幼兒園中班語言教案大公雞

時(shí)間：2024-09-03 21:47:31 幼教早教我要投稿

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幼兒園中班語言教案大公雞

　　教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。yjbys小編收集一些關(guān)于幼兒園中班語言教案，歡迎大家參考!

幼兒園中班語言教案大公雞

　　【1】幼兒園中班語言教案

　　《美麗的大公雞》是一篇有趣的童話故事，通過“公雞”與“啄木鳥”“蜜蜂”“青蛙”三個(gè)小動(dòng)物比美遭到拒絕，最后在“老馬”的幫助下懂得“美不美不光開外表，還要看能不能幫人們做事”的道理。塑造了三個(gè)愛勞動(dòng)的小動(dòng)物和一個(gè)愛比美無事可干的公雞以及語重心長(zhǎng)的長(zhǎng)者老馬的形象。故事中角色對(duì)話簡(jiǎn)潔明快，并且結(jié)構(gòu)和語言多次重復(fù)，是與幼兒理解和記憶，從而使幼兒產(chǎn)生模仿的欲望。

　　為了更好的同幼兒一起進(jìn)入角色，我采用了互動(dòng)式教學(xué)模式，在教師與幼兒的問答中想象，猜測(cè)故事的發(fā)展，從而達(dá)到共同完成教學(xué)任務(wù)。下面我從以下三方面具體說說我的設(shè)計(jì)思路：

　　一、出示角色形象，吸引幼兒進(jìn)入故事。

　　教學(xué)伊始，我和幼兒一起做手指操《大公雞》并問幼兒：今天大公雞來我們班做客，你們歡迎嗎?(出示公雞圖片)小朋友大家好!你們看我美麗嗎?哪里美麗?你能用語言夸夸我嗎?從而引導(dǎo)幼兒從“冠子”“羽毛”“腳”等方面來形容公雞的美麗。

　　有的幼兒說“冠子紅紅的，大大的”有的說“身上的羽毛五顏六色的”有的說“腳是黃顏色的”等孩子描述完大公雞，我有模仿公雞說：“我還為自己編了首兒歌，你們想聽嗎?”孩子們高息的說：“想聽。”“公雞公雞真美麗，大紅冠子花外衣，油亮的脖子金黃的腳，要比漂亮我第一。”讓幼兒對(duì)故事中的公雞有一個(gè)整體印象，為下文的猜測(cè)故事打下基礎(chǔ)。

　　二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)故事的發(fā)展，和幼兒一同講故事。

　　待幼兒對(duì)故事中的公雞有了感性認(rèn)知后，我開始講述故事的開頭，當(dāng)講到公雞得意洋洋地唱完歌，問孩子：“請(qǐng)你猜想一下這只公雞要干什么去?”由于幼兒聽了兩遍兒歌很容易回答出“比美去”“比漂亮去”。接著出示“樹林”讓幼兒自由觀察思考：公雞來到了哪?看見了誰在干什么?它會(huì)說什么?“啄木鳥”會(huì)和它比美嗎?讓幼兒真正進(jìn)入到故事情境中來，猜測(cè)它們會(huì)說些什么。

　　因?yàn)橛變褐拦u要和別人比美所以很容易猜出：“啄木鳥，咱們比比誰美?”“啄木鳥正忙著給大樹捉蟲子，會(huì)和它比美嗎?”我又把問題拋給了孩子，他們一直認(rèn)為不會(huì)，從而猜出啄木鳥的話。在此引導(dǎo)幼兒用得意洋洋的語氣說公雞的話，用冷冷的語氣說啄木鳥的話，師幼共同分角色進(jìn)行對(duì)話。放手讓幼兒根據(jù)第一幅圖講述“果園”和“稻田”中比美的圖片，幼兒能按原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

　　最后引導(dǎo)幼兒思考：為什么它們不和公雞比美?有的.幼兒說“它們不愿意和公雞比美”，有的說“它們正忙著呢”在回家的路上公雞遇到了誰?老馬會(huì)給它滿意的答案嗎?聽了老馬的話公雞會(huì)怎么做?幼兒很輕松的猜出了故事的結(jié)尾，整篇故事都給幼兒留下了廣闊的思考和想象的空間。

　　三、完整的觀看故事，進(jìn)一步理解故事中蘊(yùn)含的道理。

　　幼兒邊看圖邊講述故事內(nèi)容后，讓幼兒觀看碟片，在頭腦中進(jìn)一步建立表象，為下節(jié)課的復(fù)述故事和表演故事做好準(zhǔn)備。同時(shí)故事中優(yōu)美的語言，對(duì)于豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力有很大的幫助�？赐旯适潞笠龑�(dǎo)幼兒明白：美不美比光看外表，還要看能不能為人們做事。進(jìn)而建立從小愛勞動(dòng)的美德。本來在教學(xué)中還設(shè)計(jì)了談話“你能為別人做什么事?”讓幼兒懂得勞動(dòng)是一件光榮的事，進(jìn)而師幼共同演唱《勞動(dòng)最光榮》可由于時(shí)間關(guān)系沒完成預(yù)設(shè)任務(wù)，有一點(diǎn)遺憾。

　　總之，教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，我們只有不斷的總結(jié)，不斷的思考，才能不斷地進(jìn)步。

　　【2】幼兒園中班語言教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、閱讀理解故事的有趣情節(jié)。

　　2、討論實(shí)現(xiàn)愿望的不同辦法。

　　3、感受達(dá)成心愿的快樂情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)大書《我要大公雞》。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)教師出示漂亮的大公雞玩具激發(fā)幼兒興趣。

　　1.提問：這是什么玩具?你想要嗎?只有一個(gè)，你想得到要用什么方法?

　　2.教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)，選出合理的辦法。

　　3.今大我請(qǐng)來一個(gè)和你們年齡相仿的朋友胖胖，他也有個(gè)動(dòng)物朋友大公雞。他擁有這個(gè)好朋友可是經(jīng)過了一番努力呢!這是怎么一回事呢?讓我們來看一看故事吧!

　　(評(píng)析：漂亮的物品大家都喜歡，運(yùn)用一個(gè)玩具讓大家開動(dòng)腦筋——想得到要運(yùn)用什么合理的辦法?不僅激發(fā)了幼兒討論問題的積極性，還讓幼兒學(xué)會(huì)如何用合理的方法得到喜歡的東西。)

　　(二)閱讀《我要大公雞》

　　1.教師提出閱讀要求：

　　(1)閱讀時(shí)沒有聲音，兩個(gè)小朋友合看一本。

　　(2)閱讀時(shí)一頁一頁地翻看，學(xué)習(xí)按順序自己閱讀。

　　(3)看書時(shí)要像小學(xué)生一樣身體坐正，眼睛注視圖書使幼兒初步了解故事的內(nèi)容。

　　(評(píng)析：給幼兒提供自己閱讀的機(jī)會(huì)，很有必要。它可以讓幼兒自主地去認(rèn)讀畫面內(nèi)容，在活動(dòng)中獲得有關(guān)的信息。閱讀前提出適當(dāng)?shù)拈喿x要求，這一環(huán)節(jié)很重要，這樣可以保證幼兒在一個(gè)安靜地環(huán)境中閱讀圖書，還可以逐漸幫助幼兒掌握正確的閱讀方法，形成良好的閱讀習(xí)慣。)

　　2.分段理解

　　(1)請(qǐng)幼兒翻看圖書一起理解故事第1～18頁

　　問：胖胖是怎么認(rèn)識(shí)大公雞的?

　　胖胖和哥哥喜歡大公雞嗎?發(fā)生了什么有趣的事呢?

　　——大公雞要睡在哪里?胖胖和哥哥想到了什么好主意呢?

　　(2)請(qǐng)幼兒翻看圖書19頁到29頁

　　問：誰來找胖胖的媽媽?為什么?

　　胖胖和哥哥把公雞放在哪里?

　　(3)閱讀理解最后幾頁

　　問：胖胖能順利地?fù)碛写蠊u嗎?為什么?

　　胖胖是怎么得到大公雞的?

　　(評(píng)析：在幼兒自己閱讀的基礎(chǔ)上，采用分段理解并加入提問的方式引導(dǎo)幼兒一頁頁地翻閱圖書，利于幼兒了解故事發(fā)展的進(jìn)程，正確理解畫面的內(nèi)容。)