小時）
采摘勞動：學(xué)生用小鏟子小心挖出成熟的青菜、番茄，注意不破壞根部；
成果處理：將采摘的蔬菜清洗干凈，部分送給食堂，制作“農(nóng)場蔬菜湯”，讓全校師生品嘗；部分由學(xué)生帶回家，與家人分享勞動成果；
總結(jié)展覽：將學(xué)生的觀察記錄本、種植照片做成“校園農(nóng)場成果展”，在學(xué)校走廊展示。
�。ㄈ┗顒友由�
撰寫“種植日記”，評選優(yōu)秀日記，在�？l(fā)表；
下學(xué)期開展“農(nóng)場升級計劃”，嘗試種植不同蔬菜（如黃瓜、茄子）。
五、保障措施
安全保障：提供兒童專用小鏟子，避免學(xué)生接觸農(nóng)藥（由老師統(tǒng)一噴灑）；
技術(shù)保障：農(nóng)技員每月到校1次，指導(dǎo)種植技巧，解決養(yǎng)護問題；
物資保障：定期補充種子、肥料，確保種植活動持續(xù)開展。
小學(xué)生慶祝五一國際勞動節(jié)活動方案 5
一、活動背景
文藝展演是學(xué)生表達(dá)情感的重要方式。通過“勞動主題”文藝活動，讓學(xué)生用歌曲、舞蹈、朗誦等形式，展現(xiàn)勞動者的風(fēng)采，傳遞對勞動的熱愛，同時提升藝術(shù)表現(xiàn)力與團隊協(xié)作能力。
二、活動目標(biāo)
通過編排勞動主題節(jié)目，加深對“勞動光榮”的理解；
提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力（如唱歌、朗誦、表演），增強自信心；
營造“歌頌勞動、尊重勞動者”的校園氛圍，豐富校園文化生活。
三、活動時間與對象
時間：五一假期前1周（周四下午14:00-16:30）
對象：1-6年級全體學(xué)生（每班準(zhǔn)備1個節(jié)目，全校集中展演）
四、活動流程
�。ㄒ唬┗顒訙�(zhǔn)備（提前3周）
節(jié)目征集：各班確定節(jié)目形式，圍繞“勞動”主題編排，如：
1-2年級：兒歌演唱《勞動最光榮》、舞蹈《小廚師》；
3-4年級：詩朗誦《致敬勞動者》、課本劇《清潔工阿姨的一天》；
5-6年級：合唱《我是勞動小能手》、小品《家庭勞動趣事》；
道具與服裝：各班準(zhǔn)備節(jié)目道具（如小掃帚、廚師帽、勞動場景畫板），學(xué)校提供基礎(chǔ)服裝（如校服、表演服）；
場地布置：德育處負(fù)責(zé)舞臺布置，懸掛“五一勞動主題文藝展演”橫幅，擺放勞動場景展板（如農(nóng)民種地、工人做工的圖片）。
�。ǘ┗顒訉嵤�2.5小時）
開場儀式（20分鐘）
校長致辭：強調(diào)勞動的重要性，鼓勵學(xué)生“愛勞動、會勞動、樂勞動”；學(xué)生代表宣讀《勞動倡議書》，呼吁全校同學(xué)“每天做一件家務(wù)，每周參與一次校園勞動”。
節(jié)目展演（120分鐘）
按年級順序表演節(jié)目：
1年級《勞動最光榮》合唱：學(xué)生穿著彩色表演服，手持小鏟子道具，邊唱邊做“澆水、掃地”的動作，活潑可愛；
3年級課本劇《清潔工阿姨的一天》：學(xué)生扮演清潔工、路人，演繹“清潔工清晨掃地、幫路人撿東西”的場景，傳遞“尊重環(huán)衛(wèi)工人”的'理念；
6年級小品《家庭勞動趣事》：通過“孩子幫媽媽洗碗，打碎盤子后主動道歉，學(xué)會認(rèn)真勞動”的故事，引發(fā)學(xué)生共鳴；
每個節(jié)目表演后，由老師評委打分，現(xiàn)場公布“最佳創(chuàng)意獎”“最佳表演獎”等獎項。
互動與頒獎（20分鐘）
開展“勞動知識問答”互動：“我國五一勞動節(jié)開始于哪一年？”“我們身邊的勞動者有哪些？”，答對的學(xué)生獲得“勞動小禮品”（如文具、小徽章）；
為獲獎班級頒發(fā)證書，全體演員上臺合影，齊唱《勞動最光榮》，結(jié)束展演。
�。ㄈ┗顒友由�
將優(yōu)秀節(jié)目錄制視頻，發(fā)布在學(xué)校公眾號，供家長觀看；
班級開展“勞動主題”手抄報制作，優(yōu)秀作品在校園展示。
五、保障措施
安全保障：舞臺邊緣設(shè)置防護欄，避免學(xué)生摔倒；
組織保障：每個班級安排2名老師負(fù)責(zé)節(jié)目組織，確保展演有序進行；
時間保障：提前3周準(zhǔn)備節(jié)目，每周安排2次排練時間，不占用正常上課時間。
小學(xué)生慶祝五一國際勞動節(jié)活動方案 6
一、活動背景
社區(qū)是學(xué)生參與社會勞動的重要平臺。通過“社區(qū)勞動志愿”活動，讓學(xué)生走出校園，參與社區(qū)清潔、敬老服務(wù)等勞動，培養(yǎng)社會責(zé)任感，學(xué)會關(guān)愛他人，同時體會“服務(wù)他人、快樂自己”的勞動意義。
二、活動目標(biāo)
參與社區(qū)勞動（如清潔樓道、看望老人），提升服務(wù)意識與實踐能力；
學(xué)會與社區(qū)居民溝通，懂得尊重老人、關(guān)愛他人；
樹立“社區(qū)是我家，維護靠大家”的.意識，主動為社區(qū)做貢獻(xiàn)。
三、活動時間與對象
時間：五一假期第3天（上午9:00-11:00）
對象：4-6年級學(xué)生（自愿報名，每組10人，配備1名老師帶隊）
四、活動流程
�。ㄒ唬┗顒訙�(zhǔn)備（提前1周）
社區(qū)對接：學(xué)校與周邊社區(qū)居委會聯(lián)系，確定服務(wù)內(nèi)容（清潔樓道、看望獨居老人）、服務(wù)區(qū)域（3個居民樓、2戶老人家庭）；
物資準(zhǔn)備：準(zhǔn)備清潔工具（抹布、垃圾袋、小掃帚）、慰問品（水果、手工賀卡，由學(xué)生提前制作）；
崗前培訓(xùn)：活動前1天，老師培訓(xùn)學(xué)生：①清潔技巧（擦樓梯扶手要從上到下，避免灰塵掉落）；②與老人溝通禮儀（說話溫和，主動問好，不隨意翻動老人物品）。
�。ǘ┗顒訉嵤�2小時）
分組行動（1.5小時）
社區(qū)清潔組（60人，分6組）：每組負(fù)責(zé)1個居民樓的1-5層，分工“擦扶手、掃樓梯、撿垃圾”，遇到居民主動問好，解釋“我們是XX小學(xué)的志愿者，來幫社區(qū)清潔”；
敬老服務(wù)組（30人，分3組）：每組看望2戶獨居老人，為老人送上水果和手工賀卡，幫老人打掃房間（擦桌子、整理窗臺），陪老人聊天（聽老人講過去的故事，分享學(xué)校生活）；
老師全程陪同，記錄學(xué)生服務(wù)瞬間（拍照、錄像），提醒學(xué)生注意安全（如上下樓梯扶扶手）。
分享與總結(jié)（30分鐘）
活動結(jié)束后，在社區(qū)廣場集合，學(xué)生分享感受：“擦扶手雖然累，但看到居民笑著說‘謝謝’，我很開心”“張奶奶給我講她年輕時的工作，我覺得勞動者都很偉大”；
社區(qū)居委會主任為學(xué)生頒發(fā)“社區(qū)勞動志愿者”證書，感謝學(xué)生為社區(qū)服務(wù)。
（三）活動延伸
學(xué)生回家后，寫“社區(qū)服務(wù)日記”，記錄活動過程與感受；
學(xué)校與社區(qū)建立長期合作，每月組織1次“志愿勞動日”活動。
五、保障措施
安全保障：每組配備1名老師，提前告知學(xué)生社區(qū)路線，避免單獨行動；
溝通保障：提前與社區(qū)居民、老人溝通，獲得理解與支持；
物資保障：準(zhǔn)備充足的清潔工具與慰問品，確保服務(wù)活動順利開展。
小學(xué)生慶祝五一國際勞動節(jié)活動方案 7
一、活動背景
勞動知識是勞動教育的基礎(chǔ)。通過“科普闖關(guān)”活動，將勞動知識（如工具使用、職業(yè)常識、安全規(guī)范）融入游戲，讓學(xué)生在趣味闖關(guān)中學(xué)習(xí)知識，提升對勞動的認(rèn)知，為實踐勞動打下基礎(chǔ)。
二、活動目標(biāo)
掌握10-15個勞動知識點（如工具名稱、職業(yè)工作內(nèi)容、勞動安全常識）；
提升觀察力、判斷力，在闖關(guān)中學(xué)會快速思考、解決問題；
激發(fā)學(xué)習(xí)勞動知識的興趣，養(yǎng)成主動了解勞動常識的'習(xí)慣。
三、活動時間與對象
時間：五一假期前2天（周三下午15:00-16:30）
對象：1-6年級全體學(xué)生（按年級分組闖關(guān)，每人持“闖關(guān)地圖”參與）
四、活動流程
�。ㄒ唬┗顒訙�(zhǔn)備（提前3天）
設(shè)置闖關(guān)關(guān)卡：全校設(shè)置5個關(guān)卡，每個關(guān)卡對應(yīng)1類勞動知識，按年級調(diào)整難度：
關(guān)卡1：工具識別（1-2年級認(rèn)“掃帚、抹布”，3-6年級認(rèn)“扳手、螺絲刀”）；
關(guān)卡2：職業(yè)匹配（將“醫(yī)生、消防員、農(nóng)民”與“治病、滅火、種地”連線）；
關(guān)卡3：安全判斷（判斷“用濕手拔插頭”“在馬路上掃地”是否安全）；
關(guān)卡4：技能問答（如“洗碗時先做什么？”“整理書包按什么順序？”）；
關(guān)卡5：創(chuàng)意拼圖（拼“勞動者工作場景”圖片，如“廚師做飯”“老師講課”）；
制作道具：“闖關(guān)地圖”（標(biāo)注5個關(guān)卡位置）、通關(guān)印章、知識點卡片、拼圖碎片；
培訓(xùn)關(guān)卡老師：每個關(guān)卡安排2名老師，提前熟悉題目與答案，準(zhǔn)備小獎品（如貼紙、小文具）。
（二）活動實施（1.5小時）
闖關(guān)啟動（15分鐘）
老師講解規(guī)則：學(xué)生持“闖關(guān)地圖”，依次完成5個關(guān)卡，每個關(guān)卡答對80%題目可蓋“通關(guān)章”，集滿5個印章可兌換“勞動知識小達(dá)人”證書；提醒學(xué)生“有序排隊，不打擾他人答題”。
分組闖關(guān)（75分鐘）
關(guān)卡1（工具識別）：老師展示工具實物或圖片，學(xué)生說出名稱與用途，1-2年級答對3個即可通關(guān)，3-6年級答對5個通關(guān)；
關(guān)卡2（職業(yè)匹配）：學(xué)生在答題紙上連線，全部連對通關(guān)，老師補充“每個職業(yè)都很重要，都在為社會做貢獻(xiàn)”；
小學(xué)生慶祝五一國際勞動節(jié)活動方案 8
一、活動背景
五一國際勞動節(jié)是致敬勞動者、弘揚勞動精神的重要節(jié)日。結(jié)合《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，通過組織“校園小衛(wèi)士”實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生參與校園勞動，體會勞動的價值，培養(yǎng)愛護校園環(huán)境、主動承擔(dān)責(zé)任的良好品質(zhì)。
二、活動目標(biāo)
掌握校園清潔（掃地、擦窗、整理圖書）的基本技能，提升動手能力；
樹立“校園是我家，勞動靠大家”的集體意識，增強責(zé)任感；
感受勞動帶來的成就感，養(yǎng)成愛勞動、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
三、活動時間與對象
時間：五一假期前1周（周三下午14:00-16:00）
對象：1-3年級全體學(xué)生（按班級分組，每組8-10人）
四、活動流程
�。ㄒ唬┗顒訙�(zhǔn)備（提前2天）
總務(wù)處準(zhǔn)備勞動工具：掃帚、抹布、水桶、垃圾袋、圖書整理架；
班主任劃分勞動區(qū)域：教室、走廊、圖書角、操場花壇，明確各組負(fù)責(zé)區(qū)域；
邀請后勤保潔阿姨擔(dān)任指導(dǎo)老師，提前培訓(xùn)學(xué)生安全使用工具（如避免用掃帚打鬧）。
�。ǘ┗顒訉嵤�2小時）
勞動技能培訓(xùn)（20分鐘）
保潔阿姨現(xiàn)場演示：①掃地技巧（從角落向中間掃，避免揚塵）；②擦窗方法（先用濕抹布擦，再用干抹布擦干，防止留痕）；③圖書整理（按“拼音首字母+年級”分類擺放）。學(xué)生分組練習(xí)，阿姨巡回指導(dǎo)。
分組勞動實踐（70分鐘）
教室組：擦拭課桌、黑板、門窗，整理課本文具（1-2年級負(fù)責(zé)）；
走廊組：清掃地面、擦拭扶手、擺放班級展示板（2-3年級負(fù)責(zé)）；
圖書角組：整理圖書、修補破損書頁、清潔書架（3年級負(fù)責(zé)）；
操場組：撿拾花壇垃圾、擦拭體育器材（1-3年級混合分組）。
班主任全程陪同，記錄學(xué)生勞動瞬間（拍照、錄像）。
成果展示與評比（30分鐘）
各組展示勞動成果，如“整潔的教室”“分類整齊的.圖書角”，全班投票評選“最佳小衛(wèi)士小組”（3組），頒發(fā)“勞動小能手”貼紙獎勵。
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學(xué)生分享勞動感受：“擦窗戶雖然累，但看到玻璃變干凈很開心”“整理圖書讓我學(xué)會了分類”；
班主任總結(jié)：強調(diào)勞動對校園的重要性，鼓勵學(xué)生每天堅持“小勞動”（如整理自己的書桌、隨手撿垃圾）。
五、保障措施
安全保障：提前檢查勞動工具安全性，提醒學(xué)生避免接觸尖銳物品；
物資保障：按人數(shù)準(zhǔn)備充足工具，為學(xué)生提供一次性手套（避免弄臟手）；
反饋保障：活動后發(fā)放《勞動實踐反饋表》，讓學(xué)生和家長填寫建議，優(yōu)化后續(xù)活動。
小學(xué)生慶祝五一國際勞動節(jié)活動方案 9
一、活動背景
小學(xué)生對“勞動者”的認(rèn)知多停留在表面，通過“職業(yè)體驗日”活動，邀請家長中的不同職業(yè)從業(yè)者（如醫(yī)生、消防員、廚師）進校園，或組織學(xué)生走進工作場所，讓學(xué)生近距離了解職業(yè)特點，感受勞動者的'辛苦與光榮。
二、活動目標(biāo)
認(rèn)識3-5種常見職業(yè)（如醫(yī)生、教師、環(huán)衛(wèi)工人），了解其工作內(nèi)容；
通過模擬體驗，體會不同職業(yè)的責(zé)任，尊重勞動者；
加強親子互動，讓家長參與勞動教育，形成家校共育合力。
三、活動時間與對象
時間：五一假期第2天（上午9:00-11:30）
對象：4-6年級學(xué)生及家長（自愿報名，每組1名家長+1名學(xué)生）
四、活動流程
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招募家長志愿者：通過班級群征集不同職業(yè)家長（醫(yī)生、消防員、廚師、快遞員等），確定5-6個體驗崗位；
聯(lián)系體驗場所：如社區(qū)醫(yī)院、消防中隊、蛋糕店，或在學(xué)校設(shè)置“模擬崗位”（如“校園小醫(yī)生”“班級小廚師”）；
制作“職業(yè)體驗卡”：包含崗位名稱、任務(wù)說明、體驗記錄欄。
�。ǘ┗顒訉嵤�2.5小時）
職業(yè)介紹會（30分鐘，學(xué)校禮堂）
家長志愿者依次介紹自己的職業(yè)：①醫(yī)生家長講解“如何測量體溫、包扎傷口”；②消防員家長展示消防服、講解“火災(zāi)逃生技巧”；③廚師家長演示“水果拼盤制作”。學(xué)生提問互動（如“醫(yī)生叔叔每天要工作多久？”）。
分組職業(yè)體驗（90分鐘，分場地進行）
醫(yī)院體驗組（社區(qū)醫(yī)院）：在醫(yī)生家長指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)戴口罩、測血壓，模擬“給玩偶看病”；
消防體驗組（消防中隊）：參觀消防車，試穿消防服，練習(xí)“滅火器使用”（模擬道具）；
廚房體驗組（學(xué)校食堂）：在廚師家長帶領(lǐng)下，清洗水果、制作簡單拼盤（如“小兔子蘋果”）；
快遞體驗組（學(xué)校操場）：模擬“分揀包裹”（用貼有班級標(biāo)簽的盒子）、“送件到班級”。
家長與學(xué)生共同完成任務(wù)，記錄體驗過程。
分享與頒獎（30分鐘，學(xué)校操場）
每組選1-2名學(xué)生分享體驗感受：“穿消防服好重，消防員叔叔真辛苦”“做拼盤需要耐心，我以后要珍惜食物”；為家長志愿者頒發(fā)“勞動教育導(dǎo)師”證書，給學(xué)生發(fā)放“職業(yè)小體驗家”紀(jì)念章。
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學(xué)生回家后，用畫筆記錄“我最喜歡的職業(yè)”，并向家人講解體驗故事；
班級出版“職業(yè)體驗手抄報”，展示學(xué)生作品與體驗照片。
五、保障措施
安全保障：外出體驗時，每組配備2名老師帶隊，提前告知家長安全須知；
物資保障：為體驗崗位準(zhǔn)備所需道具（如模擬醫(yī)療包、消防道具、水果食材）；
溝通保障：提前與體驗場所負(fù)責(zé)人溝通，明確體驗內(nèi)容與安全要求。
小學(xué)生慶祝五一國際勞動節(jié)活動方案 10
一、活動背景
五一勞動節(jié)是表達(dá)對勞動者感恩的好時機。通過手工制作活動，讓學(xué)生用親手制作的禮物（如賀卡、手工藝品）致敬身邊的勞動者（老師、家長、保潔阿姨），傳遞感恩之情，培養(yǎng)尊重他人勞動成果的意識。
二、活動目標(biāo)
學(xué)會制作1-2種手工禮物（如感恩賀卡、花朵書簽），提升動手與審美能力；
能用簡單的語言或文字，表達(dá)對勞動者的感謝；
懂得感恩身邊的勞動者，珍惜他們的勞動成果（如不浪費飯菜、保持環(huán)境整潔）。
三、活動時間與對象
時間：五一假期前2天（周四下午15:00-16:30）
對象：1-6年級全體學(xué)生（按年級分批次進行，每批次1小時）
四、活動流程
（一）活動準(zhǔn)備（提前3天）
美術(shù)組老師設(shè)計手工教程：①1-2年級“花朵賀卡”（用彩紙折花，粘貼在賀卡上）；②3-4年級“勞動主題書簽”（繪畫勞動者形象，塑封制成書簽）；③5-6年級“立體感恩卡片”（折疊式卡片，內(nèi)寫感謝語）；
準(zhǔn)備手工材料：彩紙、剪刀、膠水、馬克筆、塑封膜，按年級分裝成“手工包”；
播放預(yù)熱視頻：剪輯“身邊的勞動者”短片（老師批改作業(yè)、保潔阿姨掃地、家長做飯），讓學(xué)生感受勞動者的日常。
�。ǘ┗顒訉嵤�1.5小時/批次）
感恩教育導(dǎo)入（15分鐘）
老師播放預(yù)熱視頻，提問引導(dǎo)：“視頻里的人在做什么？他們的勞動給我們帶來了什么？”學(xué)生自由發(fā)言后，老師總結(jié)：“這些勞動者為我們的.生活付出了很多，今天我們用手工禮物向他們說‘謝謝’�！�
手工制作教學(xué)（45分鐘）
1-2年級：老師分步演示“花朵賀卡”制作，先折彩紙成花朵形狀，再在賀卡上寫下“謝謝阿姨，您辛苦了”等簡單文字，最后粘貼花朵裝飾；
3-4年級：指導(dǎo)學(xué)生在書簽上繪畫（如“老師在講課”“保潔阿姨在掃地”），并寫下感謝語（如“感謝老師，教我們知識”），完成后統(tǒng)一塑封；
5-6年級：講解“立體卡片”折疊方法，卡片打開后呈現(xiàn)“愛心”或“勞動者形象”，內(nèi)頁寫一段感謝話（如“媽媽每天為我做飯、洗衣，謝謝您的付出，我會幫您分擔(dān)家務(wù)”）。
老師巡回指導(dǎo)，幫助動手能力弱的學(xué)生完成制作。
“送禮物”行動（30分鐘）
學(xué)生向?qū)W校保潔阿姨、保安叔叔、食堂師傅贈送手工禮物，說一句感謝的話（如“阿姨，這是我做的賀卡，謝謝您把校園打掃得這么干凈”）；
1-3年級學(xué)生將禮物送給班主任，4-6年級學(xué)生可帶回家送給家長，同時要求學(xué)生記錄“對方收到禮物時的反應(yīng)”。
�。ㄈ┗顒涌偨Y(jié)
學(xué)生分享“送禮物”的感受：“保安叔叔收到賀卡時笑了，我也很開心”“媽媽說我的卡片是最好的節(jié)日禮物”；
老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“除了送禮物，我們還能做什么感謝勞動者？”（如幫媽媽洗碗、保持教室整潔、認(rèn)真聽老師講課）。
五、保障措施
安全保障：使用兒童安全剪刀，提醒學(xué)生避免剪刀劃傷，低年級學(xué)生由老師協(xié)助剪紙；
物資保障：按學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備充足的手工材料，確保每人都能完成制作；
反饋保障：活動后，讓學(xué)生填寫“感恩小記錄”，記錄送禮物的過程與感受，班級內(nèi)分享。
小學(xué)生慶祝五一國際勞動節(jié)活動方案 11
一、活動背景
家庭是勞動教育的重要場所。通過“家庭勞動小能手”打卡活動，鼓勵學(xué)生在五一假期期間，參與家庭勞動（如掃地、洗碗、整理房間），培養(yǎng)獨立生活能力，體會家長做家務(wù)的'辛苦，增強家庭責(zé)任感。
二、活動目標(biāo)
掌握2-3項家庭勞動技能（如整理書包、洗碗、擦桌子），提升生活自理能力；
養(yǎng)成主動承擔(dān)家務(wù)的習(xí)慣，每天堅持10-20分鐘勞動；
增進與家長的溝通，理解家長的辛苦，學(xué)會體諒家人。
三、活動時間與對象
時間：五一假期（5天），每天10:00-11:00或19:00-20:00
對象：1-6年級全體學(xué)生（自愿參與，家長配合記錄）
四、活動流程
�。ㄒ唬┗顒訂樱ㄎ逡患倨谇�1天）
班主任通過班會宣傳活動：講解“家庭勞動打卡”規(guī)則（每天完成1項家務(wù)，拍照或視頻打卡），發(fā)放《勞動打卡表》（包含日期、勞動項目、家長評價）；
按年級推薦勞動項目：
1-2年級：整理自己的玩具/書包、擦桌子、幫家長拿碗筷；
3-4年級：洗碗、掃地、疊衣服；
5-6年級：整理房間、清洗小件衣物（如襪子）、幫忙做飯（洗菜、切菜，家長陪同）。
�。ǘ┗顒訉嵤�5天假期）
每日勞動打卡
學(xué)生每天選擇1項推薦勞動項目完成，家長用照片或短視頻記錄過程（如“孩子洗碗的瞬間”“整理房間前后對比”），并在《勞動打卡表》上填寫評價（如“主動完成，洗得很干凈”“整理房間很認(rèn)真，值得表揚”）；
家長引導(dǎo)與鼓勵
家長在學(xué)生勞動時，給予指導(dǎo)（如“洗碗時要先沖掉殘渣，再用洗潔精”），避免包辦代替；勞動后及時表揚，增強學(xué)生的成就感（如“你今天把碗洗得真干凈，幫媽媽減輕了負(fù)擔(dān)”）。
�。ㄈ┗顒涌偨Y(jié)（五一假期后第1天）
班級分享會
學(xué)生展示《勞動打卡表》和打卡照片，分享勞動故事：“我每天幫媽媽洗碗，發(fā)現(xiàn)洗潔精不能放太多，不然不好沖”“整理房間后，找東西更方便了”；
評選“勞動小能手”
按打卡天數(shù)（滿5天）和家長評價，評選班級“勞動小能手”（每班10名），頒發(fā)電子證書；
制定“家庭勞動計劃”
學(xué)生與家長共同制定“每周勞動計劃”（如“周一、三、五洗碗，周二、四整理書包”），將勞動習(xí)慣延續(xù)到日常生活中。
五、保障措施
指導(dǎo)保障：班主任通過班級群，分享勞動技能小視頻（如“正確疊衣服方法”），供家長參考；
激勵保障：設(shè)立“勞動打卡積分”，滿5天可兌換班級小獎品（如文具、繪本）；
反饋保障：活動后，發(fā)放《家庭勞動反饋問卷》，了解家長對活動的意見，優(yōu)化后續(xù)勞動教育安排。
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