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初中數(shù)學(xué)情境教學(xué)的反思

時(shí)間:2020-11-02 13:29:48 初中教學(xué)反思 我要投稿

初中數(shù)學(xué)情境教學(xué)的反思

  中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有各種形式,但不論哪種形式都離不開(kāi)“教師提出問(wèn)題──學(xué)生解決問(wèn)題”這一教學(xué)環(huán)節(jié)。由此可見(jiàn),“問(wèn)題”在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮的作用是非常重要的。當(dāng)學(xué)習(xí)的`材料與學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系時(shí),學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)才會(huì)有興趣。因此,構(gòu)造好的問(wèn)題情境要從學(xué)生所熟悉的現(xiàn)實(shí)生活情景和已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),構(gòu)造出具有較好的問(wèn)題。這些問(wèn)題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),不是常規(guī)的,不能單靠模仿來(lái)解決,同時(shí)問(wèn)題的難度處于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),決大多數(shù)學(xué)生通過(guò)努力能夠解決;解決可以有多種、甚至可以沒(méi)有終極的答案。

初中數(shù)學(xué)情境教學(xué)的反思

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