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高二期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用6篇）
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們最少不了的就是考試題了，借助考試題可以更好地考查參試者所掌握的知識(shí)和技能。你所了解的考試題是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的高二期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高二期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃 1
一、抓好基礎(chǔ)
數(shù)學(xué)習(xí)題無(wú)非就是數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想的組合應(yīng)用，弄清數(shù)學(xué)基本概念、基本定理、基本方法是判斷題目類型、知識(shí)范圍的前提，是正確把握解題方法的依據(jù)。只有概念清楚，方法全面，遇到題目時(shí)，就能很快的得到解題方法，或者面對(duì)一個(gè)新的習(xí)題，就能聯(lián)想到我們平時(shí)做過(guò)的習(xí)題的方法，達(dá)到迅速解答。弄清基本定理是正確、快速解答習(xí)題的前提條件，特別是在立體幾何等章節(jié)的復(fù)習(xí)中，對(duì)基本定理熟悉和靈活掌握能使習(xí)題解答條理清楚、邏輯推理嚴(yán)密。反之，會(huì)使解題速度慢，邏輯混亂、敘述不清。
那么如何抓基礎(chǔ)呢？
1、看課本;
2、在做練習(xí)時(shí)遇到概念題是要對(duì)概念的內(nèi)涵和外延再認(rèn)識(shí)，注意從不同的側(cè)面去認(rèn)識(shí)、理解概念。
3、理解定理的條件對(duì)結(jié)論的約束作用，反問(wèn)：如果沒(méi)有該條件會(huì)使定理的結(jié)論發(fā)生什么變化？
4、歸納全面的解題方法。要積累一定的典型習(xí)題以保證解題方法的完整性。
5、認(rèn)真做好我們網(wǎng)校同步課堂里面的每期的練習(xí)題，采用循環(huán)交替、螺旋式推進(jìn)的方法，克服對(duì)基本知識(shí)基本方法的遺忘現(xiàn)象。
二、制定好計(jì)劃和奮斗目標(biāo)
復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，要制定好計(jì)劃，不但要有本學(xué)期大的規(guī)劃，還要有每月、每周、每天的小計(jì)劃，計(jì)劃要與老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃吻合，不能相互沖突，如按照老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，今天復(fù)習(xí)到什么知識(shí)點(diǎn)，就應(yīng)該在今天之內(nèi)掌握該知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解，研究該知識(shí)點(diǎn)考查的不同側(cè)面、不同角度。在每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃里，要留有一定的時(shí)間看課本，看筆記，回顧過(guò)去知識(shí)點(diǎn)，思考老師當(dāng)天講了什么知識(shí)，歸納當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)�？梢哉f(shuō)，每天的習(xí)題可以少做，但這些歸納、反思、回顧是必不可少的。望你在制定計(jì)劃時(shí)注意。
三、嚴(yán)防題海戰(zhàn)術(shù)，克服盲目做題而不注重歸納的現(xiàn)象。
做習(xí)題是為了鞏固知識(shí)、提高應(yīng)變能力、思維能力、計(jì)算能力。學(xué)數(shù)學(xué)要做一定量的`習(xí)題，但學(xué)數(shù)學(xué)并不等于做題，在各種考試題中，有相當(dāng)?shù)牧?xí)題是靠簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)的堆積，利用公理化知識(shí)體系的演繹而就能解決的，這些習(xí)題是要通過(guò)做一定量的習(xí)題達(dá)到對(duì)解題方法的展移而實(shí)現(xiàn)的，但，隨著高考的改革，高考已把考查的重點(diǎn)放在創(chuàng)造型、能力型的考查上。因此要精做習(xí)題，注意知識(shí)的理解和靈活應(yīng)用，當(dāng)你做完一道習(xí)題后不訪自問(wèn)：本題考查了什么知識(shí)點(diǎn)？什么方法？我們從中得到了解題的什么方法？這一類習(xí)題中有什么解題的通性？實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的完全解決我應(yīng)用了怎樣的解題策略？只有這樣才會(huì)培養(yǎng)自己的悟性與創(chuàng)造性，開(kāi)發(fā)其創(chuàng)造力。也將在遇到即將來(lái)臨的期末考試和未來(lái)的高考題目中那些綜合性強(qiáng)的題目時(shí)可以有一個(gè)科學(xué)的方法解決它。
四、常做高考題，揭開(kāi)高考試題的神秘面紗。
高考題是最好的習(xí)題，它在考查知識(shí)點(diǎn)時(shí)的切入點(diǎn)新而不俗，它正確地控制了對(duì)所考查的知識(shí)點(diǎn)的難度。解答一定的高考題，有助于把握高考對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的難度要求;有助于判斷高考題目與平時(shí)常見(jiàn)題目的異同，增強(qiáng)判斷題目信度的能力，防止做偏題、怪題。特別在排列組合二項(xiàng)式定理、復(fù)數(shù)、立體幾何、極坐標(biāo)、三角部分的高考題，難度不大，而平時(shí)所見(jiàn)的復(fù)習(xí)資料中，有相當(dāng)?shù)牧?xí)題已超出高考難度，其實(shí)，高考題目中這幾部分的習(xí)題復(fù)習(xí)時(shí)都能做，并不是很難，更不可怕，可見(jiàn)常做高考題，會(huì)克服對(duì)高考題的恐懼感。增強(qiáng)將來(lái)決勝高考的自信心。
五、歸納數(shù)學(xué)大思維、大策略。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)其主要的目的是為了培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性，培養(yǎng)我們處理事情、解決問(wèn)題的能力，因此，對(duì)處理數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)的大策略、大思維的掌握顯得特別重要，在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注重歸納它。在平時(shí)聽(tīng)課時(shí)，一個(gè)明知的學(xué)生，應(yīng)該聽(tīng)老師對(duì)該題目的分析和歸納。但還有不少學(xué)生，不注意教師的分析，往往沉靜在老師講解的每一步計(jì)算、每一步推證過(guò)程。聽(tīng)課是認(rèn)真，但費(fèi)力，聽(tīng)完后是滿腦子的計(jì)算過(guò)程，支離破碎。老師的分析是引導(dǎo)學(xué)生思考，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)出處理這些問(wèn)題的大策略、大思維。當(dāng)教師解答習(xí)題時(shí)，學(xué)生要用自己的計(jì)算和推理已經(jīng)知道老師要干什么。另外，當(dāng)題目的答案給出時(shí)，并不代表問(wèn)題的解答完畢，還要花一定的時(shí)間認(rèn)真總結(jié)、歸納理解記憶。要把這些解題策略全部納入自己的腦海成為永久地記憶，變?yōu)樽约航鉀Q這一類型問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和技能。同時(shí)也解決了學(xué)生中會(huì)聽(tīng)課而不會(huì)做題目的壞毛病。
六、打好最后階段復(fù)習(xí)這一仗，促成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的飛躍
最后階段的復(fù)習(xí)是專題講座，老師講對(duì)重點(diǎn)知識(shí)、重點(diǎn)解題方法、重點(diǎn)數(shù)學(xué)思想的詳細(xì)講座和強(qiáng)化訓(xùn)練。在這一階段的復(fù)習(xí)，要相信老師，淡化各種復(fù)習(xí)資料，認(rèn)真地、保質(zhì)、保量地完成老師布置的強(qiáng)化訓(xùn)練題，集中精力，突破試題中的立體幾何、三角、復(fù)數(shù)、二項(xiàng)式定理、極限等部分的�？贾R(shí)點(diǎn)，這幾部分的習(xí)題難度不大。盡最大的努力多解決解答題目中的函數(shù)、解析幾何、數(shù)列等壓軸題。如果在這一階段能及時(shí)訓(xùn)練，會(huì)使你感到個(gè)立竿見(jiàn)影的感覺(jué)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高，促成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第二次飛躍。
高二期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃 2
期末考試是學(xué)生和家長(zhǎng)比較看重的一次考試，對(duì)于期末考試的復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)一下。初中的物理知識(shí)是一塊一塊的，相對(duì)比較獨(dú)立。但是到了高中之后我們說(shuō)物理是一個(gè)成體系的，所以說(shuō)之前如果學(xué)不好，之后也很難學(xué)好。如果大家覺(jué)得這一塊物理比較難，我覺(jué)得大家應(yīng)該著手復(fù)習(xí)，把之前學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單的'模型，簡(jiǎn)單的一些運(yùn)動(dòng)狀態(tài)復(fù)習(xí)之后，我們說(shuō)最后物理為什么覺(jué)得比較難呢，復(fù)雜程度其實(shí)是這樣的，我們之后期末會(huì)接觸到平拋運(yùn)動(dòng)，平拋運(yùn)動(dòng)其實(shí)你可以分解到一個(gè)水平上，一個(gè)豎直方向上。而這個(gè)水平方向跟豎直方向上都是咱們之前學(xué)過(guò)比較簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，但是他們給的合成到一塊，好多同學(xué)覺(jué)得比較難了，因?yàn)檫@都是一個(gè)遞進(jìn)的過(guò)程，所以說(shuō)怎么籌備期末考試呢，建議大家把之前的內(nèi)容夯實(shí)基礎(chǔ)，上課跟著老師認(rèn)可的去學(xué)，就有一種水到渠成的感覺(jué)，不會(huì)覺(jué)得特別難。
一.建立和諧師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
常言道親其師，信其道，無(wú)論是成績(jī)好的學(xué)生、還是基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生都很主動(dòng)、很愿意與老師交流討論，老師和學(xué)生心往一處想，勁往一處使，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，給人信心和力量。
二.抓基礎(chǔ)、抓主干、抓落實(shí)
對(duì)于課本和考試大綱要求的基礎(chǔ)知識(shí)、基本規(guī)律、基本能力要求，我們都進(jìn)行了逐個(gè)篩選，認(rèn)真做好落實(shí)。所以對(duì)于常規(guī)習(xí)題、常規(guī)能力，就成了我們學(xué)生的特長(zhǎng)。
三.加強(qiáng)題型訓(xùn)練、強(qiáng)化答題規(guī)范
將能力轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)是對(duì)老師和學(xué)生提的共同的口號(hào)，我們要求學(xué)生加強(qiáng)計(jì)算能力、審題能力的培養(yǎng)，盡最大努力減少答題的失誤。我們要求老師和學(xué)生把這作為課題進(jìn)行研究。一方面我們要求老師做好示范，對(duì)于繁雜的運(yùn)算，課堂上不能回避，老師要親自演示，運(yùn)算也是一種能力，對(duì)于大題，老師要給出標(biāo)準(zhǔn)、完整、詳細(xì)的解答過(guò)程。另一方面我們要求學(xué)生計(jì)算不能省，大題要過(guò)程化、方程化，盡一切可能把失誤降到最低。
四.注重學(xué)習(xí)過(guò)程，淡化學(xué)習(xí)結(jié)果，減輕心理壓力
我們非常注重學(xué)生復(fù)習(xí)習(xí)慣、復(fù)習(xí)方法的養(yǎng)成，從錯(cuò)誤的更正、上課的筆記、課后的復(fù)習(xí)及補(bǔ)習(xí)著手，交他們方法，催他們落實(shí)。我們大力灌輸天道酬勤人在做，天在看老天是公平的如果成績(jī)不好，說(shuō)明努力還不夠?qū)W習(xí)中的困難是生活中最小的困難的思想，不斷給學(xué)生加油鼓勁。
高二期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃 3
目標(biāo)：
系統(tǒng)梳理知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化解題能力
時(shí)間安排：
考前3周
每日任務(wù)：
物理（1.5小時(shí)）
復(fù)習(xí)力學(xué)、電磁學(xué)核心公式（如牛頓定律、動(dòng)能定理、電場(chǎng)磁場(chǎng)公式）
整理錯(cuò)題本，重點(diǎn)攻克動(dòng)力學(xué)綜合題和電路分析題
每天完成10道選擇題+2道計(jì)算題
化學(xué)（1小時(shí)）
背誦元素周期表、化學(xué)方程式及反應(yīng)現(xiàn)象
專題突破：實(shí)驗(yàn)題（儀器使用、步驟設(shè)計(jì)）、平衡計(jì)算
制作思維導(dǎo)圖串聯(lián)有機(jī)化學(xué)反應(yīng)鏈
生物（1小時(shí)）
熟記細(xì)胞結(jié)構(gòu)、遺傳規(guī)律、生態(tài)系統(tǒng)等核心概念
結(jié)合課本圖解理解光合作用、呼吸作用過(guò)程
整理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模板（如對(duì)照實(shí)驗(yàn)、樣本采集方法）
周末強(qiáng)化：
完成一套理科綜合模擬卷，限時(shí)訓(xùn)練
針對(duì)薄弱章節(jié)（如物理動(dòng)量守恒、化學(xué)電化學(xué)）進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)
高二期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃 4
目標(biāo)：
構(gòu)建知識(shí)框架，提升材料分析能力
時(shí)間安排：
考前2.5周
每日任務(wù)：
歷史（1.5小時(shí)）
按時(shí)間軸梳理中外重大事件（如工業(yè)革命、中國(guó)近代化）
背誦事件背景、影響及關(guān)鍵人物
練習(xí)材料題答題技巧（提取關(guān)鍵詞、分層作答）
地理（1小時(shí)）
熟記地圖（氣候類型分布、洋流、等高線判讀）
專題突破：自然地理（地質(zhì)構(gòu)造、氣候成因）、人文地理（農(nóng)業(yè)工業(yè)區(qū)位）
每天分析1個(gè)案例題（如城市規(guī)劃、災(zāi)害防治）
政治（1小時(shí)）
理解哲學(xué)原理（矛盾論、實(shí)踐觀）及經(jīng)濟(jì)生活術(shù)語(yǔ)
整理時(shí)政熱點(diǎn)與課本知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn)（如“雙碳”目標(biāo)與綠色發(fā)展）
背誦主觀題答題模板（如“是什么-為什么-怎么辦”）
周末強(qiáng)化：
完成一套文綜選擇題+1道主觀題限時(shí)訓(xùn)練
整理跨學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（如歷史事件對(duì)地理環(huán)境的影響）
高二期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃 5
目標(biāo)：
夯實(shí)基礎(chǔ)，突破高分題型
時(shí)間安排：
考前2周
每日任務(wù)：
語(yǔ)文（1.5小時(shí)）
背誦古詩(shī)文名句及注釋（重點(diǎn)篇目：《赤壁賦》《勸學(xué)》）
練習(xí)閱讀理解（文言文實(shí)詞虛詞、現(xiàn)代文主旨概括）
積累作文素材（名人案例、時(shí)事熱點(diǎn)）
數(shù)學(xué)（2小時(shí)）
復(fù)習(xí)函數(shù)、數(shù)列、立體幾何核心公式及題型
每天完成10道基礎(chǔ)題+2道壓軸題（導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線）
整理易錯(cuò)點(diǎn)（如參數(shù)方程消參、立體幾何建系）
英語(yǔ)（1.5小時(shí)）
背誦高考詞匯30個(gè)+短語(yǔ)10組
練習(xí)完形填空（上下文邏輯）、閱讀理解（細(xì)節(jié)題定位）
寫作訓(xùn)練：模仿優(yōu)秀范文結(jié)構(gòu)，積累高級(jí)句型
周末強(qiáng)化：
完成一套主科模擬卷，分析失分點(diǎn)
針對(duì)薄弱模塊（如數(shù)學(xué)概率統(tǒng)計(jì)、英語(yǔ)聽(tīng)力）進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練
高二期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃 6
目標(biāo)：
查漏補(bǔ)缺，快速提分
時(shí)間安排：
考前1.5周
每日任務(wù)：
數(shù)學(xué)薄弱點(diǎn)突破
診斷問(wèn)題：通過(guò)錯(cuò)題本定位高頻錯(cuò)誤（如立體幾何空間想象差）
專項(xiàng)訓(xùn)練：每天針對(duì)1個(gè)知識(shí)點(diǎn)（如三角函數(shù)圖像變換）做20道題
求助資源：觀看網(wǎng)課講解、向老師提問(wèn)
英語(yǔ)聽(tīng)力與寫作提升
聽(tīng)力：每天精聽(tīng)1篇高考真題，記錄關(guān)鍵詞
寫作：積累3種書信體模板（建議信、投訴信、申請(qǐng)信）
語(yǔ)法：復(fù)習(xí)定語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等高頻考點(diǎn)
周末強(qiáng)化：
模擬考試環(huán)境完成薄弱學(xué)科試卷
制定考前最后3天沖刺計(jì)劃（如每天復(fù)習(xí)1個(gè)章節(jié)+做1套選擇題）
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