人教版小學六年級數(shù)學《負數(shù)》教學反思
“先學后導自主發(fā)展”教學模式已經(jīng)實行了將近一年的時間了，經(jīng)過摸索和不斷的反思、調(diào)整，終于稍稍有些順手了。
學習《負數(shù)》這節(jié)課時，我先布置學生課前預習，之后按照學校要求的環(huán)節(jié)進行了教學，通過教學發(fā)現(xiàn)，如果上課之初讓學生先回憶學過哪些數(shù)，學生自學，練習后，讓學生想想學過的數(shù)，按照今天我們學習的.知識來分，屬于哪一類？學生很容易在新舊知識之間得以溝通并加強了聯(lián)系，有利于知識的掌握和內(nèi)化。關(guān)于正、負數(shù)的意義，導學案中體現(xiàn)得不夠，為讓學生更好的理解正負數(shù)的意義，學生練習后我設(shè)計了一個判斷題“帶負號的數(shù)就是負數(shù)”讓學生判斷，使學生在思考、討論的過程中進一步體會到“表示意義相反的量”這一意義，效果還不錯。
由于學生課前預習了，再加上及時調(diào)整，學生這節(jié)課掌握得很好，學習效率很高，而且經(jīng)過一個假期學生又長大了，也懂事了，和老師之間的默契越來越好，感覺很輕松，越來越不舍這些孩子們了。
【人教版小學六年級數(shù)學《負數(shù)》教學反思】相關(guān)文章：
人教版初中數(shù)學教學反思10-16
小學六年級下冊負數(shù)教學反思范文（通用6篇）06-19
小學數(shù)學教學反思12-03
人教版初中數(shù)學教學反思(6篇)10-16
人教版初中數(shù)學教學反思6篇10-16
人教版小學語文教學反思06-24
小學數(shù)學的教學反思01-16
小學數(shù)學教學反思范文12-02
小學數(shù)學教學反思范文12-03