中考英語寫作復(fù)習(xí)課件

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　中考英語寫作復(fù)習(xí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生掌握書面表達語篇結(jié)構(gòu)的組織技巧。

　　2.幫助學(xué)生學(xué)會使用常用的連接詞、過渡詞和過渡句，提高文章的連貫性。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生在有限的時間內(nèi)快速構(gòu)思、羅列提綱的能力。

　　4. 指導(dǎo)學(xué)生小組合作評改學(xué)生習(xí)作。

　　教學(xué)重點：

　　1.幫助學(xué)生學(xué)會使用常用的連接詞、過渡詞和過渡句，提高文章的連貫性。

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生在有限的時間內(nèi)快速構(gòu)思、羅列提綱及擴展成文的能力

　　教學(xué)難點：

　　1.幫助學(xué)生學(xué)會使用常用的連接詞、過渡詞和過渡句，提高文章的連貫性。

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生在有限的時間內(nèi)快速構(gòu)思、羅列提綱及擴展成文的能力討論法

　　教學(xué)方法：

　　自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)

　　教學(xué)輔助手段：

　　電腦(或?qū)嵨锿队皟x)

　　學(xué)情分析：

　　1. 書面表達是寫的一種途徑，是英語交際的重要組成部分。初中階段對于英語寫作的要求，實際上是“有指導(dǎo)的寫作”(Guided Writing)。它通過提供情景(文字、圖畫、表格)，讓學(xué)生用學(xué)過的英語語言來描述事物或事件并表達一定的思想，以此達成和檢驗對所學(xué)英語語言知識的實踐應(yīng)用能力�？陀^地說，書面表達一直是我們英語教學(xué)的一個難點，也是學(xué)生應(yīng)試的一個難點。

　　從中考英語試卷的抽樣調(diào)查情況來看，英語寫作是得分最為薄弱的一個題項。究其原因，一是學(xué)生寫作練習(xí)的時間少，二是教師平時缺乏對學(xué)生進行系統(tǒng)的寫作知識的指導(dǎo)。(比如，如何用詞、句、組段、謀篇等)。這些原因造成了學(xué)生從最初不會寫盲目寫到不愿寫。懼怕寫，直至最后拒絕寫的惡性循環(huán)。

　　2. 學(xué)生分析 我校學(xué)生生源較差，學(xué)生英語學(xué)習(xí)兩級分化嚴(yán)重，因此盡管經(jīng)過3年的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生作文得分在6-7分之間甚至更低。書面表達中式英語較多，連貫性較差。很多學(xué)生對書面表達中快速構(gòu)思和羅列提綱能力較差。本堂課希望通過指導(dǎo)、幫助提高學(xué)生學(xué)會使用常用的連接詞、過渡詞和過渡句，提高文章的連貫性,幫助學(xué)生在有限的時間內(nèi)快速構(gòu)思、羅列提綱能力。

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