朗誦比賽活動總結(jié)15篇

　　總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們好好寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的朗誦比賽活動總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

朗誦比賽活動總結(jié)1

　　濃情五月，萬物生長。年輕的我們都有一顆熾熱的愛國心。為豐富校園文化生活內(nèi)容，推動校園愛國主義文化建設(shè)，提升校園文化氛圍，構(gòu)建一個(gè)和諧校園，給同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)自我、提升自我的機(jī)會和平臺，展現(xiàn)同學(xué)們的風(fēng)采，更是配合第八屆“科技讀書節(jié)”的開展，培養(yǎng)同學(xué)們高尚的情操，抒發(fā)愛國情，xx系學(xué)生分會學(xué)習(xí)部和心理健康部共同舉辦以“愛國主義”為主題朗誦比賽。“科技讀書節(jié)”系列活動是我校一年一次的大型活動，作為其中的子活動，朗誦比賽對于同學(xué)們具有重要意義。我們對本次活動做了充分準(zhǔn)備，比賽前期通過張貼海報(bào)、召開會議的形式發(fā)動同學(xué)們參與其中。在大家的共同努力下，此次xx系“愛國主義”主題朗誦比賽初賽圓滿結(jié)束。

　　本次朗誦比賽初賽我們請到了外語系優(yōu)秀主持人曾xx學(xué)長、田覓學(xué)姐以及外語系優(yōu)秀朗誦者蔣xx學(xué)姐、張xx學(xué)姐擔(dān)任此次比賽評委。在主持人介紹完比賽規(guī)則及注意事項(xiàng)后，比賽正式開始。參賽選手流暢且飽含深情的語言搭配觸人心弦的.音樂，演繹了一場場精彩動人的畫面。其中張瑜菲選手的朗誦抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂，以其特有的柔美之聲為大家?guī)�來一場精彩的視聽享受。楊勁選手用其渾厚激昂的聲音朗誦的《青春中國》體現(xiàn)了新中國的生命力與鋼鐵般的意志力，深深地敲打在了在場每一個(gè)人的心上。而其中一篇《我驕傲，我是中國人》更是讓所有人產(chǎn)生共鳴。

　　活動的最后，外語系優(yōu)秀主持人曾xx、田覓分別為此次比賽做了點(diǎn)評。曾xx學(xué)長提到：“朗誦的忌諱就是平淡的語氣和錯(cuò)誤的重讀。選材方面要選擇合適自己的內(nèi)容，不能生搬硬套。背景音樂能夠?yàn)槔收b營造氛圍，但如果選擇上與朗誦內(nèi)容脫節(jié)，就會不和諧，破壞朗誦�！倍�田覓學(xué)姐更是從選手的表現(xiàn)、動作、吐詞、朗誦技巧等方方面面做出點(diǎn)評和指導(dǎo)，使參賽選手受益匪淺。

　　活動前我們做了充分準(zhǔn)備，使此次活動能夠順利舉辦。同時(shí)我們也看到了一些不足之處：比賽宣傳不夠到位，導(dǎo)致同學(xué)們參與積極性不高，甚至出現(xiàn)比賽前棄權(quán)的狀況。在前期準(zhǔn)備工作中，有部分選手未能將配樂及時(shí)發(fā)送給工作人員，選手們不得不在比賽過程中自行播放配樂，一定程度上影響了他們的發(fā)揮�？偟膩碚f，此次“愛國主義”朗誦比賽初賽還是比較成功的，因?yàn)橛辛舜蠹业墓餐�努力，我們得以順利選出進(jìn)入決賽的優(yōu)秀選手。我們期待他們在復(fù)賽中能夠有更加優(yōu)異的表現(xiàn)。同時(shí)我們也會吸取此次活動中的教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，將今后的活動越辦越好。也希望大家能夠始終保持充滿激情的愛國之心沒祝福我們的祖國更加繁榮昌盛，祝福我們的祖國明天更加美好!

　　xx系學(xué)生分會心理健康部

　　XX年5月18日

朗誦比賽活動總結(jié)2

　　本學(xué)期在全校師生的共同努力下，學(xué)校成功開展了“回味經(jīng)典書香校園”經(jīng)典詩歌吟誦比賽活動�；顒臃譃閹熒鷥蓚�(gè)層面展開，但都圍繞一個(gè)主題，大家精心準(zhǔn)備，尤其是教師的朗讀很好地引領(lǐng)了學(xué)生的誦讀。為打造書香校園營造了濃厚的氛圍，傳遞出了我校師生強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。

　　教師朗讀大賽展示出我校教師良好的專業(yè)素養(yǎng)。一篇篇經(jīng)典佳作或抑揚(yáng)頓挫，或娓娓道來，富有感情的誦讀配以優(yōu)美的音樂，聲情并茂、鏗鏘有力，強(qiáng)烈的感染力深深打動人心�！白钍菚�香能致遠(yuǎn)”，在精彩的朗讀比賽中，使人感受到的是文字的魅力，體味到的是閱讀的力量。彰顯經(jīng)典詩文的`魅力，弘揚(yáng)優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化。本次活動是對教師專業(yè)素養(yǎng)的考量，也是老師們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的身體力行的傳承，不僅豐富了校園文化生活，展示了老師們豐厚的文化底蘊(yùn)，也為指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典起到了良好的引領(lǐng)和示范作用，為打造書香校園營造了濃厚的氛圍。

　　隨后學(xué)生的詩詞朗誦比賽活動拉開帷幕。舞臺上，端莊儒雅的服裝，翰墨飄香的書法，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的琴聲，曼妙動人的舞姿，博得了陣陣熱烈的掌聲。男同學(xué)個(gè)個(gè)謙謙如玉，女同學(xué)個(gè)個(gè)端莊大方，在深沉的朗誦中，同學(xué)們將一個(gè)個(gè)經(jīng)典傾情演繹，或娓娓道來，或慷慨激昂，或樂觀向上，或氣勢磅礴，稚嫩或深沉的聲音中滿含著家國天下的情懷、對青春歲月的歌頌和對偉大祖國的無盡深情與熱愛。同學(xué)們通過誦讀經(jīng)典，不僅品味了文字的美好與詩意，也展示出朝氣蓬勃、健康向上的精神風(fēng)貌。

　　總之，這次活動主題突出，準(zhǔn)備充分，活動層次分明，教師的朗讀很好地引領(lǐng)了學(xué)生的誦讀。在品味經(jīng)典魅力的同時(shí)，也豐富了校園文化生活，打造書香校園，營造了濃厚的校園文化氛圍，傳遞出了我校師生強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。

朗誦比賽活動總結(jié)3

　　為了加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，提升教師的朗讀水平，教導(dǎo)處根據(jù)語言文字規(guī)范化活動計(jì)劃，于20xx 年6月15日下午，開展了“朗讀美文 展我風(fēng)采”的教師朗誦比賽。本次活動旨在提高我校青年教師普通話水平，營造濃厚的校園讀書氛圍，提升教師教學(xué)基本功，促使教師重視朗讀教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

　　一、 領(lǐng)導(dǎo)重視 組織有序

　　學(xué)校十分重視本次活動，教導(dǎo)處制定了詳細(xì)的比賽方案及比賽標(biāo)準(zhǔn)。為了促使教師掌握誦讀技巧還利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會，請黃冬梅校長做了朗誦技巧與方法的講座。青年教師茅塞頓開，各年組掀起了一股誦讀熱潮。

　　二、參加踴躍 賽出水平

　　本次活動共有18位教師報(bào)名，比賽當(dāng)天有一名老師生病為能參加，所以共有17名選手進(jìn)行了角逐。誦讀過程中，青年教師以標(biāo)準(zhǔn)的語音、端莊的儀態(tài)、豐富的情感、自然的語調(diào)、恰當(dāng)?shù)耐＿B、清晰的吐字博得了臺下的 陣陣掌聲。 評委組成員主要是以校長為首的.領(lǐng)導(dǎo)班子及學(xué)年組長，比賽采取去掉一個(gè)最高分、去到一個(gè)最低分，取平均分的計(jì)分方式。評委打分精確到小數(shù)點(diǎn)后1位。比賽歷經(jīng)90分鐘，最后評選出了一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)5名。徐金鳳，黃雙等年青教師的精彩朗誦，讓在場的觀眾為之動容，并獲得一致好評。

　　三、不足及今后努力的方向

　　通過比賽，我們欣喜地看到了我聯(lián)校教師的誦讀水平上升了一個(gè)新臺階。但我們必須更清晰地認(rèn)識到：本次參賽的教師比例畢竟很小，還有大批教師的誦讀水平需要加強(qiáng)、需要錘煉；在比賽中，少數(shù)教師夾帶地方音，存在語音缺陷；在手勢、眼神、情感處理方面不夠自然投入。我們相信，全體教師會以這次活動的感悟，豐富自己的課堂朗讀，使我們的朗讀教學(xué)水平整體提高。 今后努力的方向：

　　1、教師要高度重視、矢志不渝地把提高學(xué)生朗讀水平作為語文教學(xué)的重要任務(wù)來落實(shí)；

　　2、教師要提高自身朗讀水平，多給學(xué)生范讀，以此來帶領(lǐng)學(xué)生朗讀水平的整體提高；

　　3、教師要以語文課作為訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力的主陣地。

　　4、教師備課要過好課文朗誦關(guān)，教師首先自己要會朗誦課文。集體教研要把課文朗誦作為研究的一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行研討。

　　教師隊(duì)伍基本功水平的提高任重而道遠(yuǎn)，相信，春陽小學(xué)的老師們一定會以此次活動為契機(jī)，不斷加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，從而促進(jìn)自身專業(yè)化水平不斷提高。

朗誦比賽活動總結(jié)4

　　三余讀書社于20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期的第五周和第八周，舉行了“讀書之美”朗誦比賽的預(yù)賽與決賽。分別在第五周舉行預(yù)賽，第八周舉行決賽。希望通過本次舉行的比賽，提高同學(xué)們的朗誦水平，感受讀書之美，創(chuàng)建書香校園。本次比賽進(jìn)行的很順利，有可圈可點(diǎn)的地方，也有不足之處，在此，我對本次朗誦比賽做一個(gè)總結(jié)。

　　一、活動籌備

　　1、活動方案和主持人稿。

　　本次活動的方案由我完成，通過借鑒往屆朗誦比賽方案初定本次活動方案，并在活動的前幾周，根據(jù)實(shí)際情況把完整的方案確定（因?yàn)橐�確定評委，工作人員的安排等）。主持人初稿由董趙皖萍負(fù)責(zé)，后經(jīng)指導(dǎo)老師朱老師修改完成。

　　2、預(yù)賽前準(zhǔn)備。

　　1）上傳“讀書之美”朗誦稿到自己的QQ空間。作為《寒假作業(yè)》，要求每位社員將自己的朗誦稿上傳到自己空間，由于新的學(xué)期不斷有新成員加入，所以需要各副社長、助理及時(shí)跟進(jìn)詩歌上傳情況，并且由秘書和各位助理匯總所有社員的朗誦題目以及朗誦稿。

　　2）海報(bào)。本次活動的海報(bào)是由黃嘉鎮(zhèn)助理與社聯(lián)聯(lián)系溝通，由社聯(lián)幫我們制作。

　　3）評委邀請。本次活動由我負(fù)責(zé)邀請了預(yù)賽評委。邀請預(yù)賽評委是前副社長蔡文檑同學(xué)、前副社長李銳填同學(xué)、以及電氣系團(tuán)總支副書記徐志偉同學(xué)。

　　4）后勤。

　　活動開始：

　　安排了計(jì)時(shí)員（黃嘉鎮(zhèn)）

　　計(jì)分員（陳志發(fā)、李健）

　　督場（王小坤和吳鑫）

　　秩序維持和評分表準(zhǔn)備（周慧）

　　評委飲料準(zhǔn)備（劉濱壕）

　　準(zhǔn)備好計(jì)算器，拿評分表、講義（吳鑫）

　　黑板寫活動主題（許麗鑾）

　　拍照攝影（張麗鵬）

　　活動結(jié)束：

　　檫黑板（吳鑫）

　　關(guān)電源（許麗鑾、黃璐）

　　擺放桌椅（王小坤、劉濱壕）

　　并在第五周周二社長碰頭會時(shí)給工作人員開了一個(gè)會，明確各人的職責(zé)。

　　3、決賽前準(zhǔn)備。

　　1）評委邀請。決賽邀請了公共課部的李志梅老師、宋志德老師和張嘉虹老師擔(dān)任本次決賽評委。

　　2）號碼牌制作。助理黃璐同學(xué)負(fù)責(zé)制作了選手的號碼牌。

　　3）獎(jiǎng)品準(zhǔn)備。一、二、三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)品為圖書一本，經(jīng)過商討決定由指導(dǎo)老師朱老師幫忙從網(wǎng)上購買。優(yōu)秀獎(jiǎng)獎(jiǎng)品為當(dāng)月《讀者》一份，由王小坤負(fù)責(zé)購買，并讓李銳填寫了字（獎(jiǎng)項(xiàng)），并蓋上了三余讀書社的專用章。

　　4）PPT的制作。由各位助理收集每位進(jìn)入決賽選手的朗誦題目及音樂伴奏，并由社長完成PPT的制作。

　　5）主持人輔導(dǎo)。本次朗誦比賽預(yù)賽和決賽本來是由我和董趙皖萍擔(dān)任本次比賽的主持人，但因董趙皖萍事務(wù)繁忙選擇中途退社，所以本次朗誦比賽預(yù)賽和決賽的主持人都由我和新搭檔黃璐擔(dān)任，并由指導(dǎo)老師朱老師親自輔導(dǎo)，提出對讀稿的感情把握及發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范輔導(dǎo)。

　　6）選手輔導(dǎo)。由指導(dǎo)老師朱老師對每位進(jìn)入決賽的選手進(jìn)行輔導(dǎo)，提出對字體的`發(fā)音，詩歌韻律節(jié)奏，感情的把握和肢體動作等方面的正確指導(dǎo)。

　　7）后勤。

　　1、評分表準(zhǔn)備：周慧（負(fù)責(zé)打印評分統(tǒng)計(jì)表及成績統(tǒng)計(jì)表）

　　2、記分員：張麗鵬、黃嘉鎮(zhèn)（負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)比賽選手的最后分?jǐn)?shù)）

　　3、督場員：王小坤吳鑫（負(fù)責(zé)選手候場工作）

　　4、秩序維持：周慧（負(fù)責(zé)維持賽場秩序）

　　5、獎(jiǎng)品準(zhǔn)備：王小坤（負(fù)責(zé)獎(jiǎng)品的購買）

　　6、選手號碼牌制作：黃璐（負(fù)責(zé)選手比賽所需的順序號碼牌）

　　7、黑板寫活動主題：許麗鑾（負(fù)責(zé)在109教室黑板上寫活動主題）

　　8、拍照攝影：張麗鵬（負(fù)責(zé)決賽現(xiàn)象的拍照與攝像）

　　9、注意事項(xiàng)：

　　準(zhǔn)備好計(jì)算器，拿評分表、講義（吳鑫）

　　評委老師飲料準(zhǔn)備（劉濱壕）

　　獲獎(jiǎng)選手獎(jiǎng)品分類與蓋章（許麗鑾）

　　10、活動結(jié)束，吳鑫（檫黑板）；許麗鑾、黃璐（關(guān)電源）；王小坤、劉濱壕（擺放桌椅）。

　　二、活動的組織

　　1、預(yù)賽。

　　預(yù)賽共有38名同學(xué)參加。同學(xué)們依次上臺朗誦。同學(xué)們都做了較好的準(zhǔn)備，在臺上展示著不同的風(fēng)采。最后，因?yàn)槊�次并列，共�?3位同學(xué)入圍決賽。預(yù)賽各位工作人員也都負(fù)責(zé)的很到位，希望再接再厲。

　　2、決賽。

　　共有13名同學(xué)入圍決賽，最后共有9名同學(xué)參加了比賽。決賽為了便于評委辨認(rèn)，每個(gè)選手都佩戴了號碼牌。同學(xué)們在決賽中的表現(xiàn)較預(yù)賽有較大的提高。宋志德老師與李志梅老師對本次比賽做了點(diǎn)評，讓我們受益匪淺，兩位老師都肯定了同學(xué)們的積極參與以及讀書社不斷提高的朗誦水平，宋老師還特別的指出相比往屆朗誦比賽的區(qū)別就是本屆的所有選手都能順利的脫稿朗誦，相信全體社員都倍受鼓舞，包括宋老師的幽默風(fēng)格，與李老師的誤說臺詞更是惹得全場笑聲連連。本次朗誦比賽組織得井然有序，參賽的選手也能全身心投入；主持人表現(xiàn)也有一定的進(jìn)步，現(xiàn)場表現(xiàn)較為理想；后勤工作也做得很好。

　　本次比賽共決出一等獎(jiǎng)一名（張煉《書的旋律》），二等獎(jiǎng)兩名（陳志發(fā)《月夜讀書》、李子洋《讀書的樂趣》），三等獎(jiǎng)三名（古麗純《載我遠(yuǎn)航》、唐驕《書是知識的海洋》、黃璐《讀書》）和優(yōu)秀獎(jiǎng)三名（魏國穎《讀書》、盧禹坤《談讀書》、楊靜蓮《讀書伴我成長》）。比賽結(jié)束后，由朱老師充分的肯定了次參賽同學(xué)的表現(xiàn)，同時(shí)也肯定了本次比賽的總體效果�？偟膩碚f，大家都還是有進(jìn)步的，希望能夠在以后的活動中繼續(xù)進(jìn)步。

　　三、活動的優(yōu)點(diǎn)、不足以及下一步努力的方向

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、本次比賽不管是預(yù)賽還是決賽，進(jìn)行的都非常順利，井然有序，這一點(diǎn)做的是非常值得一提，當(dāng)然這都離不開老師及各位管理層的努力。

　　2、本次社員的準(zhǔn)備都非常的充分，同時(shí)本次比賽決賽如宋志德老師說的那樣，選手們都能做到朗誦脫稿，包括搭配伴奏，這也是值得大家弘揚(yáng)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

　　不足：

　　1、預(yù)賽的不足之處，第一是時(shí)間倉促，因?yàn)楸緦脜⑴c人員數(shù)量較多，所以沒有把握好時(shí)間的安排，并且還出現(xiàn)個(gè)別朗誦超時(shí)的情況。另外預(yù)賽還需要注意加強(qiáng)對社員督促，做好候場準(zhǔn)備的同時(shí)，督促每位社員要認(rèn)真的欣賞其他選手的朗誦表現(xiàn)。

　　2、決賽的不足之處，首先是我們主持人配合的不夠到位，導(dǎo)致開場白漏了一小段“獎(jiǎng)項(xiàng)內(nèi)容”沒介紹，而最后只好選擇在頒獎(jiǎng)前加以補(bǔ)充，所以會讓大家感到有點(diǎn)詫異。

　　3、本次決賽分?jǐn)?shù)的計(jì)算有點(diǎn)拖延，所以導(dǎo)致了比賽中途中斷了一小會，這一點(diǎn)希望能在下回的比賽中得到改善。

　　4、決賽的PPT制作沒有完善，導(dǎo)致比賽開始前才進(jìn)行修改。

　　5、黑板字寫活動主題沒有及時(shí)書寫，有待改進(jìn)。

　　6、評委老師飲料購買沒落實(shí)到位，再一個(gè)以后購買給評委老師的飲料不能是凍的，按實(shí)際情況購買。

　　7、活動前評分表、計(jì)算器、獎(jiǎng)品沒負(fù)責(zé)到位，導(dǎo)致后來由指導(dǎo)老師幫忙準(zhǔn)備，并拿到活動地點(diǎn)。

　　8、獎(jiǎng)品的購買沒負(fù)責(zé)到位，第一沒提前和指導(dǎo)老師商量獎(jiǎng)品購買一事，第二是負(fù)責(zé)人獎(jiǎng)品購買回來，沒及時(shí)拿到指導(dǎo)老師處題字（獎(jiǎng)項(xiàng)），導(dǎo)致后來要麻煩前副社長李銳填同學(xué)到現(xiàn)場題字。

　　9、本次方案的工作任務(wù)安排不夠細(xì)致，沒責(zé)任到人，所以有待改進(jìn)

　　“讀書之美”朗誦比賽圓滿結(jié)束了，不僅讓同學(xué)培養(yǎng)對朗誦的認(rèn)識，也讓同學(xué)們體會讀書帶來的文化，感受讀書之美，同時(shí)從一定程度上也提高了普通話的朗誦。我們倍感榮幸地在決賽時(shí)請到老師們來擔(dān)任評委，這使我們認(rèn)識到老師們對我們讀書社的重視、關(guān)心和愛護(hù)。更要感謝我們讀書社的指導(dǎo)老師朱英梅老師以及各位管理層成員骨干們，在各個(gè)方面給予我們的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)也要感謝各位工作人員的協(xié)助以及各位同學(xué)的配合。相信每位同學(xué)都能從本次活動中獲益匪淺，也相信讀書社在大家的共同努力下一定會越辦越好！謝謝大家。

朗誦比賽活動總結(jié)5

　　一、指導(dǎo)思想

　　為全面落實(shí)《3—6歲幼兒發(fā)展指南 》的新理念，同時(shí)展示我園民間精髓的新教育實(shí)驗(yàn)成果，促進(jìn)幼兒素養(yǎng)的全面提升，把幼兒引入古詩的海洋，讓他們與高尚對話，與智慧碰撞，我園從托班幼兒開始，開展古詩的朗誦活動。我們小班的小朋友從托班開始到現(xiàn)在，也學(xué)了不少會朗誦的古詩。

　　本月我們小班年段將開展幼兒古詩朗誦比賽活動。針對小班幼兒的年齡特征，選取適合幼兒吟誦的古詩十首古詩，以此激發(fā)幼兒參與活動的熱忱。同時(shí)培養(yǎng)幼兒語言的連貫性與生動性，激發(fā)幼兒表現(xiàn)自我的欲望，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

　　二、比賽內(nèi)容

　　1、《憫農(nóng)》2、《詠鵝》3、《登鸛雀樓》4、《畫》5、《詠柳》6、《山村詠懷》7、《靜夜思》8、《江雪》9、《賦得古原草送別》10《春曉》

　　三、參賽人員

　　小一班小二班各15名幼兒參加。

　　四、比賽時(shí)間

　　12月9日下午2：50分

　　五、比賽地點(diǎn)

　　小二班教室

　　六、比賽辦法

　　1、二班提前選出十五位幼兒參賽。

　　2、吟誦流暢、熟練，比賽時(shí)一律不提示，停頓時(shí)間不超過15秒，超過按不會背處理。

　　3、要求感情充沛，聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫。

　　4、精神飽滿，著裝大方，體態(tài)語生動、自然。

　　七、獎(jiǎng)項(xiàng)

　　1、個(gè)人總分前3名評為“古詩誦讀明星”。

　　2、分別為“最佳魅力獎(jiǎng)”“表演獎(jiǎng)。

　　小班年段幼兒古詩朗誦比賽活動小結(jié)

　　12月9日下午，我們xx幼稚園小班年段30名寶貝參加了“幼兒古詩朗誦比賽活動”。為展示我園民間精髓的新教育實(shí)驗(yàn)成果，促進(jìn)幼兒素養(yǎng)的全面提升，把幼兒引入古詩的海洋，讓他們與高尚對話，與智慧碰撞。

　　從托班幼兒開始，我們老師就帶領(lǐng)著孩子開展古詩的朗誦活動。我們小班的小朋友從托班到現(xiàn)在，學(xué)了不少會朗誦的古詩。此次比賽，針對小班幼兒的年齡特征，選取適合幼兒吟誦的古詩十首古詩，以此激發(fā)幼兒參與活動的`熱忱。比賽內(nèi)容有10首古詩：1、《憫農(nóng)》2、《詠鵝》3、《登鸛雀樓》4、《畫》5、《詠柳》6、《山村詠懷》7、《靜夜思》8、《江雪》9、《賦得古原草送別》10《春曉》。

　　古詩朗誦比賽活動中，孩子們在臺上繪聲繪色， 朗誦流暢，有的小寶貝一首接一首地朗誦，非常地熟練；有的一邊流暢地朗誦著，一邊還搖擺著身體，非常地有韻律感。整個(gè)比賽伴隨著稚嫩的童聲，孩子們不時(shí)響起了掌聲。

　　經(jīng)過小選手們大方精彩的朗誦表現(xiàn)，也為了鼓勵(lì)他們大膽地上臺表演，20名小選手分得獲得了第一名、第二名和第三名的獎(jiǎng)。

　　孩子在這次比賽中，得到了一個(gè)自我展示和鍛煉的平臺；同時(shí)也讓幼兒感受古詩獨(dú)特的韻律之美、語言之美；培養(yǎng)幼兒語言的連貫性與生動性，激發(fā)幼兒表現(xiàn)自我的欲望，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

朗誦比賽活動總結(jié)6

　　由應(yīng)用技術(shù)學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會主辦、學(xué)科部承辦的“魅力·新銳”之“紅五月”詩歌朗誦大賽于6月6日晚上7點(diǎn)在花溪校區(qū)3教102隆重舉行。 校團(tuán)委辦公室副主任錢玉婷、應(yīng)用技術(shù)學(xué)院學(xué)工部老師許智、徐勇和謝德君應(yīng)邀擔(dān)任比賽的評委，來自各班級的36組選手參加了比賽。經(jīng)過層層選拔，優(yōu)秀選手得以進(jìn)入決賽。比賽現(xiàn)場，各選手語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，或深情、或激昂，他們痛斥日本侵略中國的可恥行徑,也對祖國的發(fā)展充滿信心。經(jīng)過激烈的'角逐,最后劉虹、彭帆組合獲得一等獎(jiǎng)，郭英偉及趙膺宏、李歡歡、蘇元益組合獲二等獎(jiǎng)，陸渝嬌等獲三等獎(jiǎng)。比賽結(jié)束后，校團(tuán)委辦公室副主任錢玉婷為本次大賽做了精彩的點(diǎn)評。

朗誦比賽活動總結(jié)7

　　為構(gòu)建和諧校園，提升校園文化氛圍，豐富同學(xué)們的日常生活。給同學(xué)們一個(gè)展現(xiàn)自我、提升自我的機(jī)會和舞臺。我信息技術(shù)學(xué)院三學(xué)社于11月8日開展了中醫(yī)學(xué)院好聲音朗誦比賽。

　　一、賽前準(zhǔn)備工作

　　整理好參賽人員名單后，通過電話短信形式逐個(gè)通知參賽人員時(shí)間與地點(diǎn)，確保每個(gè)參賽人員收到參賽相關(guān)信息。

　　比賽工作人員提前40分鐘到達(dá)比賽地點(diǎn)，布置會場以及相關(guān)賽前都準(zhǔn)備工作。

　　參賽人員按照簽到次序進(jìn)行比賽。

　　二、活動現(xiàn)場

　　活動在xx舉行，7點(diǎn)開始，9點(diǎn)30結(jié)束。由xx主持本次比賽，由社長，副社長以及各部門部長進(jìn)行評分。來自于全校各個(gè)院系的xx名選手參加了比賽。

　　三、活動優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

　　參賽人員總體表現(xiàn)很不錯(cuò)。有的單槍匹馬、獨(dú)自赴會，有的團(tuán)隊(duì)組織、共創(chuàng)雙贏。不管怎樣，他們的表現(xiàn)都很優(yōu)秀�！伴僮又揞^，看萬山紅遍，層林盡染···”遼闊的河山清晰地浮現(xiàn)在我們的腦海中。“我如果愛你，絕不像攀援的凌霄花，借你的枝頭炫耀自己···”我們在選手柔美的聲音中感受到愛情的真諦。還有二人組合的默契合作，她們富有情歌的朗讀向我們展現(xiàn)了青春的美好。同時(shí)選手大都能夠把握朗誦與背景音樂的融合，朗誦聲情并茂�；顒蝇F(xiàn)場比較安靜，大多數(shù)學(xué)生都能夠遵守秩序。

　　本次比賽也存在著一些問題。由于選手的緊張，出現(xiàn)了怯場、冷場、詞不達(dá)意等問題，但是大家都堅(jiān)持到了最后。部分選手沒有把握好所朗誦文字的情感，聲音過小等現(xiàn)象。

　　四、活動總結(jié)

　　本次活動在我們的共同努力下圓滿的結(jié)束了。但這次比賽也存在著一些問題。由于先前沒有考慮到一些外部因素，很多干事要上黨課，工作人員做了臨時(shí)的調(diào)整。而且這是干事第一次參與活動，致使剛開始秩序有些混亂，活動的一些細(xì)節(jié)做的不是很好。下次一定會注意到外部因素，避免與其它活動相沖突，合理分配人員的進(jìn)行工作，他們在這次的經(jīng)驗(yàn)后，下次活動會做的更好。

　　本次活動總體來說是很成功的，相信每一位到場的同學(xué)都不會后悔去參加這個(gè)活動，因?yàn)檫@個(gè)活動使我們所有人都得到了好處。我們工作人員會吸取活動中的網(wǎng)教訓(xùn)，努力使我們的活動辦的越來越好。讓同學(xué)們對我們社團(tuán)的印象越來越好，多創(chuàng)造一些機(jī)會和平臺，讓他們能感受到他們的價(jià)值所在。

　　原定于10月10日晚7點(diǎn)舉辦的朗誦比賽活動在中職校小操場如期舉行。此次活動是為了更好地豐富校園文化生活，提高新生的漢語朗誦能力，豐富學(xué)生的語方積累，培養(yǎng)學(xué)生的讀書、朗讀、用書的綜合素質(zhì)。這次活動在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各位班主任、全體同學(xué)的共同努力下取得成功，現(xiàn)將具體情況公布如下：

　　一、組委會成員

　　主持老師：xx

　　二、評委老師：xx

　　三、音響：xx

　　四、照像：xx

　　五、獲獎(jiǎng)情況：

　　一年級：

　　一等獎(jiǎng)：xx

　　二等獎(jiǎng)：xx

　　三等獎(jiǎng)：xx

　　二年級：

　　一等獎(jiǎng)：xx

　　二等獎(jiǎng)：xx

　　三等獎(jiǎng)：xx

　　六、優(yōu)點(diǎn)

　　以學(xué)生的朗讀情況看，同學(xué)們參與比賽的熱情非常高，他們在這次比賽中得到了鍛煉，提高了他們的自信心，同學(xué)們都期待著下一次活動的到來。比賽中，朗讀的同學(xué)能用標(biāo)準(zhǔn)的`普通話朗讀，聲音洪亮，吐字清晰，并且感情表達(dá)真摯充沛，同學(xué)朗讀的文章內(nèi)容積極上進(jìn)，展示了學(xué)生通過讀書而健康成長的精神風(fēng)貌。

　　七、缺點(diǎn)

　　同學(xué)們參與比賽的熱情高，基本做到正確、流利、有感情的朗讀課文掌握了基本的朗讀方法，但有幾位同學(xué)聲音小，感情不足，平平淡淡，語速過快，沒有感染力，這就需要我們語文老師在平時(shí)的閱讀教學(xué)中注意指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，不斷讓學(xué)生掌握朗讀的技巧。

　　總之，這次普通話比賽非常成功，通過本次朗讀比賽，不僅鍛煉了同學(xué)們的膽量，也培養(yǎng)了學(xué)生對朗讀的興趣，希望此次活動之后，學(xué)生能這種朗讀課文的狀態(tài)帶到日常的語文課中，從而全面提高學(xué)生的課文朗讀能力。

朗誦比賽活動總結(jié)8

　　由政教處、教導(dǎo)處、語文組組織的學(xué)生經(jīng)典美文朗誦比賽原本定于5月24日舉行，因?qū)W生月考試復(fù)習(xí)，活動的時(shí)間后推至6月12日舉行，下午3點(diǎn)10分比賽開始，到4點(diǎn)30分比賽結(jié)束。這次比賽得到了校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的大力支持。比賽在熱烈的掌聲中已圓滿地落下帷幕。

　　這次活動是為了更好地豐富學(xué)生的校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、欣賞能力，營造良好的校園文化氛圍而組織的。廣大學(xué)生積極參與，參與選手12名，分兩輪進(jìn)行。第一輪，自選篇章朗讀，比賽選手自選的篇章多數(shù)以課內(nèi)的__為主，例如：光未然的《黃河頌》、聞一多的《也許》……，少數(shù)選手選擇課外篇章，但也都是大家耳熟能詳?shù)膬?yōu)秀詩篇，例如：徐志摩的《再別康橋》、余光中的《鄉(xiāng)戀》；第二輪，組委會選定的篇章，為選手抽簽，內(nèi)容較為豐富，也頗有難度，意在鍛煉學(xué)生把握__主旨，體會作者情感的能力，__以名家名篇為主，例如：海子的《面朝大海，春暖花開》、朱自清的《春》《荷塘月色》，高爾基的《海燕》等，還有幾篇現(xiàn)代散文，也以抒情、寫景為主。比賽選手個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，激情的朗誦贏得了陣陣掌聲。充分展現(xiàn)了我校學(xué)生的風(fēng)采，豐富了學(xué)生的課余生活，同時(shí)也提高了同學(xué)們的朗誦水平。從比賽整體來看，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　本次活動成立了活動組委會，制定了活動方案，活動按計(jì)劃有序?qū)嵤��?/p>

　　本次活動中亦出現(xiàn)了因人經(jīng)驗(yàn)缺乏等原因造成的一定的失誤和不足，比如說學(xué)生著裝沒有統(tǒng)一安排；話筒導(dǎo)線連接出現(xiàn)問題；部分學(xué)生朗誦課文情感沒把握好；學(xué)生心理素質(zhì)不強(qiáng)；發(fā)揮失常等。需在以后的工作和活動中不斷改進(jìn)與完善，創(chuàng)造更好的活動效果。

　　本次比賽開展得非常順利，這都得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，語文老師及班主任的辛苦付出。老師們在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)明確了每個(gè)字的.語音、高低、輕重以及范讀給學(xué)生。使學(xué)生在朗誦時(shí)得以更好地發(fā)揮。

　　為此，我們認(rèn)真總結(jié)活動得失，研討語文教學(xué)方法，營造課堂朗誦氛圍，提高學(xué)生朗讀能力，為我校語文教學(xué)的進(jìn)展，教學(xué)質(zhì)量的提高不斷努力。

　　獲獎(jiǎng)情況

　　一等獎(jiǎng)：

　　xx（二年二班）

　　二等獎(jiǎng)：

　　xx（一年二班）

　　xx（二年一班）

xx（二年一班）

　　活動反思：

　　1、為了發(fā)展學(xué)生的語言能力，培植學(xué)生熱愛祖國文字的情感，朗讀活動可以形成系列性，每學(xué)期舉辦一次，本次可以擬定為首屆，為了激勵(lì)多數(shù)學(xué)生參與進(jìn)來，參賽條件可以適當(dāng)限制近兩屆的一二等獎(jiǎng)獲得者不參賽。

　　2、朗誦的篇章采取來自教材內(nèi)和課外，仍進(jìn)行兩輪比賽，第一輪是教材內(nèi)篇章，第二輪是課外篇章。選手兩輪朗讀的篇章抽簽選定�？梢圆扇∨錁防收b的形式。

　　3、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置，除設(shè)一二等獎(jiǎng)項(xiàng)外，增設(shè)優(yōu)秀獎(jiǎng)，給參賽選手適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

朗誦比賽活動總結(jié)9

　　中華古詩是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。這些經(jīng)典的古詩作為民族智慧與民族精神的載體，是人類精神文明最可貴的財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。這些祖國優(yōu)秀文化精神，足以成為少年兒童一生的文化資產(chǎn)，對予弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，無疑將起到十分重要的促進(jìn)作用。我們學(xué)校將“古詩誦讀活動”作為學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)，舉辦了“讀千古美文做少年君子——五墩實(shí)驗(yàn)小學(xué)古詩文誦讀活動”現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

　　一、明確目標(biāo)，落實(shí)方案

　　1、明確活動目標(biāo)：

　　我們學(xué)校開展“誦讀精典詩詞，弘揚(yáng)民族精神，”活動，其目的就是引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩，讓中華燦爛文化走進(jìn)學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神，拓展素質(zhì)教育實(shí)施渠道，創(chuàng)學(xué)校之特色。

　　2、落實(shí)活動方案

　　在開展“誦讀中華古詩，弘揚(yáng)民族精神”活動中，我校努力做到思想上重視，制度上保證，行動上積極，工作上扎實(shí)，確�；顒拥捻樌�進(jìn)行，把推進(jìn)民族精神教育落實(shí)到實(shí)處。

　　二、收獲和體會

　　1、有效地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

　　“誦讀中華古詩，弘揚(yáng)民族精神”活動的開展，不但拓寬了語文教學(xué)的時(shí)空，而且推動了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成，有效地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

　　2、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。

　　中華古詩不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動人，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的`自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的眼光和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。

　　3、全面

　　提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩的興趣，形成了誦讀古詩的良好氛圍。很多學(xué)生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來其它古詩背誦。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩的故事”、“詩壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，背誦的古詩多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀古詩的方法，并能運(yùn)用與課外自讀古詩，部分學(xué)生還能把學(xué)到的古詩運(yùn)用于作文之中。

　　我們開展中華古詩文誦讀活動，其目的'不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀古詩過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，加厚學(xué)生的人文精神底蘊(yùn)，弘揚(yáng)和培育民族精神。

　　誦中華古詩，強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，讀千古經(jīng)典，奠成才之基。這在我們五墩實(shí)驗(yàn)小學(xué)特色教育中又筑起了一道亮麗的風(fēng)景線。

朗誦比賽活動總結(jié)10

　　活動主題：

　　我愛祖國詩歌朗誦比賽

　　活動時(shí)間：

　　xx年5月30日晚

　　參加成員：

　　g203班全體同學(xué)

　　活動內(nèi)容：

　　5月30日晚，語教g203班的同學(xué)以“我愛祖國”為題舉辦行了一次主題班會活動�；顒佑稍姼枥收b比賽的形式展開，同學(xué)們積極踴躍，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的愛國熱情！

　　首先在一陣氣勢磅礴的音樂聲中，張迎利帶領(lǐng)著第七組的同學(xué)慷慨激昂的.朗誦了《祖國，我愛你》深深表達(dá)了對祖國母親的熱愛之情，緊接著陳大曼，鄭鴻日兩位同學(xué)聲情并茂的朗誦了《心中的祖國》，其他同學(xué)又分別朗誦了《我和我的祖國》、《我的祖國》等詩歌，在比賽的最后班長帶領(lǐng)大家，朗誦了自己的原創(chuàng)詩歌《銘記》，整廠比賽，同學(xué)們都以十分嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對待，即是表演又是比賽！

　　活動總結(jié)：

　　通過這次主題班會，讓同學(xué)們認(rèn)識到擁有愛國主義感情的重要性！提升了我們的人生觀，價(jià)值觀！增強(qiáng)了我們的社會責(zé)任感與使命感，宏揚(yáng)愛國主義精神！通過愛國主義朗誦，表達(dá)了我們對祖國的熱愛，達(dá)到加強(qiáng)愛國主義教育的目的，增強(qiáng)了我們對祖國的自豪感！

　　最后祝福祖國母親越來越繁榮、昌盛！

朗誦比賽活動總結(jié)11

　　每一次有感情的朗誦，都是一次學(xué)習(xí);每一次有意義的朗讀，都是一次鍛煉。在這個(gè)學(xué)期，班里舉行了許許多多的讀書活動，其中我印象最深的是那次班級朗誦會。

　　上午，老師告訴我們，下午要舉行班級朗誦會。頓時(shí)，班上的氣氛沸騰了起來，同學(xué)們紛紛議論自己的朗讀效果好不好。我心里也在為自己暗暗加油，爭取得到最好的成績。不一會兒，班里就傳來了瑯瑯讀書聲。

　　下午，朗誦會開始了，首先出場的是小敏同學(xué)，他昂首闊步地走上講臺，信心十足，她聲音非常響亮，但是卻缺少感情，還有些地方讀的不流利。接下來是小倫同學(xué)，他容光煥發(fā)地站在講臺上，有感情的朗誦了一首詩歌，嘹亮的聲音，使我們都陶醉了。我心里在想：“小倫讀的那么好，真不愧是我們學(xué)校的播音員啊，同時(shí)，我也要向他學(xué)習(xí)�！�

　　輪到我了，此時(shí)，我的心情既興奮，又緊張。心想：“輪到我了，要是我讀的不流利，又讀錯(cuò)字怎么辦?”我的心快跳到了嗓子眼上，急死人了。隨著同學(xué)們的掌聲，我慢條斯理地走上了講臺，心里還是害怕緊張。這時(shí)，媽媽的話在我耳邊響起：做什么事都要一心一意的去做，不管好壞都是你的`成績。想到這，我不再那么緊張了。于是，我大膽地放開聲音，朗誦那美妙、動聽的詩歌。由于我的表現(xiàn)出色，贏得了同學(xué)們雷鳴般的掌聲。

　　通過參加這次班級朗誦會，我懂得了做什么事都要多練習(xí)，讀書也要發(fā)自內(nèi)心的去讀，才會把真情實(shí)感流露出來;做什么事，首先要對自己有信心!

朗誦比賽活動總結(jié)12

　　學(xué)校為發(fā)揮教師資源優(yōu)勢，繼承我國優(yōu)秀經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)和傳承祖國詩詞文化瑰寶，學(xué)校從20xx年9月開始了經(jīng)典誦讀的實(shí)踐。兩年來，學(xué)校的經(jīng)典誦讀已形成特色，與詩意的語文課堂、詩意的人際關(guān)系、詩意的校園文化、詩意的課程改革相得益彰。

　　一、學(xué)校進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動的動因和優(yōu)勢

　　“詩輔教化”，是中國自古以來經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)的價(jià)值所在。今天，我們提出教育本質(zhì)的回歸，教育在于培養(yǎng)個(gè)性健全的人，讓學(xué)生在將來擁有一個(gè)健康幸福的人生。經(jīng)典誦讀對豐富學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)學(xué)生的情感，特別是使學(xué)生熱愛自己的國家和民族，知道我們是從何而來具有不可替代的作用。這不但是從一個(gè)學(xué)生層面的問題，而是關(guān)涉到民族的后繼發(fā)展問題。我們北京路小學(xué)是一所歷史悠久的文明老校，我們必須具有傳薪播火的使命感、傳承經(jīng)典的責(zé)任感。將傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀引入當(dāng)代校園文化建設(shè)，不僅是對中華傳統(tǒng)的詩詞文化的繼承和弘揚(yáng)，更是培養(yǎng)具有深厚人文底蘊(yùn)的現(xiàn)代人才所不可缺的。

　　基于這種思考，我們進(jìn)行了反復(fù)的論證和研究，認(rèn)為在以下幾個(gè)方面具有開展經(jīng)典誦讀活動的優(yōu)勢：

　　第一，在學(xué)校悠久的發(fā)展歷程中，積淀和形成了濃郁的文化氛圍;

　　第二，我校是濟(jì)南市“古詩文誦讀”實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位，承辦過全市古詩文誦讀現(xiàn)場會;

　　第三，在職教師中，有4人被省市作家、詩詞協(xié)會吸收為會員，許多教師熱愛文學(xué)，喜歡創(chuàng)作，經(jīng)常在地方和有關(guān)報(bào)刊上發(fā)表文學(xué)作品。為了挖掘?qū)W校和教師中蘊(yùn)含的'這種文化潛力，繼而服務(wù)于學(xué)生，20xx年起，我校便在單純誦讀的基礎(chǔ)上，開始了詩詞誦讀、欣賞、創(chuàng)作的大膽嘗試。

　　二、開展經(jīng)典誦讀活動的幾點(diǎn)做法

　　1、經(jīng)典誦讀是基礎(chǔ)。我們采取了以下措施：

　　第一，每天晨讀的時(shí)間，由教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀，并要求中高年級學(xué)生將誦讀的內(nèi)容抄在“詩詞欣賞與積累”本子上，并簡要地改寫成現(xiàn)代文;

　　第二，利用每天放學(xué)的機(jī)會，學(xué)生在行進(jìn)中邊誦讀邊離開學(xué)校，這已成為我校的一道亮麗風(fēng)景線;

　　第三，在每周一升旗儀式后，進(jìn)行短時(shí)的輪誦展示;每月舉行一次“誦讀競賽”;每學(xué)期舉行一次“誦讀狀元賽”。通過這些措施，激發(fā)學(xué)生誦讀的積極性。

　　2、重點(diǎn)突破。在四、五、六年級成立了以誦讀和學(xué)寫格律詩詞為內(nèi)容的“蘭石”文學(xué)社，以誦讀學(xué)寫現(xiàn)代詩為內(nèi)容的“君之”文學(xué)社。以“蘭石”文學(xué)社為例，在進(jìn)行誦讀和詩詞基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)以后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行格律詩的誦讀創(chuàng)作，從音韻意境、適用格式、選擇韻部、平仄規(guī)律、對仗要求、確定題目等方面進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作出了許多作品。

　　在這個(gè)過程中我們認(rèn)識到：學(xué)生的潛力是巨大的，只要引導(dǎo)得當(dāng)、得法、得力，學(xué)生就會有讓我們想象不到的精彩表現(xiàn)。

　　3、啟用家長資源。新課改要求充分利用家長資源和社會資源。同樣經(jīng)典誦讀也要挖掘和開發(fā)家長中蘊(yùn)含的巨大資源。我們延伸格律詩詞的浸潤環(huán)境，使學(xué)校格律詩詞誦讀與家庭教育有機(jī)結(jié)合，贏得了家長及社區(qū)的認(rèn)同與支持，拓展了格律詩詞誦讀創(chuàng)作的空間。

　　4、創(chuàng)設(shè)良好的校園文化氛圍。學(xué)校的班級文化建設(shè)、主題長廊、花壇的景點(diǎn)、標(biāo)語牌均以詩詞為主要內(nèi)容，讓學(xué)生從走進(jìn)校園到離開校園，都在一種詩香浸潤的環(huán)境里徜徉�！妒殖瓐�(bào)》是同學(xué)們詩詞作品展示的大舞臺，把優(yōu)秀作品做成展板掛在走廊里，讓大家欣賞;利用各種場合，組織學(xué)生誦讀表演;請家長到�；騾⑴c朗誦會，觀看學(xué)生展示，與孩子分享詩詞活動的快樂。實(shí)現(xiàn)了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)作優(yōu)秀詩文，建設(shè)和諧校園”的目標(biāo)。

朗誦比賽活動總結(jié)13

　　為了增強(qiáng)語文教師基礎(chǔ)功訓(xùn)練，晉升語文教師的朗讀程度，語文科組依據(jù)語言翰墨規(guī)范化運(yùn)動計(jì)劃，于20xx年4月4日上午，開展了“朗讀美文展我風(fēng)度”的教師朗誦比賽。本次運(yùn)動旨在進(jìn)步我校青年教師普通話程度，營造濃厚的校園念書氣氛，晉升教師教授教化基礎(chǔ)功，匆匆使教師看重朗讀教授教化，匆匆進(jìn)學(xué)生康健協(xié)調(diào)成長。

　　學(xué)校十分看重本次運(yùn)動，語文科組訂定了詳細(xì)的比賽及比賽標(biāo)準(zhǔn)。為了匆匆使教師控制誦讀技術(shù)還應(yīng)用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會，語文科組還做了朗誦技術(shù)與措施的講座。青年教師茅塞頓開，各年組掀起了一股誦讀高潮。

　　本次運(yùn)動共有14位教師報(bào)名，誦讀歷程中，青年教師以標(biāo)準(zhǔn)的語音、莊重的儀態(tài)、富厚的感情、自然的語調(diào)、恰當(dāng)?shù)耐＿B、清晰的吐字贏得了臺下的陣陣掌聲。通過激烈的競賽，最終評委選出5名一等獎(jiǎng)，9名二等獎(jiǎng)。

　　通過比賽，我們欣喜地觀到了我校教師的誦讀程度上升了一個(gè)新臺階。我們相信，我們語文科組的教師會以這次運(yùn)動的感悟，富厚本身的講堂朗讀，使我們的朗讀教授教化程度整體進(jìn)步。

　　我們必然會以此次運(yùn)動為契機(jī)，繼續(xù)增強(qiáng)自身基礎(chǔ)功訓(xùn)練，從而匆匆進(jìn)自身專業(yè)化程度繼續(xù)進(jìn)步。

　　為了促進(jìn)學(xué)生朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成和朗讀能力的提升，提高教師朗讀教學(xué)評價(jià)意識和能力，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，營造“享受閱讀，快樂學(xué)習(xí)”的校園書香氛圍；也為檢查教師課文教學(xué)中朗讀的成效，按學(xué)期初工作安排，12月12、13日下午，我校在多媒體教室舉行了“書香沁校園”朗讀比賽。

　　這次比賽現(xiàn)場氣氛熱烈，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，信心百倍。朗讀的文章有優(yōu)美抒情的散文，有妙趣橫生的童話，也有激情洋溢的詩歌。多樣的形式，不同的風(fēng)格展現(xiàn)了參賽選手的風(fēng)采，也贏得了現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲。由教導(dǎo)處人員和教研組長作評委，本著公平、公正、公開的原則進(jìn)行評比，評委老師根據(jù)朗讀比賽的標(biāo)準(zhǔn)，評出了優(yōu)勝班級和朗讀小明星，整個(gè)比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿結(jié)束。

　　通過本次活動，展示了同學(xué)們的朗讀水平，提升了教師對指導(dǎo)學(xué)生朗讀的認(rèn)識，也給師生們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會。

　　主要優(yōu)點(diǎn)：

　　1、學(xué)生的讀書姿勢基本比較標(biāo)準(zhǔn)，站姿端莊。

　　2、學(xué)生朗讀時(shí)語音比較準(zhǔn)確，流利，語調(diào)比較豐富，變化比較得當(dāng)，符合語文情感的變化。

　　3、學(xué)生朗讀時(shí)專注，表情自然大方，投入狀態(tài)好，發(fā)揮出了最佳水平。存在不足：

　　1、學(xué)生朗讀時(shí)讀書姿勢基本比較標(biāo)準(zhǔn)，站姿端莊，但個(gè)別學(xué)生眼睛與書本距離太近。

　　2、選手基本都注重了對課文正確流暢的處理，卻忽略了停頓的準(zhǔn)確合理，語速普遍較快。

　　3、對文章的情感基調(diào)把握不夠準(zhǔn)確，沒有充分理解感悟作者的.思想感情。

　　個(gè)別學(xué)生朗讀時(shí)，聲音小，情感表達(dá)不夠充分，不夠投入，表現(xiàn)比較平淡，不能讀出文字的抑揚(yáng)頓挫。

　　4、個(gè)別選手顯得緊張，放不開，不夠自信，以致于個(gè)別語句有破句、斷讀的現(xiàn)象。

　　幾點(diǎn)建議：

　　1、教師要始終堅(jiān)持把提高學(xué)生的朗讀能力作為語文教學(xué)的重要任務(wù)來落實(shí)。教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的朗讀技巧，語音要正確，但要注意字的變調(diào)；語速要適中，要有快有慢，有變化；語調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達(dá)出來。平時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生朗讀時(shí)聲音洪亮、語音清晰，尤其對待部分膽子較小、靦腆內(nèi)向的學(xué)生更要加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　2、教師要提高自身的朗讀水平，做到以讀示范，以此帶動班級朗讀水平的整體提高。

　　3、充分利用好語文課和晨讀時(shí)間來訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，并要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí)，多讀，把課文讀正確、讀熟練。只有這樣，才能讀出感情來。

　　4、除了抓好課內(nèi)朗讀，還要給學(xué)生時(shí)間和空間去閱讀課外書。讓學(xué)生的朗讀從課內(nèi)走向課外，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

　　總之，通過這次活動，相信能引起全體語文老師在平時(shí)課堂中對朗讀教學(xué)的重視，也相信我們的學(xué)生在老師的指導(dǎo)和自己的努力下，在朗讀中能找到更多的樂趣，朗讀水平會得到更大的提高。

朗誦比賽活動總結(jié)14

　　為了更好地豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，我校歷時(shí)近一個(gè)月的朗誦比賽在慷慨激昂的《中國人，不跪的人》中落下帷幕。此次比賽從10月5日的初賽，到10月19日的復(fù)賽，再到11月2日的決賽，得到了全校師生的積極支持與廣泛參與，充分展現(xiàn)了我校學(xué)生的風(fēng)采，在提高朗誦水平的同時(shí)豐富了同學(xué)們的校園生活。

　　對于此次學(xué)生活動開展情況，總結(jié)如下：

　　一、籌備工作細(xì)致入微。

　　學(xué)習(xí)部在學(xué)生會各部門的協(xié)助下，充分調(diào)動了同學(xué)們的.參賽熱情。從各班的海報(bào)制作到初賽、復(fù)賽開展情況，再到聯(lián)系評委，工作做得相當(dāng)細(xì)致。本次比賽邀請教育處團(tuán)委老師、學(xué)校語文組部分老師、高一年級各班班主任以及學(xué)生會各部部長共同加入到本次比賽的組織中來。

　　二、比賽形式多種多樣。

　　本次比賽分為單人組和雙人組，使進(jìn)入決賽的選手有了更大的發(fā)揮空間，盡情展現(xiàn)自我的風(fēng)采，特別是對于那些比較害羞的同學(xué)更是一次很好的鍛煉機(jī)會。再者，從各班的加油宣傳海報(bào)到比賽中形式多樣的朗誦方式，可見，同學(xué)們對本次活動的熱情極高。

　　三、影響范圍廣泛。

　　本次活動得到了評委和同學(xué)們的高度評價(jià)。這次比賽可以說是舉辦得相當(dāng)不錯(cuò)，不僅展現(xiàn)了中學(xué)生的時(shí)代風(fēng)采，也充分體現(xiàn)了學(xué)生會干部的組織能力以及團(tuán)結(jié)一心的精神，對以后學(xué)生會工作的開展也具有很好的借鑒意義。

　　不過，再完美的比賽，也會有不足之處，希望學(xué)生會的同學(xué)在以后的工作中，能更加集思廣益，把接下來的工作中做得更好。

　　最后，本次比賽共評出5個(gè)優(yōu)秀宣傳班級，5個(gè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，3個(gè)一等獎(jiǎng)，5個(gè)二等獎(jiǎng)，若干優(yōu)勝獎(jiǎng)。具體名單如下：

朗誦比賽活動總結(jié)15

　　為了充分發(fā)揮教師資源的優(yōu)勢，繼承閱讀中國經(jīng)典的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承中國詩歌的文化瑰寶，學(xué)校從2000年9月20日開始了閱讀中國經(jīng)典的實(shí)踐。近兩年來，學(xué)校經(jīng)典閱讀形成了自己的特色，與詩化語文課堂、詩化人際關(guān)系、詩化校園文化、詩化課程改革相輔相成。

　　一、學(xué)校經(jīng)典閱讀活動的動機(jī)和優(yōu)勢

　　“詩助悟”是中國古典閱讀傳統(tǒng)自古以來的價(jià)值。今天，我們提出教育本質(zhì)的回歸。教育在于培養(yǎng)人格健全的人，讓學(xué)生在未來擁有健康快樂的生活。閱讀經(jīng)典對于豐富學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)學(xué)生的情感，尤其是讓學(xué)生熱愛自己的國家和民族，知道我們來自哪里，有著不可替代的作用。這不僅僅是從一個(gè)學(xué)生層面來說，還關(guān)系到國家的后續(xù)發(fā)展。我們北京路小學(xué)是一所歷史悠久的文明老派。一定要有傳薪傳火的使命感，要有傳承經(jīng)典的責(zé)任感。將傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀引入當(dāng)代校園文化建設(shè)，不僅是對中國傳統(tǒng)詩歌文化的繼承和發(fā)展，也是培養(yǎng)具有深厚人文背景的現(xiàn)代人才不可或缺的。

　　基于這種思考，我們反復(fù)論證研究，認(rèn)為開展經(jīng)典閱讀活動有以下幾個(gè)方面的優(yōu)勢：一是在學(xué)校漫長的發(fā)展歷程中，積淀形成了濃厚的文化氛圍；二是我校是濟(jì)南市“讀古詩文”先進(jìn)試點(diǎn)單位，曾主辦過全市讀古詩文現(xiàn)場會；第三，在職教師中，有4人被省市作家詩歌協(xié)會吸收為會員。許多教師熱愛文學(xué)和創(chuàng)作，經(jīng)常在當(dāng)?shù)睾拖嚓P(guān)報(bào)刊雜志上發(fā)表文學(xué)作品。為了挖掘?qū)W校和教師的文化潛力，進(jìn)而為學(xué)生服務(wù)，從20xx年開始，我們學(xué)校在簡單閱讀的基礎(chǔ)上，開始了閱讀、欣賞和創(chuàng)作詩歌的大膽嘗試。

　　二，開展經(jīng)典閱讀活動的幾種方式

　　1、讀經(jīng)典是基礎(chǔ)。我們采取了以下措施：第一，在每天的晨讀中，老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，并要求中、高年級學(xué)生將自己在《詩歌鑒賞與積累》一書中讀到的內(nèi)容抄下來，簡單改寫成現(xiàn)代漢語；其次，利用每天離校的機(jī)會，學(xué)生邊讀書邊離校，成為我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景；第三，每周一升旗儀式結(jié)束后，舉行短期輪誦；每月舉辦一次“讀書大賽”；每學(xué)期舉辦一次“閱讀冠軍大賽”。通過這些措施，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。

　　2、關(guān)鍵突破。四、五、六年級成立了以讀學(xué)寫格律詩為內(nèi)容的“石蘭”文學(xué)社和以讀學(xué)寫現(xiàn)代詩為內(nèi)容的“君至”文學(xué)社。以“石蘭”文學(xué)學(xué)會為例，教師在閱讀和學(xué)習(xí)詩歌基礎(chǔ)知識后，指導(dǎo)學(xué)生閱讀和創(chuàng)作格律詩，并從音韻意境、適用格式、選韻部、平仄規(guī)則、對立要求、確定題目等方面進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生創(chuàng)作了很多作品。在這個(gè)過程中，我們意識到學(xué)生的潛力是巨大的，只要他們得到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，博學(xué)而有效，學(xué)生就會有我們無法想象的'精彩表現(xiàn)。

　　3、啟用家長資源。新課程改革要求充分利用家長資源和社會資源。同樣，讀經(jīng)也要發(fā)掘和開發(fā)父母身上蘊(yùn)含的巨大資源。我們拓展了格律詩的滲透環(huán)境，有機(jī)地結(jié)合了格律詩人的閱讀

　　4、營造良好的校園文化氛圍。詩歌是班級文化建設(shè)、主題長廊、花壇景點(diǎn)、學(xué)校標(biāo)語牌的主要內(nèi)容，使學(xué)生在一個(gè)詩歌從進(jìn)校園到出校園滲透的環(huán)境中漫游�！妒殖瓐�(bào)》是學(xué)生展示詩歌作品的大舞臺。把優(yōu)秀的作品做成展板掛在樓道里讓大家欣賞；組織學(xué)生在各種場合閱讀表演；請家長來學(xué)�；騾⒓永收b會，觀看學(xué)生的陳述，與孩子分享詩歌活動的樂趣。達(dá)到了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)作優(yōu)秀詩詞，構(gòu)建和諧校園”的目的。

【朗誦比賽活動總結(jié)】相關(guān)文章：

朗誦比賽活動總結(jié)06-29

朗誦比賽的活動總結(jié)01-16

朗誦比賽活動總結(jié)06-29

參加朗誦比賽活動總結(jié)12-07

大學(xué)朗誦比賽活動總結(jié)02-11

開展朗誦比賽的活動總結(jié)03-15

大學(xué)朗誦比賽活動總結(jié)06-29

參加朗誦比賽活動總結(jié)08-09

詩歌朗誦比賽活動總結(jié)07-25