- 相關(guān)推薦
孩子在家里學(xué)英語的誤區(qū)
引導(dǎo)語：孩子的英語學(xué)習(xí)是家長普遍關(guān)注的話題，然而，很多家長在孩子學(xué)習(xí)英語的過程中存在著一些誤區(qū)。下面小編給大家?guī)砗⒆釉诩依飳W(xué)英語的誤區(qū)，希望大家能夠引以為鑒。
孩子在家里學(xué)英語的誤區(qū)
一、不要在家里生搬硬套學(xué)校式英語教學(xué)
有些年輕的父母英語發(fā)音準(zhǔn)確，想自己在家里教孩子學(xué)英語，但是提醒父母千萬不要把自己當(dāng)年上學(xué)老師教自己的那一套方法搬到孩子身上。正襟危坐地拿著字母表或者單詞表，有板有眼地教孩子"蘋果念apple，筆念pen"，用中文做中介教孩子學(xué)英語，非常不妥。
這樣學(xué)就會使孩子看到筆和蘋果以后，大腦里先出現(xiàn)漢語信息，再通過漢語轉(zhuǎn)換到英語。要教孩子學(xué)會用這個詞，不只是背這個詞，這樣孩子看到一個事物才會對它有直覺反應(yīng)。當(dāng)然，教孩子們學(xué)的都是日常用語。
在家里，英語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、語法過關(guān)的家長不妨采用幼兒園老師的方法：手上拿著一個蘋果，直接教孩子發(fā)"apple"。接下來用不同的形式不斷進行重復(fù)。在孩子吃水果時，要求孩子從很多種水果中挑出"apple";外出散步，和孩子做游戲時，隨機性地重復(fù)這個單詞。
再比如隨手拿起一支筆，對著牙牙學(xué)語的小孩子："pen"。以后就拿著這支筆，教孩子發(fā)"pen"這個音，不要任何的中文提示。
這其實是在給孩子提供一個學(xué)習(xí)英語的情境，用學(xué)習(xí)母語的方式來教孩子學(xué)英語。雖然英語與一個一個的漢語單詞都有相對應(yīng)的單詞。但學(xué)齡前的孩子并不適用這種互相對應(yīng)的記憶方法。要知道英語也是一門語言，不是課程。
情境化教學(xué)會讓孩子在心理上比較愿意接受，適宜3-6歲年齡段的孩子。這個年齡段的孩子沒有很強的學(xué)習(xí)能力，卻很容易接受環(huán)境的刺激。在反復(fù)刺激下，孩子們會自然而然地將生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
情境是需要有心的父母設(shè)計出來的。就像幼兒園的老師，她們除了每天固定的半個小時的英語教學(xué)外，更多的是隨機即興化的教學(xué)，有些老師會隨時趁著孩子們飯前準(zhǔn)備洗手的時機，來一句英語："The kid in blue，please go first。"老師在暗暗強調(diào)blue這個詞。
她們還會結(jié)合自己的特長，比如采用牛津英語教育方法，即閱讀法給孩子講故事，或者做游戲，或者制作小禮物，或者用軟件等等。在孩子們的日常生活中，從一草一木中啟發(fā)孩子們回憶課上學(xué)過的東西，用自己的智慧給孩子們創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)英語的環(huán)境。
父母們?yōu)楹⒆舆x擇英語教材時，總覺得那種文字多、句型復(fù)雜、信息量大的書好，圖書發(fā)行商們也就多賣這種書。而我們幼兒園用的教材，絕大部分都是老師們從國外挑選來的，很多書一頁就一行字，也有整本書就一種句型，只是在個別詞語上有所變化。
專家建議家長們給孩子挑那種畫幅大、畫面生動、故事簡單、句型簡單且不斷重復(fù)的那種英文書。英語發(fā)音純正、語法準(zhǔn)確的父母，跟孩子在家里一起看書效果會更好。這樣不僅能提高孩子的語言能力，還有助于建立親子間的依戀關(guān)系，促進孩子心理健康發(fā)展。
其實無論是想把孩子送進幼兒園還是想在家里自己執(zhí)教，學(xué)習(xí)英語需要一個循序漸進的過程和一個好老師。
很多英語專業(yè)畢業(yè)、在英語發(fā)音和語法上非常出色的人，卻做不了好老師。什么原因呢?因為教英語的方法最后都歸結(jié)到教育方式上，采用正確的引導(dǎo)方式很重要，否則會適得其反。
做幼兒園的英語老師同樣也需要資格認證的。雖然在有些情況下希望孩子學(xué)到更多東西的想法很好，卻忽略了孩子的心理，這得不償失。例如，孩子學(xué)過的單詞不會發(fā)音，老師自以為懲罰分明會激勵孩子的學(xué)習(xí)興趣，對小朋友說：“對不起，你今天表現(xiàn)不好，這個小紅花不是你的!”受批評的孩子眼圈紅紅的，可是老師還是把這個小紅花獎給發(fā)音發(fā)得好的小朋友，這樣孩子自尊心很容易受到損傷。
父母們最好給孩子反復(fù)積極的刺激，對孩子的鼓勵多多益善。比如，“寶寶這個單詞發(fā)音怎么沒有發(fā)好呀，再來重新學(xué)一遍!”就會比上一種效果好。與其在批評中、在不斷挫折中讓孩子對英語學(xué)習(xí)失去興趣，還不如干脆不讓孩子接觸英語學(xué)習(xí)。興趣一旦失去，重找回來往往很難。
二、一旦孩子對學(xué)習(xí)英語有濃厚的興趣，父母們就要注意了
首先，持之以恒，千萬不要三天打魚兩天曬網(wǎng)。更不要在學(xué)習(xí)時沒有計劃，學(xué)習(xí)起來今天一個"hello"明天一個"banana"，東一榔頭西一棒子的，想起來教幾句就教幾句。
其次，增加學(xué)習(xí)英語的頻率和強度。一個星期只集中精力學(xué)一次，往往沒有什么效果。如果孩子有興趣學(xué)，或者送雙語幼兒園，或者去興趣班，或者找一個專業(yè)老師長期進行強化教育。
三、父母在家里教孩子英語應(yīng)避免的誤區(qū)
1.發(fā)音不準(zhǔn)。最終需要長大后花成倍的時間去糾正。
2.詞義比較偏。
3.沒有掌握教學(xué)策略。沒有設(shè)計一個循序漸進的學(xué)習(xí)過程，造成孩子學(xué)習(xí)事半功倍，半途而廢，養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至厭倦學(xué)習(xí)。
四、不要讓孩子厭倦學(xué)英語
老師們曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)許多父母的做法有可能使孩子厭倦學(xué)習(xí)英語。下面舉例三個，提醒在家里教孩子學(xué)英語的父母們注意了。
1.不停地追問孩子:今天學(xué)了什么?
有些父母會習(xí)慣性問從幼兒園回來的孩子：“寶貝，今天在幼兒園里都學(xué)了些什么，告訴媽媽?”或者覺得孩子學(xué)了一段時間的英語，就要問：“寶寶，英語里蘋果怎么說呀?”孩子卻經(jīng)常結(jié)結(jié)巴巴地看著爸爸媽媽無法回答。
于是媽媽爸爸急了，一遍遍追問：“都學(xué)一個月了，還是什么都沒有學(xué)到，你到底天天去那里干什么呀?”
不論孩子學(xué)到了不會講，還是沒有像其他孩子那樣真的學(xué)到很多，家長這樣做對孩子沒有任何益處，對接下來的學(xué)習(xí)也起不到任何積極的作用。孩子需要鼓勵，學(xué)東西也需要一個反芻過程，不一定學(xué)了立即就會用。家長不要心急。
2.“檢查功課”方法不對
不久前，一位父親找到我，一臉怨色地說：“我問孩子英語中‘黃色’怎么講，他像傻子似的不知道，真擔(dān)心你們老師是怎么進行教學(xué)的!”
我聽了以后，把孩子叫了過來，并拿來一盒蠟筆，對孩子講：“Plese give me the yellow one�！焙⒆泳桶腰S色的蠟筆拿出來了，然后我又拿出一支紅色的蠟筆問孩子：“What colour is this?”孩子很熟練地告訴我：“Red�！边@位父親見狀后非常開心，拍著孩子的頭夸獎他，然后向我抱歉。
幼兒園老師教孩子學(xué)英語總是會創(chuàng)造出特定的語言情境，孩子在環(huán)境的刺激下，自然而然學(xué)習(xí)。年輕的父母們?nèi)绻惶私膺@種情境式教學(xué)，就會按照大人慣有的思維方式和學(xué)習(xí)方式去進行教學(xué)，并對孩子進行“考試”了。
如果覺得孩子學(xué)了很多，但是表現(xiàn)不出來，不一定是孩子資質(zhì)不好或不用功，父母們也許應(yīng)該反省一下，是不是自己檢查功課的方法不對。
3.不要一味看重學(xué)習(xí)結(jié)果
希望父母們對學(xué)齡前孩子的學(xué)習(xí)“少評價，多支持;輕結(jié)果，重過程”。學(xué)前教育更多的是啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣和積極性，保護孩子的創(chuàng)造力。讓孩子們喜歡學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，而不會覺得學(xué)習(xí)是一項老師家長壓下來的枯燥任務(wù)。
家長更不要把自己“望子成龍”的心愿轉(zhuǎn)成壓力給孩子，而是要多多地留心孩子學(xué)習(xí)的反應(yīng)，分析孩子的學(xué)習(xí)困難;也不要一味指責(zé)孩子哪里做得不好，學(xué)英語怎么沒有學(xué)好，而是要給孩子一個語言環(huán)境的支持。
孩子在家里學(xué)英語方法
1. 營造英語學(xué)習(xí)環(huán)境
想讓孩子學(xué)好英語，氛圍很重要。家里可以經(jīng)常播放英文歌曲、英文電影、動畫片等，讓孩子在日常中多接觸英語的語音語調(diào)。比如每天早餐時放一首英文兒歌，孩子吃飯時就能跟著哼唱，潛移默化地培養(yǎng)語感。還可以把家里的一些物品貼上對應(yīng)的英語單詞標(biāo)簽，像冰箱上貼“refrigerator”，桌子貼“table”，讓孩子隨時隨地能看到單詞，增加記憶機會。有條件的話，盡量用英語和孩子簡單交流，問“Whats this?”“How are you today?”等日常問題，讓孩子習(xí)慣用英語回應(yīng)。
2. 激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，要讓孩子愛上英語得從激發(fā)興趣入手。孩子怎樣才能學(xué)好英語？結(jié)合孩子的愛好，要是孩子喜歡故事，就買一些精美的英文繪本，每天睡前講一個，色彩鮮艷的畫面和有趣的情節(jié)能吸引孩子注意力，在聽故事過程中熟悉英語表達。若孩子熱衷游戲，那就玩英語猜謎、單詞接龍等游戲，準(zhǔn)備一些小獎品，孩子贏了就獎勵貼紙或小零食，讓他們覺得學(xué)英語是件好玩的事。也可以帶孩子參加英語戲劇表演活動，讓孩子扮演角色，在表演中練習(xí)口語和臺詞，感受英語的魅力。
大多數(shù)家長對于各年級的知識點也并不精通，這時候找專業(yè)的人來給孩子做學(xué)習(xí)規(guī)劃就顯得至關(guān)重要!
目前市面上做學(xué)習(xí)規(guī)劃比較不錯的，途途課堂算是一家，主要特色是1對1專屬學(xué)習(xí)診斷，定制學(xué)習(xí)方案，了解孩子目前遇到的學(xué)習(xí)問題，幫助家長給孩子制定學(xué)習(xí)規(guī)劃表，高效學(xué)習(xí)，查缺補漏，專項突破不足!
我家孩子非常喜歡他們的學(xué)習(xí)規(guī)劃和指導(dǎo)，確實，專業(yè)的人指點，我們作為家長省心，孩子也積極很多!
3. 打好英語基礎(chǔ)
扎實的基礎(chǔ)知識是學(xué)好英語的基石。單詞積累不能少，給孩子制定合理的單詞背誦計劃，每天定量學(xué)習(xí)新單詞，利用單詞卡片，一面寫單詞，一面畫圖或?qū)戓屃x，隨時拿出來復(fù)習(xí)。語法學(xué)習(xí)也別忽視，從簡單的句型結(jié)構(gòu)開始，通過例句讓孩子理解，別一下子講太多復(fù)雜規(guī)則，讓孩子在大量閱讀簡單英語文章、句子中慢慢體會語法運用。比如讀《典范英語》低年級冊，簡單重復(fù)的句子便于孩子掌握一般現(xiàn)在時等基礎(chǔ)語法。
4. 多聽多說多練
聽力和口語相輔相成，要讓孩子多聽標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音。除了前面提到的播放音頻資料，還可以下載專門的英語聽力APP，里面有適合不同年齡段孩子的聽力材料，從兒歌、故事到短文，循序漸進。鼓勵孩子模仿聽到的內(nèi)容開口說，不要怕犯錯，家長要及時糾正發(fā)音錯誤，但別打擊孩子積極性。定期和孩子用英語對話，聊聊今天在學(xué)校干了什么，看到什么有趣事，鍛煉口語表達能力。寫作練習(xí)也不能落下，從寫簡單句子開始，描述圖片內(nèi)容，慢慢過渡到寫短文，寫完幫忙修改語法和拼寫錯誤，逐步提升英語綜合運用能力。
5. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅持精神
學(xué)好英語不是一蹴而就的，得靠好習(xí)慣和持之以恒。幫孩子制定學(xué)習(xí)時間表，每天固定時間學(xué)英語，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)習(xí)時專注認真，遠離手機、電視等干擾。設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，短期如本周學(xué)會某個語法點，長期如這學(xué)期成績提高多少分，完成目標(biāo)給孩子適當(dāng)獎勵，增強成就感。遇到困難別輕易放棄，比如記單詞老忘，就換方法，多做練習(xí)，多復(fù)習(xí)，告訴孩子只要堅持，英語水平肯定會越來越好。
【孩子在家里學(xué)英語的誤區(qū)】相關(guān)文章：
教孩子學(xué)聲樂的誤區(qū)10-07
孩子的英語啟蒙常見誤區(qū)10-29
兒童學(xué)英語切忌進誤區(qū)07-30
小孩子該如何學(xué)英語，少兒英語學(xué)習(xí)的5大誤區(qū)09-24
讓孩子開口學(xué)英語08-22
孩子學(xué)英語的技巧05-13
讓孩子輕松學(xué)英語07-27
孩子英語啟蒙最容易進的誤區(qū)06-20