《翠鳥》教學設計

　　翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。下面是小編整理的《翠鳥》教學設計，歡迎大家參考。

　　教學目的：

　　1、了解翠鳥捕魚動作迅速，翠鳥住在陡峭的石壁上。

　　2、借助課文具體的語言材料，進行說寫訓練。

　　教學重、難點：

　　說說翠鳥捕魚的經(jīng)過;模仿第二、三段寫動物捕食的一段話。

　　教具準備：

　　投影

　　教學過程：

　　一、復習。

　　填空題。

　　它顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像__________，繡滿了____________。背上的羽毛像____________。腹部的羽毛像__________。它小巧玲瓏，一雙__________的眼睛下面,長著一張____________的嘴。

　　二、學習第二、三段。

　　1、自由讀課文第2、3段。

　　2、你讀了之后，明白了什么?(叫聲清脆、眼睛銳利、捕魚動作迅速……)你從哪兒看出捕魚動作迅速?(剛剛……箭一樣……剎那間……)

　　3、讀“只有那葦稈在搖晃，水波還在蕩漾”你從中看出什么?(動作快，早已飛遠了，葦稈還晃)

　　4、指導朗讀。

　　“疾飛”要讓人聽了感到迅速。“輕輕”要讀輕讀慢，讓人感到很輕。“只有那葦稈……”讀得慢，給人留下想象余地。

　　5、背誦第二、三段。

　　6、說說翠鳥捕魚的經(jīng)過。

　　三、學習第四段。

　　1、自由讀課文第4段。

　　2、這一段告訴我們什么?

　　(翠鳥家在陡峭的石壁上)

　　3、齊讀體會“愿望、失望、希望”三個詞的意思和用法。

　　4、選詞填空。

　　愿望 失望 希望

　　(1)我有一個美好的__________，長大了當一名飛行員。

　　(2)老師對同學們說：“《翠鳥》的第一段寫得很精彩，__________大家背下來。”

　　(3)我們一定不辜(gū)負家長的__________，做一名好學生。

　　(4)李平滿懷__________，在學校運動會上得跳高冠軍，可是只得了第三名，他很__________，哭了。

　　四、小練筆。

　　_______捉__________的本領可真大呀!_______________

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