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教師的格言（精選620句）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都知道一些經(jīng)典的格言吧，格言可以作為人們行為規(guī)范的言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)句，你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的格言嗎？以下是小編為大家收集的教師的格言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
2、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
3、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
4、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
5、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。
6、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
7、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
8、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人。
9、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
10、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
11、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗--接納之窗。
12、寬容別人等于祝福自己。
13、踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。
14、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。
15、愛(ài)拼才愛(ài)贏(yíng)。
16、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
17、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
18、一個(gè)怯弱的教師決不能教出一個(gè)英勇的學(xué)生來(lái)。
19、友善伴隨著孩子，他看見(jiàn)灑向人間的都是愛(ài)。
20、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論、對(duì)某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生。
21、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個(gè)學(xué)生的才能開(kāi)花結(jié)果的條件。如果認(rèn)為只要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解。
22、做教師最主要的是不說(shuō)假話(huà)。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。
23、對(duì)于面臨著一個(gè)不可信賴(lài)的世界因而恐懼、失望的青少年來(lái)說(shuō)，信任就意味著使人豁然開(kāi)朗地領(lǐng)悟到人生的真理、人的存在的真理。
24、教育人就是要形成人的性格。
25、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。
26、捧著一顆心，不帶半根草去。（陶行知）
27、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
28、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。（孔子）
29、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
30、執(zhí)著杏壇，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
31、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。
32、表?yè)P(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話(huà)。
33、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
34、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童（蘇赫姆林斯基）
35、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)，否則就鉆不進(jìn)去，不可能獲得真知。
36、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
37、把一切知識(shí)教給一切人。（夸美紐斯）
38、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書(shū)。
39、德高為師，身正為范。
40、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。（華羅庚）
41、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路。（馬卡連柯）
42、我愛(ài)我?guī)煟腋鼝?ài)真理。（亞里士多德）
43、尚自然，展個(gè)性。（蔡元培）
44、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。――（德）第斯多惠
45、為別人照亮道路，自己必須放出光茫———這就是人的最大幸福。（前蘇聯(lián)）捷爾任斯基
46、才有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)。
47、不要隨便給一個(gè)人定性。
48、打電話(huà)的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺(jué)得到。
49、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
50、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是教師的影子。
51、通向成績(jī)和成功只有一條路可走，那就是艱苦的努力和辛勤的汗水。我們相信：在未來(lái)的日子里，你一定會(huì)加倍努力，加倍勤奮，一定會(huì)不斷的超越別人，超越自己。
52、媽媽也希望你對(duì)你的同學(xué)大喊鼓勵(lì)加油！一個(gè)人地成功永遠(yuǎn)都是團(tuán)隊(duì)的成功。團(tuán)隊(duì)合作與團(tuán)隊(duì)精神是成功的保證，它的精髓是：誠(chéng)信，共勉，寬容，進(jìn)��！
53、我們都很喜歡他，而且都對(duì)他很欣賞，盡管成績(jī)不是很好，但在這個(gè)物流豐富的社會(huì)上，對(duì)品德是可取的，品德是重要的。這點(diǎn)我們很高興。
54、我們也相信他會(huì)更加進(jìn)步，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)中上，但品行優(yōu)秀，孝敬父母，在學(xué)校為同學(xué)老師效力，在家?guī)透改竸趧?dòng)。是個(gè)說(shuō)一不二的好孩子。
55、希望我女兒虛心的學(xué)習(xí)，有特長(zhǎng)之處加強(qiáng)學(xué)，不斷上進(jìn)，不足之處要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)具有高尚的道德情操，良好的文化素養(yǎng)。
56、現(xiàn)在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴(yán)加管教，循循誘導(dǎo)，使孩子走向社會(huì)時(shí)，是一個(gè)成功的人材。
57、希望老師多一點(diǎn)道德教育，多一點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，不要讓孩子認(rèn)為上了大學(xué)就等于進(jìn)了天堂。孩子，媽媽看了你的自評(píng)后很感動(dòng)。這個(gè)高手如林的集體確實(shí)給你增加了許多壓力，臉上的笑容也變少了……但媽媽覺(jué)得你成熟了許多，懂得反思，能及時(shí)調(diào)整心態(tài)。望在嘗試與失敗中摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法。我們相信，只要心中有目標(biāo)，并付之努力，理想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的�！醯╈�
58、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
59、求學(xué)的路是漫長(zhǎng)的；路途中的坎坷，希望能夠讓你增強(qiáng)承受風(fēng)雨的能力……
60、過(guò)去的已成為過(guò)去，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力讓自己發(fā)揮出應(yīng)有的水平，努力不讓自己在考后后悔！
61、這次測(cè)驗(yàn)已是一次逗號(hào)，后面還有無(wú)數(shù)的逗號(hào)等你笑著越過(guò)！
62、只有在學(xué)生心中播下愛(ài)的種子，才能收獲學(xué)生心中的愛(ài)。
63、不屈不撓的毅力可以征服世界任何一個(gè)角落。
64、用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)。
65、以品德感化學(xué)生，以人格陶冶學(xué)生，以智慧啟迪學(xué)生，以情感關(guān)愛(ài)學(xué)生。
66、我最大的幸福就是：時(shí)時(shí)刻刻提醒同學(xué)們身邊的幸福，讓他們隨時(shí)體驗(yàn)幸福；告訴學(xué)生幸福就在遠(yuǎn)方，他們可以隨時(shí)期待幸福。
67、工作勤奮，生活幸福，性格開(kāi)朗，為人正直，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。
68、幫助老師和同學(xué)走出困境，做一個(gè)快樂(lè)的好人，做一個(gè)稱(chēng)職的園丁。
69、播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。
70、最好的教學(xué)方式是牢記將學(xué)校資料與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)的必要性，使學(xué)生養(yǎng)成一種態(tài)度，習(xí)慣于尋找兩者之間的聯(lián)系點(diǎn)和關(guān)系。
71、江河把我們推向大海，黎明給我們帶來(lái)明媚的早晨；親愛(ài)的老師，您帶領(lǐng)我們走向輝煌的人生。
72、好槍造就好竹子，好老師造就好學(xué)生。
73、一個(gè)教師應(yīng)該是一個(gè)有高度的美德和良好的禮貌的人，同時(shí)應(yīng)該能夠經(jīng)常與學(xué)生嚴(yán)肅、舒適和親切的交談。
74、教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生存，而不是取代他們。
75、老師最大的樂(lè)趣就是把一群群的孩子送到理想的彼岸。
76、對(duì)人，越尊重，越感恩，越寬容；少原諒自己，少抱怨，少逃避。
77、一個(gè)心理素質(zhì)不好的教師是無(wú)法培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生的。
78、什么樣的老師造就什么樣的學(xué)生。
79、善待他人就是善待自己。
80、教師的崇高之處，在于以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂。
81、名副其實(shí)的教育本質(zhì)上是品格教育。
82、用愛(ài)心、耐心、毅力去挑戰(zhàn)學(xué)生遇到的難題，給他們一個(gè)美好的童年。
83、雖然對(duì)孩子要求太多，但我們應(yīng)該盡可能地尊重他們。
84、人應(yīng)該擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的明燈，一盞永不熄滅的希望之燈；一扇開(kāi)著的長(zhǎng)窗戶(hù)。
85、和藹可親的態(tài)度是教師良好教學(xué)的注腳。
86、用微笑溫暖同學(xué)，用溫暖擁抱同學(xué)；用真誠(chéng)感染學(xué)生，用愛(ài)心點(diǎn)燃學(xué)生。
87、母愛(ài)的偉大之處在于它包含了孩子最應(yīng)受譴責(zé)的行為。
88、一個(gè)好老師勝過(guò)一萬(wàn)本書(shū)。
89、一只小鳥(niǎo)展開(kāi)翅膀去看一只大鳥(niǎo)。
90、愛(ài)自己和所愛(ài)的人是心靈的法則。
91、更多的欣賞，更多的成功希望。
92、我將用真愛(ài)滋養(yǎng)孩子幼小的心靈，唱出孩子們甜美的歌曲，在我的工作中我將細(xì)心耐心真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)孩子和每一位家長(zhǎng)。
93、用你的眼睛去看你孩子的世界，用心去聽(tīng)。進(jìn)入他們的世界，和他們一起生活，和他們一起玩，成為他們最好的朋友。
94、待人要真誠(chéng)，助人要熱情，見(jiàn)人不古怪，生活要快樂(lè)。
95、我最期待的是學(xué)生的進(jìn)步。
96、愛(ài)是心靈溝通的鑰匙，愿我的愛(ài)永遠(yuǎn)伴隨著孩子們的健康成長(zhǎng)。
97、我的目的并不是要教他各種學(xué)問(wèn)，而是要培養(yǎng)他對(duì)學(xué)問(wèn)的興趣，并在他的興趣發(fā)展到一定程度的時(shí)候，把研究學(xué)問(wèn)的方法教給他。
98、跟隨自然，跟隨它為你描繪的道路。它繼續(xù)鍛煉孩子；它通過(guò)各種各樣的測(cè)試來(lái)磨練他們的性格；它在孩子很小的時(shí)候就教會(huì)他們什么是麻煩和痛苦。
99、孩子的成功教育始于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
100、愛(ài)一個(gè)孩子是母雞能做的事，但在國(guó)民教育中，善于教育孩子是一件大事。
101、軟弱的人不聰明，不信的人沒(méi)有效力。
102、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要。
103、教育者和教師必須在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最強(qiáng)烈的刺激……把自我教育作為他終身的任務(wù)�！谒沟�
104、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
105、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
106、每個(gè)真正的教育工作者都懂得不使孩子心中的激情冷卻，不傷害孩子心靈深處最敏感的角落，不讓他們成為對(duì)周邊事物漠不關(guān)心的人，具有多么重要的意義�！K霍姆林斯基
107、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
108、難道敏銳的觀(guān)察不是一個(gè)教師最可寶貴的品質(zhì)之一嗎？對(duì)一個(gè)有觀(guān)察力的教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的歡樂(lè)、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、受窘和其他內(nèi)心活動(dòng)的最細(xì)微的表現(xiàn)，都逃不過(guò)他的眼睛。一個(gè)教師如果對(duì)這些表現(xiàn)熟視無(wú)睹，他就很難成為學(xué)生的良師益友�！澘品�
109、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
110、星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。
111、教師的人格，就是教師的一切�！獮跎晁够�
112、教師的世界觀(guān)，他的品行，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣的影響著全體學(xué)生，這點(diǎn)往往是察覺(jué)不出的。如果教師很有威信，那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上留下永遠(yuǎn)痕跡。正因?yàn)檫@樣，所以每一個(gè)教師必須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感覺(jué)到，他的一舉一動(dòng)，都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，世界上任何人也沒(méi)有受到這樣嚴(yán)格的監(jiān)督，孩子們幾十雙眼睛盯著他，須知天地間，沒(méi)有什么東西能比孩子們的眼睛更加精細(xì)，更加敏捷，對(duì)于人生理上各種微小變化更富于敏感了，再?zèng)]有任何人象孩子的眼睛那樣能摸捉一切最精細(xì)的事物，這點(diǎn)是應(yīng)該記住的�！永飳�
113、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
114、明天一定要比今天做得更好——這就是一個(gè)創(chuàng)造性工作的教師的座右銘�！澘品�
115、谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
116、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
117、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
118、為了對(duì)學(xué)生給予道德上的影響，教師本人必須是有高尚道德的人。自己沒(méi)有的東西是不能傳授給別人的�！谒苟嗷�
119、燃燒自己，照亮別人。
120、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
121、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
122、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
123、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。
124、在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
125、教師與畫(huà)家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
126、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
127、只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過(guò)程的真正的能手，藝術(shù)家和詩(shī)人�！K霍姆林斯基
128、教師是學(xué)生的鏡子。
129、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
130、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
131、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
132、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
133、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)。
134、教師是人類(lèi)歷史上一切優(yōu)美崇高事物與新生一代之間的橋梁。——烏申斯基
135、兒童對(duì)于教師給予他們的良好感，反映是很靈敏的，他們是會(huì)用愛(ài)來(lái)報(bào)答教師的愛(ài)。——贊科夫
136、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。
137、養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。
138、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
139、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
140、德無(wú)常師，主善為師。
141、在我看來(lái)，真正的教育邏輯就在于：讓學(xué)生超過(guò)自己的教師是好教師，讓學(xué)生連自己也趕不上的教師是不好的教師�！K霍姆林斯基
142、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
143、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
144、我覺(jué)得，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，力量的源泉就是來(lái)自對(duì)學(xué)生的愛(ài)，愛(ài)學(xué)生才會(huì)愛(ài)事業(yè)，才會(huì)對(duì)教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情，才會(huì)充滿(mǎn)獻(xiàn)身精神�！阡�
145、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛(ài)護(hù)。
146、先生為人師，言行而身化之，使誠(chéng)明者達(dá)，昏愚者勵(lì)而頑傲者革。故其為法嚴(yán)而信，為道久而尊�！�?dú)W陽(yáng)修
147、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
148、學(xué)高為師，身正為范。
149、教育者要有力量，就要象母親那樣關(guān)心和注意兒童的心靈�！崴固┞妪R
150、嚴(yán)師出高徒。
151、教育無(wú)小事，事事須盡力。
152、有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈！
153、心中有愛(ài)，獻(xiàn)身教育，寓教于春風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)幼苗成棟梁。
154、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
155、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。
156、消除隔閡的密碼是真誠(chéng)，親近心靈的力量是愛(ài)與諒解。
157、用愛(ài)心去塑造，用真誠(chéng)去感召，用人格去熏陶。
158、做平凡的教師，創(chuàng)不平凡的事業(yè)。
159、尊重學(xué)生，尊重教育，尊重職責(zé)。
160、終生學(xué)習(xí)，永無(wú)止境；甘為人梯，其樂(lè)融融。
161、享受學(xué)習(xí)，享受歷煉，享受教育，享受孩子。
162、為人師者，是站在學(xué)生前面的導(dǎo)航者和站在學(xué)生腳下的人梯者。
163、愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)你；愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能服你；師生之間有了濃濃的情感，教育才能順利進(jìn)行；才能收到預(yù)期的效果。
164、祖國(guó)的希望、家長(zhǎng)的愿望、學(xué)生的理想，通過(guò)我們辛勤的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。
165、我是一粒土，我愿化作學(xué)生成長(zhǎng)的沃土；我是一滴水，我愿融入學(xué)生思維的海洋；我是一粒沙，我愿托起學(xué)生知識(shí)的大廈；我是一名教師，我是水，我是土，我是沙……，我是學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)航塔！
166、細(xì)節(jié)見(jiàn)精神，習(xí)慣成命運(yùn)。
167、每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把一件平凡的事做好就是不平凡。
168、教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的愛(ài)。
169、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛(ài)戴，那么最好讓他離開(kāi)教育崗位。
170、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
171、課——是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
172、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路。
173、捧著一顆心，不帶半根草去。
174、教師要融于師生的相互理解中。
175、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
176、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
177、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
178、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
179、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
180、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
181、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
182、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
183、循循善誘，誨人不倦的是老師。
184、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
185、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
186、慈父+慈母=教師。
187、心靈塑造的最佳工程師。
188、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
189、天荒地老，教師的童心不泯。
190、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
191、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
192、教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
193、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
194、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
195、愛(ài)崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀(guān)的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。
196、教師的職責(zé)就是教書(shū)育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹(shù)，就是為人類(lèi)的未來(lái)培養(yǎng)人才。
197、教師就是要敬業(yè)愛(ài)生。
198、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。
199、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
200、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心”。
201、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
202、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。
203、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
204、把一切知識(shí)教給一切人。
205、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開(kāi)而弗達(dá)則思。
206、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
207、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
208、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
209、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
210、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
211、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
212、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。
213、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
214、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
215、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
216、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗——接納之窗。
217、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
218、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛(ài)護(hù)。
219、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
220、師德是一面鏡子。
221、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
222、以德感人，為人師表。
223、視責(zé)任為美德。
224、教書(shū)育人，功德無(wú)量。
225、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
226、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書(shū)。
227、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
228、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
229、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
230、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
231、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
232、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
233、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
234、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
235、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
236、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
237、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
238、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
239、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
240、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
241、健身不斷，相伴。
242、健身多多益善，運(yùn)動(dòng)常常相伴。
243、身體虛弱，它將永遠(yuǎn)不全培養(yǎng)有活力的靈魂和智慧。
244、參與比勝負(fù)重要，過(guò)程比結(jié)果重要，超越比得失重要。
245、鐵不冶煉不成鋼，人不鍛煉不健康。
246、刀越磨越亮，人越練越壯。
247、一國(guó)之計(jì)在于強(qiáng)，一身之計(jì)在于健。
248、滴水穿石在于恒，健身無(wú)恒空折騰。
249、運(yùn)動(dòng)，給生活添彩；鍛煉，讓人生精彩。
250、生命需要運(yùn)動(dòng)。
251、生命由天賦，壽命靠人為。
252、若要身體健，天天來(lái)鍛煉。
253、體育，載知識(shí)之車(chē)而寓道德之舍也。
254、體育人為本。
255、公平、和平、進(jìn)步是競(jìng)技體育的核心價(jià)值。
256、運(yùn)動(dòng)，健康，青春，活力。
257、不靠醫(yī)，不靠藥，天天勞動(dòng)最見(jiàn)效。
258、滾動(dòng)的石頭不長(zhǎng)青苔，運(yùn)動(dòng)的身體青春常在。
259、運(yùn)動(dòng)的要義不在趣味而在繼續(xù)持久，養(yǎng)成習(xí)慣。
260、運(yùn)動(dòng)適量，血脈通暢。
261、生命在于運(yùn)動(dòng)。
262、生命就是運(yùn)動(dòng)，這是人的生命就是運(yùn)動(dòng)。
263、運(yùn)動(dòng)蕩滌煩惱，鍛煉換來(lái)愉悅。
264、緩慢而有恒贏(yíng)得競(jìng)賽。
265、運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，病魔難碰。
266、健身就像馬拉松，意志毅力在其中。
267、站如松，坐如鐘，走如風(fēng)。
268、我運(yùn)動(dòng)我健康，我鍛煉我長(zhǎng)壽。
269、高尚的娛樂(lè)，對(duì)人生是寶貴的恩物。
270、少壯不鍛煉，這是老來(lái)徒傷悲。
271、日復(fù)一日地堅(jiān)持練下去吧，只有活動(dòng)適量才能保持訓(xùn)練的熱情和提高運(yùn)動(dòng)的技能。
272、體弱病欺人，體健人欺病。
273、擁有健康，才能擁有明天。
274、體育能給你帶來(lái)更多的幸福。
275、生命在運(yùn)動(dòng)中延續(xù)，這是健康在健身中加固。
276、只有運(yùn)動(dòng)才可以除去各種各樣的疑慮。
277、參與體育運(yùn)動(dòng)，享受體育運(yùn)動(dòng)。
278、與其花百元看醫(yī)生，不如花一元去健身。
279、教育上的秘訣，便是使身心兩種鍛煉可以互相調(diào)劑。
280、運(yùn)動(dòng)是一切生命的源泉。
281、人生的本質(zhì)就在于運(yùn)動(dòng)，安謐寧?kù)o就是死亡。
282、體育競(jìng)賽之最絕妙處乃由于它只在手做，不在口說(shuō)。
283、仙丹妙藥?kù)`芝草，不如天天練長(zhǎng)跑。
284、健康不是一切，但沒(méi)有健康就沒(méi)有一切。
285、健身留住青春心，這是運(yùn)動(dòng)帶來(lái)全家福。
286、一口吃不成胖子，一日練不成健將。
287、健全的精神寓于健全的身體。
288、健身強(qiáng)體，振興中華。
289、早晚運(yùn)動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)，享受健康一天天。
290、生活多美好啊，體育鍛煉樂(lè)趣無(wú)窮。
291、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，這是尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。
292、磨練肌胳，防病御癥。
293、鍛煉健身，健身立命，立命立業(yè)。
294、活動(dòng)好比靈芝草，何必苦把仙方找。
295、走路是極好的運(yùn)動(dòng)，人應(yīng)該養(yǎng)成走長(zhǎng)路的習(xí)慣。
296、生活奔小康，身體要健康。
297、鍛煉從今始，何必待明朝。
298、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問(wèn)，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時(shí)候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
299、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該充滿(mǎn)情趣。只有情趣盎然的課堂才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有情趣盎然的氛圍才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)文的自由王國(guó)。
300、兒童勞動(dòng)得越多，大自然奧秘在兒童的意識(shí)面前暴露得越多，他們碰到新東西、不懂的東西也就越多。而不懂的東西越多，思想就越活躍。
301、人自身有一種力量，用許多方式按照本人意愿控制和影響這種力量，一旦他這樣做，就會(huì)影響到對(duì)他的教育和對(duì)他發(fā)生作用的環(huán)境。
302、體力勞動(dòng)對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進(jìn)行道德教育，而且還是一個(gè)廣闊無(wú)垠的驚人的豐富的思想世界。
303、兒童精神生活的特點(diǎn)是，對(duì)于影響他感情的各種現(xiàn)象具有很大的敏感性。對(duì)一個(gè)人給另一個(gè)人所造成的痛苦和傷害尤其敏感。
304、你愛(ài)事業(yè)，是為了奉獻(xiàn)出自己的一切，這才稱(chēng)得上是真愛(ài)。而只有愛(ài)到愿意自我犧牲的程度，才能夠在事業(yè)上做出成就。
305、人生像一張潔白的紙，全憑人生之筆去描繪，玩忽紙筆者，白紙上只能涂成一攤胡亂的墨跡；認(rèn)真書(shū)寫(xiě)者，白紙上才會(huì)留下一篇優(yōu)美的文章。
306、如果我們成年人能夠用7歲兒童的雙眼看一看世界和自己，我們就會(huì)在最誠(chéng)實(shí)的游戲中看到許多嚴(yán)肅的事物、現(xiàn)象和事情。
307、語(yǔ)之而不知，雖舍之可也；隨人分限所及；深其深，淺其淺，益其益，尊其尊；中人以上，可以語(yǔ)上也，中人以下，不可以語(yǔ)上也。
308、對(duì)待學(xué)生，在學(xué)習(xí)上少一點(diǎn)批評(píng)，多一份鼓勵(lì)；在活動(dòng)中少一點(diǎn)指責(zé)，多一份指導(dǎo)；在生活中少一點(diǎn)埋怨，多一份信任。
309、最重要的教育原則是，不要愛(ài)惜時(shí)間，要浪費(fèi)時(shí)間。誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯(cuò)了的兒童，比未受教育的兒童離智慧更遠(yuǎn)。
310、一個(gè)真正的教師，應(yīng)該像醫(yī)生對(duì)待病人那樣，仔細(xì)、耐心、深入地研究孩子，研究他們?cè)谥腔�、情感、道德方面的發(fā)展。
311、學(xué)生在學(xué)校生涯的“失敗體驗(yàn)”，已經(jīng)徹底摧毀了他們的自信心，在被“分?jǐn)?shù)”打倒的同時(shí)，他們也在心理上打倒了自己。
312、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書(shū)，平時(shí)積累的知識(shí)越多，上課就越輕松。
313、人生是孩子們自己的，就讓他們?nèi)ヌ剿�，我們是�?zé)任就是擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)者。有愛(ài)就有欣賞，有欣賞才有悅納。有悅納方成教化。
314、教師應(yīng)該意識(shí)到和感受到每一個(gè)孩子的命運(yùn)都由他負(fù)責(zé)，學(xué)校正在培養(yǎng)的人的理想、健康和幸福，都取決于他的精神素養(yǎng)和他思想的完美性。
315、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開(kāi)，純熟之功彌深，巧為善教者也。
316、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
317、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個(gè)人只有依托集體，才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
318、你的進(jìn)步是我的追求教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
319、做新教員的要有共和精神。就是不可擺出做官的態(tài)度，事事要和學(xué)生共同甘苦，要和學(xué)生表同情，參與到學(xué)生里面去，指導(dǎo)他們。
320、人完全有理由，在任何艱難困苦的條件下，都是有樂(lè)觀(guān)主義的精神。而要做到這一點(diǎn)就必須有駕馭大腦興奮中心的能力。
321、作為社會(huì)人，教師也許會(huì)有幾副面孔，但面對(duì)學(xué)生，教育者只能是惟一的面孔：誠(chéng)實(shí)！須知真誠(chéng)只能用真誠(chéng)來(lái)喚起，正直只能以正直來(lái)鑄造。
322、童話(huà)對(duì)于年幼的兒童來(lái)說(shuō)，不只是幻想性的故事，而是一個(gè)完整的世界；孩子在這個(gè)世界中生活、斗爭(zhēng)，并以自己的善良意志對(duì)抗邪惡。
323、古往今來(lái)，日月星辰，江河山川，太空長(zhǎng)河；你是這樣的開(kāi)闊廣大，可生活在你中間的人，能有幾多腦細(xì)胞來(lái)領(lǐng)略你的無(wú)限風(fēng)光呢？
324、懦夫每天都在重復(fù)著自己昨天的言行，因循、守舊，像一層厚厚的土，深深掩埋著他的才能，他只是在這土的下面嘆息、抱怨。
325、如果他不能籌劃他自己解決問(wèn)題的方法，自己尋找出路，他就學(xué)不到什么；即使他能背出一些正確答案，百分之百正確，他還是學(xué)不到什么。
326、即使沒(méi)有職位權(quán)力，帶動(dòng)身邊的每一位科任老師，帶動(dòng)身邊的每一位家長(zhǎng)，不斷地去連點(diǎn)成線(xiàn)，盤(pán)活資源，慢慢去發(fā)揮著輻射作用。
327、滿(mǎn)足于管理本身而不顧及教育，這種教育乃是對(duì)心智的壓迫；而不注意兒童不守秩序的行為的教育，連兒童本身也不認(rèn)為它是教育。
328、一個(gè)人，經(jīng)常在固定的時(shí)間內(nèi)做同樣事，做得多了，就形成了習(xí)慣。而習(xí)慣了的事情，常常會(huì)不由自主地去做，想停止都艱難。
329、我們既到世上走了一道，就得珍惜生命的價(jià)值。在某種意義上說(shuō)，生要比死更難。死，只需要一時(shí)的勇氣，生，卻需要一世的膽識(shí)。
330、我堅(jiān)信每個(gè)孩子都是一本獨(dú)一無(wú)二的書(shū)，滿(mǎn)載著鮮明的個(gè)人情感、熱情、擔(dān)憂(yōu)和疑惑。我們作為教師，不僅應(yīng)該讀懂這本書(shū)，還應(yīng)創(chuàng)作這本書(shū)。
331、學(xué)生對(duì)課本上的知識(shí)不是死記硬背下來(lái)的，而是通過(guò)對(duì)事實(shí)和現(xiàn)象的分析總結(jié)出來(lái)的，這樣他們的知識(shí)面就會(huì)更寬，他們繼續(xù)學(xué)習(xí)就會(huì)更輕松。
332、世界這么大，空間茫茫，歷史這么長(zhǎng)，時(shí)間無(wú)限。人與人能夠遇到一起，實(shí)屬不易，應(yīng)該在互相尊重中，共度這難得的空間和時(shí)間。
333、對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不僅是謀生的手段，更是豐富精彩的生活本身！
334、必須堅(jiān)持總的作息制度，不要讓孩子們習(xí)慣于溫室的環(huán)境，不要對(duì)他們進(jìn)行不必要的照顧，因?yàn)檫@反而會(huì)虛弱他們的抵抗力。
335、人的各種欲念，時(shí)時(shí)在頭腦中爭(zhēng)先恐后地顯示著自己，最終強(qiáng)戰(zhàn)勝弱。勢(shì)均力敵時(shí)，則由意志來(lái)裁決。也有時(shí)堅(jiān)強(qiáng)的意志出來(lái)抑強(qiáng)扶弱。
336、教師集體之所以能成為學(xué)生集體的教育力量，是因?yàn)樗軒椭總�(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，使集體能看到他身上的某些好的東西。
337、沒(méi)有哪一位教育家的教育藝術(shù)可以把一個(gè)天生的蠢人培養(yǎng)成一個(gè)有思想的人，永遠(yuǎn)不！出生的時(shí)候是一個(gè)傻瓜，至死仍然是一個(gè)傻瓜。
338、一個(gè)人，經(jīng)常在固定的時(shí)間內(nèi)做同樣事，做得多了，就形成了習(xí)慣。而習(xí)慣了的事情，常常會(huì)不由自主地做，想停止都艱難。
339、從善意的角度理解每一個(gè)孩子，是解決問(wèn)題的開(kāi)始；從信任的角度追問(wèn)每一個(gè)小事件背后的問(wèn)題成因，這才有可能是解決問(wèn)題的開(kāi)始。
340、那種在任何事情上都不顯示個(gè)性、對(duì)什么都不感興趣、誰(shuí)都不驚擾，既不讓人操心、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。
341、兒童的時(shí)間應(yīng)當(dāng)安排滿(mǎn)種種吸引人的活動(dòng)，做到既能發(fā)展他的思維，豐富他的知識(shí)和能力，同時(shí)又不損害童年時(shí)代的興趣。
342、樂(lè)于保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個(gè)兒童，這不但是教育最基本的素質(zhì)之一，而且是教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真誠(chéng)情感的心理基礎(chǔ)。
343、對(duì)別人要一片好心，與人為善。能助人時(shí)且助人，寧可人負(fù)我，不可我負(fù)人。這樣，別人由于你的存在而快樂(lè)，你自然也就容易笑起來(lái)。
344、教育者真正的本事，是有辦法讓他的學(xué)生珍惜自己的人格和尊嚴(yán)。一個(gè)孩子不懂得尊重自己，這是悲劇即將發(fā)生的前兆。
345、正確的哲學(xué)觀(guān)念，科學(xué)的思想方法，可以使人望到幾十年甚至更長(zhǎng)一些時(shí)間以后，然后，再?gòu)哪莻�(gè)角度上看待今天的一切，就能保持清醒的頭腦。
346、有毅力的人，能變不可能為可能；沒(méi)毅力的人，能變可能為不可能。杰出人物之所以杰出，是因?yàn)樗麄冏龀隽藙e人認(rèn)為不可能辦的事情。
347、教師手里拿著一種強(qiáng)有力的，而又無(wú)不危險(xiǎn)的工具，這個(gè)工具就是“管人”的權(quán)力，要求教師在使用工具時(shí)具有高超的聰明才智和謹(jǐn)慎的精神。
348、看社會(huì)問(wèn)題，有時(shí)不能過(guò)近、過(guò)細(xì)。過(guò)近過(guò)細(xì)，則會(huì)歪曲事物的本質(zhì)，粗枝大葉有粗枝大葉的好處，過(guò)細(xì)則有過(guò)細(xì)的壞處。
349、如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么，即使有二十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也只是一年工作的二十次重復(fù)。
350、因?yàn)槟悴幌胨魅�，你就永遠(yuǎn)不會(huì)有索取不到的痛苦；因你總想獻(xiàn)身，你就無(wú)論何時(shí)何處，都能享受到因獻(xiàn)身欲滿(mǎn)足而產(chǎn)生福。
351、兒童好比花木，教師如同園丁，學(xué)校就是兒童自由活動(dòng)的園地，教師要像園丁一樣為兒童提供，合適的生活環(huán)境，使其天性得到自然的發(fā)展。
352、教育是實(shí)現(xiàn)理想社會(huì)的歷程，假使理想社會(huì)里有不好的東西，我們就要運(yùn)用教育力量去變化它；至于優(yōu)良的雖在這社會(huì)之外，也要把它吸進(jìn)來(lái)。
353、用心捕捉那些稍縱即逝的思想火花，及時(shí)加以拍攝。不要非得成為一篇，也無(wú)須前后連貫，只在它新奇，為平日所未有就行。
354、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)陶行知。
355、當(dāng)今能做教師的人必然不是平凡的人生；由于基礎(chǔ)教育自身便是非凡的工作。
356、對(duì)于世界，學(xué)生只是孩子；對(duì)于教師，學(xué)生就是世界。
357、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。
358、教師要學(xué)會(huì)站著看學(xué)生身高，坐著看學(xué)生眼睛，蹲著看學(xué)生心靈。
359、教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。先生之最大快樂(lè)，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。
360、在教師的世界里，學(xué)生是最大的事；在教師的辭海里，學(xué)生是最大的字。
361、教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽(yáng)光。
362、再好的教科書(shū)也代替不了教師本人的思想和卓識(shí)。
363、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
364、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
365、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。
366、教師，這是學(xué)生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。
367、好的教育，不會(huì)因考試而改變，也不會(huì)在考試中敗下陣來(lái)。
368、一切盡力就好，活得開(kāi)心就好。
369、教師的真誠(chéng)會(huì)讓學(xué)生受益終身！
370、不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jī)，都就應(yīng)飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住是自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初的種子�，旣惥永�
371、在平凡的生活中追求卓越。
372、無(wú)私奉獻(xiàn)，淡泊從容。
373、秋風(fēng)欲起添衣裳，九月師恩秋水長(zhǎng)！
374、柏木修二:“站在講臺(tái)上，我努力地扮演著教師的角色，卻忘記了真實(shí)的自己。”出處：你教會(huì)了我什么最重要
375、三尺講臺(tái)銷(xiāo)智慧，一生奉獻(xiàn)譜愛(ài)心!
376、孩子像花兒，需要用愛(ài)心、耐心培育。
377、經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
378、沒(méi)有一種方子，是可以包治百病的。沒(méi)有一種策略，是一成不變的。
379、獻(xiàn)愛(ài)心，創(chuàng)文明，建新功，立大業(yè)。
380、以春天般溫暖滋潤(rùn)愛(ài)心，以夏天般火熱燃燒激情，以秋天般寥廓守住平凡，以冬天般莊嚴(yán)堅(jiān)定信仰。
381、教書(shū)者必先行為人師，育人者必先行為世范。
382、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒(méi)有什么事做不到的。
383、師步有云隨，師情唯鶴知。
384、成事在人，謀事也在人...
385、沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。
386、手執(zhí)粉筆，解世事代數(shù)；胸懷壯志，問(wèn)人生幾何。
387、清風(fēng)到處洗凡塵，輕撫三更夜不深。
388、教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造。
389、教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。
390、寄望后來(lái)者，成功報(bào)師尊。
391、一切為了孩子，為了一切孩子。
392、愛(ài)生如子，愛(ài)校如家。
393、落其實(shí)者思其樹(shù)，飲其流者懷其源。
394、對(duì)孩子傾注全部身心的愛(ài)是事業(yè)成功的源泉。
395、我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)。
396、教棒一根揮上下，講臺(tái)三尺度春秋。
397、在水上，鷹能叼魚(yú)；在水底，魚(yú)可食鷹。在這里，此強(qiáng)彼弱。您善于在最差的學(xué)生身上捕捉閃光點(diǎn)，也善于在最好的學(xué)生那里發(fā)現(xiàn)致命傷。您精心地培育、培育……使一棵棵幼苗都成了棟梁。
398、因此在樹(shù)立學(xué)生的自主意識(shí)的同時(shí)，教師應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，質(zhì)疑問(wèn)難，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，并從多角度設(shè)計(jì)認(rèn)知性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生積極探究，獨(dú)立思考，自己解決問(wèn)題。
399、一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。
400、尋找一個(gè)感動(dòng)自己的理由就找到了走進(jìn)學(xué)生的突破口。
401、良好的心理素質(zhì) 頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。
402、班級(jí)就像一個(gè)奇怪的家，沒(méi)有床，也沒(méi)有一日三餐。在這個(gè)家里，老師是慈祥的媽媽?zhuān)覀兙褪且粋�(gè)個(gè)好動(dòng)、活潑的孩子；我們能夠一天天健康地成長(zhǎng)，都是媽媽的功勞。九月金秋，老師是這個(gè)季節(jié)的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德。過(guò)去的，現(xiàn)在的，將來(lái)的，所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。
403、各班的課堂秩序井然，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，發(fā)言踴躍，教師教學(xué)認(rèn)真，教學(xué)態(tài)度端正，課堂氛圍和諧、民主。
404、教育的精髓就是使人能做以前所不能做的事。
405、一個(gè)五千年歷史的偉大國(guó)家終于站起來(lái)了。它不再是一棵被踐踏的小草，而是一棵青翠的高樹(shù)，它不再是那經(jīng)不起風(fēng)雨的小燕子，而是一只展翅高飛的雄鷹，它不再是那懦弱的貓和老鼠，而是一只覺(jué)醒而咆哮的雄獅。
406、日月星辰盡藏胸中，能上九天；魚(yú)鱉蟲(chóng)獸全收眼底，可下四洋。
407、千眼，看世界;千手，助世界;沒(méi)有這樣的福音。
408、一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的！
409、教師最大的欣慰是學(xué)生的進(jìn)步，最大的幸福是把學(xué)生送到理想的彼岸。
410、每個(gè)孩子都是藝術(shù)家，問(wèn)題是在于一旦長(zhǎng)大后如何不失為藝術(shù)家！
411、一根尺長(zhǎng)教鞭，二目殷切期盼，三番四復(fù)教育，五冬六夏無(wú)怨，七開(kāi)八得指導(dǎo)，九變十化如愿；這就是博愛(ài)的教師，教師節(jié)到了，祝你健康快樂(lè)！
412、愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)！
413、愛(ài)每一位幼兒，在愛(ài)的國(guó)度里跟他們一同成長(zhǎng)。
414、愛(ài)是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛(ài)心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(zhǎng)。
415、愛(ài)是教師與孩子心靈溝通的橋梁。
416、愛(ài)是最好的教育，而表達(dá)愛(ài)的最好的方法是歡喜、鼓勵(lì)和贊賞。
417、愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，因?yàn)樵趷?ài)的天平上，每個(gè)人都是平等的。
418、冰凍三尺，非一日之寒。
419、誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)工作。
420、凡事皆有可能，機(jī)遇屬于有自信的競(jìng)爭(zhēng)者。
421、工作著并快樂(lè)著，因?yàn)楹⒆釉谖倚闹�，我又在孩子心中�?/p>
422、孩子的健康成長(zhǎng)，是我們最大的希望。
423、行為比語(yǔ)言更有說(shuō)服力。
424、好人有好報(bào)，即使沒(méi)好報(bào)，也要做好人。
425、立足三尺講臺(tái)，塑造無(wú)悔人生。
426、你一天的愛(ài)心可能帶來(lái)別人一生的感謝。
427、努力把自己當(dāng)成一個(gè)孩子。
428、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開(kāi)辟一塊快樂(lè)的土地。
429、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。
430、讓星星撒滿(mǎn)整個(gè)夜空，讓孩子填滿(mǎn)整個(gè)心胸。
431、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。
432、熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒。
433、人不可以瞧不起自己。
434、生以求知為樂(lè)，師以從教為榮。
435、師的人格就是教育工作中的一切。
436、是含笑的天使，孩子接納你；是誠(chéng)信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤(rùn)幼苗茁壯成長(zhǎng)。
437、首先做研究者，其次才做管理者。
438、說(shuō)老實(shí)話(huà)，干良心事。
439、踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
440、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛(ài)，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂(lè)章。
441、我們無(wú)法改天換地，但是沒(méi)有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻(xiàn)一份力量，只要我們不放棄理想。
442、我熱愛(ài)這份事業(yè)，無(wú)論平凡，無(wú)論貧窮。
443、我選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)在這片熱土上耕耘，只要投入過(guò)付出過(guò)擁有過(guò)，我相信，孩子們會(huì)在我生命的五線(xiàn)譜上譜出動(dòng)人的旋律。
444、我愿將自己全部的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫�(xiàn)上跑好第一步。
445、喜歡孩子，善待孩子。
446、信賴(lài)、尊重，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑！
447、學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
448、學(xué)生的滿(mǎn)意，是最大的幸福。
449、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
450、業(yè)精一分汗千滴，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵。
451、一年最美是春季，一生最美是奉獻(xiàn)，播撒教師所有的愛(ài)，讓孩子們茁壯成長(zhǎng)。
452、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。
453、用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長(zhǎng)。
454、幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè)，我們自豪，因?yàn)槲覀冞x擇了太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)。我們把愛(ài)心奉獻(xiàn)給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。
455、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。
456、在達(dá)到理智的年齡以前，孩子不能接受觀(guān)念，而只能接受形象。
457、在平等和諧的環(huán)境中，用愛(ài)心去呵護(hù)孩子的童心，讓每一個(gè)“祖國(guó)的花朵”燦爛地開(kāi)放。
458、在平凡的崗位上做出不平凡的事跡。
459、知錯(cuò)自責(zé)得理讓人——寬容處變不驚居安思�！�(jìng)爭(zhēng)。
460、一個(gè)心理品質(zhì)不健康的教師是無(wú)法培養(yǎng)出具有健全人格的學(xué)生。
461、我會(huì)用我的愛(ài)心和耐心去關(guān)注每個(gè)孩子，讓他們擁有一個(gè)歡樂(lè)幸福的童年。
462、將歡樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
463、以賞識(shí)的目光親切的話(huà)語(yǔ)去關(guān)注發(fā)現(xiàn)激勵(lì)每一個(gè)孩子，使每個(gè)孩子健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)!
464、用愛(ài)傾聽(tīng)每一個(gè)孩子心底的聲音。
465、我愿化作愛(ài)的天使，用真情澆灌小天使的心靈。
466、愛(ài)校愛(ài)生是我們職責(zé)。
467、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。
468、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
469、讓我們用自我的行和自我的心去教育我們的孩子。
470、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書(shū)頁(yè)間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飄飛。
471、獻(xiàn)出一片真情，呵護(hù)幼細(xì)心靈。
472、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
473、一個(gè)孩子就是一個(gè)天使，一個(gè)天使就是一個(gè)期望，一個(gè)期望就是一段歡樂(lè)的成長(zhǎng)。
474、要做孩子的教師，先做孩子的朋友。
475、教師應(yīng)對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。
476、這是一個(gè)五彩斑斕的孩童世界，顯身其中，沉浸著是讓人沉醉的舒心和喜悅，期待著歡樂(lè)，期待著夢(mèng)想。在同一片藍(lán)天下，讓我們用新去挖掘，用愛(ài)去呵護(hù)，用感情去感悟，用執(zhí)著凝聚真誠(chéng)，用真誠(chéng)抒寫(xiě)歡樂(lè)，給孩子的童年播上夢(mèng)的翅膀。
477、走近孩子，傾聽(tīng)孩子，理解孩子，相信孩子。把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子，把方便留給每一位家長(zhǎng)。
478、愿我們的教師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的歡樂(lè)。
479、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
480、我愿將自我全部的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫�(xiàn)上跑好第一步。
481、用心去感受孩子的純真，用愛(ài)去撥動(dòng)孩子的心弦。
482、愛(ài)是教育的靈魂，僅有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。
483、生命短促，僅有美德能將它留傳到遼遠(yuǎn)的后世。
484、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)堅(jiān)持一顆童心，做孩子們的好朋友。
485、教育的根本任務(wù)是幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)生存，而不是代替學(xué)生生存。
486、我要把微笑綻開(kāi)給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛(ài)贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛(ài)。
487、我愿做鼓蕩著愛(ài)與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。
488、童心是綠色的種子，僅有辛勤耕耘，才能有桃李繽紛滿(mǎn)天涯。
489、教育的過(guò)程有艱辛，也有歡樂(lè)，我卻樂(lè)得其所。
490、應(yīng)對(duì)孩子，有愛(ài)才會(huì)有職責(zé)感，有職責(zé)感才會(huì)始終付出愛(ài)的行動(dòng)。
491、我們無(wú)法改天換地，可是沒(méi)有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻(xiàn)一份力量，只要我們不放下夢(mèng)想。
492、做一片綠葉一絲春風(fēng)一縷陽(yáng)光，把溫暖和愛(ài)帶給最可愛(ài)的孩子們!
493、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。
494、把愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自我。
495、太陽(yáng)的幸福，是給人以光明；月亮的幸福，是給人以溫馨；園丁的幸福，是讓每一棵小樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)。愿每一棵小樹(shù)都能夠理解陽(yáng)光的照耀月亮的關(guān)懷；愿每一棵小樹(shù)都能夠成為參天大樹(shù)。為此，我們努力著奮斗著奉獻(xiàn)著……
496、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲(chóng)施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
497、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子
498、在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)盡可能地尊重他們。
499、書(shū)本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn);生活實(shí)踐才是獲得自我經(jīng)驗(yàn)的好途徑。
500、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔。
501、我們呵護(hù)孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴提高，讓他們能更好地書(shū)寫(xiě)中國(guó)完美的我們未來(lái)！
502、教師就像一只蠟燭，它不僅僅點(diǎn)燃孩子們的心靈，也能點(diǎn)亮孩子的一身，我將愛(ài)化做對(duì)孩子們的幼細(xì)心靈的關(guān)懷。
503、做孩子們的教師，做孩子們的游戲伙伴，做孩子們的媽媽?zhuān)龊⒆觽兊闹呐笥�，這是我們最大的心愿。
504、教育加贊賞等于教育的平方。
505、我將用我的愛(ài)心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在教師的關(guān)心下歡樂(lè)的成長(zhǎng)。
506、孩子的健康成長(zhǎng)，是我們最大的期望。
507、勤勤懇懇做事，認(rèn)認(rèn)真真做人，以一顆平常心應(yīng)對(duì)生活中的人和事，善待他人。擦亮發(fā)現(xiàn)的眼睛，在工作中發(fā)現(xiàn)歡樂(lè)發(fā)現(xiàn)美，工作并歡樂(lè)著。
508、家庭的智力氣氛對(duì)于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展記憶，在很大程度上取快于：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。
509、為延續(xù)教育世家這份獨(dú)特的“愛(ài)”，我用青春的起始耕耘著平凡，直到兩鬢增添了白發(fā)還依然默默地守侯，這其中的五彩經(jīng)歷，讓我有感動(dòng)有欣喜有精彩有付出有努力有辛苦也有茫然。雖歲月匆匆，卻癡心未改，讓我在有限的時(shí)間里為平凡的光環(huán)再添色彩。
510、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有正確的教育，僅有愛(ài)孩子，才能把自我的心靈獻(xiàn)給孩子，僅有愛(ài)孩子，才能理解他們，體諒他們，把他們的歡樂(lè)和苦惱裝在自我心中，僅有愛(ài)孩子，才能更有效的教育孩子。
511、用我們的眼去記錄孩子心靈的晴雨表，用我們的心去詮釋家長(zhǎng)臉上的喜與憂(yōu)。
512、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往夢(mèng)想的彼岸。
513、用尊重和愛(ài)心換取幼兒的歡樂(lè)，用真誠(chéng)和微笑應(yīng)對(duì)每一位家長(zhǎng)。
514、好的團(tuán)體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
515、歷史晴空，天地萬(wàn)物，為人師表的我愛(ài)著這份職業(yè)，神圣的職業(yè)賦予我們殷切的期望，看著幼兒走進(jìn)知識(shí)的禮堂，看見(jiàn)孩子們?cè)趯?zhuān)心操作，探索的時(shí)候，教師就有孜孜不倦的耐心引導(dǎo)，孩子們渴望上進(jìn)的心涌動(dòng)著日復(fù)一日的活力，讓我為不斷前行的道路而加油喝彩。
516、給孩子一縷陽(yáng)光，孩子會(huì)給你一個(gè)太陽(yáng)！用心，用愛(ài)，努力做到最好！
517、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。
518、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
519、生命需要燃燒激情，教育更需要燃燒激情，燃盡自我的一切，鑄造不朽的詩(shī)篇。
520、如果把幼兒比喻為人生的春天，我們猶如季節(jié)之神，每一天迎著朝霞播種，踏著夕陽(yáng)收獲，帶領(lǐng)孩子順利度過(guò)每一天，肩負(fù)重任。從師之路平凡，但卻讓我們深深地體會(huì)到平凡中的輝煌歲月能夠剝蝕我們有限的生命，卻帶不走我們一路留下的歡歌笑語(yǔ)，也帶不走對(duì)孩子們無(wú)盡的祝福盡管我們只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨露，但在陽(yáng)光下卻折射出奪目的光彩，我們的人生平凡而又輝煌
521、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開(kāi)辟一塊歡樂(lè)的土地。
522、尊重孩子，因?yàn)楹⒆有枰降?賞識(shí)孩子，因?yàn)楹⒆有枰孕?學(xué)習(xí)孩子，因?yàn)楹⒆拥氖澜缡且黄儍舻奶斓?愿我們的孩子健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。
523、靜心的做教師，盡心的教學(xué)生。
524、每一位學(xué)生都是一個(gè)小精靈，他們的頭腦不是一個(gè)要被填滿(mǎn)的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把。我愿盡我的全力去點(diǎn)燃學(xué)生心中求真求善求知的火把。
525、我們將用無(wú)私的愛(ài)心走進(jìn)孩子的心靈，用心的呵護(hù)，耐心的教導(dǎo)，智慧的引導(dǎo)，使每一位幼兒健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)
526、因此，每位教師都應(yīng)該在教育教學(xué)中不斷提升自己的教育水平和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生成長(zhǎng)成才做出貢獻(xiàn)。
527、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，耐心、細(xì)心、恒心。
528、用真情教書(shū)，用真心育人。
529、把知識(shí)當(dāng)成燭光，照亮每一個(gè)學(xué)生的心靈。
530、教師風(fēng)采墻上的格言可以激勵(lì)學(xué)生，讓他們受到教師的示范和鼓舞，更加努力學(xué)習(xí)。
531、教書(shū)育人，不僅僅是一份工作，更是一種責(zé)任。是責(zé)任，就不能打折扣。
532、千里之行，始于足下。
533、以身立德，言傳身教。
534、播種希望，收獲明天。
535、嚴(yán)于律己，寬以待人。
536、用金子般的愛(ài)心收獲純潔的歡笑與真誠(chéng)，感受彼此心靈的貼近。
537、教師育人者先育己，是為智；正人者先正己，是為德；智德兼?zhèn)湔撸綖閹煛?/p>
538、當(dāng)你懊悔時(shí)，趕快抓起一件實(shí)事來(lái)做，就容易變得快樂(lè)。
539、嚴(yán)于已，而后勤于生。
540、真心待人，踏實(shí)工作。
541、學(xué)生是船，嚴(yán)厲是舵，而寬容則是遼闊的海洋。
542、做一名優(yōu)秀教師，以無(wú)窮的愛(ài)心培育學(xué)生的未來(lái)。
543、以心換心，以德服人。
544、一份耕耘，一份收獲。
545、沒(méi)有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人。
546、教師風(fēng)采墻上的格言應(yīng)該簡(jiǎn)短、精悍、鼓舞人心。
547、愛(ài)是走進(jìn)學(xué)生心靈最近的路。
548、誠(chéng)懇而慷慨地贊揚(yáng)他學(xué)生的每次進(jìn)步。
549、教育的真正目的是要使人不停的地發(fā)問(wèn)。
550、這句座右銘時(shí)刻提醒老師：只有不斷致力于自我教育，才能教育好別人。
551、處天外遙望，地球很�。痪芋w內(nèi)思察，心域極寬。
552、技多不壓身，藝高人膽大
553、分享快樂(lè)，勇?lián)姑?/p>
554、用千百倍辛勤耕耘，教書(shū)育人，功德無(wú)量。
555、身為世范，為人師表。
556、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛(ài)戴，那么讓他離開(kāi)教育崗位。
557、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
558、不塞不流，不止不行。
559、心系學(xué)生，寬容為懷。
560、教書(shū)育人，言傳身教。
561、襟懷坦蕩，守善求真身蘊(yùn)美；兩袖清風(fēng)，講臺(tái)三尺育英才。
562、教書(shū)育人，快樂(lè)人生。
563、以愛(ài)，以誠(chéng)栽培生命。
564、嚴(yán)是愛(ài)，松是害。
565、教書(shū)育人凱歌贊,無(wú)私奉獻(xiàn)美名揚(yáng)。
566、興學(xué)之本，惟有師范
567、學(xué)以知道，教以成德。
568、老師應(yīng)該用積極正面的態(tài)度來(lái)激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的熱情，使他們充滿(mǎn)信心去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷進(jìn)步。
569、師者，傳道、授業(yè)、解惑也。
570、以永遠(yuǎn)欣賞的眼光看待學(xué)生，以永遠(yuǎn)寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生。
571、堅(jiān)持、包容。
572、以其昭昭，使人昭昭。
573、以愛(ài)心與責(zé)任不斷鑄造師魂，德乃師之率；靠勤奮和創(chuàng)新終生錘煉師能，才乃師之資。
574、寧為玉碎，不為瓦全。
575、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
576、讓我們一起為孩子撐起一片純凈藍(lán)天，為孩子開(kāi)辟一塊快樂(lè)土地。
)志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝.
578、樂(lè)教者，教人樂(lè)學(xué)：愛(ài)教者，教人愛(ài)學(xué)：勤教者，教人巧學(xué)。
579、教育，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，因?yàn)樗樟亮怂械膶W(xué)生，也照亮了自己。
580、吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理；弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已。
581、千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
582、以道德為圓心，以愛(ài)心為半徑，畫(huà)出與人之圓。
583、以身示范，以德育人。
584、捧著一顆心，不帶半根草去。(陶行知)
585、堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。
586、多一份賞識(shí)，就多一份的希望。
587、不計(jì)得失，努力工作。
588、不勤于始，將悔于終。
589、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于不斷奉獻(xiàn)。
590、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西:一盞永不熄滅的燈--－－希望之燈，一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗－－－--接納之窗。
591、寬容別人等于善待自己。
�。保�、愛(ài)拼才愛(ài)贏(yíng)。
�。保�、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
594、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
595、寧與人共醉，不要我獨(dú)醒
596、驚嘆號(hào)是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望時(shí)流淌的淚。
597、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的。
598、教育者最可貴的品質(zhì)之一就是對(duì)孩子們深沉的愛(ài)，兼有父母的親昵、溫存和睿智，嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛(ài)。
599、把溫馨的話(huà)送給孩子，把熱情的鼓勵(lì)送給孩子，把無(wú)私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛(ài)。
600、畫(huà)模特拿不住形的過(guò)去摸一摸，怕什么!去摸!
601、教著，感受著;走著，快樂(lè)著!
602、以其昭昭，使人昭昭
603、做人是做學(xué)問(wèn)的前提。
604、嚴(yán)以律己，寬以待人
605、不求聞達(dá)，但得心安
606、課堂是師生共演的舞臺(tái)，學(xué)生是主演，教師是串演。
607、懶惰的人，給他再多的時(shí)間，也不會(huì)得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會(huì)得到真正的生命。
608、評(píng)價(jià)一堂課的優(yōu)劣，不在于聽(tīng)課教師的評(píng)說(shuō)，而在于學(xué)生的喜好。
609、多數(shù)的數(shù)學(xué)創(chuàng)造是直覺(jué)的結(jié)果，對(duì)事實(shí)多少有點(diǎn)兒直接的知覺(jué)或快速的理解，而與任何冗長(zhǎng)的或形式的推理過(guò)程無(wú)關(guān)�！R卡斯
610、數(shù)學(xué)不可比擬的永久性和萬(wàn)能性及他對(duì)時(shí)間和文化背景的獨(dú)立行是其本質(zhì)的直接后果�！２�
611、數(shù)學(xué)，如果正確地看，不但擁有真理，而且也具有至高的美�！_素
612、數(shù)學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的動(dòng)力不是推理，而是想象力的發(fā)揮�！履�
613、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái)，但證明卻隱藏的極深�！咚�
614、數(shù)學(xué)是知識(shí)的工具，亦是其它知識(shí)工具的泉源。所有研究順序和度量的科學(xué)均和數(shù)學(xué)有關(guān)�！芽▋�
615、新的一天是新的起點(diǎn)，不斷小結(jié)不斷提高，無(wú)限創(chuàng)造。
616、數(shù)學(xué)對(duì)觀(guān)察自然做出重要的貢獻(xiàn)，它解釋了規(guī)律結(jié)構(gòu)中簡(jiǎn)單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來(lái)的�！_(kāi)普勒
617、在數(shù)學(xué)中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素
618、數(shù)學(xué)家本質(zhì)上是個(gè)著迷者，不迷就沒(méi)有數(shù)學(xué)�！吡兴�
619、數(shù)無(wú)形時(shí)少直覺(jué)，形少數(shù)時(shí)難入微，數(shù)與形，本是相倚依，焉能分作兩邊飛�！A羅庚
620、我總是盡我的精力和才能來(lái)擺脫那種繁重而單調(diào)的計(jì)算。——納皮爾
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