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教師教學工作總結(jié)

時間:2022-08-22 04:03:58 教學工作總結(jié) 我要投稿

【必備】教師教學工作總結(jié)匯總五篇

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結(jié)論的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,快快來寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的教師教學工作總結(jié)5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【必備】教師教學工作總結(jié)匯總五篇

教師教學工作總結(jié) 篇1

  一年來,在思想上按黨員標準嚴格要求自己,在工作上勤勤懇懇、任勞任怨,在作風上艱苦樸素、務真求實,較好地完成安排的各項任務。為教育事業(yè)盡心盡力,努力工作,主要情況匯報如下:

  在思想上,利用電視、電腦、報紙、雜志等媒體關(guān)注國內(nèi)國際形勢,學習黨的基本知識和有關(guān)政治思想文件、書籍,并把它作為思想的綱領(lǐng),行動的指南;積極參加黨委組織的各種政治學習及教育活動。心靈受到極大地震撼,作為共產(chǎn)黨員積極參加抗震救災活動,獻出一份愛心。

  在本科評估期間,無論是深夜還是凌晨,只要需要,任何時間都是工作時間;早來晚走,加班加點。評估對教師的工作是一次大檢查。從每一堂課到每一套試題,從畢業(yè)實習到畢業(yè)論文的指導,從書本內(nèi)容的把握到教書育人,每一名教師都接受了學校的.檢查,并通過檢查發(fā)現(xiàn)自己存在的問題和不足,加以改進。同事之間互相聽課,取長補短,對每一位教師的工作都是一次促進。

  在教學方面,服從學院的教學計劃安排,教學工作態(tài)度認真,積極參加學校與學院組織的各項活動,承擔并完成學院安排的工作任務。讓學生掌握良好的學習方法,獲取更多的知識是最重要的任務。因此,我在課堂教學中,堅持做到認真、仔細分析教材,認真?zhèn)湔n,注意設(shè)計好每堂課的教學方法,注重對學生各種能力的培養(yǎng)。在教學過程中在認真講好每一次課的同時,注意教書育人,引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。在過去的一年里,克服重重困難,帶隊完成了20xx級生產(chǎn)實習。尤其是我系由于有的老師出國學習,課程沒有老師任教,我已經(jīng)三年沒有講授這門課程,準備時間短,經(jīng)過努力,圓滿完成了教學任務。20xx年完成教學任務約440學時。

  在科研方面,承擔的獲XX省科技進步三等獎。發(fā)表論文二篇。

教師教學工作總結(jié) 篇2

  在本學期,我擔任的是高三(20)(23)兩個班級的教學工作,現(xiàn)就本學期的工作情況作以下總結(jié),以便今后工作能做得更好。

  一、師德方面我在師德方面:嚴格遵守學校各種規(guī)章制度,積極主動參加學校各種教育活動,加強師德修養(yǎng),嚴格約束自己,教書育人,為人師表,服從領(lǐng)導安排,注意與同事、學生搞好團結(jié)。平時上課嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,較順利的完成了本學期的教育教學任務。注意多閱讀書籍,幫助解決工作中遇到的問題,將這些理論和經(jīng)驗作為指導自己的教育教學工作,并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學習經(jīng)驗。

  二、教學工作高三的教學工作中,我積極鉆研新課標,研究新課標的高考要求,認真好備課、上好課、多聽課、評課,做好課后備課,輔導,批改作業(yè)等工作,注重基礎(chǔ)知識的教學,讓學生形成知識網(wǎng)絡。

  在平時教學中,注意學生的實際情況,選擇好練習題目,注意講練結(jié)合和師生交流,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。注重課堂教學效果,針對學生特點,以愉快式教學為主,堅持以學生為主體,教師為主導、教學實效為主線。在教學中注意抓住重點,突破難點。在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。當然在本學期的教學仍然有一些遺憾:

  1、很多問題都要靠我講他們聽,我講得多學生做得少,同學們不善于擠時間,獨立動手能力比較差,稍微變個題型就不知所措,問其原因,回答不會,做題沒思路,一沒思路就不想往下做。平時做題少,很多題型沒有見過,以致于思維水平還沒有達到一定高度,做起題來有困難;2、現(xiàn)在學生比較不勤奮,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,有些問題他知道思路后,就只知道說不動手,數(shù)學課桌子上不準備草稿紙,以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。所以高分比較少。我想學生出現(xiàn)的這些問題,可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。

  “學然后知不足,教然后知困”,通過教學,我更加清楚教學相長的意義,我將在以后的教學工作中繼續(xù)努力,提高自己的解題、講題水平,多注意思想方法的滲透,并多多向其他老師學習,取長補短,使自己的教學成績和水平都有較大的提高,爭取做一位受學生歡迎,讓學校放心的優(yōu)秀教師。

  三、師生關(guān)系作為教師,取得了家長和學生對我的支持和信賴是非常重要的'。我想要教育好學生,就必須得到家長的配合和學生的理解,為此我積極和家長交流,多和學生進行民主平等的交流。通過本學期的教育教學,認識到任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作,用鼓勵表揚方法來做他們的工作,因勢利導,化消極因素為積極因素,幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學生,真正做到曉之以理,動之以情。

  總之我深深地懂得:一名人民教師要重視自身建設(shè),努力提高業(yè)務水平,熱愛教育事業(yè),努力培養(yǎng)人才,注重德育教育,引導學生全面發(fā)展。在教學這片熱土上,做到工作更加勤懇,更好。

教師教學工作總結(jié) 篇3

  眼看一學年即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w看,我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,在繼續(xù)推進我自己的“最適合自己班級的”課堂教學模式的同時,認真學習新課程標準,注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流,結(jié)合本校的實際條件和學生的學習情況,制定教學計劃,并按計劃實施。使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到良好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學年教學工作做出如下總結(jié):

  在教學工作中,我注意做到以下幾點:

  1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材認真?zhèn)湔n。不但備學生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具,課后及時對該課用出總結(jié),寫好教學反思。力求準確把握重點,難點。并注重參閱各種雜志,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。重點突出,難點突破。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。

  2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,增強上課技能,提高教學教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的.積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體性,讓學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì)。

  3、認真及時批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。

  4、堅持聽課,注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節(jié),對自己的教學促進很大。

  5、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。其次,要轉(zhuǎn)變學生的不良學習行為,養(yǎng)成勤動手、勤思考的學習習慣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

  6、積極推進素質(zhì)教育和新課程改革。為此,我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。結(jié)合學生和學校實際積極學習好的教學模式。并探索新的教學方法。

  教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今天,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將立足實際,認真分析和研究好教材、課程標準,研究好學生,做好家訪工作,爭取學生家長的支持,創(chuàng)造性地搞好學校教學各項工作,使我的教學工作有所開拓,有所進取,更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

教師教學工作總結(jié) 篇4

  備課

  學期初,鉆研教材、教參,試卷,請教有豐富教學經(jīng)驗的老前輩,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。積極聽課,學習教師上課該有的良好習慣;認真對待自己的展示課程;學期中,積極參加學校的說課比賽,積極參與精品課研討,不斷學習進步,參與每一個次科組的集體備課,學會著重單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。

  在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設(shè)計好作業(yè)練習。在備課的過程中也注重兩個班學生的學習情況的不同,設(shè)計不同的教學方案,(6)班的學生注重抓細節(jié),抓作業(yè),針對相對應學困生進行輔導;(5)班學生注重抓好課堂紀律,如何應對較混亂的課堂紀律情況,再抓好學習。

  上課

  (1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。嘗試放手讓學生探究、動口、動眼、動腦。打破了上課發(fā)言沉悶的局面,使學生樂于思考,敢于積極回答問題。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。根究學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。

 。2)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。

  學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。但是這個效果相對來說效果不大。

  作業(yè)

  1、 做到精講多練,有針對性。注重簡單的知識點的訓練,這學期最重要就是注重學生的乘除法的計算能力,要達到每個學生都會,就需要嚴抓作業(yè)。

  2、對學生的作業(yè)及時批改,認真對學生的每一道錯題進行糾錯。

  3、 將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題并作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法。創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。

  4、把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為反思和改進教學的有力手段。

  5、對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。

  6、抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,努力嘗試鍛煉學生在語言表達能力,我會刻意在課堂上讓學生自主發(fā)言,學會組織語言,發(fā)表自己的意見。

  存在問題

  1、同學們的作業(yè),個別同學書寫太差,在作業(yè)本上亂涂亂畫,作業(yè)本保護的不夠好,沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

  2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

  3、教學中,未能關(guān)注整體,未能把每一位學生都細微關(guān)注到,只能做到部分細致,整體的輔導,課堂上激勵性語言使用不足、不到位。

  4、個別學生學習數(shù)學的積極性不高,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。數(shù)學學習中,6班的學困生就有7個,出現(xiàn)課堂走神注意力不集中、作業(yè)不寫或者書寫不清不認真、數(shù)學領(lǐng)悟能力太差等原因,5班的學困生比較多,出現(xiàn)個別不交作業(yè),考試二三十分的情況,課堂紀律差,多次輔導效果不明顯,影響整體成績,同時也形成不良的學風,成績跟不上。

  5、輔差工作完成質(zhì)量一般,培優(yōu)工作則顯不足,幾乎每天中午都會輔導個別中層生,嚴抓學困生,懶惰不寫作業(yè)的學生。這個工作對6班學生有明顯的效果。

  改進措施

  1、加強學習,學習新課標中新的教學思想和理念,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。

  2、多聽課,多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。

  3、加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度,加強教學反思。

  4、培養(yǎng)優(yōu)秀的教師小幫手,實現(xiàn)一對一幫扶;

  總之,今后的教學工作中我還要不斷積累,不斷探索,使學生快樂學數(shù)學,使學生們各方面能力都得到提高。

  經(jīng)驗心得

  1、 課堂多用激勵性語言,鼓勵性語言;

  2、 多表揚、多動用個別學困生,增強他們的學習積極性和自信心;

  3、 多和學生特別是班干部談心聊天,了解學生的心理動態(tài);

  4、 對學習進步的學生不定時進行獎勵,激發(fā)學生的積極性;

  5、 每天一小練,加強計算能力;

  6、 及時批改并評講作業(yè),培養(yǎng)學生題型歸類和做筆記的學習習慣;

  7、 在課堂上多陪學生讀讀題目,培養(yǎng)做題目讀題的良好學習習慣;

  自我評價

  在學期的.教學工作中。我已經(jīng)盡最大可能的做到最好,認真完成每一項工作任務:

  1、 在級組的集體備課中積極發(fā)表意見和認真對待每一個老師的意見,共同探討和改正;

  2、 認真對待每一次學生的檢測,并進行深刻的考后反思,并針對問題作出相應的調(diào)整,盡管效果不是很好,但是能讓學生和自己有一些改進;

  3、 課堂紀律方面抓的不是很好,特別是五班的紀律,有時候自己也會出現(xiàn)厭倦的情緒和勞累,但是很快自己就調(diào)整過來了,所以導致5班的學習成績一直沒有進步;

  4、 對待個別問題學生,找不到教育的方法,出現(xiàn)有心無力的感覺;

  5、 針對以上的問題,多次請求幫助和討教方法,但效果不明顯;

  6、 但是每一次出現(xiàn)問題都積極面對并作出相應的措施;

  總體來說這學期的工作,完成的一般好,剩下的需要繼續(xù)努力和不斷的改進。

教師教學工作總結(jié) 篇5

  最近,聽了兩節(jié)課外閱讀導讀課。一節(jié)是工小陳吉寧老師執(zhí)教的《淘氣包埃米爾》導讀,一節(jié)是養(yǎng)正小學孫照宇老師執(zhí)教的《窗邊的小豆豆》導讀。因為之前從沒聽過這種課型,所以感覺很新奇。下面就我個人的一些感受向大家作一下匯報。

  感觸一:目標明確,旨在激趣

  導讀課的目的應該是通過一節(jié)課的學習,引導學生自己課外主動去閱讀這本書。因此,導讀課也就承載了激發(fā)學生閱讀興趣的任務。其中“猜讀法”對激發(fā)學生閱讀興趣起到了很重要的作用。

  在《淘氣包埃米爾》導讀課上,老師多處采用“猜”的方法激發(fā)學生的興趣。如:根據(jù)封面猜一猜、根據(jù)“書名”猜一猜等。其中最精彩的是出示情節(jié)往下猜。記憶猶深的一段是老師出示一段精彩的文字,大意是:五歲的淘氣包埃米爾,喝湯時將頭卡在湯罐子里了,這可怎么辦呢?學生在猜測的過程中,既提高了語言表達能力,又產(chǎn)生要讀下去的強烈欲望。學生猜測之后,老師出示原文,讓學生有恍然大悟之感。接著又讓學生看這樣一段文字:話說這個湯罐子被爸爸粘好了,可是晚上又到了埃米爾的頭上,這是怎么回事呢?學生在一次次猜測中,思維發(fā)散,深深被這本書所吸引。而根據(jù)插圖猜更為精彩,老師出示故事中一幅幅精彩的畫面,任由學生猜測。此時,老師不講書上的內(nèi)容,留下懸念,讓學生恨不得立刻回家買書去讀。

  在《窗邊的小豆豆》導讀課中,教師則通過看一看、猜一猜、講一講讓學生初識小豆豆的調(diào)皮。再出示圖片、資料讓學生認識長大后的小豆豆,并了解她的卓越成就,強烈的對比反差,為學生設(shè)下了一個巨大的懸念:小豆豆怎么會有如此驚人的變化呢?由此也激發(fā)了學生探究的心理和強烈的了解欲望?梢哉f在這兩節(jié)課中,“猜讀法”的使用調(diào)足了學生的胃口。

  感觸二:賞析人物,學會讀書

  當學生在一次次猜測中,喜歡上這本書之后,老師便帶領(lǐng)學生進入另一個重要環(huán)節(jié),賞析人物,在此過程中向?qū)W生滲透讀書方法。

  例如:在《淘氣包埃米爾》導讀中,老師為學生準備閱讀材料“12月18日”那天發(fā)生的事。學生在快速默讀中,抓住了故事的主要內(nèi)容,初步了解人物的品質(zhì)。在配樂朗讀中,抓住了人物的細節(jié)描寫,深入感受到人物的品質(zhì)。

  在《窗邊的小豆豆》導讀中,認識小林校長時,教師則采用講讀和自讀相結(jié)合的方法,感受校長的與眾不同。

  從課堂的`情況來看,學生學得比較主動,參與的熱情非常高,學生對故事感興趣,對故事中人物的命運也感興趣,對故事的結(jié)局更感興趣。而隨著這一系列興趣的激發(fā),學生對整本書的閱讀興趣也就被激發(fā)起來了。

  在點亮兒童課外閱讀的路上,我們永遠是一盞指路的明燈!我們應該義不容辭,也責無旁貸!從我們開始,從我們的孩子開始,我們將共同前行在閱讀的路上!

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