小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2025-10-31 11:30:26 銀鳳少兒英語我要投稿

小學(xué)三年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃推薦度：
小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃推薦度：
小學(xué)三年級(jí)的英語教學(xué)計(jì)劃推薦度：
小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃推薦度：
小學(xué)三年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃推薦度：
相關(guān)推薦

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃（通用8篇）

　　少兒是在使用中學(xué)習(xí)語言的。他不是先學(xué)好語言的形式，再來使用語言表達(dá)思想的，而是一邊習(xí)得一邊使用。下面是小編收集的小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃，希望大家認(rèn)真閱讀!

小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃（通用8篇）

　　小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 1

　　一、班級(jí)基本情況：

　　英語對(duì)于小學(xué)三年級(jí)所有學(xué)生來說，都是從同一水平開始學(xué)習(xí)。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，初步了解中西文文化的差導(dǎo)。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　貫徹“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”的精神，以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞提高學(xué)校的效益和質(zhì)量這一主題，狠抓常規(guī)教學(xué)，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，積極推進(jìn)我校教育教學(xué)工作健康發(fā)展，為教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　三、教材分析：

　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(PEP)》供三年級(jí)起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中小學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。

　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在比較、分析和研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，形成了適合我國(guó)小學(xué)英語教育基本狀況的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。本套教材總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

　　本套教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　一、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性;

　　二、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng) ，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);

　　三、注重中外文化的雙向式交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力;

　　四、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);

　　五、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得基他學(xué)科的知識(shí);

　　六、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求;

　　七、注重資料的配套，為學(xué)生提供良好的的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間;

　　八、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：

　　1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

　　2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

　　7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

　　8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

　　五、教學(xué)目的與要求：

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

　　5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　六、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

　　1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

　　2、能聽、說、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題)，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。

　　3、能聽、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。

　　4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說、唱7首民謠。

　　7、能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。

　　9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

　　七、教學(xué)方法：

　　(一)會(huì)話教學(xué)(Let’s talk/Let’s play)

　　本教材的會(huì)話部分設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。三年級(jí)兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)�，在�?huì)話教學(xué)中，注意融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中(Let’s talk)，讓學(xué)生在表演中練，在交際活動(dòng)中用，而不要將會(huì)話教學(xué)變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個(gè)人讀的枯燥無味的形式。在會(huì)話表演中，教師的角色既是導(dǎo)演，又是演員。

　　(二)詞匯教學(xué)(Let’s learn/Let’s do)

　　學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的，這樣有利于記憶和開展課題的討論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以一幾點(diǎn)：

　　1、巧用實(shí)物、頭飾和卡片(Let’s learn)

　　巧用實(shí)物和卡片是指不要單純地利用實(shí)物和卡片進(jìn)行反復(fù)領(lǐng)讀、跟讀的練習(xí)，而要提倡“巧”用，即利用游戲，使用實(shí)物或卡片，如：教動(dòng)物Panda時(shí)，教師就用可愛的毛絨玩具熊貓與大家對(duì)話：“Hello! I’m Panda!”示范幾次后請(qǐng)學(xué)會(huì)的學(xué)生接過熊貓說：“Hello! I’m Panda!”再傳給舉手要說的學(xué)生，在全班學(xué)生都聽懂的基礎(chǔ)上進(jìn)行快傳快說游戲。實(shí)踐證明，在興奮刺激的游戲中學(xué)會(huì)的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的`復(fù)習(xí)鞏固生詞的游戲，如：“快看快說”、“快聽快指”、“藏藏、找找、說說”等。

　　2、融詞匯于會(huì)話教學(xué)中

　　1)力求做到在舊語言中學(xué)生詞，用舊詞練習(xí)新語言。

　　2)利用并豐富教師教學(xué)用書中供選擇的游戲，可以根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學(xué)。

　　3)設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的交際性游戲。

　　3、充分的揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)(Let’s do)

　　TPR活動(dòng)深受兒童喜愛。節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。TPR活動(dòng)的操作方式：

　　1)Listen, look and guess(聽音、看圖、猜意)

　　2)Listen and point(聽音指圖)

　　3)Listen and do(聽聽做做)

　　4)Put them in random order(打亂順序做)

　　4、注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音

　　在各種趣味活動(dòng)中，教師仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯(cuò)的單詞，如單詞mouth中的th發(fā)音，month與mouse的比較;對(duì)于five和nine，學(xué)生往往會(huì)漏掉尾音只發(fā)/fai/和/nai/;還有一些發(fā)音較難的多音節(jié)詞，可用分解的方式來教，如crayon, eraser等。

　　(三)字母教學(xué)

　　字母是本冊(cè)書的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。26個(gè)字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。在字母教學(xué)中要注意讓學(xué)生仔細(xì)聽錄音，觀察他們的口形，并鼓勵(lì)模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀，幫助學(xué)生糾音。指導(dǎo)學(xué)生字母書寫時(shí)，教師應(yīng)充分利用卡片、投影、多媒體、描紅等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生仔細(xì)觀察字母的筆畫與筆順。在教學(xué)中，教師可根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用一些形象、生動(dòng)的比喻，如：大寫字母“H”是“一雙筷子連根線”，小寫“i”是“小海獅頭上頂個(gè)球”。既有趣，又能巧妙地解決教學(xué)難點(diǎn)。另外，26個(gè)小寫字母在4線格中的上、中、下位置，都要以生動(dòng)、活潑的方式仔細(xì)指導(dǎo)，給學(xué)生留下深刻的印象。同時(shí)要用游戲促進(jìn)和鞏固學(xué)生對(duì)字母的記憶。

　　(四)歌曲與哥謠教學(xué)(Let’s sing/Let’s chant)

　　學(xué)生用書中共有8首歌曲和7首歌謠。在教學(xué)中應(yīng)該注意在每節(jié)課滲透，歌曲和歌謠可以在每節(jié)課的課前欣賞或演唱，以營(yíng)造英語學(xué)習(xí)的氣氛。靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，除了用于Warm-up，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，還可以靈活調(diào)整，用于呈現(xiàn)語言或詞匯的教學(xué)中。也可以用于教學(xué)中途的放松和調(diào)節(jié)，更可以用來鞏固語言和詞匯的學(xué)習(xí)。唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)，小學(xué)生好動(dòng)、好表演。教師應(yīng)晝給歌曲和歌應(yīng)用技術(shù)與上相應(yīng)的簡(jiǎn)易動(dòng)作，讓學(xué)生在唱起來的同時(shí)動(dòng)起來、演起來和樂起來。

　　(五)趣味故事教學(xué)(Story time)

　　學(xué)生用書每個(gè)單元C部分的趣味故事不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣，更重要的是趣到了擴(kuò)展語言和對(duì)不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。

　　1、對(duì)于理解力、記憶力強(qiáng)的學(xué)生，要求他們理解故事，會(huì)講述故事，表演故事，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用故事中的新語言。

　　2、對(duì)于中等學(xué)生，要求他們理解故事，能夠跟隨錄音指著圖講述故事。

　　3、對(duì)于接受能力略慢的學(xué)生，只要求理解故事，會(huì)跟錄音指圖即可。

　　(六)階段復(fù)習(xí)教學(xué)(Recycle)

　　1、每個(gè)單元的前兩頁是一個(gè)完整的連環(huán)會(huì)話，內(nèi)容是由三個(gè)單元的Let’s talk部分的功能會(huì)話匯演編而成。教學(xué)中可以用頭飾進(jìn)行個(gè)人、小組、集體等形式的角色表演。

　　1)聽錄音、看圖理解會(huì)話。

　　2)看圖扮演角色朗讀。

　　3)扮角色表演(可開展競(jìng)賽)。

　　2、詞匯復(fù)習(xí)的趣味活動(dòng)

　　階段復(fù)習(xí)1的詞匯復(fù)習(xí)以吟唱歌謠的形式進(jìn)行。由于節(jié)奏較快，教師可以先讓學(xué)生邊聽錄音，邊用手指出錄音中讀出的單詞和句子，理解歌謠的大意。然后跟隨錄音拍手吟唱歌謠。對(duì)字母和數(shù)字的復(fù)習(xí)以聽力練習(xí)的形式展開，同樣讓學(xué)生跟隨錄音內(nèi)容指出相應(yīng)的數(shù)字和字母并大聲跟讀。作為語言的延展，本部分還有Let’s make和Let’s sing兩項(xiàng)活動(dòng)供教師選擇使用。

　　階段復(fù)習(xí)2中單詞復(fù)習(xí)的趣味活動(dòng)：1. Find and draw, 讓學(xué)生找到并畫出圖中動(dòng)物喜愛的水果;2. Listen, colour and say, 讓學(xué)生按錄音內(nèi)容涂色并讀出整個(gè)句子。本部分同樣安排了Let’s make和Let’s sing作為延展內(nèi)容供教師選擇使用。

　　3、評(píng)價(jià)活動(dòng)(Assessment)

　　1)課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)的內(nèi)容包括：對(duì)學(xué)生用書中的會(huì)話和詞匯的評(píng)價(jià);活動(dòng)手冊(cè)是按照形成性評(píng)價(jià)的思路設(shè)計(jì)的，是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況的一種檢測(cè)。

　　2)每單元的聽力檢測(cè)(Let’s check)

　　3)階段性評(píng)價(jià)活動(dòng)(Assessment)

　　階段性評(píng)價(jià)活動(dòng)應(yīng)結(jié)合課堂評(píng)價(jià)、單元評(píng)價(jià)以及平時(shí)的課內(nèi)外活動(dòng)的情況進(jìn)行。

　　八、教學(xué)措施：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

　　2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

　　4、多為學(xué)生營(yíng)造一引起學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

　　5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。

　　6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。

　　7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

　　九、學(xué)困生教學(xué)措施

　　1、了解學(xué)困生心理，建立師生感情。

　　2、尊重、理解、寬容、善待學(xué)困生。

　　3、借助集體力量感染學(xué)困生。

　　4、給學(xué)困生制定適合他們發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分肯定他們完成教學(xué)目標(biāo)的能力，以達(dá)到培養(yǎng)其自信心。

　　5、家庭的配合是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的外部條件，通過家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式及時(shí)與家長(zhǎng)相互溝通，交流信息。

　　十、學(xué)優(yōu)生教學(xué)措施

　　語文是一門交際工具，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，大量反復(fù)地訓(xùn)練對(duì)學(xué)優(yōu)生來說會(huì)很快產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的疲倦，不利于他們的學(xué)習(xí)激情。所以我制定了相應(yīng)的措施。

　　1、活躍課堂氣氛，為學(xué)優(yōu)生量身定制難度稍大的符合課文內(nèi)容的材料。

　　2、課后為學(xué)優(yōu)生增加相應(yīng)的訓(xùn)練，從詞—句—篇。并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓他們展現(xiàn)自己。達(dá)到逐步培養(yǎng)自學(xué)的能力。

　　小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 2

　　一.學(xué)情分析

　　三年級(jí)有三個(gè)班，這些學(xué)生因初步接觸英語，對(duì)它有些陌生也有些好奇。學(xué)生中大部分的人都積極主動(dòng)的英語交朋友，大膽的去說去練，因而這些學(xué)生在三年級(jí)上半學(xué)期中英語上有一定的進(jìn)步。但也有少數(shù)學(xué)生不重視和怕學(xué)英語，而使英語成績(jī)不好。在新學(xué)期里我會(huì)主動(dòng)接近并了解學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到英語的興趣，去認(rèn)真的了解和學(xué)習(xí)，從而能在新學(xué)期里取得好成績(jī)。

　　二.教材分析

　　本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。

　　三.教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：

　　1、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國(guó)外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)國(guó)內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的長(zhǎng)處，以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。

　　句型不是通過機(jī)械性的單句操練進(jìn)行教學(xué)，而是溶化在有情景的對(duì)話之中，力求使學(xué)生在操練句型時(shí)就學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的`語言。

　　2、內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，題材結(jié)合實(shí)際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實(shí)地道，插圖生動(dòng)活潑、富有情趣，比較符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

　　3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。

　　4、在安排詞語和語法項(xiàng)目時(shí)采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個(gè)語法項(xiàng)目在進(jìn)行正式教學(xué)之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)之有所接觸和了解，以便正式學(xué)習(xí)時(shí)比較容易領(lǐng)會(huì)和掌握。所謂“重積累”，是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴(kuò)展，不斷積累。

　　四.教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、能按三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按三會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　五.教學(xué)措施

　　1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

　　3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

　　5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。

　　六、實(shí)施方案

　　1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景,真實(shí)的人物,在學(xué)中學(xué)會(huì)交際。

　　2、在日常生活中要求學(xué)生多說多練。

　　3、規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

　　4、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

　　小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　本教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是讓三年級(jí)的學(xué)生掌握基本的英語語音、語法、詞匯和句型，能夠基本地聽、說、讀、寫和表達(dá)，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過科普版的教材，讓學(xué)生了解和探索自然界中的知識(shí)和現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的科學(xué)意識(shí)和探索精神，提高他們的綜合素質(zhì)和思維能力。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　本教學(xué)計(jì)劃的教材為科普版三年級(jí)英語教材，共分為8個(gè)單元，包括自然界中的各種動(dòng)植物、地理環(huán)境、歷史文化、科學(xué)技術(shù)等方面的知識(shí)和現(xiàn)象。每個(gè)單元包括語音、語法、詞匯和句型等基礎(chǔ)知識(shí)和語言技能的教學(xué)，以及與主題相關(guān)的科普知識(shí)和活動(dòng)，如觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、閱讀等。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　1. 建立正確的語音基礎(chǔ)，掌握基本的語音規(guī)律和發(fā)音技巧，準(zhǔn)確、清晰地發(fā)音和理解他人的發(fā)音。

　　2. 掌握基本的語法規(guī)則和句型結(jié)構(gòu)，能夠使用正確的語法結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的意思，理解他人的表達(dá)。

　　3. 掌握基礎(chǔ)的詞匯和句式，能夠靈活地運(yùn)用詞匯和句型進(jìn)行語言交際，表達(dá)自己的思想和感情。

　　4. 了解自然界中的各種知識(shí)和現(xiàn)象，通過實(shí)際活動(dòng)和觀察，感知、探究、發(fā)現(xiàn)和思考科學(xué)問題。

　　5. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)意識(shí)，關(guān)注自然環(huán)境和科技發(fā)展，積極開展科學(xué)活動(dòng)和探究，提高綜合素質(zhì)和思維能力。

　　四、教學(xué)方法

　　1. 教學(xué)成果導(dǎo)向法。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解教學(xué)目標(biāo)和成果要求，通過不同形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和評(píng)價(jià)能力。

　　2. 合作學(xué)習(xí)法。通過小組討論、合作設(shè)計(jì)和實(shí)踐活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的溝通、協(xié)作和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

　　3. 情境教學(xué)法。以生活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，通過情境、圖片、故事等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　4. 任務(wù)型教學(xué)法。以任務(wù)為核心，通過設(shè)置任務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和探究精神，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

　　五、教學(xué)過程

　　1. 導(dǎo)入階段

　�。�1）唱歌、跳舞等形式活躍課堂氣氛；

　�。�2）通過觀察圖片、短片、聲音等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解主題；

　　（3）游戲、謎語等形式，激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生關(guān)注。

　　2. 情境教學(xué)階段

　　通過生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生掌握主題，了解相關(guān)知識(shí)和技能。如通過實(shí)地考察、室內(nèi)互動(dòng)等形式，引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象，感知和了解不同的生物和物質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合性的口語、聽力、閱讀和寫作訓(xùn)練，鞏固和拓展學(xué)生的語言技能和文化知識(shí)。

　　3. 任務(wù)型教學(xué)階段

　　在情境教學(xué)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)任務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語言技能和知識(shí)，解決問題和完成任務(wù)。如組織小組討論、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)地調(diào)查等形式，培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)新的能力。通過各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生快速提高語言表達(dá)、溝通技能，也掌握主題的相關(guān)知識(shí)和技能。

　　4. 評(píng)價(jià)和反思階段

　　通過各種評(píng)價(jià)形式，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，提高學(xué)生的自我教育和評(píng)價(jià)能力。同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思，了解自己的優(yōu)劣勢(shì)，找到進(jìn)一步提高的途徑和方向，培養(yǎng)學(xué)生自信、勇氣和探究精神。

　　六、教學(xué)資源

　　本教學(xué)計(jì)劃需要的教學(xué)資源主要包括：

　　1. 課本和配套教材

　　2. 多媒體設(shè)備和軟件

　　3. 圖書、雜志和報(bào)紙等閱讀資料

　　4. 實(shí)驗(yàn)器材和工具

　　5. 學(xué)生自帶的材料和素材等

　　七、教學(xué)效果

　　通過本教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，預(yù)計(jì)達(dá)到以下教學(xué)效果：

　　1. 建立正確的語音基礎(chǔ)，準(zhǔn)確、清晰地發(fā)音和理解他人的發(fā)音。

　　2. 掌握基本的語法和句型，能夠使用正確的語法結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的.意思，理解他人的表達(dá)。

　　3. 掌握基礎(chǔ)的詞匯和句式，能夠靈活地運(yùn)用詞匯和句型進(jìn)行語言交際，表達(dá)自己的思想和感情。

　　4. 了解自然界中的各種知識(shí)和現(xiàn)象，通過實(shí)際活動(dòng)和觀察，感知、探究、發(fā)現(xiàn)和思考科學(xué)問題。

　　八、教學(xué)建議

　　1. 注重學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

　　2. 關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求和興趣，把知識(shí)和技能與生活聯(lián)系起來。

　　3. 高度重視任務(wù)型教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

　　4. 適度掌握教學(xué)進(jìn)度和難度，注重循序漸進(jìn)、由淺入深，鞏固和拓展學(xué)生的基礎(chǔ)。

　　5. 創(chuàng)新教學(xué)形式和方法，增強(qiáng)教學(xué)效果和學(xué)生積極性。

　　綜上所述，本教學(xué)計(jì)劃針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，結(jié)合科普版教材，設(shè)計(jì)了具體、詳細(xì)、生動(dòng)豐富的教學(xué)方案，旨在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力和素質(zhì)，提高學(xué)生的語言和科學(xué)水平，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 4

　　一、指導(dǎo)思想

　　依據(jù)英語課程改革的重點(diǎn)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與、合作與交流的方式和任務(wù)性的教學(xué)途徑，逐步發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用本事及新課標(biāo)的理念，在這學(xué)期的英語教學(xué)中我要?jiǎng)?chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)英語的實(shí)用性，讓英語走進(jìn)學(xué)生們的實(shí)際生活。

　　二、學(xué)生基本情景分析

　　學(xué)生這學(xué)期剛剛學(xué)習(xí)英語，大部分學(xué)生對(duì)英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所提高。所以，在教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

　　三、教材分析

　　本教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的`的語言任務(wù)。主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用，注重學(xué)生語言運(yùn)用本事的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

　　2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　3、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求。

　　4、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供給良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

　　5、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

　　本冊(cè)教材共有32課，每8課一個(gè)單元。第一單元：學(xué)校和數(shù)字；第二單元：朋友和顏色；第三單元：身體和感覺；第四單元：家庭。

　　四、教學(xué)目的任務(wù)及重難點(diǎn)

　　1、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

　　2、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

　　3、能在非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　4、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

　　教材重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教材重點(diǎn)：

　　1、掌握本冊(cè)書中的四會(huì)單詞。

　　2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

　　3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

　　教材難點(diǎn)：

　　能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

　　五、教學(xué)方法

　　1、愉快教學(xué)法；

　　2、演示法；

　　3、模仿練習(xí)法；

　　4、講授法。

　　六、主要措施

　　1、研究到小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行很多的語言操練和練習(xí)。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

　　4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 5

　　一、教材分析

　　本冊(cè)教材包括10個(gè)學(xué)習(xí)模塊，一個(gè)復(fù)習(xí)模塊，四個(gè)單詞表，一個(gè)補(bǔ)充閱讀版塊以及一個(gè)綜合運(yùn)用項(xiàng)目。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元，一般情景下，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言資料，第二供給任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性，三是經(jīng)過這些英語國(guó)家兒童所熟知的歌謠介紹必須的西方文化。不常用單詞不要求掌握。期望學(xué)生結(jié)合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的'運(yùn)用英語的本事。課文呈現(xiàn)了一些新的語法資料，但不要求講解，更不要求學(xué)生掌握，只是要求初步運(yùn)用這些語句。

　　二、學(xué)生情景分析

　　這學(xué)期我任教的是三（6）班。由于一、二年級(jí)對(duì)英語沒有考試要求，主要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為主，所以他們的英語水平參差不齊，但經(jīng)過幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語有著濃厚的興趣，他們聰明好學(xué)，進(jìn)取勤奮，很多家長(zhǎng)對(duì)他們的英語學(xué)習(xí)也十分支持和關(guān)注。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　經(jīng)過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材使學(xué)生：

　　1、逐漸構(gòu)成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，構(gòu)成在真實(shí)環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動(dòng)的積極性。

　　2、能運(yùn)用英語在日常生活和課堂情景中與教師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡(jiǎn)單消息。

　　3、能參加運(yùn)用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動(dòng)。

　　4．能聽懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡(jiǎn)單的配圖小故事，進(jìn)行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。

　　5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法；構(gòu)成英語學(xué)習(xí)的自覺性，和經(jīng)過英語學(xué)習(xí)，獲得更多知識(shí)的求知欲。

　　6．養(yǎng)成良好的禮貌行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。

　　7．樂于了解英語國(guó)家兒童的興趣愛好，以及外國(guó)人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。

　　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。

　　2、運(yùn)用各種不一樣的肢體語言來輔助教學(xué)。

　　3、在課堂上多開展一些趣味的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

　　4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍。

　　5、要求學(xué)生在課余時(shí)光盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。

　　6、合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說出課文所有資料，甚至不要求能自由地朗讀課文。

　　7、糾正控制性錯(cuò)誤，不糾正非控制性錯(cuò)誤。

　　8、多表揚(yáng)多鼓勵(lì)。

　　9、利用多媒體教學(xué)課件、掛圖等。

　　小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 6

　　一、基本情況

　　三年級(jí)共有學(xué)生44人，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生曾在二年級(jí)的時(shí)候初步接觸了英語，對(duì)英語有著濃厚的興趣。

　　二、教材分析

　　《義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》供三年級(jí)起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo。Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。

　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和。

　　本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

　　2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　3、注重中外的'雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

　　7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

　　8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

　　三、方法

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

　　2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中，在生活中學(xué)習(xí)英語。

　　4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

　　5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。

　　6、多看英語畫報(bào)，多讀，多看英語書籍。

　　7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

　　小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　本教學(xué)計(jì)劃旨在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知，培養(yǎng)其科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)，突出英語作為跨文化交流的通用語言的特點(diǎn)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　本教學(xué)計(jì)劃將涵蓋以下主題：

　　1. 太陽能

　　2. 空氣污染

　　3. 微生物

　　4. 塑料污染

　　5. 氣候變化

　　6. 高科技農(nóng)業(yè)

　　三、教學(xué)方法

　　1. 活動(dòng)引導(dǎo)：通過游戲、討論、實(shí)驗(yàn)等形式引導(dǎo)學(xué)生探究科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2. 視聽教學(xué)：通過課件、短視頻等形式展示科學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　3. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)：通過給學(xué)生安排一定的任務(wù)，例如寫英文科普小文章，口頭表達(dá)等形式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流能力的提高。

　　四、教學(xué)過程

　　1. 太陽能

　　通過圖文介紹及小游戲形式，讓學(xué)生了解太陽能的作用及應(yīng)用。并鼓勵(lì)學(xué)生通過手工制作太陽能模型，加深對(duì)太陽能的.認(rèn)知。

　　2. 空氣污染

　　通過圖文及實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解空氣污染對(duì)健康的影響，提高環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生采取行動(dòng)減少污染，例如種植綠植、減少車輛使用等。

　　3. 微生物

　　通過圖文介紹及觀察實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解微生物的種類及作用。并通過實(shí)驗(yàn)觀察甲骨文的產(chǎn)生過程，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己制作甲骨文。

　　4. 塑料污染

　　通過圖片和實(shí)例展示，讓學(xué)生了解塑料污染對(duì)海洋和野生動(dòng)物帶來的影響，提高環(huán)保意識(shí)。并引導(dǎo)學(xué)生采取行動(dòng)，例如綠色購物等減少塑料使用。

　　5. 氣候變化

　　通過圖文及視頻介紹，讓學(xué)生理解氣候變化的原因及對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試采取行動(dòng)，例如節(jié)約用水等，保護(hù)環(huán)境。

　　6. 高科技農(nóng)業(yè)

　　通過課件及實(shí)地參觀農(nóng)場(chǎng)，讓學(xué)生了解現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)的相關(guān)技術(shù)和作用，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)的認(rèn)識(shí)。

　　五、教學(xué)評(píng)估

　　通過問答、實(shí)驗(yàn)和作文等方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)科普知識(shí)的掌握度和運(yùn)用水平，及其綜合分析判斷能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

　　六、教學(xué)成果

　　本教學(xué)計(jì)劃旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，增強(qiáng)其科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)，同時(shí)提高其英語語言表達(dá)和跨文化交流能力，為學(xué)生未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 8

　　一、學(xué)情分析

　　小學(xué)三年級(jí)是英語學(xué)習(xí)的起始年級(jí)，教師需要正確引導(dǎo)學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。小學(xué)三年級(jí)學(xué)生性格活潑多動(dòng)，注意力集中時(shí)間短，并且之前沒有學(xué)過英語，所以在教學(xué)中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。英語教學(xué)中，教師應(yīng)該遵從以學(xué)生為本的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)書為小學(xué)三年級(jí)英語第一學(xué)年第一學(xué)期教材，具有以下特點(diǎn)：

　　1、本書注重培養(yǎng)學(xué)生的.語言運(yùn)用能力，突出了英語知識(shí)的實(shí)踐性與交際性，注重語言學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

　　2、注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)生學(xué)習(xí)策略的養(yǎng)成，為學(xué)生英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　3、注重培養(yǎng)學(xué)生中西文化意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生語言交流能力，為學(xué)生日后跨文化交際提供知識(shí)基礎(chǔ)。

　　4、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以豐富多彩的圖片，語言對(duì)話，故事等提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　5、本冊(cè)書，注重各學(xué)科間的聯(lián)系，加強(qiáng)了各學(xué)科之間的相互滲透，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中同時(shí)獲得其他學(xué)科的知識(shí)

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能聽、說、讀、寫26個(gè)英語字母，并能夠按字母順序背誦默寫。

　　2、根據(jù)實(shí)物或圖片說出所學(xué)單詞的正確讀音。

　　3、能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的日常用語。

　　四、教材重難點(diǎn)