會計教學與沙盤模擬的結合

　　沙盤是根據(jù)地形圖、航空相片或實地地形,按一定的比例關系,用泥沙、兵棋和其他材料堆制的模型。最早是在戰(zhàn)爭中指揮員們用來研究作戰(zhàn)方案的一個地形模型,即軍事沙盤。沙盤模擬訓練是從由軍事沙盤推演演化而成,這種新穎而教學模式現(xiàn)已風靡歐美,在國內(nèi)也逐漸被納入教學之中,其最大特點就是以學生為中心,讓學生在參與中學習,提高學習興趣,強調(diào)先行后知。目前《基礎會計》課程較多情況下仍以傳統(tǒng)的教學模式進行教學,對于中職財經(jīng)專業(yè)的學生,專業(yè)理論內(nèi)容難于理解,學習興趣不高,影響教學效果。因此,我們在開始思考,嘗試使用沙盤模擬進行教學。

　　一、對于中職學生,利用沙盤模擬進行《基礎會計》教學的意義

　　近年來,中職學生的學習基礎、學習能力相對較差,同時由于中職學生對社會閱歷較淺,對企業(yè)的一些經(jīng)濟業(yè)務不能較好的理解,對于理論內(nèi)容學生難于適應,學習興趣降低,這些都在一定程度上影響了基礎會計的教學效果,對于會計專業(yè)的學生不僅影響了會計基礎知識的學習,還影響了學生對會計情感基礎,有些同學甚至出現(xiàn)了對會計厭惡的情緒,這些都會進一步影響以后專業(yè)會計課程的學習。因此在基礎會計的教學上,我們應該思考如何提高學生對經(jīng)濟業(yè)務的認識,理解,淡化抽象的理論,提高學生的學習興趣。

　　隨著對ERP沙盤的認識,實踐,經(jīng)過詳細的分析,認為通過ERP沙盤模擬操作,可以讓學生對企業(yè)開展的業(yè)務的整個操作流程有了基本的認識,通過ERP沙盤模擬,可以使抽象的理論以最直觀的方式展示出來,淡化了抽象的理論內(nèi)容。同時沙盤模擬操作過程具有一定的互動性,競爭性,趣味性,從而能更好地提高學生的學習興趣。因而可以提高基礎會計的學習效果,奠定了對會計的感情基礎,為將來的工作,學習奠定良好的基礎。

　　二、利用沙盤模擬進行《基礎會計》教學的設想

　　該設想主要任務是通過沙盤模擬訓練來完成主要的基礎會計教學內(nèi)容,也就是,要把基礎會計的主要教學內(nèi)容分散的融入到整個沙盤模擬訓練當中。為了保留沙盤模擬所具有的競爭性、趣味性和實戰(zhàn)性,同時進行了必要的營銷,決策等經(jīng)營活動。

　　(一)利用沙盤模擬訓練要完成基礎會計教學的主要內(nèi)容

　　基本理論知識:

　　1.會計核算的基本前提,會計核算的原則

　　2.會計要素和會計等式

　　3.復式記賬

　　4.會計的歷史發(fā)展,會計的涵義,會計工作組織

　　基本操作技術:

　　1.原始憑證,記賬憑證的填制技術、會計資料的傳遞和保管

　　2.記賬技術和記賬錯誤的更正方法

　　3.會計報表(利潤表,資產(chǎn)負債表)

　　4.財產(chǎn)清查

　　5.賬務處理程序

　　(二)基礎會計教學內(nèi)容融入沙盤模擬訓練的教學過程設想

　　1.開設部門、業(yè)務流程、業(yè)務內(nèi)容設想:

　　開設部門,業(yè)務流程設計:開設行政領導部門、采購部門、生產(chǎn)部門、銷售部門、財務部門。銷售部門作出銷售量的預測(可用多種方法預測),傳遞到行政領導部門,行政領導部門根據(jù)銷售數(shù)量、生產(chǎn)能力和資金情況作出決策,確定本月的產(chǎn)量,供應部門根據(jù)產(chǎn)量確定采購,根據(jù)資金等情況進行購買,生產(chǎn)部門組織產(chǎn)品生產(chǎn)并保管,銷售部門根據(jù)預測的銷售量進行銷售,但會有20%的波動。(由老師控制)

　　開設的部門,各部門工作任務,憑證制作要求,具體見下表:

　　業(yè)務的內(nèi)容設想:包括籌資,采購,生產(chǎn),銷售,結轉損益,利潤分配,財產(chǎn)清查和錯賬更正,盡量以基礎會計的內(nèi)容為例,另外,為了延續(xù)沙盤模擬教學過程中的競爭性,趣味性,在營銷,生產(chǎn)的方面也適當?shù)淖隽嗽O定:

　　預計銷售量設定:設定預測方法,學生分析計算出正常的銷售數(shù)量和擴大廣告后的銷售量,以及賒銷后的銷售量本月的實際銷售量設定:可在預計的銷售量范圍內(nèi)銷售(賒銷的商品可設計銷售折扣),也可在不同月份增設20%的波動范圍,增加銷售風險。

　　采購量設定:設定不同的供貨商,不同的銷售折扣

　　生產(chǎn)能力設定:設定固定資產(chǎn)、生產(chǎn)線和生產(chǎn)能力

　　生產(chǎn)成本、費用的設定:設定單位產(chǎn)品的耗用材料、人工,固定資產(chǎn)的折舊,水電費,辦公費,稅金等(以固定成本和變動成本的形式設定)

　　2.容入基礎會計教學任務的操作過程設想

　　(1)準備工作

　�、俑鞑块T情況說明

　�、诜纸M分工,思想動員

　　③沙盤訓練游戲規(guī)則的說明

　　a.會計核算規(guī)定的說明(主要融入的知識點:會計前提,會計核算原則,有重點的說明)

　　b.會計工作方法的說明(融入的知識點:會計要素和會計等式,復式記賬)

　　c.沙盤模擬訓練業(yè)務資料的說明

　　這部分主要是融入了基礎會計的基本理論,知識,需要簡單、形象的進行說明,(以輔助圖表進行說明),不能過于抽象,以免學生失去興趣

　　(2)教師預演

　　①設計某月份的業(yè)務,然后以某月份的業(yè)務為例進行示范

　�、谏潮P具體的操作:

　　分5組,配沙盤,根據(jù)業(yè)務題,變動或推動沙盤上的幣。

　　一組,行政領導部門

　　二組,采購部門

　　三組,生產(chǎn)部門

　　四組,銷售部門

　　五組,財務部門

　　其中:出納崗位(收付款和出納賬)

　　記賬的指揮崗位(根據(jù)業(yè)務填制原始憑證,編制記賬憑證)

　　配備《主要經(jīng)濟業(yè)務賬務處理程序圖解》(應精心設計,操作前先簡單講解),用來分析應該如何記賬,然后編寫會計分錄(分錄指明了記賬的賬戶,方向,金額,因此可以理解為記賬的指揮棒)一筆業(yè)務發(fā)生后寫一筆分錄,寫在一張小紙條上,然后傳到記賬崗位。以后用記賬憑證代替。

　　記賬崗位(開賬,登賬,結賬)

　　配空白的丁字型賬戶(根據(jù)傳來的會計分錄登賬,結賬)

　　結出余額,保證賬實相符。(以后用賬簿來代替)

　　報表崗位(會計報表)

　　根據(jù)沙盤或記賬中心的資料月末編制報表(主要是資產(chǎn)負債表和損益表)

　　(3)學生獨立訓練(從教師預演的月份往后延續(xù))

　　具體操作過程和業(yè)務內(nèi)容:類似教師預演的過程

　　3.檢查學生各個月份模擬結果,進行小結,最終評價,考核。

　　評價指標主要,財務資料的正確性,累計利潤等

　　(三)對基礎會計內(nèi)容進行整理,歸納,補充

　　通過以上的操作,學生已經(jīng)對基礎會計的主要內(nèi)容有了一定程度的了解,掌握,為了更好的,更全面的學習、掌握基礎會計的內(nèi)容,最后對操作中有關基礎會計的內(nèi)容再進行整理,歸納,對一些缺漏的知識再進行補充,這樣更有利于知識的鞏固,加深認識。

　　三、存在的困難與方法

　　1.教學時間不連續(xù),具體操作時有一定的難度。

　　教學時間不連續(xù)主要影響了沙盤不能連續(xù)操作,由于操作的場地有限,沙盤操作的盤上結果留到下一次課繼續(xù)操作的可能性很小,造成操作的難度。解決的辦法主要是每次操作后將沙盤上的結果準確記錄,下次上課時再重新排放上去繼續(xù)操作。

　　2.指導教師的對學生沙盤控制有一定的難度。

　　主要表現(xiàn)在沙盤個數(shù)較多,對于判斷學生操作結果的正確性有一定的難度。解決的辦法主要是在業(yè)務的設置方面控制,教師可以通過軟件來控制,例如制作EXCEL電子表格來控制。

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