鞍山科技大學�；�

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鞍山科技大學�；�

　　鞍山科技大學一般指遼寧科技大學

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　　遼寧科技大學(University of Science and Technology Liaoning)簡稱“遼科大”，始建于1948年(戊子年)，是新中國最早組建的冶金高校之一。1958年成立本科學院鞍山鋼鐵學院;2002年經(jīng)國家教育部批準更名為鞍山科技大學; 2006 年經(jīng)國家教育部批準更名為遼寧科技大學;同時成為國務院學位委員會批準的具有博士學位授予權(quán)單位。

　　學校坐落于鋼鐵工業(yè)名城鞍山市，學校是一所面向全國招生，以工學為主，涵蓋工學、理學、經(jīng)濟學、管理學、文學、法學、藝術(shù)學等七大門類的多科性綜合大學。學校還是教育部和遼寧政府共同管理的高等院校，是遼寧省學分制管理試點高校。

　　根據(jù)2016年8月學校網(wǎng)站，占地180余萬平方米。本科、研究生在校人數(shù)21427人。

　　歷史沿革

　　1948年鞍山工業(yè)專門學校;

　　1950年東北工學院鞍山分院，改建鞍山工科高級職業(yè)學校;

　　1952年鞍山工科高級職業(yè)學校更名鞍山工業(yè)技術(shù)學校;

　　1953年鞍山工業(yè)技術(shù)學校更名鞍山鋼鐵工業(yè)學校，1953年鞍山鋼鐵工業(yè)學校(部分)分建鞍山第二鋼鐵工業(yè)學校;

　　1953年鞍鋼業(yè)余工業(yè)大學創(chuàng)建，鞍鋼業(yè)余工業(yè)大學更名鞍鋼夜大學;

　　1958年鞍鋼夜大學、鞍山第二鋼鐵工業(yè)學校、鞍鋼老干校、鞍山業(yè)余鋼鐵工業(yè)學校合并升格為鞍山鋼鐵學院;

　　1962年本溪鋼鐵學院(部分)、遼寧冶金學院(部分)并入鞍山鋼鐵學院;

　　1963年鞍山鋼鐵學院(原鞍鋼夜大學部分)改建為鞍鋼夜大學，現(xiàn)發(fā)展為鞍山鋼鐵集團公司職工大學;

　　1969年鞍山鋼鐵學院、鞍山鋼鐵學校、鞍山冶金運輸學校、鞍鋼技工學校等7所冶金工業(yè)部在鞍山大中專學校合并組建鞍山鋼鐵大學;

　　1978年鞍山鋼鐵大學更名鞍山鋼鐵學院;

　　1994年鞍山市高等職業(yè)專科學校并入(合署)鞍山鋼鐵學院;

　　2000年8月遼寧省人民武裝學校，正式并入;

　　2002年遼寧冶金工業(yè)學校、遼寧食品工業(yè)學校、遼寧省建材學校并入鞍山科技大學;

　　2002年鞍山鋼鐵學院升級為鞍山科技大學;

　　2006年鞍山科技大學更名為遼寧科技大學。

　　校園文化

　　校訓

　　“博學明德　經(jīng)世致用”，體現(xiàn)的是學校的辦學理念和治學傳統(tǒng)，體現(xiàn)的是學校的人才培養(yǎng)標準和特色，體現(xiàn)的是學校倡導并遵循的價值追求和教育宗旨。

　　博學：語出《禮記·中庸》，先哲告誡學子們，要“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”這是為學的幾個遞進階段。博學之謂為學，首先要廣泛地獵取，“博”還意味著博大和寬容，唯有博大和寬容，才能兼收并蓄，使為學者具有世界眼光和開放胸襟，真正做到“海納百川，有容乃大”。

　　明德：語出《禮記·大學》�！洞髮W》一開篇就提出了“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”。這里的“明”即是“使彰明”，這里的“明德”，即是弘揚光大崇高的道德情操和理想追求，闡明學習的目的第一條就是明曉道理、修養(yǎng)品行和道德，做人有堅定的信念，執(zhí)著，有節(jié)操。若懂得了做人的道理，也就能以服務于民生為樂事，也就能做事認真，追求真善美。經(jīng)世：治理世事。經(jīng)：治理。經(jīng)風雨，見世面，不在書齋里讀死書�！帮L聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳;國事、家事、天下事，事事留心”。做學問不是為了個人名利，而是為了服務于社會，造福民生，匡世濟民。

　　致用：致，達到、為了。學以致用，學習的意義在于應用。理論聯(lián)系實際，指導和服務于實際生活。

　　經(jīng)世致用作為一種思潮和精神，發(fā)端于宋代，形成于明末清初，以王夫之、顧炎武為代表，后來的魏源、龔自珍、康有為、譚嗣同等也從中汲取精神力量，倡導變法。經(jīng)世致用之學，即“實學”，就是“實習、實講、實行、實用之學”，說實話、干實事、務實際、求實效。這就是經(jīng)世致用，匡世濟民。

　　半個多世紀的辦學歷程;學校形成了自己的辦學特色和教育風格，形成了自己的校園文化傳統(tǒng)。遼寧科技大學是以工為主的多科性大學，培養(yǎng)出的學生在做人上以誠實、樸實、踏實、務實著稱，在業(yè)務上以應用型、技術(shù)型、工程型、實踐型見長，這就是經(jīng)世致用的基本體現(xiàn)。

　　博學明德，是古代先賢的治學明訓;經(jīng)世致用，是近代學者的務實作風。兩者互相照應、互相補充，比較全面地把握了做人、做事、做學問三者間的關(guān)系。以“博學明德，經(jīng)世致用”為校訓，既傳承了中華傳統(tǒng)文化，又突出了遼寧科技大學的文化內(nèi)涵;既體現(xiàn)了時代精神，又突出了遼寧科技大學的辦學特色。

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　　設計名稱：厚積薄發(fā)

　　設計者：張曉復(校工會)

　　創(chuàng)意理念：方案力求新、簡、動、勁、健、美，充分體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)文化同現(xiàn)代文明的完美結(jié)合。設計說明：校標整體為圓形，它充實、平穩(wěn)、大方，給人以厚重雄渾之感。外環(huán)部分采用深綠色，上方為“遼寧科技大學”專用字體，下方是校名全稱的英文黑體寫法，象征綠色校園。圓內(nèi)的“1948”用阿拉伯數(shù)字黑體寫法，標志學校的創(chuàng)建歷史。

　　主體圖形：圖形的構(gòu)成：初看是漢語拼音大寫字母“K”，細看則是漢語拼音大寫字母“K D”，這里的“D”是“K”的最后一筆，又是獨立的漢語拼音大寫字母“D”。

　　圖形的寓意：圖中的主體部分表示“鋼花怒放，激情飛揚”，象征著“科大”的教育事業(yè)蓬勃興旺，桃李芬芳;也好比蒼勁的“雄鷹”扶搖直上，象征著遼寧科技大學新的崛起，騰飛于世界;又好比老師批閱時的“對號(√)”，象征著“科大”堅持正確的辦學方向;還好比英文字母“V”，象征著“科大”的教育事業(yè)不斷取得勝利、成功和希望。圖中的剩余部分，即“D”表示書籍，知識的基石，表示“鋼包”源源不斷地澆鑄著棟梁之材，它象征著遼寧科技大學發(fā)展的動力和源泉，也是對學校前身“鋼院”的傳承，體現(xiàn)了工科院校的特征。

　　色彩的運用：主體圖形采用紅色，“1948”用黑色;在白色底的襯托下，響亮、明快，具有強烈的視覺沖擊力、震撼力和動感，體現(xiàn)了民族精神、時代氣息、科大人的精神風貌和陽剛之美，激勵人們奮發(fā)圖強，積極進取，厚積薄發(fā)。

　　校風

　　勤奮向上求實創(chuàng)新

　　勤奮：勤能補拙，業(yè)精于勤，自強不息，刻苦鉆研。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。它一方面鞭策學子發(fā)奮圖強，學業(yè)有成，另一方面激勵教師嚴謹治學，敬業(yè)育人。

　　向上：朝氣蓬勃，積極向上，銳意進取，追求卓越，它引導師生樹立遠大理想并為之不懈奮斗，超越自我，從而實現(xiàn)最大的人生價值。

　　求實：腳踏實地，求真務實，遵循規(guī)律，追求真理。求實是一種工作態(tài)度、一種學習態(tài)度，更是一種做人的品格。

　　遼寧科技大學冶鐵文化墻

　　創(chuàng)新：勇于突破，大膽改革，與時俱進，敢為人先。不斷激發(fā)師生創(chuàng)新意識，不斷培育師生創(chuàng)造性思維，勇于探索，勇于開拓，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，實現(xiàn)新發(fā)展、新突破。

　　以上八字相輔相成，既提出了對學生、老師的基本要求，又體現(xiàn)出學校的辦學傳統(tǒng)和特色;既有導向和激勵作用，又能起到增強凝聚力的效果;既展示了學校的精神面貌，又展示了學校的良好作風。

　　半個多世紀以來，幾代科大人秉承這一優(yōu)良校風，耕耘不輟，奮斗不息，創(chuàng)造出了輝煌的業(yè)績。今后，我們將繼承和發(fā)揚這一優(yōu)良校風，勤奮、向上、求實、創(chuàng)新，為實施科教興國戰(zhàn)略，實現(xiàn)國家繁榮富強做出更大的貢獻。[18]

　　校歌

　　于景倫等詞

　　徐占海曲

　　千山疊翠，遼河抒懷。

　　啊，遼寧科大，熔鑄了我們心中的愛。

　　鋼鐵鑄就創(chuàng)業(yè)史，科技推動新時代。

　　勤奮向上，求實創(chuàng)新，科教興國展風采。

　　我們書寫歷史，我們激情滿懷，我們書寫歷史，我們激情~激情滿懷。

　　璞玉千琢，百煉成才。

　　啊，遼寧科大，鼓舞著我們奮發(fā)成才。

　　志存高遠擔重任，腳踏實地把路開。

　　博學明德，經(jīng)世致用，云帆直掛濟滄海。