老狼老狼幾點鐘教案（通用13篇）
當(dāng)前日常用語中的“游戲”多指各種平臺上的電子游戲。電子游戲有單機版和網(wǎng)絡(luò)游戲。下面是關(guān)于老狼老狼幾點鐘教案，希望大家認(rèn)真閱讀!
老狼老狼幾點鐘教案 1
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒四散追跑的能力，鍛煉幼兒下肢力量，
2、提高聽力和數(shù)數(shù)能力、敏捷的反應(yīng)能力和動作速度。
3、幼兒能積極地參與活動，并獲得其中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
老狼、小羊頭飾，寬闊平坦的場地。
活動過程：
(一)、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
給幼兒講故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二點，他就會出來捉羊吃，所以小羊在山上玩耍時，就會經(jīng)常問：“老狼老狼幾點了?”如果老狼說：“八點了�！毙⊙蚓屠^續(xù)玩，如果老狼說：“十二點了“，小羊就會四散跑開，不讓老狼捉到自己。你們想不想玩這個游戲呀?
(二)、教師說游戲規(guī)則，開始游戲。
一人扮老狼，捂著眼面朝著墻，其余幼兒扮小羊站在老狼背后。游戲開始后，小羊開始問：“老狼老狼幾點了?”老狼回答：“九點了或七點了�！毙⊙蚶^續(xù)問“老狼老狼幾點啦?”老狼大聲說 “十二點啦!”這時候，小羊四散跑開，因為老狼一報十二點就意味著追捕開始了。如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戲重新開始。
(三)、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，要注意幼兒的`安全，不要讓幼兒擁擠。
教學(xué)反思：
1、在幼兒對游戲的玩法熟悉后，可以允許幼兒自己選擇新的玩法，或創(chuàng)新游戲規(guī)則。
2、對性格內(nèi)向不愛活動的幼兒，教師應(yīng)多鼓勵表揚，制造讓其參與的機會。
老狼老狼幾點鐘教案 2
適合年齡：3~5歲
游戲玩法：
這是很多小朋友都熟悉的傳統(tǒng)游戲。一個小朋友當(dāng)老狼，其他的小朋友當(dāng)小兔子。所有小兔子說：“老狼老狼幾點啦?”老狼回答：“3點啦!”“老狼老狼幾點啦?”老狼回答“天黑啦”然后開始抓小兔子。參加游戲的朋友輪流當(dāng)老狼。游
戲?qū)⒆拥暮锰帲?/p>
1，有點緊張，有點刺激的游戲，孩子們會興奮得尖叫。
2，每一次追趕運動量都不小，鍛煉孩子的快跑能力，鍛煉體能。
3，小兔子如果能找到合適的藏身地，就會少很多危險。鍛煉孩子的觀察能力和隨機應(yīng)變的能力。
提示：
1，父母們也可以加入游戲，而且可以不斷引導(dǎo)孩子加入更多的.情節(jié)。
2，由于這是個非指定路線的游戲，所以父母密切關(guān)注孩子的狀態(tài)，以防止快跑中有危險發(fā)生。
老狼老狼幾點鐘教案 3
游戲目標(biāo)：
1、通過游戲感知單雙數(shù)的特性，知道單雙數(shù)的排序規(guī)律。
2、體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣，在游戲中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、協(xié)商的能力。
游戲過程：
一、呈現(xiàn)游戲，引起幼兒興趣。
1、介紹游戲新的玩法。
2、請4位幼兒嘗試游戲。
二、反復(fù)游戲，感知特性
1、教師擲骰子，根據(jù)骰子上的數(shù)字玩游戲。
2、熟悉游戲后，由幼兒擲骰子玩游戲。
3、請幼兒來扮演老狼進(jìn)行游戲。
三、觀察游戲結(jié)果，感知單雙數(shù)的'排列規(guī)律。
�。�1）你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
�。�2）骰子上的哪些數(shù)字你們會贏？
小結(jié)：數(shù)量為雙數(shù)，兩只羊圈里的羊能一樣多，羊就能勝。數(shù)量為單數(shù)，兩只羊圈里的羊不一樣多，狼就能勝了。
三、拓展游戲。
再增加一個羊圈，全體幼兒進(jìn)行游戲。
附游戲玩法：
一人扮老狼，站在前面，擲骰子決定幼兒人數(shù)（10以內(nèi)）扮小羊。游戲開始后，小羊開始問：“老狼老狼幾點了？”老狼回答：“X點了�！毙⊙蚝屠侠沁B續(xù)問答。當(dāng)老狼回答“天黑了”時，小羊分別跑回兩個羊圈，兩個羊圈的羊一樣多時，羊勝利，兩個羊圈的羊不一樣多時，老狼勝利。
老狼老狼幾點鐘教案 4
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
"老狼老狼幾點了"是經(jīng)典的傳統(tǒng)民間游戲，內(nèi)容簡單、規(guī)則單一，非常適合孩子們游戲。但玩的時間一長，就會因缺乏挑戰(zhàn)性而被孩子們"不屑一顧"。
這段時間晨間戶外活動，我們大班繼續(xù)開展"老狼老狼幾點了"的游戲，只聽孩子們在小聲抗議："唉，又玩這個游戲，一點都不好玩，沒意思。"當(dāng)一名幼兒扮演"老狼"撲向"小羊"的時候，"小羊"們卻顯得很悠閑，懶洋洋地慢跑著，甚至有幾個調(diào)皮的孩子迎著老狼跑過來，邊跑邊喊："老狼，來呀，來吃我呀!"神情中充滿了挑釁。一群"小羊們"圍著"老狼"頓時操場上一片混亂。針對這個現(xiàn)象我們和孩子之間開展了一次討論。"為什么你們不感興趣了?為什么你們不怕被抓?""老師，因為老狼只有一只，我們羊很多，我們可以包圍老狼。""老師，我想被抓，因為被抓到的可以當(dāng)老狼。"
分析：這個游戲的內(nèi)容過于簡單，孩子們已不再滿足于游戲中簡單的追逐情節(jié)，所以才自發(fā)生成了"羊"追"狼"的玩法。如何做，才能喚起孩子們的游戲興趣，師幼之間又一次展開了討論。有點孩子說可以增加老狼的數(shù)量，有點孩子說可以設(shè)置狼追羊的難度，有點說可以縮小羊的家，有點說規(guī)定狼抓羊的數(shù)量等等。
經(jīng)過孩子的討論后，我們重新修改了游戲規(guī)則，老狼在規(guī)定的時間內(nèi)如果沒有抓到一只羊，那老狼就得換人。如果抓到3只小羊那老狼獲勝，重新采用剪刀石頭布方式選出下一位老狼扮演者。
為了豐富游戲情節(jié)，我們繼續(xù)提問孩子還有什么更有趣的。其中一個孩子說增加營救小羊的情節(jié)，這樣，游戲的過程更好玩。可是問題來了，有個孩子說"老狼出去了，家里的羊誰看守呢?應(yīng)該有個老狼的同伴在家里看守。"于是我們延續(xù)上次的游戲，開展?fàn)I救羊的行動。只見小羊們圍坐在一起，推選一位羊隊長，商量著營救羊的計劃。我們可以這樣，等到天黑時，我們分成兩組，一組悄悄地去狼家營救，一組引開老狼的追捕。"游戲就這樣順利進(jìn)行著。
情節(jié)推進(jìn)，從動畫片中尋找新玩《喜羊羊與灰太狼》的故事太吸引人啦!我們可不可以從動畫片中尋找靈感，創(chuàng)新游戲的玩法?老師們很快想到了設(shè)置情境來拓展游戲：放置"小樹"，小羊們和灰太狼在"樹林"里繞障礙追逐跑;架起繩網(wǎng)，小羊們在逃跑的時候必須避開陷阱;擺上平衡木、鉆圈、梅花樁，小羊們逃跑的時候必須小心經(jīng)過這些危險路段……我們在不改變游戲原有結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，運用多種輔助材料，增加了游戲難度，豐富了游戲情節(jié)，增強了游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，也使得游戲變化無窮，給了孩子們無限的想象空間。孩子們經(jīng)常會纏著老師問："老師，我們今天怎么玩老狼老狼幾點了這個游戲?"顯然，孩子們已經(jīng)被這個游戲的新玩法迷住了。
角色推進(jìn)，從功能變換中尋找新玩法老狼和羊做游戲，那老狼可否和其他動物做游戲?換一種思路，頓時就有了另外一種創(chuàng)新玩法的新途徑。老狼和小兔做游戲，小兔們逃跑的方法就變成了快速雙腳跳;老狼和梅花鹿做游戲。梅花鹿逃跑的方法就是跨欄奔跑;老狼和小烏龜做游戲，小烏龜逃跑的方法就是爬，或者縮成一團(tuán)滾……我們發(fā)現(xiàn)，孩子們游戲的熱情是隨著游戲的變化而不斷升溫的，當(dāng)大家變換一種新的角色再玩這個游戲，這個游戲就是新奇的，有趣的。更有意義的是，孩子們以自己的經(jīng)驗拓展游戲的玩法，把原先單一的游戲目標(biāo)拓展開來，賦予了游戲新的意義，也讓大家玩得更快樂。這種快樂，一方面來源于游戲，另一方面，來源于對游戲的創(chuàng)新。
在這個過程中，教師通過問題推進(jìn)策略，引導(dǎo)幼兒相互討論、交流，以他們熟悉的生活認(rèn)識生成了新游戲，拓展了教育目標(biāo)，把原來單一的發(fā)展跑的.目標(biāo)延展為單腳跳、雙腳跳、爬、平衡等動作的自由練習(xí)，很好地推動了游戲向前發(fā)展，同時體驗到了新游戲的快樂。
材料推進(jìn)，從日常生活中尋找新玩法我們客家地區(qū)盛產(chǎn)竹子，同時也盛行自己制作好玩的玩具，譬如竹板、竹筒、雙響筒等等。有一天，麗邊打竹板邊念"老狼，老狼，幾點了"，旁邊的青敲著竹筒自然而然地回答"一點鐘"，吸引了許多孩子紛紛加入到他們的游戲中。老師眼前一亮，孩子們真是天才!"老狼老狼幾點了"這個游戲居然還能這樣玩!于是，教師將打擊樂器與游戲進(jìn)行了組合，從簡單的節(jié)奏開始：‖老狼老狼|幾點|了-‖，隨后又引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編不同節(jié)奏型：老狼|老狼‖幾點|了-‖;‖老狼‖老狼|幾點|了-‖……將音樂活動與戶外體育游戲巧妙地融合在一起，可謂一舉兩得。
有了打竹板玩"老狼老狼幾點了"的游戲經(jīng)驗之后，教師嘗試將體育用品與游戲進(jìn)行組合的方法生成新游戲。如在戶外體育活動中讓幼兒邊拍皮球邊有節(jié)奏地念"老狼、老狼幾點了"，當(dāng)聽到"天黑"時便快速收起皮球并迅速跑回家中，增加游戲的挑戰(zhàn)性，孩子們玩得很開心。一段時間后，孩子們自發(fā)地將體育區(qū)的羊角球、跳繩等體育用品融入到游戲中，既增加了游戲的趣味性，又鞏固了拍皮球、跳羊角球及跳繩的技能，可謂一舉多得。
活動反思：
1、在備課過程中知道小朋友對鐘表這一塊認(rèn)識有點薄弱，但小朋友在游戲中認(rèn)識鐘表的能力超出了我們的想象。
2、活動過程的反思，通過游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動的學(xué)習(xí)到知識是我們的目標(biāo)。
老狼老狼幾點鐘教案 5
目的：
1、 通過游戲較熟練地分辨單數(shù)、雙數(shù)、并知道單數(shù)、雙數(shù)的排序規(guī)律。
2、 體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
準(zhǔn)備：
1、 小玩具若干，1-10 的點卡1套，1-10的數(shù)卡1套。
2、 不同顏色的墊子兩塊。
過程：
1、 第一次游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)。
①今天，我們來玩“老狼老狼幾點鐘”的游戲。游戲規(guī)則跟以前的有點不同。請小朋友仔細(xì)看、仔細(xì)聽。
�、诮處煱缋侠�，報1點鐘、3點鐘、5點鐘時回頭，報2點鐘、4點鐘、6點鐘時不回頭。
�、厶釂枺河螒蛞�(guī)則有什么變化？老狼什么時候回頭？什么時候不回頭？
④根據(jù)幼兒回答，教師把數(shù)卡分放在兩塊墊子上，請幼兒找出“老狼”回頭的規(guī)律。
�、萦螒�1-2遍。引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，即雙數(shù)整點時跟著“老狼”走，單數(shù)整點時不動。
2、 第二次游戲，練習(xí)較正確、迅速地分辨10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
�、俳榻B新的游戲規(guī)則：“老狼”在回答時間的`同時，任意抽取一張10以內(nèi)的數(shù)字卡片，如抽出的是雙數(shù)，幼兒就找一個朋友相抱；如抽出的是單數(shù)，幼兒則單獨站立不動。
�、谟螒�2-3遍，要求幼兒逐步加快速度分辨單數(shù)、雙數(shù)。
3、 第三次游戲，感知單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。
�、俳榻B新的游戲規(guī)則：教師扮老狼，幼兒分成紅、綠兩隊進(jìn)行比賽�！袄侠恰痹诨卮鸬耐瑫r迅速翻出卡片，兩隊幼兒搶答是單數(shù)還是雙數(shù)，并派代表按照“老狼”的要求來翻卡或回答問題。師幼共同檢驗正確與否，翻對或回答正確者即可得到一個小玩具。
�、诔鍪�1-10的數(shù)卡，按從小到大的順序排列，在幼兒了解其排列順序后將其反扣在墊子上。游戲開始，教師逐一提出要求：翻出所有的單數(shù)；翻出所有的雙數(shù)；翻出比×大的單（雙）數(shù)；翻出比×小的單（雙）數(shù)；有沒有比10大的雙數(shù)，有沒有比9大的單數(shù)，有沒有比1小的單數(shù)，等等。
�、邸袄侠恰狈鲆粡埧ㄆ�，問幼兒：它的小鄰居是幾？大鄰居呢？它們是單數(shù)還是雙數(shù)？
�、芙y(tǒng)計玩具數(shù)量，確定游戲勝負(fù)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：和時間賽跑
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：和時間賽跑
活動目標(biāo)
1、 認(rèn)識時鐘，知道時鐘的基本用途。
2、 感知時間，體驗時間的長短。
3、 發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身努力的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。
活動過程
1、 認(rèn)識時間
老師出示時鐘，提問：
這是什么，它有什么用？（這是時鐘，是用來看時間的）
你會看時間嗎？現(xiàn)在是幾點？（9點）
你怎么知道的？（長針指向12，短針指向9，就是9點整）
如果長針和短針都指向12，是幾點？（12點）
小結(jié)：當(dāng)長針指向12時，短針指向幾，就是幾點。
2、感知時間
有誰知道一分鐘有多長？（很短、不知道、很長）
我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。
�。ㄓ變河螒�，教師計時。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）
幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情：
我覺得一分鐘實在太短了，什么事都沒做時間就過去了；
我在一分鐘里畫了一個圈；
我在一分鐘里搭了一個積木┄┄
小結(jié)：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了天天的問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。
�。ㄎ疫@樣做小結(jié)的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了，只要抓緊時間就可以做許多事。第二次游戲時，好多孩子果然加快了速度，沒再出現(xiàn)爭執(zhí)。）
幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情：
我在一分鐘里拿了一張紙，畫了一個小人；
我在一分鐘的時間里找到了自己的數(shù)學(xué)本，寫了26個數(shù)字；我在一分鐘里拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機；
我在一分鐘里看了5頁書......
3、總結(jié)交流
提問：今天的活動，你有什么收獲和發(fā)現(xiàn)？
學(xué)會了看時鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情。
老狼老狼幾點鐘教案 6
一、活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒直線追跑的能力、反應(yīng)能力和動作速度。
2、培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)、敢于戰(zhàn)勝的精神。
3、幼兒能積極地參與活動，并獲得其中的快樂。
二、活動過程：
�。ㄒ唬�、熱身：
教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動，如運動操等，盡量把幼兒的身體活動開。
�。ǘ⒒顒娱_始：
1、教師說游戲規(guī)則。
2、玩法：48人分為兩組。每組一人扮老狼，其余同學(xué)扮小羊,老狼在前面走，小羊在后面圍成一個圈，但不連著，在圈中用粉筆畫出能站2-4人大小的7個小圈當(dāng)做小羊的家。小山羊們一起對著老狼問：“老狼老狼幾點鐘？”老狼就會隨口回答一至十二里面的任一個數(shù)。當(dāng)老狼回答“六點鐘”的時候，所有的小山羊就好像中了定身法似的，都不能動彈，誰動就算誰輸，就得當(dāng)老狼，原先的`老狼，變成山羊;如果多個小羊動了，就齊說：老狼，老狼，我錯了！小羊和老狼連續(xù)問答。老狼和小羊應(yīng)邊問答邊向前走，不能停留。當(dāng)老狼回答“天黑了”時，老狼就開始追小羊。小羊跑回家就不可以再追。老狼捉到小羊就喊；吃掉了！被捉的羊做狼重新游戲。如果老狼沒捉到小羊就說：今天沒吃到，回家睡覺覺！再次開始游戲。
�。ㄈ�、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并要注意幼兒的安全。
三、活動總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。
老狼老狼幾點鐘教案 7
設(shè)計意圖
《老狼老狼幾點鐘》是一款傳統(tǒng)游戲，此游戲?qū)Πl(fā)展學(xué)生聽覺注意、動作靈敏性，培養(yǎng)學(xué)生溝通交往、合作意識有一定的促進(jìn)作用。在游戲的開始前，教師利用
圖片與簡單故事情節(jié)結(jié)合的方式，幫助學(xué)生能夠理解游戲規(guī)則。在游戲結(jié)束后學(xué)生根據(jù)圖片視覺提示敘述與回顧游戲過程，促進(jìn)學(xué)生的語言能力發(fā)展。
活動目標(biāo)
A組：
�、倌苷_運用對話“老狼老狼幾點鐘”、“X點鐘”進(jìn)行游戲。
�、谀茉谟螒蛑谐袚�(dān)老狼角色，領(lǐng)導(dǎo)游戲。
�、勰茏袷赜螒蛞�(guī)則與游戲秩序，并幫助他人進(jìn)行游戲。
B組：
�、倌苓\用句子“老狼老狼幾點鐘”進(jìn)行游戲。
②能在游戲中擔(dān)任小動物角色，參與游戲。
�、劾斫庥螒蛞�(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則。
C組：
①能仿說句子“老狼老狼幾點鐘”進(jìn)行游戲。
②能跟隨、模仿他人擔(dān)任小動物角色，參與游戲。
③能基本遵守游戲規(guī)則。
教學(xué)重點：
1、能掌握對話“老狼老狼幾點鐘”、“X點鐘”，并能在游戲中正確運用。
2、理解游戲規(guī)則：掌握在游戲中前進(jìn)與停止的時機。
教學(xué)難點：理解游戲規(guī)則：掌握在游戲中前進(jìn)與停止的時機。解決策略：講解規(guī)則時注意強調(diào)；助教帶領(lǐng)。
活動準(zhǔn)備
1、教學(xué)環(huán)境布置：
地點為語訓(xùn)A班教室，學(xué)生坐在課室后方，前方空地為游戲區(qū)域。在游戲區(qū)域設(shè)定小動物的家、老狼的家。
2、資源準(zhǔn)備：
老狼貼圖、小動物貼圖、時鐘貼圖、小錘子、黑板、老狼家、小動物家
3、學(xué)生分析人數(shù)：10人
年齡：2-5歲，其中2歲兩人（予、成），3歲四人（晟、洋、倩、淳），4歲一人（聰），5歲三人（晴、宇、浠）。全部學(xué)生均單側(cè)植入人工耳蝸，其中有四人（予、晟、淳、宇）同時佩戴電子耳蝸和助聽器。
現(xiàn)有能力：
A組：宇、浠
該層學(xué)生語言理解與表達(dá)能力較好，整個發(fā)音較為清晰，有一定的詞匯量，并能對掌握的詞匯進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪\用。對生活常識有一定理解能力，能較好地理解游戲規(guī)則，積極參與游戲，并能在熟悉游戲后作為游戲的領(lǐng)導(dǎo)者，帶領(lǐng)其他學(xué)生參與游戲。 B組：晴、聰、倩、晟
晴生活經(jīng)驗較為豐富，掌握一定的詞匯，能說簡單的句子，但是聽力和發(fā)音清晰度較差，對游戲規(guī)則的理解通常依靠視覺提示與模仿。
聰、倩、晟在課堂上能夠踴躍參與游戲，但理解和認(rèn)知能力有待提高，在游戲中需要教師和A層學(xué)生的引導(dǎo)，其中晟的課堂紀(jì)律性較差，需要教師不斷提醒。
C組：洋、予、成、淳洋、予、成、淳受訓(xùn)時間半年，對游戲充滿熱情，但對游戲規(guī)則的理解還有待提高，
能在教師幫助下進(jìn)行游戲。其中成還未能較好適應(yīng)課堂常規(guī)，紀(jì)律較差，洋注意力集中時間較短。
活動過程
1.課前準(zhǔn)備
�、賻熒鷨柡谩�
�、邳c名。
�、塾螒蛘n堂規(guī)則：
“計時隔離”：不遵守規(guī)則的小朋
友暫停游戲，在隔離區(qū)等待，直至一輪游戲結(jié)束；
教師發(fā)出“停止”信號時，學(xué)生需回到位置上。
2.游戲熱身
�、俳處煟荷弦还�(jié)課，小朋友與老師一起玩了什么游戲？
�、诮處熡觅N圖講故事，學(xué)生在聽故事的同時在原地進(jìn)行游戲，再次強化游戲規(guī)則。
《老狼老狼幾點鐘》游戲規(guī)則：老狼在家睡懶覺，小動物拿著武器從家里出發(fā)，每次向前走都必須與老狼進(jìn)行對話：“老狼，老狼，幾點鐘？”，老狼依次回答：“一點鐘”至“六點鐘”。當(dāng)老狼回頭看小動物時，小動物需靜止不動，否則會被抓走。當(dāng)老狼回答“六點鐘”時老狼睡醒會馬上去捕抓動物，動物們必須立刻跑回家，全部到家則勝利，若有動物被抓，則失敗。若小動物在六點鐘前，到達(dá)老狼的家，并用武器襲擊老狼后立刻跑回家中，小動物勝，若在途中被抓獲，則敗。
3.游戲環(huán)節(jié)
【游戲準(zhǔn)備】將學(xué)生分成2個小組。老狼與兩個小組之間進(jìn)行比賽，看誰贏的次數(shù)多。
第一輪游戲：
�、俳處煱缪堇侠�，學(xué)生扮演自己喜歡的小動物。助教帶領(lǐng)第一小組進(jìn)行游戲。（注意：小動物沒有靜止，被大灰狼發(fā)現(xiàn)了立即跑回家是允許的，并且到家即安全。）
�、谟螒蚝�，回顧游戲過程，總結(jié)游戲（引導(dǎo)學(xué)生用口語表達(dá)）：
老狼贏了還是小動物贏了？誰被老狼捉住了？
誰打到了老狼？……
④教師扮演老狼，助教帶領(lǐng)第二小組進(jìn)行游戲，并在游戲結(jié)束后回顧游戲過程，總結(jié)游戲。
第二輪游戲：
�、俳處熍c第二小組的小組長一同扮演老狼，助教帶領(lǐng)第一小組進(jìn)行游戲。
�、谟螒蚝�，回顧游戲過程，總結(jié)游戲。
�、劢處熍c第一小組的小組長一同扮演老狼，助教帶領(lǐng)第二小組進(jìn)行游戲。
②游戲后，回顧游戲過程，總結(jié)游戲。
第三輪游戲：
�、俚诙〗M的小組長嘗試扮演老狼，教師帶領(lǐng)第一小組進(jìn)行游戲。
�、谟螒蚝�，回顧游戲過程，總結(jié)游戲。
�、鄣谝恍〗M的小組長嘗試扮演老狼，教師帶領(lǐng)第二小組進(jìn)行游戲。
②游戲后，回顧游戲過程，總結(jié)游戲。
活動總結(jié)
本次游戲《老狼老狼幾點鐘》，無論是根據(jù)游戲與認(rèn)知發(fā)展的`關(guān)系來分類，又或是
根據(jù)游戲的教育作用分類，都屬于角色游戲。根據(jù)兒童社會行為發(fā)展（游戲水平）分類，則是屬于合作游戲。教師讓學(xué)生分別扮演老狼、小動物等角色來進(jìn)行游戲，在游戲中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，相互合作，從而產(chǎn)生不同游戲結(jié)果的變化。
與第一次研修課一樣，這節(jié)課也是采用的“故事+游戲”的教學(xué)模式，由于《老狼老狼幾點鐘》屬于角色游戲，游戲規(guī)則本身則是充滿了故事性，老狼、小動物的角色變換，小動物的精靈、勇敢，老狼的狡猾或貪睡，都會導(dǎo)致不同的故事結(jié)果，也就是形成了不一樣的游戲結(jié)果。因此，這個游戲在課堂伊始時通過故事講解，學(xué)生感興趣，認(rèn)真聆聽故事情節(jié)，發(fā)動腦筋聯(lián)想老狼會不會吃掉小動物、小動物能不能順利逃走，繼而與教師產(chǎn)生對話。這也說明了，角色游戲更合適“故事+游戲”的教學(xué)模式。
第一輪研修課時，因教學(xué)目標(biāo)設(shè)置過于籠統(tǒng)，這一節(jié)課的目標(biāo)會立足于本節(jié)課堂，更細(xì)化，更清晰，而且能夠在課堂中便能通過觀察測量。在語言方面，學(xué)生主要掌握的是游戲中需要使用的對話“老狼老狼幾點鐘”、“X點鐘”。下表將兩次研修課的教學(xué)研修進(jìn)行到第四學(xué)期，“故事+游戲”教學(xué)模式基本有了框架，適用對象為角色游戲。角色游戲最為游戲課堂最主要的游戲，主要是因為它的游戲環(huán)節(jié)豐富，能吸引學(xué)生注意力；也因為學(xué)生的表達(dá)機會多，能激發(fā)語言，因此教師更傾向選擇角色游戲。但是為了豐富課堂教學(xué)，其他類型的游戲也不可能棄置，因此其他類型游戲的教學(xué)模式也是需要繼續(xù)探討的。
老狼老狼幾點鐘教案 8
活動目標(biāo)：
1. 在游戲的過程中提高幼兒的反應(yīng)速度和靈敏性
2. 樂與參加游戲，體驗游戲活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
彩圈21個，狼和兔媽媽的掛飾。
活動過程：
一、熱身活動。
1.教師帶幼兒進(jìn)場。
兔寶寶們我們一起來活動活動，準(zhǔn)備好了嗎？
2.教師邊念兒歌邊帶幼兒做動作：
今天天氣真正好，小兔小兔起得早。 跟著媽媽來做操，要把身體鍛煉好！
點點頭、點點頭，伸伸臂、伸伸臂。 彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿。
轉(zhuǎn)一圈、轉(zhuǎn)一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳。 一二一二往前跳，我們是快樂的兔寶寶。
二、玩游戲：老狼、老狼幾點鐘。
1.師：小兔子們一活動起來就會很開心！想不想來玩一個有趣的游戲？今天我們來玩?zhèn)�老狼、老狼幾點鐘的.游戲。怎么玩？
2.師：是的，老狼在前面走，小兔子跟在后面一邊跳一邊齊聲問：“老狼老狼幾點了？”等到老狼回答：天黑了時，老狼就會轉(zhuǎn)身追小兔子，小兔子就要逃跑然后找個地方蹲下躲起來，一動都不能動。如果動了，就會被老狼發(fā)現(xiàn)然后就被捉走。
3.老師扮演老狼進(jìn)行游戲。
師：那我們來試一試，現(xiàn)在我是老狼啦，我可厲害啦！小兔子們你們可要當(dāng)心點哦。（幼兒游戲一次）
游戲后提醒幼兒：躲起來時一動都不能動，老狼的耳朵很厲害的，只要有一點動靜就會被發(fā)現(xiàn)。
4.增加游戲難度：小兔子躲在“兔洞”里。（教師擺放20個圈）
（1）師：這個游戲好玩嗎？可是現(xiàn)在老狼越來越聰明了，我們小兔子光蹲著也有危險，怎么辦呢？你們看，那邊有什么？那邊就是兔子洞，如果老狼說天黑啦，我們每人就要找一個兔子洞躲起來。
我們先來試一試：（師：“天黑啦！”幼兒躲起來）
�。�2）幼兒游戲一遍。師：誰來做老狼呀？這次我們要請……X老師來做老狼。
老狼：呵呵，這次我繞著這個大圓圈走，不怕抓不到小兔子啦！
師：“剛才那只兔子怎么會被抓到的呀？
5.減少5個圈圈。
(1)師：看那邊發(fā)生什么事情了？
大灰狼：老狼想我怎么一只小兔子都沒抓到呢，原來這兒有那么多兔子洞，我要破壞幾個。
�。�2）師：剛才每人一個兔子洞，可是現(xiàn)在有幾個被破壞了怎么辦？（……）這是個好辦法！可以兩個人在一起，你們同意嗎？
�。�3）幼兒完整游戲。
6.再減少5個圈圈（教師將兔子洞減少至10個）
�。�1）師：看，老狼又在破壞了！
老狼：恩，氣死我啦！我再毀幾個兔子洞。呵呵，這次我又破壞了幾個，我看你們怎么辦？
�。�2）師：哎呀有沒有好辦法？是啊，小兔子們要相親相愛，互相幫助�？梢詢蓚�人站在一起，還可以三個人一起呢！
�。�3）請幼兒和老師一起扮演大灰狼。
師：老狼，你別得意啊，我們也有好辦法的！
老狼：哈哈，我又要來抓小兔子啦，這次誰想來做小灰灰和我一起抓兔子？
師：這次有大灰狼和小灰灰哦，我們可得躲躲好了！游戲開始嘍！
三、放松運動
師：玩得有點累了，我們找一個同伴坐下來互相捶捶背、捏捏腿吧。
老狼老狼幾點鐘教案 9
活動目標(biāo)：
1、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上懂得說話時要面對別人，保持適當(dāng)距離，問問題時要把話說完整
2、幼兒大膽地用完整的語言表達(dá)自己的想法，仔細(xì)傾聽同伴的回答。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
老狼、灰狗、花豬、猴子、水獺、刺猬的頭套
活動過程：
1、故事講述。
“大家有沒有玩過老狼老狼幾點鐘的游戲啊?”“嗯，原來這個好玩的游戲還有一個有趣的故事，大家想不想聽呢?”“那今天我們就要一起來聽聽這個故事，不過，可不只是聽故事這么簡單的，我可???有要求的�！薄靶∨笥褌兛梢J(rèn)真聽，故事講完之后呢，幫老師解決幾個問題。我喜歡認(rèn)真聽講的小朋友”
“好了，我們的故事要開始了”
講述一遍故事。
2、提問
“故事聽完了，現(xiàn)在老師有一些疑問想請大家?guī)兔鉀Q一下”
“首先，誰能告訴我故事里有誰，他們都是開什么店的?”
(老狼市長、獅子副市長、狐貍助理、灰狗先生——建材生意、花豬太太——小吃店、猴子大哥——水果店、水獺小姐——菜市場、刺猬小弟——玩具店)
“那老狼先生應(yīng)該在什么時間檢查衛(wèi)生呢?”
(五點)
“為什么老狼市場第一次檢查衛(wèi)生時家家戶戶都關(guān)了大門啊?”
(因為老狼市長一直背對著大家，聽不清楚大家的問題，大家都搞錯了檢查的時間)
“老狼市長后來又是怎么做的.呢?”“我要請認(rèn)真坐好的小朋友回答問題”
(老狼市長不再坐在山頂上了，他走下山，走到動物們的店里，面對面地和大家說話，這次大家都知道了準(zhǔn)確的時間)
“你認(rèn)為這個老狼市長怎么樣啊?”
(剛開始的時候沒有和大家好好交流，后來怎么樣啊，走下山來，走到小動物們的身邊來了，這樣就可以說清楚了，“老狼第一次做得好還是第二次做得好啊”)
3、請小朋友們扮演各個角色
請小朋友們一個個上臺扮演故事中的角色。
“請問老狼市長說了什么話?”
(第一次請能回答出來的小朋友扮演)
“灰狗、花豬太太、猴大哥、水獺小姐、刺猬小弟分別問了什么問題?老狼市長分別是怎么回答的?”
(讓大家一起回答幾遍，然后分別請小朋友上來扮演，如果時間充分，則再請一到兩組)
“他們表演得好不好?請給他們鼓掌”
4、結(jié)束
活動反思：
1、通過已經(jīng)了解的游戲來引起幼兒對故事的興趣。
2、故事講述后，通過提問來幫助幼兒進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容。
3、通過角色的扮演，來加深對故事的理解和掌握。
老狼老狼幾點鐘教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：熟悉游戲規(guī)則，理解 “幾點鐘” 的時間問答邏輯。
技能目標(biāo)：提升奔跑、反應(yīng)能力，鍛煉肢體協(xié)調(diào)性。
情感目標(biāo)：體驗集體游戲樂趣，培養(yǎng)規(guī)則意識和合作精神。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
場地：平整的操場，用粉筆劃分安全活動區(qū)域（避免障礙物）。
道具：無（可選 “老狼” 頭飾 1 個增加趣味性）。
前期準(zhǔn)備：提前講解游戲規(guī)則，強調(diào)安全要點。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）：
教師提問：“小朋友們，你們喜歡玩追逐游戲嗎？今天我們要認(rèn)識一只‘老狼’，一起玩有趣的戶外游戲！”
出示頭飾，邀請 1 名幼兒扮演 “老狼”，其余幼兒扮演 “小羊”，明確角色分工。
規(guī)則講解（3 分鐘）：
“老狼” 站在場地一端背對 “小羊”，“小羊” 站在另一端。
“小羊” 齊聲問：“老狼老狼幾點鐘？”“老狼” 回答任意時間（如 “3 點鐘”），“小羊” 向前走 3 步。
當(dāng) “老狼” 回答 “天黑啦” 時，轉(zhuǎn)身追逐 “小羊”，“小羊” 需快速跑回起點安全區(qū)，被抓到的 “小羊” 淘汰或成為下一輪 “老狼”。
強調(diào)：追逐時不能推擠、拉扯，只能在指定區(qū)域內(nèi)活動。
游戲開展（15 分鐘）：
第一輪由教師扮演 “老狼” 示范，引導(dǎo)幼兒熟悉流程。
后續(xù)輪次更換 “老狼”，教師在旁觀察，及時提醒規(guī)則、維護(hù)秩序，關(guān)注動作較慢的幼兒，鼓勵其參與。
適當(dāng)調(diào)整游戲節(jié)奏，避免幼兒過度疲勞。
結(jié)束環(huán)節(jié)（2 分鐘）：
集合幼兒，表揚遵守規(guī)則、反應(yīng)迅速的小朋友，詢問游戲感受。
帶領(lǐng)幼兒做簡單放松運動（如深呼吸、拉伸腿部）。
四、安全注意事項
游戲前檢查場地，清除碎石、雜物，確保無安全隱患。
提醒幼兒穿舒適的`運動鞋，避免穿寬松衣物影響活動。
控制追逐速度，禁止劇烈碰撞，教師全程緊盯，及時制止危險行為。
五、教學(xué)延伸
語言活動：引導(dǎo)幼兒講述游戲過程，用簡單的詞語描述自己的感受（如 “開心”“緊張”）。
美術(shù)活動：畫一畫 “老狼和小羊” 的游戲場景。
老狼老狼幾點鐘教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：熟練掌握游戲規(guī)則，能快速回應(yīng)時間問答。
技能目標(biāo)：增強奔跑耐力、急停轉(zhuǎn)彎能力，提升身體靈活性。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)競爭意識，學(xué)會在游戲中自我保護(hù)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
場地：操場，劃分起點、追逐區(qū)、安全區(qū)（擴大活動范圍）。
道具：“老狼” 頭飾 1 個，計時器 1 個。
前期準(zhǔn)備：熱身運動（慢跑、關(guān)節(jié)活動）5 分鐘。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入（3 分鐘）：
教師：“上次我們玩了‘老狼老狼幾點鐘’，今天我們要增加難度，看看誰的體能最棒！”
講解新增規(guī)則：“小羊” 每向前走一步需踮腳跳一下，增強腿部力量訓(xùn)練。
規(guī)則強化（2 分鐘）：
保留基礎(chǔ)規(guī)則，補充：“老狼” 回答 “天黑啦” 后，追逐時間限定 30 秒，未跑回安全區(qū)的` “小羊” 才算淘汰。
強調(diào)自我保護(hù)：奔跑時保持距離，避免摔倒，摔倒后及時雙手撐地起身。
游戲開展（20 分鐘）：
分組進(jìn)行，每組 10-12 人，輪流扮演 “老狼”。
教師用計時器控制追逐時間，記錄每組完成情況，鼓勵幼兒堅持到底。
針對體能較弱的幼兒，適當(dāng)縮短其與安全區(qū)的距離，給予鼓勵。
結(jié)束環(huán)節(jié)（5 分鐘）：
集合幼兒，進(jìn)行全身放松運動（捶腿、揉肩）。
總結(jié)游戲表現(xiàn)，強調(diào)體能鍛煉的重要性，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成運動習(xí)慣。
四、安全注意事項
熱身運動充分，避免肌肉拉傷；結(jié)束后及時放松，緩解疲勞。
明確劃分區(qū)域，用標(biāo)志物（如呼啦圈）標(biāo)注安全區(qū)，防止幼兒跑錯方向。
控制每組游戲時間，避免幼兒過度運動。
五、教學(xué)延伸
體能挑戰(zhàn)：增加 “小羊” 需要跨越的障礙物（如矮樁），提升綜合運動能力。
數(shù)學(xué)結(jié)合：“老狼” 回答時間時，要求 “小羊” 計算步數(shù)（如 “5 點鐘” 走 5 步，“半點” 走 2 步），融入數(shù)學(xué)運算。
老狼老狼幾點鐘教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：理解團(tuán)隊協(xié)作的重要性，掌握小組配合技巧。
技能目標(biāo)：提升團(tuán)隊溝通能力、集體反應(yīng)速度，鍛煉協(xié)作奔跑能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)隊凝聚力，學(xué)會互幫互助。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
場地：操場，劃分 4 個小組活動區(qū)域，每組設(shè)置獨立安全區(qū)。
道具：4 個不同顏色的 “老狼” 頭飾，4 面小組旗幟（標(biāo)注組名）。
前期準(zhǔn)備：將幼兒分成 4 組，每組推選 1 名組長，起組名（如 “陽光組”“星星組”）。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）：
教師：“今天我們要以小組為單位玩游戲，看看哪個小組最團(tuán)結(jié)，能保護(hù)好自己的組員！”
講解團(tuán)隊規(guī)則：每組 1 名 “老狼”，其余為 “小羊”，“小羊” 需手拉手組成 “羊群”，共同前進(jìn)和奔跑。
規(guī)則講解（4 分鐘）：
基礎(chǔ)規(guī)則不變，新增：“小羊” 必須手拉手，不能散開，散開的 “小羊” 視為 “受傷”，需暫停一輪游戲。
小組內(nèi)被抓到的 “小羊”，可由組長帶領(lǐng)組員完成一次集體跳躍（5 次），贖回該組員。
最后剩余組員最多的小組獲勝。
游戲開展（18 分鐘）：
各組同時進(jìn)行游戲，教師巡視各組情況，指導(dǎo)組長合理安排組員位置（如反應(yīng)快的保護(hù)反應(yīng)慢的）。
鼓勵小組內(nèi)溝通：“小羊” 齊聲問答時保持整齊，奔跑時互相提醒 “小心”“快回安全區(qū)”。
每輪結(jié)束后，小組內(nèi)簡單討論：“剛才我們哪里做得好？哪里需要改進(jìn)？”
結(jié)束環(huán)節(jié)（3 分鐘）：
各組展示剩余組員數(shù)量，宣布獲勝小組，頒發(fā)小獎品（如貼紙）。
總結(jié)：“團(tuán)隊游戲中，只有互相幫助、團(tuán)結(jié)一心，才能戰(zhàn)勝‘老狼’，生活中也一樣，團(tuán)結(jié)起來能解決更多困難�！�
四、安全注意事項
“小羊” 手拉手奔跑時，提醒其保持節(jié)奏一致，避免因拉扯導(dǎo)致摔倒。
每組活動區(qū)域間隔足夠距離，防止不同小組之間發(fā)生碰撞。
贖回組員的跳躍動作需輕柔，避免過度跳躍受傷。
五、教學(xué)延伸
團(tuán)隊任務(wù)：增加 “小羊” 需要共同完成的任務(wù)（如撿起場地內(nèi)的`小道具再返回安全區(qū)），強化協(xié)作。
品德教育：討論 “如何幫助小組里跑得慢的同學(xué)”，培養(yǎng)互幫互助的品質(zhì)。
老狼老狼幾點鐘教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：在游戲中學(xué)習(xí)時間表達(dá)，積累簡單的形容詞、動詞。
技能目標(biāo)：提升語言表達(dá)能力、傾聽能力，鍛煉反應(yīng)速度。
情感目標(biāo)：感受語言與游戲結(jié)合的樂趣，樂于表達(dá)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
場地：室內(nèi)活動室或操場，布置簡單的 “森林” 場景（如懸掛樹葉、張貼小動物圖片）。
道具：“老狼” 頭飾 1 個，時間卡片（1-12 點），動物叫聲卡片（如 “咩咩”“汪汪”）。
前期準(zhǔn)備：提前教幼兒認(rèn)讀 1-12 點時間，學(xué)習(xí)常見動物叫聲。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）：
教師：“今天我們要在‘森林’里和老狼玩游戲，不僅要跑得快，還要會說話哦！”
出示時間卡片，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀，復(fù)習(xí)時間表達(dá)；出示動物叫聲卡片，模仿動物叫聲，活躍氣氛。
規(guī)則講解（4 分鐘）：
基礎(chǔ)規(guī)則不變，新增語言要求：
“小羊” 提問時，需加上形容詞（如 “可愛的'老狼老狼幾點鐘？”“兇猛的老狼老狼幾點鐘？”）。
“老狼” 回答時間后，“小羊” 需模仿一種動物叫聲，再向前走對應(yīng)步數(shù)。
回答錯誤或叫聲不標(biāo)準(zhǔn)的 “小羊”，需停留一次，不能前進(jìn)。
游戲開展（15 分鐘）：
教師先扮演 “老狼”，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同形容詞提問，模仿不同動物叫聲。
鼓勵幼兒大膽表達(dá)，對語言運用好的幼兒及時表揚（如 “你用了‘帥氣的’這個詞，真厲害！”）。
更換幼兒扮演 “老狼”，教師在旁引導(dǎo)，幫助語言表達(dá)較弱的幼兒完成問答。
結(jié)束環(huán)節(jié)（3 分鐘）：
集合幼兒，回顧游戲中用到的形容詞和動物叫聲，帶領(lǐng)幼兒集體復(fù)述。
發(fā)放小貼紙，獎勵積極表達(dá)、大膽嘗試的小朋友。
四、安全注意事項
室內(nèi)活動時，控制 “小羊” 奔跑速度，避免碰撞桌椅、墻壁。
模仿動物叫聲時，提醒幼兒控制音量，避免大聲尖叫損傷喉嚨。
游戲節(jié)奏適中，給幼兒足夠的思考和表達(dá)時間。
五、教學(xué)延伸
語言活動：開展 “動物叫聲大比拼”，讓幼兒模仿更多動物叫聲，積累詞匯。
數(shù)學(xué)活動：用時間卡片開展 “找朋友” 游戲，匹配對應(yīng)的數(shù)字和時間。
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