在校實(shí)習(xí)報告
一段時間的實(shí)習(xí)生活又接近尾聲,我們肯定學(xué)習(xí)到了不少學(xué)問,在實(shí)習(xí)報告中記錄下這來之不易的成果吧。很好奇實(shí)習(xí)報告是怎么寫的吧,下面是小編精心整理的在校實(shí)習(xí)報告,歡迎閱讀與收藏。
在校實(shí)習(xí)報告1
一、實(shí)習(xí)目的;
1.通過本次實(shí)習(xí)使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度,更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合,為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識。
2.通過本次實(shí)習(xí)使我能夠親身感受到由一個學(xué)生轉(zhuǎn)變到一個職業(yè)人的過程。
3.本次實(shí)習(xí)對我完成畢業(yè)設(shè)計和實(shí)習(xí)報告起到很重要的作用。
根據(jù)學(xué)校對本科生的畢業(yè)實(shí)習(xí)要求,我在信用社進(jìn)行了為期1個月的畢業(yè)實(shí)習(xí)。畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的是:接觸實(shí)際,了解社會,增強(qiáng)勞動觀點(diǎn)和社會主義事業(yè)心、責(zé)任感;學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和管理知識,鞏固所學(xué)理論,獲取本專業(yè)的實(shí)際知識,培養(yǎng)初步的實(shí)際工作能力和專業(yè)技能。具體要求如下:
培養(yǎng)從事信用社前臺工作的業(yè)務(wù)能力。了解并熟悉儲蓄前臺人員的的日常業(yè)務(wù)和工作流程,學(xué)會進(jìn)行工作。
理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能去參與到具體的前臺工作中。
培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神和社會責(zé)任感,形成熱愛專業(yè)、熱愛勞動的良好品德。
預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)。找出自身狀況與社會實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補(bǔ)充相關(guān)知識,為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
2.實(shí)習(xí)所涉及的儲蓄業(yè)務(wù)
2.1活期儲蓄存款
2.2整存整取定期儲蓄存款
2.3 零存整取定期儲蓄存款
2.4存本取息定期儲蓄存款
2.5整存零取定期儲蓄存款
2.6定活兩便儲蓄存款
2.6單位活期存款
2.7單位定期存款
2.8單位通知存款
3.實(shí)習(xí)所涉及的貸款業(yè)務(wù)
3.1信用貸款
3.2擔(dān)保貸款
4.高校利用學(xué)校資金對學(xué)生辦理的無息借款
5.一般性商業(yè)助學(xué)貸款
三、實(shí)習(xí)總結(jié)
這次實(shí)習(xí),除了讓我對農(nóng)村信用社的基本業(yè)務(wù)有了一定了解,并且能進(jìn)行基本操作外,自己在其他方面的收獲頗大。此次畢業(yè)實(shí)習(xí)是我步入社會前的一個平臺,為我今后踏入社會奠定了基礎(chǔ)。
首先感謝信用社給我這個機(jī)會讓我來到這個集體,在聯(lián)社為期一個多月的實(shí)習(xí)是我走出校門,踏入社會的第一步,這個階段是我從學(xué)生步入職場的重要的過渡,對我來說有很大幫助,為我將來走上工作崗位打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。通過這次的實(shí)習(xí),我對自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解,也是對這幾年大學(xué)里所學(xué)知識的鞏固與運(yùn)用。從這次實(shí)習(xí)中,我體會到了實(shí)際的工作與書本上的知識是有一定距離的,并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。雖然這次實(shí)習(xí)的業(yè)務(wù)多集中于比較簡單的前臺存貸款業(yè)務(wù),但是,這有利我更深層次地理解金融業(yè)務(wù)的流程,使我在金融單位的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)方面,不在局限于書本,而是有了一個比較全面的了解。我覺得在學(xué)校和單位的很大一個不同就是進(jìn)入社會以后必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心。在工作崗位上,我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,要對自己的崗位負(fù)責(zé),要對自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)。如果沒有完成當(dāng)天應(yīng)該完成的工作,那職員必須得加班;如果是不小心弄錯了錢款,而又無法追回的話,那也必須由經(jīng)辦人負(fù)責(zé)賠償;如果業(yè)務(wù)不精通,損失的不僅是你更是顧客們的寶貴時間
其次,我覺得工作后任何人都必須要堅守自己的職業(yè)道德并努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng),做一行就要懂這一行的行規(guī)。在這一點(diǎn)上我從實(shí)習(xí)單位同事那里深有體會,比如,有的業(yè)務(wù)辦理需要身份證件,雖然客戶可能是自己認(rèn)識的人,他們也會要求對方出示證件,而當(dāng)對方有所微詞時,他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做,F(xiàn)在銀行已經(jīng)類似于服務(wù)行業(yè),所以職員的工作態(tài)度問題尤為重要,這點(diǎn)我有親身感受。人總免不了丟三落四,身份證沒帶又趕時間,因?yàn)闆]能辦理而憤憤不平,粗言穢語的會一大堆。難免會點(diǎn)燃無名之火,硬碰硬到底誰怕誰?人之所以為人,是因?yàn)樾闹杏袦?zhǔn)則能約束自己。職業(yè)準(zhǔn)則不允許你這樣,也不能夠如此。之前在柜臺實(shí)習(xí)時,也發(fā)現(xiàn)有很多細(xì)節(jié)需要注意,比如:對待客戶的態(tài)度,首先是要用敬語,如您好,請簽字,請慢走;其次與客戶傳遞資料時必須起立并且雙手接送,最后對于客戶的一些問題和咨詢必須要耐心的解答。這使我認(rèn)識到在真正的工作當(dāng)中要求的是我們嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的工作態(tài)度,這樣才能在自己的崗位上有所發(fā)展。
最后,在信用社里每一位員工都是我的老師。我虛心學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),將所學(xué)的知識與實(shí)踐結(jié)合起來,多思考,多總結(jié),多請教,充分發(fā)揮自己的工作積極性。我覺得到了實(shí)際工作中以后,學(xué)歷并不顯得是最重要的,主要看的是個人的業(yè)務(wù)能力和交際能力。我深刻的體會了這一點(diǎn)。學(xué)歷只是一張證書、只是代表你接受的文化教育的程度,但并不能完全的展現(xiàn)個人。以實(shí)際說話,也許你能說出很多新興詞匯,可是顧客不懂,那你就算不上是個優(yōu)秀的員工。實(shí)習(xí)的時間雖然只有短短的一個多月,但是我感覺我的收獲還是很大的。我要感謝我的信用社的老師們,當(dāng)我在業(yè)務(wù)上遇到什么不懂的問題請教他們時,他們都會悉心幫我解答,使我大大提高了對信用社務(wù)的熟悉程度,這對我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷來說是十分重要的。
因此,我體會到,將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起,使一個?粕邆漭^強(qiáng)的處理實(shí)務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識,才是我們實(shí)習(xí)的真正目的。
在校實(shí)習(xí)報告2
一.實(shí)習(xí)目的:
實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí),使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)踐動手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
二.實(shí)習(xí)時間:
8.27—9.28
三.實(shí)習(xí)地點(diǎn):
四.實(shí)習(xí)部門或崗位:
五.實(shí)習(xí)過程:
8月末,我懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往,來到了我的實(shí)習(xí)目的地,這是一個美麗的學(xué)校,也是一個五彩的花園。在實(shí)習(xí)過程中,通過理論與實(shí)踐結(jié)合,在提高動手能力同時,為以后參加工作積累了一定的經(jīng)驗(yàn),做了必要的準(zhǔn)備。這應(yīng)該算是我人生中的第一次實(shí)習(xí),使我深受啟發(fā)。在實(shí)習(xí)期間,經(jīng)過自己的親身體驗(yàn)和觀察,我深切地感覺到,做一個初中老師真的很不容易,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要在實(shí)習(xí)期間將做好一名的普通而又平凡的英語老師的工作。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:班主任工作、課堂教學(xué)和教育調(diào)查。在帶隊老師,指導(dǎo)老師老師和班主任老師的耐心指導(dǎo)、幫助下,我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。
1.教學(xué)工作方面
。1)聽課
怎樣上好每一節(jié)課,是整個實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開始的一個禮拜的任務(wù)是聽課工作。在這期間我聽了4個課任老師共10節(jié)課。在聽課前,認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),如果是習(xí)題課,則事前認(rèn)真做完題目,把做題的思路簡單記下,并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時,認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。
(2)備課與上課
一周時間轉(zhuǎn)眼即逝,在科任指導(dǎo)老師的安排下,我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡單地看教材,而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z言來來描述枯燥的數(shù)學(xué)知識,頗讓我覺得頭痛。
對于老師而言,最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時候,覺得40分鐘怎么就說一頁書;后來備課,發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。或許是知之越多,越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),在大學(xué)里也缺乏必要的訓(xùn)練,我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導(dǎo)老師的提示,我像是如獲至寶,盡量根據(jù)指導(dǎo)老師的安排來備課。指導(dǎo)老師對教案進(jìn)行反復(fù)修改,我也經(jīng)常與另一位英語實(shí)習(xí)老師互相提問題,大家都期待真正上課那一刻的到來。
帶給我最初、最大的感受是,講臺下坐著的是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話,就是對我最大的回報。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為,要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分析原因,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。
教師既要講授知識,又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。剛開始時因?yàn)樾那樘貏e緊張,經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師老師會細(xì)心講解哪些是重點(diǎn),怎樣突破難點(diǎn),怎樣自然過度,并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),多研究教材和其他教學(xué)資料,并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和,經(jīng)常面帶笑容,即使是批評,我也能欣然接受。
過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練,現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠(yuǎn)的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
2.班主任工作方面
在班主任日常管理工作中,積極負(fù)責(zé),認(rèn)真到位,事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀(jì)律,課間操,課堂紀(jì)律,午休管理,眼保健操,自習(xí)課等等,每樣事物都負(fù)責(zé)到底,細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然,在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,我有這樣一個認(rèn)識,班主任對學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級工作中的一點(diǎn)體會。
。1)獎罰適當(dāng)。
我知道一個優(yōu)秀的班主任,時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,很多時候我們的一個笑容,一個課余誠懇的交談,有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響,你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報,但我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束,這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學(xué)生,而是70人的班級,沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然,懲罰特別要慎重,我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時,應(yīng)該注意以下幾個方面:①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的。
(2)組織開展活動的魅力。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實(shí)現(xiàn),活動可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動,班主任和我都給予高度的重視,開運(yùn)動會動員大會,一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。通過運(yùn)動會精神告訴他們:在競賽活動中,一個人的目標(biāo)期望水平不能過高,也不能過低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),對于我們每個同學(xué)來講,活動的目的不是拿名次,而是看我們?nèi)绾螌Υ偁,是否有參與意識,是否全身心投入了,是否能做到問心無愧。在活動中進(jìn)行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。
。3)主題班會
在實(shí)習(xí)期間,我一共開了四次主題班會。經(jīng)過一天的準(zhǔn)備,我主持了我實(shí)習(xí)的第一次班會,這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“銘記師恩,感謝師恩”。在班會上,同學(xué)們積極發(fā)言,讓我深深的體會了學(xué)生對老師深深的敬意。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言,但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的對老師想說的話,想表達(dá)的敬意。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)的話都深有感受。
。4)師生間的關(guān)系
當(dāng)看見那些十五、六歲青春活潑的學(xué)生時,我感覺自己似乎時光倒流回到六年前的初中時代。初中的學(xué)生還不失去童真,善于思考問題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當(dāng)作老師,還當(dāng)作朋友,許多心里的問題都愿意與我交流。
六.實(shí)習(xí)總結(jié)與體會
通過實(shí)習(xí),面對著真實(shí)的教學(xué)場景,我要有以下幾點(diǎn)思考與體會:
。1)大學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)科知識的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育,但是卻沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進(jìn)行整合。國外的教師本體知識研究提出,教師在學(xué)科知識和教育(課程)知識的基礎(chǔ)上,會逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識。學(xué)科教學(xué)知識包括對教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解。學(xué)科教學(xué)知識的形成和深化對教師發(fā)展有不可低估的重要意義。而它的獲得,也就是說,教師專長的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),或10000小時的課堂教學(xué)時間。對于這個目標(biāo),我們實(shí)習(xí)生無疑有一段很長的路要走
。2)對于教學(xué)的過程,我們都以盡可能有效的邏輯思路來設(shè)計,進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的`。隊員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù),而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之,隊員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路,忽視突發(fā)的提問和意外;有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路,充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處,似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計是如何地完美,而是他對教學(xué)過程的有效控制。這真的是值得我們實(shí)習(xí)生細(xì)致觀察和揣摩的地方。
。3)奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿足三個條件,除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的,還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識和對學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強(qiáng)烈動機(jī)。有些隊員在做個別輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn),個別學(xué)生對學(xué)習(xí)存在認(rèn)知困難;這既有原理性的認(rèn)知困難,也有符號性的認(rèn)知困難。習(xí)以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的,而且可能遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。我們存在著疑問,學(xué)科教育原本應(yīng)是學(xué)生對知識的享有,但是現(xiàn)在卻無可奈何地淪為對知識的占有,而且還是粗淺的占有。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識的價值,思考和敬畏自己的生命,乃至于滿含詩意地發(fā)展?這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問題。
現(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí),讓我了解了教師的偉大,教師工作的神在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí),讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,幫助他們成長。在教授他們知識的同時,更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈,這才是教師工作最偉大的意義所在!
在校實(shí)習(xí)報告3
一.實(shí)習(xí)的目的及意義
理論是實(shí)踐的基礎(chǔ),實(shí)踐是理論的應(yīng)用。經(jīng)過了三年的專業(yè)知識的理論學(xué)習(xí),本次實(shí)習(xí)是首次將理論學(xué)習(xí)應(yīng)用于實(shí)踐。會計是對企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行全面計量、記錄、監(jiān)督、核算進(jìn)而真實(shí)有效地為企業(yè)的運(yùn)營提供決策有用信息的一項經(jīng)濟(jì)管理活動。其本身作為經(jīng)濟(jì)管理活動的一個重要組成部分。隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,對于具有管理職能的會計工作的要求也不斷提高。對于會計專業(yè)本身,它是一項技能、是一門藝術(shù)更是一項企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,國際化的趨同,會計作為具有其獨(dú)特性質(zhì)一項工作,也應(yīng)該與時俱進(jìn),不斷跟上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的腳步。對于會計學(xué)的大學(xué)生來說,更重要的是,會計是一門應(yīng)用型學(xué)科,是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理、提高經(jīng)濟(jì)效益重要手段。所以雖是屬于管理的范疇,相對于管理學(xué)科會計更注重于專業(yè)技能的掌握,在實(shí)際工作中也十分重視工作的技巧和創(chuàng)新的成分。對于應(yīng)用性相對較強(qiáng)的學(xué)科來說,實(shí)際動手操作可能比純粹的理論學(xué)習(xí)更加重要。所以本次實(shí)習(xí)的主要目的還在于將所學(xué)的理論知識放置于實(shí)踐。結(jié)合所學(xué)理論,充分學(xué)習(xí)企業(yè)文化,了解實(shí)際中企業(yè)的核算流程,掌握實(shí)際中具體的會計核算技巧,發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐的差異,總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到充實(shí)自己的知識框架,填補(bǔ)理論空缺,為日后實(shí)際工作做好前期準(zhǔn)備的目的。從綜合學(xué)習(xí)的角度來說,本次實(shí)習(xí)也是一個學(xué)習(xí)人際交往、了解企業(yè)文化的機(jī)會。如何讓自己在實(shí)習(xí)的過程中更快地讓別人接受、更容易融入企業(yè)也是即將面臨工作的我們所必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二.實(shí)習(xí)內(nèi)容
在實(shí)習(xí)期間,我們從企業(yè)的經(jīng)營管理與安全教育開始,主要接觸了企業(yè)文化及經(jīng)營管理理念、工廠安全知識及相關(guān)安全注意事項、了解企業(yè)的相關(guān)會計核算流程、具體經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會計處理及稅務(wù)處理、金蝶財務(wù)軟件的實(shí)際操作、財務(wù)報告分析和會計檔案的管理與裝訂。我所在公司是XX的一家參股公司。因?yàn)楣镜臉I(yè)務(wù)特點(diǎn),其生產(chǎn)是訂單式生產(chǎn)。而且從其生產(chǎn)的產(chǎn)品來說,主要是較大規(guī)模的容器設(shè)備,生產(chǎn)周期較長。所以每個會計期間的日常業(yè)務(wù)就主要是費(fèi)用的報銷、合同的簽訂、材料采購、提款及存款業(yè)務(wù)、納稅申報業(yè)務(wù)等。其銷售業(yè)務(wù)主要集中在每一會計年度的后期。而在日常會計業(yè)務(wù)處理中,公司主要利用金蝶K3財務(wù)軟件進(jìn)行會計處理。同時也借助單位網(wǎng)上銀行進(jìn)行收付款業(yè)務(wù)查詢及處理。在稅務(wù)處理工作方面,也只要利用相關(guān)稅務(wù)軟件及特定的設(shè)備進(jìn)行稅務(wù)的申報和納稅管理。
三.實(shí)習(xí)過程
在處理日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)方面,主要利用金蝶財務(wù)軟件,針對實(shí)際發(fā)生經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)性質(zhì)進(jìn)行會計處理,編制記賬憑證,進(jìn)行憑證審核等,對于審核無誤的憑證進(jìn)行打印輸出。每半年公司會出一次報表并且會做相應(yīng)的財務(wù)分析。在企業(yè)的日常經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)處理過程中,牽扯到的一項較頻繁的業(yè)務(wù)及費(fèi)用的報銷。在這項業(yè)務(wù)中充分體現(xiàn)了企業(yè)的內(nèi)控要求。要做到報銷有據(jù),程序合法。對于一項費(fèi)用的報銷,應(yīng)該有誰簽字、由誰先簽、由誰后簽、會計何時做賬等都要有嚴(yán)格的規(guī)定。銷售業(yè)務(wù)方面,主要是對于應(yīng)收賬款及其他應(yīng)收款的處理,根據(jù)實(shí)際發(fā)生業(yè)務(wù)憑證以及相應(yīng)貨款回收進(jìn)行收款或轉(zhuǎn)賬憑證的編制并審核記賬。在對采購與銷售業(yè)務(wù)的處理過程中,金蝶財務(wù)軟件中需要特別注意,因?yàn)檫@類業(yè)務(wù)一般都需要進(jìn)行往來核算,所以要注意核對供應(yīng)商以及客戶往來,以免在進(jìn)行項目核算和往來單位選擇時發(fā)生串戶。日常會計業(yè)務(wù)是會計工作的中心。對于每一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),每一個步驟,每一個程序,都必須以會計準(zhǔn)則和企業(yè)制度為出發(fā)點(diǎn),尊重原始憑證,把握其真實(shí)性。要充分理解會計信息的可靠性、相關(guān)性、清晰性、可比性、重要性、謹(jǐn)慎性、及時性以及實(shí)質(zhì)重于形式的原則,不斷提高會計工作的效率。
稅務(wù)處理也是公司財務(wù)工作的重要組成部分。在稅務(wù)處理中主要包括會計上對相應(yīng)稅種的處理,公司稅務(wù)的納稅申報以,辦理公司稅務(wù)的繳納、查對、復(fù)核,辦理稅務(wù)登記及變更事項,編制相關(guān)稅務(wù)報表以及相關(guān)分析報告,辦理相關(guān)免稅業(yè)務(wù)等。在實(shí)習(xí)過程中,對于不同的稅種在會計上要對應(yīng)不同的項目,例如土地使用稅、房產(chǎn)稅、車船使用稅和印花稅要按管理費(fèi)用處理。在稅務(wù)申報方面,隨著科技的發(fā)展,給財務(wù)工作也帶來了很多的便利。實(shí)習(xí)過程中企業(yè)基本可以不用直接前往稅務(wù)局進(jìn)行納稅申報,而是直接登錄網(wǎng)上納稅申報系統(tǒng)進(jìn)行納稅申報,從而大大簡化了財務(wù)工作。
財務(wù)報表是財務(wù)工作的最終結(jié)果體現(xiàn)。公司每個月底出具財務(wù)報告,并且要對每個年度的半年報進(jìn)和年度報表進(jìn)行財務(wù)分析,出具財務(wù)分析報告。在實(shí)習(xí)企業(yè)中,由于企業(yè)規(guī)模及會計業(yè)務(wù)相對較簡單,所以存在一人多崗的現(xiàn)象。財務(wù)報告及日常賬務(wù)處理基本由一人負(fù)責(zé),同時還包括財務(wù)分析報告的出具。在實(shí)習(xí)期間,我主要學(xué)習(xí)了資產(chǎn)負(fù)債表、現(xiàn)金流量表、利潤表和所有者權(quán)益變動表以及其他附表,并對財務(wù)報表進(jìn)行分析。
四.個人體會
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是每一個即將走向工作崗位的大學(xué)生所必須面臨的一個環(huán)節(jié),是理論與實(shí)踐之間的一個過渡環(huán)節(jié)。在本次實(shí)習(xí)過程中,我通過將所學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐的差異,尋找理論在實(shí)踐面前的不足,彌補(bǔ)自己理論知識框架的不足,主要有以下(xia)體會:
1.理論學(xué)習(xí)的重要性
從實(shí)踐的角度來看,首先理論學(xué)習(xí)是必要的,尤其是基礎(chǔ)理論是實(shí)踐的前提。我認(rèn)為工作很多時候就是將基礎(chǔ)理論熟練地與運(yùn)用于實(shí)踐。只有打牢理論知識的基礎(chǔ)才能讓理論指導(dǎo)實(shí)踐。若理論學(xué)習(xí)不扎實(shí),一味追求實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),那么對于面臨高速發(fā)展的會計領(lǐng)域,固有的經(jīng)驗(yàn)只會讓工作的中心停滯不前。所以只有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)才能跟上日益發(fā)展的行業(yè)變化。另外,實(shí)踐帶給我們操作技巧,而理論則更多是給這些操作技巧一個合理的解釋。所以,若只知實(shí)踐而不管理論,在工作中只會讓人只知其然而不知其所以然。
2.理論與實(shí)踐的差異是工作中的重點(diǎn)
在工作中實(shí)踐也是理論的變通,理論與實(shí)踐的差異才是工作中的重點(diǎn)。這些差異在很多時候也是對于某一具體企業(yè)的特殊規(guī)定。這些要求可能在理論中也能找到依據(jù),但是每一個面臨工作的人都必須在短時間內(nèi)去接受企業(yè)的這些特殊要求。例如理論學(xué)習(xí)的業(yè)務(wù)處理在現(xiàn)實(shí)中很多都是可以簡化的。理論研究的內(nèi)容可能很復(fù)雜但是在現(xiàn)實(shí)業(yè)務(wù)中,這些復(fù)雜的過程完全可以避免。就像會計準(zhǔn)則規(guī)定有多種情況可以選擇的計提折舊和計提減值準(zhǔn)備。因?yàn)楹怂惴椒ㄓ泻芏,機(jī)器折舊年限及殘值也是根據(jù)企業(yè)對機(jī)器耗損程度的判斷來確定的。其實(shí)在企業(yè)中這些判斷都是沒有依據(jù)和準(zhǔn)確程度的。沒有特殊要求的情況下,企業(yè)財務(wù)可以直接按照稅法的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行處理,這樣就可以避免所得稅調(diào)整的大量工作。再如事務(wù)中一個分錄就能完整的表達(dá)的經(jīng)濟(jì)事項就不要分成多個分錄來做。因?yàn)樵诶碚撝斜M量采用一借一貸、一借多貸和多借一貸的分錄,是為了便于理解。而在事務(wù)中一項完整的經(jīng)濟(jì)事項都是一些關(guān)聯(lián)的原始憑證來表達(dá)的,不僅難以分開而且分開后可能會給正確理解經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)帶來不必要的麻煩。
3. 對于會計人員,態(tài)度是決定工作質(zhì)量的重要前提
從實(shí)習(xí)工作的過程中不難發(fā)現(xiàn),對于會計人員其自身必須具備幾種品質(zhì):一是,工作謹(jǐn)慎。不放棄一絲一毫的繆差,不斷追求完美是會計工作須具備的。面對工作中的瑣碎,不能有一個小數(shù)的差錯,更不能有一個數(shù)字的遺漏。二是,出事耐心。耐心是會計工作的一種態(tài)度,也是一種精神。會計工作從另一個方面來說就是為人服務(wù)。為人服務(wù)就要做到有求必應(yīng)不厭其煩。就如工作中的對賬和查賬,可能不是一遍就能將工作完成。面對大量的賬目、數(shù)據(jù)沒有耐心是不可能將工作做的完美。三是,不斷成長。會計人員若不認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識,崗位工作敷衍了事,就不能履行會計人員的職責(zé),甚至使得單位實(shí)有財產(chǎn)與賬面數(shù)字相差較大。所以會計人員不能滿足現(xiàn)狀,要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和技能,主動學(xué)習(xí)不斷成長。
4.會計人員自身素質(zhì)的提高對我國會計發(fā)展時必要的
從實(shí)習(xí)的過程中不得不承認(rèn),我國現(xiàn)代企業(yè)中財務(wù)人員的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高。從理論學(xué)習(xí)中看,現(xiàn)代會計領(lǐng)域的理論研究已經(jīng)達(dá)到了一個較高的水準(zhǔn)。然而將理論完全應(yīng)用于實(shí)踐,不得不說還有一段距離。從實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn),現(xiàn)實(shí)企業(yè)中對理論的解讀并不深入,工作中更多的就是根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)而行。缺乏學(xué)習(xí),缺乏創(chuàng)新。更重要的是,現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展,帶動各行各業(yè)的齊頭并進(jìn)。然而現(xiàn)實(shí)中,對現(xiàn)代科技的應(yīng)用很多會計人員并沒有跟上步伐,導(dǎo)致工作效率不高,財務(wù)職能不能充分體現(xiàn)。另外,現(xiàn)階段,我國高層次會計人才任然匱乏,而低學(xué)歷或無學(xué)歷的會計人員還占有相當(dāng)大的比例,有的會計人員職業(yè)判斷能力不強(qiáng),對政策法規(guī)的運(yùn)用和業(yè)務(wù)處理不夠準(zhǔn)確,導(dǎo)致業(yè)務(wù)處理的估計、判斷偏差較大,會計信息失真。
五.總結(jié)
本次生產(chǎn)實(shí)習(xí),首先,將學(xué)校所學(xué)的會計理論知識與實(shí)際相結(jié)合起來,不僅讓我們對整個會計核算流程有了詳細(xì)而具體的認(rèn)識,而且更加熟悉了會計核算的具體工作。發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐的差異,將理論與實(shí)踐完美互補(bǔ),完善自身的知識框架。其次,從理論指導(dǎo)實(shí)踐的角度來看,目前我國企業(yè)在財務(wù)方面不可避免的存在不規(guī)范的地方。包括帳務(wù)處理不準(zhǔn)確、會計憑證不規(guī)范、會計檔案整理不規(guī)范等問題。這都需要會計人員在長期的工作過程中不斷學(xué)習(xí)不斷提高自身素質(zhì),以不斷滿足我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。再次,在實(shí)習(xí)的過程中,我們學(xué)到的不僅僅只是專業(yè)知識的補(bǔ)充。還有極為重要的一課,就是怎樣學(xué)會同工作中的同事、領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行良性的溝通,學(xué)會在陌生的環(huán)境中讓人接納。這也是一個了解社會,自我成長的過程。最后,作為一名會計人員,要想在工作中得心應(yīng)手,專業(yè)知識之外的其他技能的掌握也是必不可少的。例如辦公軟件的應(yīng)用,這在現(xiàn)代企業(yè)中是必備的。
打印機(jī)的使用,在工作之前可能沒有人會去關(guān)注,但是科技發(fā)展的今天,在企業(yè)中隨處可見。總之,本次實(shí)習(xí)讓我學(xué)到的不僅是專業(yè)知識,更讓我看清了自己的不足之處。
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