2025年普通話水平測試朗讀技巧

　　在“普通話水平測試”中，朗讀是對應試者普通話運用能力的一種綜合檢測形式。日常朗讀活動中，決定朗讀者朗讀水平高低、朗讀效果優(yōu)劣的因素是多方面 的。下面由小編為大家分享2017年普通話水平測試朗讀技巧，望對考生們有所幫助。

　　普通話水平測試朗讀技巧

　　一、 用普通話語音朗讀

　　普通話朗讀是一門學問。它除了要求應試者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字外，還要求朗讀時在聲母、韻母、聲調、輕聲、兒化、音變以及語句的表達方式 等方面都符合普通話語音的規(guī)范。朗讀一篇作品，如果連普通話都讀不準確，甚至讀錯了，那就會影響聽眾對原文的理解，甚至會鬧笑話。要使自己的朗讀符合普通 話的語音規(guī)范，必須在以下幾方面下功夫：

　　1.注意普通話和自己方言在語音上的差異。普通話和方言在語音上的差異，大多數(shù)的情況是有規(guī)律的。這種規(guī)律又有大的規(guī)律和小的規(guī)律，規(guī)律之中往往又包 含一些例外，這些都要靠自己去總結。單是總結還不夠，要多查字典和詞典，要加強記憶，反復練習。在練習中，不僅要注意聲韻調方面的差異，還要注意輕聲詞和 兒化韻的學習。

　　2.注意多音字的讀音。一字多音是容易產生誤讀的重要原因之一，我們必須十分注意。多音字可以從兩個方面去注意學習。第一類是意義不相同的多音字，要 著重弄清它的各個不同的意義，從各個不同的意義去記住它的不同的讀音。第二類是意義相同的多音字，要著重弄清它的不同的使用場合。這類多音字大多數(shù)情況是 一個音使用場合“寬”，一個音使用場合“窄”，只要記住“窄”的就行。

　　3.注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀。由于字形相近而甲字張冠李戴地讀成乙字，這種誤讀十分常見。由偏旁本身的讀音或者由偏旁組成的較常用的字的讀音，去類推一個生字的讀音而引起的誤讀，也很常見。所謂“秀才認字讀半邊”，鬧出笑話，就是指的這種誤讀。

　　4.注意異讀詞的讀音。普通話詞匯中，有一部分詞(或詞中的語素)，意義相同或基本相同，但在習慣上有兩個或幾個不同的讀法，這些被稱為“異讀詞”。 為了使這些讀音規(guī)范，國家于五十年代就組織了“普通話審音委員會”對普通話異讀詞的讀音進行了審定。歷經幾十年，幾易其稿。1985年，國家公布了《普通 話異讀詞審音表》，要求全國文教、出版、廣播及其他部門、行業(yè)所涉及的普通話異讀詞的讀音、標音，均以這個新的審音表為準。在使用《審音表》的時候，最好 是對照著工具書(如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》等)來看。先看某個字的全部讀音、義項和用例，然后再看審音表中的讀音和用例。比較以后，如發(fā)現(xiàn)兩者有 不合之處，一律以審音表為準。這樣就達到了讀音規(guī)范的目的。考試大收集整理

　　二、 把握作品的基調

　　基調是指作品的基本情調，即作品的總的態(tài)度感情，總的色彩和分量。任何一篇作品，都會有一個統(tǒng)一完整的基調。朗讀作品必須把握住作品的基調，因為作品 的基調是一個整體概念，是層次、段落、語句中具體思想感情的綜合表露。要把握好基調，必須深入分析、理解作品的思想內容，力求從作品的體裁、作品的主題、 作品的結構、作品的語言，以及綜合各種要素而形成的風格等方面入手，進行認真、充分和有效的解析，在此基礎上，朗讀者才能產生出真實的感情，鮮明的態(tài)度， 產生出內在的、急于要表達的律動。只有經歷這樣一個復雜的過程，作品的思想才能成為朗讀者的思想，作品的感情才能成為朗讀者的感情，作品的語言表達才能成 為朗讀者要說的話。也只有經歷這樣一個復雜的過程，朗讀者才能以作品思想內容出發(fā)，把握住基調。無論讀什么作品，這“案上的工作”都不能少。

　　三、 掌握朗讀的基本技巧

　　(一) 停頓

　　朗讀時，有些句子較短，按書面標點停頓就可以。有些句子較長，結構也較復雜，句中雖沒有標點符號，但為了表達清楚意思，中途也可以作些短暫的停頓。但 如果停頓不當就會破壞句子的結構，這就叫讀破句。朗讀測試中忌讀破句，應試者要格外注意。正確的停頓有以下幾種類型：

　　1.標點符號停頓。標點符號是書面語言的停頓符號，也是朗讀作品時語言停頓的重要依據(jù)。標點符號的停頓規(guī)律一般是：句號、問號、感嘆號、省略號停頓略 長于分號、破折號、連接號;分號、破折號、連接號的停頓時間又長于逗號、冒號;逗號、冒號的停頓時間又長于頓號、間隔號。另外，在作品上的段落之間，停頓 的時間要比一般的句號時間長些。以上停頓，也不是絕對的。有時為表達感情的需要，在沒有標點的地方也可以停頓，在有標點的地方也可以不停頓。

　　2.語法停頓。語法停頓是句子中間的自然停頓。它往往是為了強調、突出句子中主語、謂語、賓語、定語、狀語或補語而做的短暫停頓。學習語法有助于我們在朗讀中正確地停頓斷句，不讀破句，正確地表達作品的思想內容。

　　3.感情停頓。感情停頓不受書面標點和句子語法關系的制約，完全是根據(jù)感情或心理的需要而作的停頓處理，它受感情支配，根據(jù)感情的需要決定停與不停。它的特點是聲斷而情不斷，也就是聲斷情連。

　　(二) 重音

　　重音是指那些在表情達意上起重要作用的字、詞或短語在朗讀時要加以強調的技巧。重音是通過聲音的強調來突出意義的，能給色彩鮮明、形象生動的詞增加分量。重音有以下幾種情況：

　　1.語法重音。語法重音是按語言習慣自然重讀的音節(jié)。這些重讀的音節(jié)大都是按照平時的語言規(guī)律確定的。一般說，語法重音不帶特別強調的色彩。

　　2.強調重音。強調重音不受語法制約，它是根據(jù)語句所要表達的重點決定的，它受應試者的意愿制約，在句子中的位置上不固定的。強調重音的作用在于揭示 語言的內在涵意。由于表達目的不同，強調重音就會落在不同的詞語上，所揭示的涵意也就不相同，表達的效果也不一樣。

　　3.感情重音。感情重音可以使朗讀的作品色彩豐富，充滿生氣，有較強的感染力。感情重音大部分出現(xiàn)在表現(xiàn)內心節(jié)奏強烈，情緒激動的情況。

　　(三) 語速

　　應試者在朗讀時，適當掌握朗讀的快慢，可以造成作品的情緒和氣氛，增強語言的表達效果。朗讀的速度決定于作品的內容和體裁，其中內容是主要的。

　　1.根據(jù)內容掌握語速。朗讀時的語速須與作品的情境相適應，根據(jù)作品的思想內容、故事情節(jié)、人物個性、環(huán)境背景、感情語氣、語言特色來處理。當然，語速的快慢在一篇作品中并不是一成不變的，它要根據(jù)具體的內容有所變化。

　　2.根據(jù)體裁掌握語速。國家《普通話水平測試大綱》在選編朗讀測試材料時，為了保證作品難易程度和評分標準的一致性，所選的50篇作品，幾乎都是記敘文。記敘文有記事、記言。一般說，記事要讀得快些，記言要讀得慢些。

　　普通話水平測試技巧

　　1、單音節(jié)字

　　1.單音節(jié)字限時3.5分鐘讀完，建議2.5-3分鐘讀完。不能太快但也不能太慢，大概就是一分鐘讀三行的語速。

　　2.在讀每一個字之前，可以在心里先默讀一下再讀出口，這樣可以減少讀錯失誤，而且也可以剛好控制自己的時間。

　　3.讀完一行，停兩秒再讀下一行，可以防止讀串行。

　　4.單音節(jié)字每一個字都有一次回讀的機會，但是不可以隔字回讀。

　　5.不要咬字太死，咬字太死會語音不夠清晰，更不能用鼻子去哼字。

　　6.音量大小適中，太大或太小都不可以。（屏幕上面會有音量顯示，讓聲音始終保持在綠色區(qū)域波動，紅色代表聲音過大，黃色代表聲音過�。�

　　2、雙音節(jié)詞

　　1.雙音節(jié)詞是限時2.5分鐘讀完，建議1.5-2分鐘讀完，不能太快但也不能太慢。

　　2.第二題雙音節(jié)依然可以回讀，每一個詞都有一次回讀機會，但是不要隔字回讀。

　　3.第二題不要崩字！要一口氣讀完一個詞，注意兒化音和輕聲詞。詞語不僅僅考察字音準確度，還要考察輕重格式。

　　4.找對輕聲詞，一般會有4-5個輕聲詞，不要在輕聲上面丟分。

　　5.把兒化音讀準確，不要在兒化音上面丟分。

　　6.詞語最后一個字是三聲，把三聲發(fā)完，發(fā)飽滿，適當夸張一點都可以。

　　3、短文朗讀

　　1.讀文章重點注意停連節(jié)奏，語言流暢度，語速以及文章熟練度，這才是抓分重點。建議文章在2.5分鐘左右讀完。

　　2.讀文章也是不要蹦詞，一個詞一個詞地去讀，這樣讀就全是停、沒有連。

　　3.不要中間不換氣、標點符號不停頓，這樣有連沒有停（要停連得當）。

　　4.讀文章千萬千萬不要回讀，讀錯了繼續(xù)往后讀，讀錯已經扣分，回讀又會再次扣分。

　　5.不要添字減字，看清楚再讀。

　　6.注意文章當中的輕聲詞要讀出來，兒化音要讀準確，三聲一樣也需要讀飽滿。

　　4、命題說話

　　1.不要背稿，不要書面語過多，不要用萬能稿。語音要自然，按照日�？谡Z的語音、語調來說話，不要帶著朗讀或背誦的腔調，否則會影響“說話”的口語化程度。

　　2.說話題目就是一種自言自語的說話形式，不是口頭作文，不考察文學修養(yǎng)，不需要說的文縐縐的，有邏輯有停頓斷句，用普通話去說，不要口語化嚴重就可以了。

　　3.一定要說滿三分鐘，時間到沒說完不扣分，但是時間沒到，不說了就要扣分！所以命題說話不需要結尾，可以一直說，到時間自動交卷就可以了。

　　：一定要考前準備說話范文，不是說去背范文，而是提前梳理自己的思路，有思路，便不會一緊張就亂說。（可以不用每篇都準備，可以一個主題準備一篇）

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